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《亲爱的汉修先生》导读
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《亲爱的汉修先生》导读 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 丹阳市吕城中心小学&& 李滢 一、故事激趣导入： && 1、亲爱的同学们，让我们先来分享一段故事&&1916年，在美国波特兰市的一个小农庄里，有一个女孩降生了。她的母亲是位小学教师，在女孩很小的时候，母亲就开始为她朗读。为了女儿不受孤独，母亲甚至用自己多年的积蓄，创办了社区里第一家图书馆，免费提供给社区里的孩子使用，就这样，每天都会有许多孩子来陪小女孩玩。六岁时，女孩随父母到了城市，准备上一年级，但她很快发现自己竟是个有先天阅读障碍的孩子。她成了一年级中阅读成绩最差的唯一的女生。每当她用手指着儿童读物，试图去理解字词的时候，总是很快就恐慌起来。她非常想学会阅读，好让妈妈高兴，但她就是做不到。当这个笨笨的女孩和其他孩子一起玩的时候，也常常笑料不断。有一天，女孩想找一本书，却怎么也找不到。图书管理员问她想找什么书？她说她想找一本能让身边人笑的书。管理员说这种书真的没有，但你可以自己写！谁都没有想到，20多年后，这个有着先天阅读障碍的孩子成为了美国20世纪最著名的儿童文学作家之一，这个女孩叫做&&贝芙莉&克莱瑞。 （出示：贝芙莉&克莱瑞，美国作家，在书籍的陪伴下长大，是二十世纪美国最著名的儿童文学作家之一。） &&& 2、今天老师要推荐给大家的这本书是她所有作品中现代感最强，写得最好的一本，书名叫做&&《亲爱的汉修先生》，该书曾荣获1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。 &&& 3、你们知道纽伯瑞儿童文学奖吗？ && （出示：为了唤起人们对读书的热爱和对儿童图书的关注，国际儿童读物联盟从1967年起把每年的4月2日（安徒生诞辰日）定为&国际儿童图书日&，为了奖励世界或本国儿童文学的创作者，激励他们创作出更多的优秀作品，很多国家和国际机构设立了儿童文学奖项，一个是国际安徒生儿童文学奖，另一个是纽伯瑞儿童文学奖。国际安徒生儿童文学奖是颁给儿童文学作家的，有时作家的作品不见得是本本精彩；纽伯瑞儿童文学奖则是颁给作品的，作品的品质都属上乘。在美国，凡获纽伯瑞奖的书籍，皆被列入少年必读之书籍。） 这一奖项设立以来，获奖作品的规模和水准，已是举世公认的事实。 &&& 4、请同学们认真地观察一下书的封面，你可以先看一下文字，再关注一下图画，然后大胆地猜猜看，这本书大概会写什么内容？ && 小结：同学们猜得准不准，当你们去阅读的时候就会得到印证。（预测是需要线索和依据的。你书读得多了，阅读经验丰富了，你的预测也会越来越准。） &&& 5、这本书的封面上有这样一句推荐语：一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书。为什么说&这本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书&呢？这本书中到底有什么写作秘诀呢？ 二、走进作品 1、让我们一起先来认识一下书中的主要人物吧，其实，封面中提到的汉修先生是一位作家,他写了很多小朋友爱看的书，虽然工作很忙，却给一个写信给他的鲍雷伊回信。这个小男孩就是他的书迷叫鲍雷伊，他是这部小说的主人公，除他们之外，这部作品的主要人物还有：在&凯蒂餐饮服务中心&打工，想成为一名有执照的专业护士的妈妈，（妈妈是位乐观、坚强的女性，在鲍雷伊小的时候，就与他的爸爸离婚了，现在她独自一人带着鲍雷伊生活）开大卡车，整天奔波在外的爸爸比尔，学校的校工，为人公正，有趣，还负责学校的升旗的法兰德林先生，这一只小狗叫&土匪&，喜欢坐车，现正陪着跑长途的爸爸。至于这只小狗的名字为何叫&土匪&，你到时可以自己去看。（课件出示人物卡通图。）这些人物之间的故事，小说是这样安排的&&（出示） 目录： 第一章&&&&&&&&&& 亲爱的汉修先生（一） 第二章&&&&&& &&&&鲍雷伊的日记（一） 第三章&&&&&&&&&& 亲爱的汉修先生（二） 第四章&&&&&&&&&& 鲍雷伊的日记（二） 第五章&&&&&&&&&& 亲爱的汉修先生（三） 第六章&&&&&&&&&& 鲍雷伊的日记（三） 第七章&&&&&&&&&& 亲爱的汉修先生（四） 第八章&&&&&&&&&& 鲍雷伊的日记（四） &&& 2、我们先来阅读书的目录，我们再翻开其中的一两页，（这是一封鲍雷伊写给汉修先生的信，这是鲍雷伊写的两篇日记）看出这部小说和别的小说的不同之处了吗？ &&& 这部小说和别的小说不同，它全是由书信和日记组成的。全书通过鲍雷伊给作家汉修先生写的信和日记，将所有的人、事、物贯穿其间。鲍雷伊向作家汉修先生倾诉生活中的酸甜苦辣。在这些大大小小的事情中，有他的烦恼，他的快乐，他的种种生活。 &&& 在座的有一些同学心里肯定会想：&啊？写日记和信就成国际大奖小说啦？& &&& 《纽约时报》更是给予了高度的评价？ && &极佳的故事，非常深刻；很有立体感，技巧出色，确实是一部佳作。& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&《纽约时报》 && &幽默的风格使这部作品更加出神入化了。& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&《学校图书馆杂志》 &&& 这是一个男孩子经历了父母离异、生活发生变化的故事，读者可以从他的书信和日记中接触到他的内心世界，这本1984年的得奖作品，并未随着潮流的变迁而褪色，书中男孩的心情仍然让读者感同身受。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&《儿童文学杂志》 && 看了这些著名杂志、报刊给这本书的评价，我们发现其实这些信和日记挺不简单的。
内容介绍：
&&& 书信和日记的格式介绍： 书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史，且世界各国的人们都有使用。按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。我们以这封信为例（出示） 称呼 是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加&：&，冒号后不再写字。 正文 正文的主要部分&&主体文，即写信人要说的话。内容较多时，可以分成几段。 结尾 正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。 署名日期 在书信右下角，署上写信人的姓名和另起一行署上写信的时间。 日记的格式比较简单，开头写上日期，下面是正文，我们三年级的同学开始写日记了，对日记的格式应该不陌生了。日记可以有标题，同学们在日常生活中的所见、所闻、所思、所感都可以写进自己的日记。 && （初识主人公）你一定很好奇，我们的主人公是个怎样的孩子呢？让我一起呼唤他的名字&&鲍雷伊（在给汉修先生的回信中他做了自我介绍）（出示） &&& 我只是个很普通的男生。学校老师并不认为我是超常生或有特殊才艺，我也不像学校里其他人那么喜欢踢足球。我不算笨就是了。 &&& 从鲍雷伊的介绍中我们感受到了鲍雷伊是一个有些内向、安静的男孩。 一个生活在单亲家庭，家境平凡，生活普通，没有特殊的才艺的男孩鲍雷伊上二年级时，听老师读汉修先生写的《狗儿欢快秘诀》，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系，后来他又陆续读了汉修先生的《麋鹿吐司面包》《乞丐熊》等作品。 鲍雷伊六年级时，老师布置学生做作家专题报告，汉修先生成了雷伊的不二人选，雷伊为了完成报告，在给汉修先生的信中一股脑儿提了10个访谈性的问题（出示10个问题），（出示信的一部分内容）汉修先生用风趣的语言提醒鲍雷伊要养成去图书馆的好习惯。汉修先生在回信中也向雷伊抛出了10个问题（出示10个问题），这十个问题问得多巧妙啊，介绍自己，介绍家庭，介绍朋友（包括宠物），介绍烦恼而并非快乐，事实上烦恼的事比快乐的事更容易留在记忆里，更容易表达。这10个问题，都是与他生活紧密相关的，每一个都可以让雷伊很自然、顺畅地表达，这些问题组合起来就是一篇作文，当我们平时怕写作文，可以试着用这样的方法，理清思路，提出问题，然后把它串在一起。 鲍雷伊不爱动笔，懒得回信，但在妈妈的教育和督促下，他终于用7封信答完了所有问题，鲍雷伊没有想到自己在答完汉修先生的问题后，汉修先生寄来明信片鼓励他，并建议他养成写日记的习惯，日记是自我倾诉，是很好的写作形式，鲍雷伊怀着试试看的态度开始写日记。他起初不知道该写什么，只好假装给汉修先生写信的方式写日记，（出示），我们三年级的同学写日记时也经常苦于无米下炊，如果尝试一下汉修给鲍雷伊的建议或许就会好许多。以给一个人写信的口吻来写日记，实际上就像是对某个人说话，在不断的练习中，写作的水平也就提高了。雷伊在不知不觉中，一本日记本全写完了，这时他的写作水平明显得到了提高。慢慢地，他的日记技巧越来越娴熟。他把汉修先生当成自己倾诉对象，向他倾诉自己的快乐，烦恼。把自己所有的喜怒哀乐以及心里的真实想法全部渲泄在了日记里，鲍雷伊有些什么烦恼呢？他的烦恼还不少。例如，他的爸爸妈妈离婚了，他和妈妈生活在一起，可他非常想念爸爸，希望爸爸能来看望他；鲍雷伊在一个新的学校上学，有的同学会欺负他，最令他苦恼的是总有人偷他的午餐。于是，鲍雷伊把这些烦恼都写信告诉了汉修先生，慢慢地，鲍雷伊不但写作和阅读能力提高很快，还学会了应该如何面对生活。 &&& 慢慢地他长大了。这时，他爱上了写作，有了自己的奋斗目标，那就是当一名像汉修先生一样的名作家。机会总是留给有准备的人，很快，他的一篇描写他与爸爸坐卡车出游的作文在比赛中荣幸地获得了小作家征文的&荣誉入围奖&。这个荣誉的获得，让雷伊既兴奋又激动，同时，他更加坚定了自己的理想。书中还有很多精彩的插曲，比如他是怎么样发明报警器防止&小偷&偷他午餐袋里的食物。还有很多感人的&画面&，比如他的爸爸妈妈虽然离异，但仍然不忘用各种方式去关爱和引导雷伊。还有技工法兰德林先生、女作家贝乔女士、学校图书馆员等人也在用不同的方式呵护着雷伊。为他的梦想开启了希望的窗户。 &&& 有一次在海边，雷伊的妈妈意味深长地对他说：&我每次望着海浪，就会觉得不管事情看起来多糟，人生还是可以走下去的。&对此，经历过许多事情的雷伊深有同感。那么，雷伊到底经历过哪些事？他又是如何走下去的呢?相信你读了整本书，在找到***的同时，也会积累下一笔宝贵的精神财富，更能悟出观察事物的方法、阅读方法和写作技巧。 & 三、寻觅写作秘诀 && 1、读读下面的三封信，看看你们有什么发现？ A 亲爱的汉修先生： &&& 我们老师给我们读了您写的狗的故事很有趣。我们都很喜欢这本书。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&您的明友鲍雷伊男孩敬上 B 亲爱的汉修先生： &&& 我去年给您写过一封信，那时我上二年级。您大概没收到我的信。今年我自己读了跟您说过的那本书--《狗儿快乐秘诀》。我第一次读这么厚的书，还分了章节。 &&& 在书里，乔伊的爸爸说狗住在城市里很无聊，所以乔伊得想出七种使狗快乐的方法，才能***。我也有一只黑色的狗，它叫&土匪&，是一只好狗。 &&& 如果你回信给我，我就可以把你的信贴在教室的布告栏上了。 &&& 老师教我一个方法记住&朋&字怎么写：好朋友连续两个月都不会吵架。 敬祝健康 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 您的朋友鲍雷伊敬上 C 亲爱的汉修先生： &&& 我现在已经四年级了。我对《狗儿快乐秘诀》进行了深入研究，我写给您的前两封是用打字机打出来的。请您亲笔写一封信给我好吗？我非常非常喜欢您的书。 &&& 在这本书里我最喜欢的人物是乔伊的爸爸，因为乔伊为了逗狗高兴，给它放了女歌星的录音带，结果狗就像唱歌一样不停地大叫，可是他爸爸都没有生气。&土匪&听到人家唱歌的时候也会大叫。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 您最棒的读者鲍雷伊敬上 师：比较读这三封信，看看有什么发现？（第一封信短到只有两句话，信中还有一个错别字朋友写成了明友、三封信都提及《狗》一书，但每一次对书的感受的描述都不同，越来越具体。）在书中他有超过10次提到这本书，说自己读了几千遍，感觉还是很好，真是&好书不厌百回读&！他还读了汉修先生的《乞丐熊》、《麋鹿吐司面包》。他真是一个爱读书的孩子。 D这一段是摘自他的日记中的内容： 过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。 师：说说读后的感受（你觉得这段写得怎么样？）（把风景描写得非常具体，内容生动吸引人） 2、小结：鲍雷伊起初并不是个喜欢写作的孩子，鲍雷伊的信和日记刚开始只是短短两句话，像你们一样由刚开始写得不具体，甚至还有错别字，到后来能把风景描写得非常具体生动优美，他的写作水平进步真大呀！ &&& 鲍雷伊的写作水平为什么会有如此大的提高？（是因为鲍雷伊按照汉修先生的建议做了：多写、多听、多思考、 养成写日记的习惯、写日记的时候可以假装给某个人写信 写出自己的东西不要像别人、不能写虚构的东西）（所以这本书封面上的推荐语是：一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书），只要你认真读完整本书，你也可以掌握写作方法。 & 四、关注细节 &&& 这部作品中有26封书信，虽然这些书信分布在不同的章节，但如果我们把这些书信的署名都一一罗列出来，还是挺有趣的。 第一封信：您的明友鲍雷伊（男孩）敬上 第二封信：您的朋友鲍雷伊 敬上 第三封信：您最棒的读者鲍雷伊敬上 第四封信：您最喜欢的读者鲍雷伊敬上 第五封信：学生鲍雷伊 敬上 第六封信：您的头号书迷鲍雷伊敬上& 第七封信：学生鲍雷伊& 敬上 第八封信：学生鲍雷伊& 敬上 这是其中的前八封，看出点什么来了？ 预设： ☆这个男孩很有礼貌。 ☆男孩很喜欢这位作家，是作家的忠实粉丝。 ☆有点小自恋。 概括地说，就是这位小读者十分&崇拜&这位作家，是吗？（板书：崇拜）咱们接着往下看&& 出示： 第九封信：讨厌您的鲍雷伊 第十封信：鲍雷伊 第十一封信：筋疲力尽的读者鲍雷伊 第十二封信：您以前的朋友鲍雷伊 第十三封信：还在生气的鲍雷伊 第十四封信：筋疲力尽的读者鲍雷伊 第十五封信：鲍雷伊 第十六封信：受够您的鲍雷伊 现在，你觉得还是崇拜吗？（生讨论）也用一个词来概括，用&讨厌&，可以吗？（师板书） 预设： ☆&&& 容易生气的孩子。 ☆&&& 特别真实，敢于说真话。 ☆&&& 很有个性，爱闹点脾气。 说真话[喜欢就写喜欢，不喜欢就写不喜欢，高兴就是高兴，不开心就是不开心。]这孩子还是挺真实的，是吧？我想老师不会讨厌说真话，写真事的孩子，所以下次你们可以尝试写真实的自己。 导语：我们继续往下看&& 第十七封信：您的头号书迷鲍雷伊敬上 第十八封信：学生鲍雷伊 敬上 第十九封信：疑惑的读者鲍雷伊& 敬上 第二十封信：感激您的朋友鲍雷伊& 敬上 第二十一封信：您的头号书迷鲍雷伊& 敬上 第二十二封信：学生鲍雷伊& 敬上 第二十三封信：您的好朋友鲍雷伊一世& 敬上 第二十四封信：满怀期望的鲍雷伊& 敬上 第二十五封信：感激您的朋友雷伊& 敬上 第二十六封信：您的朋友、作家鲍雷伊& 敬上 如果刚才是讨厌，那么现在呢？（生再次讨论）我用一个&崇敬&，可以吗？ 小结：同学们，读书要细致，瞧这些署名，多有趣多好玩呀！充满了童真。署名对于一封信而言，是一处细节，但在这部作品中，正因为这个细节特殊，我们加以关注，无意中竟然梳理出了主人公在写信时的一条情感线。所以对于特殊的细节，我们要关注。 总结：同学们如果有兴趣的话，还可以去关注一下这26封信的写信时间，你还会有新的收获。 五、走进日记&& 导语：同学们，刚才我们关注的是书信，现在我们来关注鲍雷伊的日记。 鲍雷伊在他的第一篇日记中，这样写道&& && &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&鲍雷伊的日记 &&&&&&&&&&&&&&& 私人记录&&不准偷看（说你呢！！！） &&& 我刚开始写的时候，不知道该怎么起头。我觉得我好像应该写&亲爱的笔记本&，可是那样听起来有点蠢。&亲爱的一页纸&好像更笨。第一页现在就像我的大脑一样，一片空白&& 这不知道，现在有这么多人在偷看他的日记，他会作何感想。不过，最终他还是学会了写日记，他的日记中常记录什么事呢？一同来看鲍雷伊经常提到他午餐被偷的烦恼，读来让我们觉得十分有趣。 ◆&&&&&如果我在上学途中就把午餐吃掉，到了下午就会很饿。所以今天早上，我没有那么做，结果午餐的时候，我发现妈妈帮我装进袋子里的两个炸香菇丸不见了。我的三明治还在，所以我没有饿晕，可是我真的很想吃那两个炸香菇丸。我不能告诉老师，因为新转来的学生去跟老师告状总是不太好。& &&&&&&整个上午我都在注意，谁离开过座位到教室后面大家放午餐的地方去过，谁在下课休息时最后一个离开教室。我还没有逮到任何人，而马汀娜***总是叫我把头转过来看前面。反正，教室的门常常开着。如果我们都面朝前面，而马汀娜***又正在写板书的话，谁都可以溜进来。& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 十二月二十二日& 星期五 导语：你看出点什么来了？（他的午餐经常遇到麻烦） &&&& 来看看，咱们的小主人公想了哪些法子&& ◆&今天我在午餐袋上写了假名字，就是人们常说的&笔名&吧。我写的是&乔凯利&，因为那是《狗儿欢乐秘诀》里那个男孩的名字，所以我确定那是个假名字。我想我真的骗过了小偷，因为凯蒂阿姨特别为我做的马蹄鸡肝培根卷没有被偷走。它们就算凉了也好吃极了。希望那个小偷看到我在吃，而且口水流得满地都是。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &一月三日&&&&&&星期三 &&&& 然而，仅仅六天之后，出示&& ◆&&&&&今天吃午餐的时候，我发现奶酪蛋糕又不见了，气死我了。我想有人知道了写有&乔凯利&的午餐袋其实就是我的。& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&一月九日&&&&& 星期二 过渡：所以第二天，他又想到了一个法子&& ◆&我今天用了太多胶带缠住我的午餐袋，结果费了好大的力气才把午餐拿出来。大家都在笑我。& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &一月十日&&&&&星期三 过渡：看来缠胶带并不是个明智的选择，所以&& ◆&我写到一半的时候，突然想到一个绝妙的主意：假如我把午餐放在大人用的那种黑色午餐盒里，加上几个电池，说不定真的可以做出一个防盗警报器。& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&二月八日&&&&星期四 过渡：做一个防盗报警器，这真是个不错的主意。结果会如何呢？请同学们课后自己去阅读你就知道了。 小结：同学们，其实这些片段都散落在小说的各个角落，我只是把它们进行了整合。整合后&午餐事件&的来龙去脉就很清楚了。你们在阅读的过程中，对同一个事件的信息也可以进行整合，这是一个重要的阅读策略。 && &作者把鲍雷伊所有的日记和信加起来就成了一本非常与众不同的书，原本不太喜欢写作文的鲍雷伊在和汉修先生聊天后，从自己的书信中找到了写作文的方法，并立志要成为一个像汉修先生一样的作文家！ 这本书让我们看到了雷伊的成长过程。不断阅读，不断写作和倾诉，自己去动脑筋解决困难，虽然爸爸和妈妈最后都没有和好，但鲍雷伊感觉自己长大了，能够独立面对很多事情，获得了真正的成长。李老师希望我们三年级的同学尽快读读这本好书，用心写作，当在生活中遇到烦恼时可以倾诉在日记中，或者寻求爸爸、妈妈或老师的帮助，感谢本书的作者写出了这么好的书，她的名字你还记得吗？ 六、小结&&& 1、本书的作者贝芙莉&克莱瑞给我们留下了许多作品，今天我们欣赏的只是其中一本。她的&雷梦拉&系列不仅分别赢得了1978年以及1982年纽伯瑞儿童文学奖银奖，而且被译成了多种文字出版，被拍成电影，走向银幕，深受孩子们的喜爱。 2、而获得纽伯瑞儿童文学金奖的还有许多书。【出示】大家有机会可以去书店买回来阅读。 &3、最后送大家几句诗：【出示】 让我们读着经典一步步走向美好与幸福，心里开满鲜花，哪怕将来遭遇再严酷的寒冬， 那鲜花也不会凋零，心也不会变成荒野。 让我们和雷伊一样，也在阅读与写作中成长！ & &
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