实战化训练如何贴近实战
战争的惨烈和不确定性，决定了训练只有不断追求完美，不断消除训与战的距离，才能与未来战争最大化融合，进而实现战争的最低伤亡。训练与战争的影像“重合”了，训练才能真正成为战争的预演。着眼当前现实，可从以下几个方面探索推动我军实战化训练再上新台阶。
预先设计战争。“像打仗一样训练”，训练始终处于追赶战争的状态。训练改革虽然马不停蹄，一浪接一浪，但训练与实战似乎总有距离，难攀战争巅峰。“像训练一样打仗”，强调的则是预先对战争进行设计，然后把部队拉到类似的战场地形上，进行高强度、高难度、高仿真的极限训练，使战争成为训练的延伸与翻版。有道是“三流的训练是被动应付可能的作战，二流的训练是积极追随可能的作战，一流的训练是主动引导可能的作战。”我军实战化训练的目标定位应是“一流的训练”，也就是说，要主动引导未来可能的作战。如此才能通过放大训练功能，把训练场当第一战场，实现按训练方案、训练路数打仗。平时怎么训，战时怎么打，战争、战场的主动权就牢牢掌握在己方手里。
当然，预先设计战争需要把“打什么仗”研判准。不清楚与谁、在哪、打什么仗，训练就不能站在与实战一样的高度来谋划，训与战就会有落差，训练引导作战就是一句空话。同时，更需要把“仗怎么打”搞清楚。不明白仗怎么打，训练需求就不清楚，战役战术演训的模式就跳不出传统框框，始终在低层次徘徊。必须强化训练场出“打仗思想”、练“打仗方法”，通过把战争实践提前、升华、放大，从根本上解决训战两张皮、训练被动应付作战的问题。
培养打仗人才。人才是实战化训练中最积极、最活跃的因素。推动实战化向纵深发展，必须大力培养和磨砺“能打仗、打胜仗”的指挥人才。和平年代，“打仗型”人才从哪里来？选优质生源、强化人才培养实践环节，是非常重要的措施。
材料决定产品质量，生源质量是影响人才质量的第一要素。军事指挥人才素质特殊性的要求，需要把有灵魂、有本事、有血性、有品德的人才招进军校来培养。应把优秀大学生士兵提干作为我军初级指挥人才的主体来源，紧紧围绕实现强军目标选才聚贤。一方面，大学生士兵有战士经历，了解基层，具备培养带兵人的基本条件。另一方面，优秀大学生士兵政治、军事素质过硬，立志献身国防事业，具备培养“打仗型”人才的潜质。同时，要改进人才培养模式。“兵种式”院校模式有时由于***塔式办学，既限制了人才视野也使培养出的人才离部队实际较远。改变这种状况，可探索不同军兵种院校接力培养模式。通过学员递进式在不同院校学习，让他们具备了解三军、通晓军兵种知识的能力素质。要改变人才选拔方式，战争年代“能打仗”是选人用人的重要标准，和平时期选人必须向训练场聚焦。真正把训练素质过硬、能训善演的人才使用到军事斗争准备重要岗位上。
[责任编辑：孙力为]
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