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加法算式(英文名：Addition Edition)
类型：|大小：294K|语言：英文|已经有
小游戏简介：
很的一款游戏，计算出算式的结果，回答出正确的***之后，会被打出去。
小游戏目标：
先算出算式的结果，在选择中找到***
如何开始：
游戏载入后，点击“start game”进入游戏模式选择，再开始游戏
操作指南：
mouseleft选择正确***
鼠标点击操作
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精品小游戏推荐幼儿园大班计算：玩数学游戏宫 - 数学教案
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幼儿园大班计算：玩数学游戏宫妈咪爱婴网 　日 22:28:53
　　设计意图： 对幼儿来说，感知是智慧的门户，操作是智慧的源泉，游戏是智慧的领航员。游戏式教学是幼儿喜爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知结构最有力的杠杆。用边念儿歌边画数字、数字图形相结合的游戏形式，将枯燥的数字通过变形、组合成各种有趣的人物或动物的象形……
　　设计意图：
　　对幼儿来说，感知是智慧的门户，操作是智慧的源泉，游戏是智慧的领航员。游戏式教学是幼儿喜爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知结构最有力的杠杆。用边念儿歌边画数字、数字图形相结合的游戏形式，将枯燥的数字通过变形、组合成各种有趣的人物或动物的象形图案，引导幼儿找、记变形数字，以训练幼儿的观察、记忆能力。再以游戏的口吻，激发幼儿利用图案上的数字，进行排序练习、加减运算、等值转换以及思维训练等系列数学知识的学习。
　　一、活动目标：
　　1、复习10以内的加减法，正确运用&+&&-&&=&运算符号进行比较和运
　　2、通过逻辑推理，使幼儿了解数与数之间的关系及等值转换的规律。
　　3、培养幼儿的思维、概括及联想能力。
　　二、活动准备：
　　教具：放大的座位票（画有&& = 3，&& = 4 ）；画有魔术师、小老鼠和袋鼠
　　的格子图形纸；三种冷饮的等值转换图；一组数图娃娃。写有数字6、7、8的6种颜***卡纸。
　　学具：人手一张画有圆形和（或）三角形相加的座位票（并画有& =3，&& = 4）；画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸；铅笔和橡皮。
　　三、活动过程：
　　1、对号入座
　　情景：带幼儿去数学游戏宫玩。
　　认识座位票，请幼儿把形状（圆形和（或）三角形）相加算出座位号并根据票的颜色找到相应的座位。（& =3，& = 4）
　　2、数字组画
　　教师边画小老鼠、袋鼠和魔术师边念儿歌。
　　3、变数入宫
　　1）、创设情景：三位朋友身上都藏着数字。游戏宫门卫说进数学游戏宫玩，
　　身上必须带有1～10的数，并要从小到大排列。
　　教师举例启发幼儿帮助小老鼠、袋鼠和魔术师找出身上1～10的数，并从小到大排列。
　　提示：没有的数可利用自身所带数字通过加减运算算出。
　　2）、幼儿操作，教师指导，帮助有困难的幼儿。
　　3）、集体小结，展示。
　　4、等值转换
　　情景：门卫给他们每人8元。三位朋友每人买了一种冷饮（一个冰
　　淇淋、两支雪人、四支雪糕）。请说出这三种冷饮之间的转换关系。
　　问：如果一个冰淇淋是8元钱，那两支雪人是多少钱？四支雪糕多少钱？
　　如果两支雪人是8元钱，那一支雪人是多少钱？
　　如果四支雪糕是8元钱，那一支雪糕是多少钱？
　　5、数图娃娃
　　情景：这时计算机屏幕上出现了一组数图娃娃。机器人裁判说只有回答对了问题，才能玩下一个游戏。他们虽然觉得好玩，但不会回答，小朋友愿意帮助他们吗？
　　问：请在相应形状的空格中填上相应的数字。
　　请找出这组数图娃娃相同的地方。
　　请找出这组数图娃娃不同的地方。
　　6、记忆训练，结束活动
　　游戏&说形状&
　　&老师说图形娃娃的某个部位，请大家说出部位的形状。&
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蜀ICP备号 公安备案：1大班数学游戏教案：练习7的减法_幼儿园大班数学教案
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大班数学游戏教案：练习7的减法
　　【活动目标】　　1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。　　2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。　　【活动准备】　　1、《小朋友的书?数学》。　　2、磁性黑板一块；磁性教具小猫7只。　　3、7以内的算式卡(jy135幼儿教育 )片若干。　　【活动过程】　　一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。　　1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示？请小朋友和小猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分小猫。然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了？你是怎么算出来的？列出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。　　T：“今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么？”　　T：“对了！是小猫。请问我带来了几只小猫呢？”　　T：“恩！你们真聪明！那7是怎么写的？来，我们一起用手比划一下。”　　T：“现在，小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏！”　　T：“说迷藏是怎么玩的呀？”　　T：“对了，要把眼睛闭起来。现在老师就请你们把眼睛闭起来，不准偷看哦，小猫要去藏起来了。”　　T：“好了，大家睁开眼睛吧。”　　T：“我们黑板上的小猫是不是少了？有几只小猫藏起来了呢？谁能告诉我？”　　T：“你是怎么知道的呀？”　　T：“哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。其他小朋友觉得对不对呀？”　　2、游戏重复进行，练习7的减法。教师可以根据幼儿的兴趣，随时调整游戏的玩法。比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友的背后等。　　T：“现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意？”　　T：“你打算藏几只小猫呀？偷偷告诉我，不让他们听到。”　　…（同上）…　　T：“游戏结束了。小朋友都非常厉害！”　　T：“一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了…（1只）…”在黑板上写出“7-6=1”　　……以此类推，至在黑板上写出“7-1=6”　　T：“现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么？”　　在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7”　　二、游戏“按得数找朋友”，巩固7以内的加减法运算。　　游戏开始，教师发令：“一、二、三。”念完“三”即举起一张算式卡片，游戏者迅速算出得数。　　T：“老师把黑板上的算式都变成了一张张小卡片，你们看！我要跟你们玩个小游戏，老师从这些卡片里面随便抽出一张，你们来告诉我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小朋友说得又快又对。”　　T：“XX小朋友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片！”　　多请几个小朋友，游戏多玩几轮。　　三、幼儿操作。　　幼儿操作《小朋友的书?数学》第8页“学习7的减法”进行练习。　　仿照第8页进行教具制作　　T：“我要看看你们是不是真的掌握了。”　　T：“上面是不是有很多水果呀？7个殷桃、7个梨……”　　T：“有些水果上面是不是被划了一条黑色的斜线？被划了线的水果就是被吃掉了。”　　T：“7只殷桃吃掉1只，还剩几只？”在黑板上写上7-1=6　　…（同上）…
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