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扫一扫发现精彩《海上英魂》教学设计；教学目标；1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌；2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义；3．帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累；教学重点、难点；引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能；教学课时；2课时；教学过程；一、导入；同学们，在学习了几位英雄的事迹后，今天我们再学习；二、新课；1．检查自学：
《海上英魂》教学设计
1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3．帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
教学重点、难点
引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
同学们，在学习了几位英雄的事迹后，今天我们再学习一篇介绍的是甲午海战中的邓世昌。板书：《海上英魂》
1．检查自学：
①出示:霎时、起锚出海、响彻云霄、频频发炮、屡中敌舰、毫不示弱、乘风破浪
读准字音。
这些字哪个字易错，你能提醒同学们吗?，
可引导学生用熟字加偏旁的方法来记住本课的一些生字的字形，如把“苗”与“锚”、“它”与“舵”、“肖”与“霄”、“步”与“频”进行比较。
哪个词语你不懂，可以提出来。
学生可能问：
管带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。
频频：屡次，连续几次。连续不断。
屡：一次又一次。
毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。
乘风破浪：乘，利用。船趁着风势，冲开浪头。常比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业迅猛发展。又作“长风破浪”。
霄：云；天空。云霄这个词语有什么特点？
置之度外：不把生死放在心上。
②课文中还有哪些词语不懂？
2．学习课文，理解内容
①初读，默读思考全文记叙了哪一重大历史事件？并想想：文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？（可先标出各自然段序号，并作相应的文字批注：起因经过结果）
课文记叙了在中日甲午海战中，虽然我北洋水师与日军顽强作战，最终失败，但他们的精神深深感动了全国人民。
起因：1自然段
经过：2——6自然段
结果：7自然段
③学习一、三段
第一段写什么？（日本侵略我国，甲午战争爆发。）板书：侵略我国，战争爆发
第三段写什么？（甲午海战我方失败，但邓世昌等爱国将士的精神永存。）我们用什么方法概括出本段的段意？（把两个意思合并）
④再读课文，提出不懂的问题？
学生可能提出：为什么我方会失败？为什么邓世昌要与舰船共存亡等。
作业：读书。
一、读一读，想一想，抄一抄，记一记。
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二、读例句，注意体会带下划线部分的意思，再学着用带下划线的词语写一句话。
1.一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。
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2.“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。
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三、在句子中填上恰当的关联词语。
）北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰，（
）最终还是没有挽回失败的结局。
2.中日甲午战争（
）失败，（
）敌强我弱，更是（
）清政府的腐败无能。
）邓世昌率领爱国将士顽强作战，宁死不屈的精神深深地感动了全国人民，（
）人们永远怀念和学习这位舍身报国的民族英雄。
四、阅读理解
我的中国心
河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了，我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我一切，烙上中国印。长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤。不论何时，不论何地，心中一样亲，流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了，我的中国心。
1.这是香港歌星张明敏曾在中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它打动了海内外亿万中华儿女的心。它以第一人称形式诉说衷肠，抒发了一位游子_____________。
2.《我的中国心》中说明自己游子身份的语句是哪一句？“我的祖先早已把我的一切，烙上中国印”中“我的一切”在这里具体指什么？
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3.“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤”一句中“长江，长城，黄山，黄河”有何表达作用？“在我心中重千斤”的含义是什么？
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