举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
...”，相似的试题还有：
阅读下面现代文，完成问题。神奇的丝瓜今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务。爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加。最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太家的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直的悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的。总有一天，它越长越大，会把上面两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动：它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在是令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶子照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。(选自《季羡林散文》，略有改动)1．在丝瓜的成长过程中，哪些神奇现象引起了作者的深思？请简要概括。答：______________________________________2．品味下面句子中加粗词语的作用。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。答：______________________________________3．说说作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象，为什么？答：______________________________________4．品读文本，说说作者看待事物的方式给了你什么启迪。答：______________________________________
阅读下面的文字，完成1417题。
莫扎特的力量
马永恒(译)
&&& ①今年是莫扎特诞辰250周年，世界各地的人们都在纪念他。而在过去十年中，人们一直在为莫扎特的乐曲对多种疾病的神奇疗效而惊叹。
&&& ②为什么莫扎特的乐曲成了人们关注的焦点，而不是巴赫、贝多芬或是肖邦呢？美国一位研究癫痫症的神经科医师约翰休斯认为，莫扎特乐曲的治疗效果与众不同。研究表明，80％的癫痫症患者因为病房内播放莫扎特D大调交响曲，其痉挛的强度减弱，频率降低，而用其他作曲家的乐曲进行类似的实验，却总是瞎子点灯白费蜡。
&&& ③约翰休斯认为，其奥妙在于莫扎特乐曲中旋律重复的独特方式。莫扎特乐曲中的旋律每2030秒重复一次，这恰好与我们的脑电波及人体其他中枢神经系统的运行有着几乎一致的频率。于是，莫扎特乐曲中的节拍能够对癫痫病人大脑中不规则的电波起到纠正的效果。他接着解释说，癫痫病人在病情发作时是完全昏迷的。可见，莫扎特的乐曲对大脑有直接影响。
&&& ④莫扎特的乐曲可以提高智障儿童智力的现象，是目前人们关注最多的。研究发现，智障儿童在聆听莫扎特乐曲10分钟后，可以在智力测验中拿到更多的分数。同样，反复并持续听过莫扎特某一段交响曲的老鼠，在一个复杂的容器中找到出口的速度，要比生活在其他环境中的老鼠快得多。
&&& ⑤此外，莫扎特的乐曲也能够对孤僻症患者起到很好的治疗效果。麦乐佳顿的女儿是个孤僻症患者，医生对她采用了音乐疗法。她接受治疗时使用的耳机是经过改装过的，这种耳机的作用原理是通过震动头部骨骼的方式传导乐曲。莫扎特的乐曲会给患者的听觉以极大的冲击力，这样，借助音乐的力量，改善了患者与别人交流的能力。麦乐佳顿起初对此种疗法抱有怀疑，但是现在她的看法完全改变了。
&&& ⑥巴黎艺术家卡迪艾力正在为一幅作品的创作而烦恼时，突然失去灵感，完全无法使用蓝绿两色。她也接受了音乐治疗，取得了很大疗效，蓝绿两色又一次回到了她的画板上。后来她说，莫扎特乐曲的效果实在太惊人了，感觉自己要10年才能完成的心理治疗，仅仅在8个月内就完成了。她感叹：“莫扎特就像我的爷爷，在我被噩梦惊醒时，他会第一个过来安抚我。”
(译自美国《时代》，文章有改动)
14.文章第①段说：“人们一直在为莫扎特的乐曲对多种疾病的神奇疗效而惊叹。”这里的“神奇疗效”具体体现在哪些方面？请联系全文回答。
15.文章第③段中加点的“其”在文中指___________________________________________。
文章第⑤段中加点的“此种疗法”在文中指_______________________________________。
16.指出下列句子中加点词语分别说明了什么。(4分)
(1)而用其他作曲家的乐曲进行类似的实验，却总是瞎子点灯白费蜡。
(2)感觉自己要10年才能完成的心理治疗，仅仅在8个月内就完成了。
17.文章第⑥段中，巴黎艺术家卡迪艾力说：“莫扎特就像我的爷爷，在我被噩梦惊醒时，他会第一个过来安抚我。”对这句话你怎样理解？
阅读下面的文字，完成1(1)(6)题。
&&& ①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破lǐn liè的西风和反攻的寒潮才降临人间，因此春光很金贵，春光也往往只能雨中窥视，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。
&&& ②珍爱春天，是热爱生活的一种执著。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。
&&& ③谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的。翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光、盈盈春意，也吟唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。南宋的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
&&& ④品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少女不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活的话，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。这位先生长期在哈佛教书，五十岁那年的春日，有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一个春天的到来。他回过头来，对学生们说，我与阳春有约！便冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
&&& ⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源、心灵之泉。难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
(1).根据拼音写汉字或给加线的字注音。
ｌǐｎｌｉè( &&&&&&&)&&&&&&&&&& 窥视(&&& )
(2).通读全文，仔细体会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的道理？表达了作者怎样的人生态度？
(3).文中出现了许多描写春天景色的诗句，选出你最喜欢的一句，并说明理由。除此之外你还能写出一句描绘春天的诗句吗(请标明作者)？
(4).从第①段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？
(5).第②段最后说：“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请谈谈你对这句话的理解。
(6).假如把本文推荐给你的同学，你的推荐理由是什么？(80字以内。)(湘教版)六年级语文上册课件_神奇的丝瓜_2_图文_百度文库
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(湘教版)六年级语文上册课件_神奇的丝瓜_2
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篇一：丝瓜有了阅读***今年春天,孩子们在房前空地上开辟出来了一个一丈见方的小花园.周围用竹竿扎了一个篱笆,移来了一棵玉兰花树,栽上了几株月季花,又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜.土壤并不肥沃,虽然也铺上了一层河泥,但估计不会起很大的作用,大家不过是玩玩而已.过了不久,丝瓜竟然长了出来,而且日益茁壮.丝瓜秧甚至爬出了篱笆,爬上了楼墙.以后,每天看丝瓜,总比前一天向楼上爬了一大段,最后竟从一楼爬上了二楼,又从二楼爬上了三楼.说它每天长出半尺,决非夸大之词.丝瓜的秧不过像细绳一般粗,如不注意,连它的根在什么地方都找不到.这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料,供应前方,使得上面的叶子长得又肥又绿,爬在灰白色的墙上,一片浓绿,给土墙增添了无限活力与生机.这让我感到很惊奇,我的兴趣随之大大提高.每天早晨看丝瓜成了我的主要任务,我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶,陷入沉思,想得很远、很远……又过了几天,丝瓜开出了黄花.再过几天,有的黄花就变成了小小的绿色的瓜.瓜越长越长,越长越大,重量当然也越来越增加,最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点,直挺挺地悬垂在空中,随风摇摆.我真是替它担心,生怕瓜秧经不住这一份重量,瓜会整个儿地从楼上坠了下来落到地上.然而不久就证明了,我这种担心是多余的.最初长出来的瓜不再长大,仿佛得到命令停止了生长.在上面,在三楼的窗台上,却长出来了两个瓜,这两个瓜后来居上,发疯似的猛长,不久就长成了小孩胳膊一般粗了.这两个瓜加起来恐怕有五六斤重,那一根细秧怎么能承担得住呢?我又担心起来.没过几天,事实又证明了我是杞人忧天.两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来,把躯体放在那窗台上,从下面看上去,活像两个粗大弯曲的绿色牛角.不知道从哪一天起,我忽然又发现,在两个大瓜的下面,在二三楼之间,在一根细秧的顶端,又长出来了一个瓜,垂直地悬在那里.我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台,下面也是空空的；总有一天,它越长越大,会把上面的两个大瓜也坠下来,一起坠到地上,同它的根部聚合在一起.然而今天早晨,我却看到了奇迹.同往日一样,我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长,孤零零地悬在空中,似乎一点分量都没有；上面窗台上那两个大的,似乎长得更大了,威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了.我看看地上,没有看到掉下来的瓜.等我倒退几步抬头再看时,却看到那一个我认为失踪了的瓜,平着身子躺在紧靠楼凸出的一个台子上.这真让我大吃一惊,这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的,决不会有人把丝瓜摆平的.我百思不得其解,徘徊在丝瓜下面,像达摩老祖一样,面壁参禅.我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想,它能考虑问题,而且还有行动：它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方,给这样的瓜特殊待遇,让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下.如果不是这样的话,无论如何也无法解释我上面谈到的现象.但是,如果真是这样的话,又实在令人难以置信.丝瓜用什么来思考呢?丝瓜靠什么来指导自己的行动呢?上下数千年,纵横几万里,从来也没有人说过丝瓜会有思想,我左考虑,右考虑,越考虑越糊涂.我无法同丝瓜对话,这是一个沉默的奇迹.瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子,绿叶上照旧浓翠扑人眉宇.我站在丝瓜下面,陷入梦幻.而丝瓜则似乎心中有数,无言静观,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳.1：①丝瓜秧生长迅速,细秧能养育出浓绿的瓜叶,充满了活力与生机.②丝瓜能控制瓜的生长,似乎有思想.2这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作,表现出丝瓜具有主动性,似乎有思想的特点.3在作者心中,丝瓜好像是一位智者,因为它能从容不迫地应对各种生存环境.4把植物当作一个生命去看待,细心观察,用心体味和思考,并从中获得生活的启示.篇二：丝瓜有了思想阅读***丝瓜有了思想 阅读*** 急急急！！好的我会追加n分文章是季羡林的，选自七下第五单元质量检测卷！_作业帮 丝瓜有了思想 阅读*** 急急急！！好的我会追加n分文章是季羡林的，选自七下第五单元质量检测卷！ 丝瓜有了思想 阅读*** 急急急！！好的我会追加n分文章是季羡林的，选自七下第五单元质量检测卷！ 小简撸过TD
1：①丝瓜秧生长迅速，细秧能养育出浓绿的瓜叶，充满了活力与生机。②丝瓜能控制瓜的生长，似乎有思想。2这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。3在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境。4把植物当作一个生命去看待，细心观察，用心体味和思考，并从中获得生活的启示。...
胤子专用-23 1：①丝瓜秧生长迅速，细秧能养育出浓绿的瓜叶，充满了活力与生机。②丝瓜能控制瓜的生长，似乎有思想。2这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。3在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境。4把植物当作一个生命去看待，细心观察，用心体味和思考，并从中获得生活的启示。 ??2015&小船出海教育科技（北京）有限公司 联系方式：010-篇三：丝瓜有了思想阅读***阅读《神奇的丝瓜》，回答问题。神奇的丝瓜季羡林①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，-七年级语文-魔方格 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。这样细的一根秧竞能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机。 ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远、很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竞把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真替它担心，生怕他经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩儿胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我再退几步抬头看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把瓜摆平的。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅，我仿佛觉得这颗瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊的待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信，丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。（有改动）1．品味句子中加括号的词语的作用。（1）两个瓜不知从什么时候忽然（弯）了起来，把躯体（放）在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。___________________________________________________________（2）每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后（竟）从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。___________________________________________________________2．在丝瓜的成长过程中，哪些神奇现象引起了作者的深思？简要概括。___________________________________________________________3．作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象？为什么？ ___________________________________________________________4．作者抓住“神奇”二字安排了状物和抒情两条线索，请分别加以说明。___________________________________________________________1．（1）这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。 & （2）“竟”有“出乎意料”、“令人吃惊”之意，表现出丝瓜具有惊人的生长速度。2．（1）丝瓜秧生长迅速，细秧能养育出浓绿的瓜叶，充满了活力与生机。 & （2）丝瓜能控制瓜的生长，似乎有思想。3．在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境。4．从状物看，丝瓜生长的轨迹是：家人种花种树种菜——瓜秧瓜叶的无限活力与生机——丝瓜此歇彼长落脚于窗台——最新的丝瓜平躺在楼墙的台子上。本文的抒情线索是：对瓜秧瓜叶疯长的惊奇——对丝瓜落脚于窗台的安心——对丝瓜平躺在台子上的惊奇。（意对即可） 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读《神奇的丝瓜》，回答问题。神奇的丝瓜季羡林①今年春天，孩子们..”主要考查你对&散文阅读&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：散文阅读散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。散文的特点：1.短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美：一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。1.形散而神不散①“形散”：主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。②“神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；b.以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2.意境深邃深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.语言优美①所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切。②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采。经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的。散文的不同分类：广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：1.叙事散文以写人记事为主的散文。①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。2.抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。3.写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。4.哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。①哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。②哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。③哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤：1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧：1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。4、注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。5、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃；茅盾的散文语言细腻深刻；郭沫若的散文语言气势磅礴；巴金的散文语言朴素优美；朱自清的散文语言清新隽永；冰心的散文语言委婉明丽；孙犁的散文语言质朴；刘白羽的散文语言奔放；杨朔的散文语言精巧；何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。6、了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）散文经典语段摘抄：1、秋之思曾为《秋之思》这首曲子而迷惘：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？”也曾为马致远的《天净沙》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”而饮泣。秋，是怎样萧瑟的一个季节啊！在苍凉的秋夜，寻一轮明月，觅一林幽谧 寄语远方的友人：你曾说“友谊，像不凋的花，似永恒的烛光”，然而，年复一年，为何梦里仍寻不着你的音讯？片片枫叶蕴含了我的无限思念，且让水晶似的船，载给你一个水晶似的祝福！寄语白云后的故乡：那开封城琉璃塔的晶莹，那洛阳城牡丹花的艳丽与白马寺的壮观，那龙门千佛岩的古色古香遗迹……往往在我梦中回莹梦转。只是，我要到何年何月才能目睹你飞扬的神采？2、冬之盼高挂在天上的是孤独，坠落在人间的沉寂冬，洒满了一山的柳絮，送来了寒瑟的北风，有句话说：“岁月如流成枯枝，日月如梭韶华逝。”冬啊！我该恨你的早降，还是该怨春的迟临？成长的过程是苦涩的，但我们实毋须害怕，因为在每一次哀伤的背后，都有一份成长的喜悦，就如松柏凌霜雪而弥劲，春天总是伴随在严冬之后。有人曾说：“群鸥碌碌，知飞行意义有几？芸芸众生，知生命真谛有几？”不知他是否找到了真切的***？但是我相信：生命的真谛在自然里，人生的意义在四季中，且让我扬起四季的帆，航向那希望的明天！3、四季的帆是谁洒下了一季的亮丽与一时节的灿烂？是谁抛满了一地的紫花与一原野的翠绿？每当天际响起一阵阵如洪钟般的春雷，每当天上飘起一丝丝如银针般的春雨，每当天边带来了燕子的影子……春，就轻轻悄悄地来了！我爱春，爱她带来了温暖与和煦，更捎来了生机的讯息。看那春雨过后，如穹庐般的春天挂了一弯七彩的桥，有如人脸上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是从这桥上姗姗而来？聆听那山泉的回响，琤琤淙淙的乐声，不是很像那会自动奏出美妙旋律的白鹃吗？瞧那在树梢上的啾啾合唱团，此起彼和，正赞颂着这可人的春天，放眼望那蔚蓝的天空之中，点缀着几朵洁白悠悠的白云朋友，何不“抛开忧郁，忘了那不如意；走出户外，让我们看云去”？俗说：“一花一生命，一草一永生。”就让心扉敞开，温暖你天使般的心灵！4、夏之恋不知为什么，一直很喜欢“仲夏夜之梦”这首曲子，除了那飘扬的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，给我梦幻而又梦似雾的感觉，特殊而熟悉……好遥远好遥远……在炎炎的夏季里，流连在碧蓝海边，是一种至高的乐趣和享受，海，这千变万化而变幻莫测的自然奇景，安静得出奇：金黄的阳光洒在平静的海面上，有如一湖洒满金粉的湖水，耀眼而夺目：有时波涛汹涌的巨浪，夹着一朵朵雪白的浪花，有如一头发威的猛虎，正在扑击一弱小的羔羊，那猛厉的攻势与一声声的长啸，使人不寒而栗！而每当金鸟西附，天空仍抹有一胭云彩时，海天交映，海底深处也似乎发出一串串的低吟，海啊！你到底是在咏叹什么？望着渐变黝黑的大海，想银河的浩瀚，想宇宙的奥秘，想人生的目的，想人类最后的归处……唉！睡吧！仲夏夜之梦应是甜美的！5、秋日感怀已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛； ……其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。 以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读《神奇的丝瓜》，回答问题。神奇的丝瓜季羡林①今年春天，孩子们..”考查相似的试题有：篇四：丝瓜有了思想阅读***阅读下文，完成第8一12题。(12分) & 《神奇的丝瓜》季羡林 & ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几颗扁豆和两颗丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 & ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站。看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 & ③丝瓜是普通的植物，我也并没想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竞从一楼爬上了二楼。又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竞能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白的墙上，一片浓绿，给土墙A (添加、增添、增加)了无穷活力与生机。 & ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大的提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远、很远…… & ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺的悬垂在空中，随风摇摆。我真替它担心，生怕他经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。 & ⑥然而不久就了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似地猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢?我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 & ⑦不知道从那一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。 & ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地B(悬、挂、靠)在空中，似乎一点份量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我再退几步抬头看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把瓜摆平的。 & ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅，我仿佛觉得这颗瓜有了思想。它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信，丝瓜用什么来思想呢?丝瓜靠什么来指导自己的行动呢?上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑；越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照样浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 8．结合文意，在文中A、B两处选择恰当的词语填空。(2分) A& (添加、增添、增加)& B& (悬、挂、靠) 9．第①自然段中“随意种上、土壤不肥沃、玩玩而已”等词语的描写有什么作用?(2分) &
& 10．第④自然段中“我往往注视着细细的丝瓜和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……”， 结合全文内容谈谈作者可能想到了什么？(2分) &
11．第⑨自然段中“这是一个沉默的奇迹”指什么?(在文中用直线划出)(2分) &
12．全文作者抓住“神奇”二字，安排了状物和抒情两条线索。从状物看，丝瓜生长轨迹是：家人种花种菜一→ （& ）一→（& ）一→最新的丝瓜平躺在楼墙台子上；从抒情看，其线索是：对瓜秧叶疯长的惊奇一→（& )一→对丝瓜落脚窗台的安心一→（& ）(4分)
8．增 添 悬9．反衬丝瓜的神奇，为后文丝瓜神奇地生长作铺挚。10．人不要一味地强求奢望，应该学会随遇而安，怡然泰然悠然坦然地面对环境。11．“它能考虑问题，而且还有行动……它能让悬垂的瓜平身躺下。”12．瓜秧叶又肥又绿 丝瓜此歇彼长 落脚于& 窗台 对丝瓜悬垂空中的担心 对丝瓜平躺台子上的吃惊(惊奇)
阅读下文.完成第8一12题. 季羡林 ①今年春天.孩子们在房前空地上.斩草挖土.开辟出来了一个一丈见方的小花园.周围用竹竿扎了一个篱笆.移来了一棵玉兰花树.栽上了几株月季花.又在竹篱下面随意种上了几颗扁豆和两颗丝瓜.土壤并不肥沃.虽然也铺上了一层河泥.但估计不会起很大的作用.大家不过是玩玩而已. ②过了不久.丝瓜竟然长了出来.而且日益茁壮.长大.这当然增加了我们的兴趣.但是我们也并没有过高的期望.我自己每天早晨工作疲倦了.常到屋旁的小土山上走一走.站一站.看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗.顾而乐之.只不过顺便看一看丝瓜罢了. ③丝瓜是普通的植物.我也并没想到会有什么神奇之处.可是忽然有一天.我发现丝瓜秧爬出了篱笆.爬上了楼墙.以后.每天看丝瓜.总比前一天向楼上爬了一大段,最后竞从一楼爬上了二楼.又从二楼爬上了三楼.说它每天长出半尺.决非夸大之词.丝瓜的秧不过像细绳一般粗.如不注意.连它的根在什么地方.都找不到.这样细的一根秧竞能在一夜之间输送这样多的水分和养料.供应前方.使得上面的叶子长得又肥又绿.爬在灰白的墙上.一片浓绿.给土墙A 了无穷活力与生机. ④这当然让我感到很惊奇.我的兴趣随之大大的提高.每天早晨看丝瓜成了我的主要任务.爬小山反而成为次要的了.我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶.陷入沉思.想得很远.很远-- ⑤又过了几天.丝瓜开出了黄花.再过几天.有的黄花就变成了小小的绿色的瓜.瓜越长越长.越长越长.重量当然也越来越增加.最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点.直挺挺的悬垂在空中.随风摇摆.我真替它担心.生怕他经不住这一份重量.会整个地从楼上坠下来落到地上. ⑥然而不久就证明了.我这种担心是多余的.最初长出来的瓜不再长大.仿佛得到命令停止了生长.在上面.在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上.却长出来两个瓜.这两个瓜后来居上.发疯似地猛长.不久就长成了小孩胳膊一般粗了.这两个瓜加起来恐怕有五六斤重.那一根细秧怎么能承担得住呢?我又担心起来.没过几天.事实又证明了我是杞人忧天.两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来.把躯体放在老太太的窗台上.从下面看上去.活像两个粗大弯曲的绿色牛角. ⑦不知道从那一天起.我忽然又发现.在两个大瓜的下面.在二三楼之间.在一根细秧的顶端.又长出来了一个瓜.垂直地悬在那里.我又犯了担心病:这个瓜上面够不到窗台.下面也是空空的,总有一天.它越长越大.会把上面的两个瓜也坠了下来.一起坠到地上.落叶归根.同它的根部聚合在一起. ⑧然而今天早晨.我却看到了奇迹.同往日一样.我习惯地抬头看瓜:下面最小的那一个早已停止生长.孤零零地B在空中.似乎一点份量都没有,上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了.威武雄壮地压在窗台上,中间的那一个却不见了.我看看地上.没有看到掉下来的瓜.等我再退几步抬头看时.却看到那一个我认为失踪了的瓜.平着躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上.这真让我大吃一惊.这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的.决不会有人把瓜摆平的. ⑨我百思不得其解.徘徊在丝瓜下面.像达摩老祖一样.面壁参禅.我仿佛觉得这颗瓜有了思想.它能考虑问题.而且还有行动.它能让无法承担重量的瓜停止生长,它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方.给这样的瓜特殊待遇.让它们疯狂地长,它能让悬垂的瓜平身躺下.如果不是这样的话.无论如何也无法解释我上面谈到的现象.但是.如果真是这样的话.又实在令人难以置信.丝瓜用什么来思想呢?丝瓜靠什么来指导自己的行动呢?上下数千年.纵横几万里.从来也没有人说过.丝瓜会有思想.我左考虑.右考虑,越考虑越糊涂.我无法同丝瓜对话.这是一个沉默的奇迹.瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子.绿叶上照样浓翠扑人眉宇.我站在丝瓜下面.陷入梦幻.而丝瓜则似乎心中有数.无言静观.它怡然泰然悠然坦然.仿佛含笑面对秋阳. 8．结合文意.在文中A.B两处选择恰当的词语填空. A B 9．第①自然段中“随意种上.土壤不肥沃.玩玩而已 等词语的描写有什么作用? 10．第④自然段中“我往往注视着细细的丝瓜和浓绿的瓜叶.陷入沉思.想得很远.很远-- . 结合全文内容谈谈作者可能想到了什么? 11．第⑨自然段中“这是一个沉默的奇迹 指什么? 12．全文作者抓住“神奇 二字.安排了状物和抒情两条线索.从状物看.丝瓜生长轨迹是:家人种花种菜一→ ( )一→( )一→最新的丝瓜平躺在楼墙台子上,从抒情看.其线索是:对瓜秧叶疯长的惊奇一→( )一→对丝瓜落脚窗台的安心一→( )
阅读下文.完成第8 10题 黔之驴 黔无驴.有好事者.船载以入.至则无可用.放之山下.虎见之.庞然大物也.以为神.蔽林间窥之.稍出近之. 然.莫相知. 他日.驴一鸣.虎大骇.远遁.以为且噬己也.甚恐.然往来视之.觉无异能者.益习其声.又近出前后.终不敢搏.稍近益狎.荡倚冲冒.驴不胜怒.蹄之.虎因喜.计之曰:“技止此耳! 因跳踉大 .断其喉.尽其肉.乃去. 8. 本文的作者是 .我们在初中阶段还学过他的文言文有 9. 用现代汉语解释下面句子.注意加点字的含义和用法. 然往来视之.觉无异能者. 10. 下列理解不正确的一项是( ) A.这则寓言主要描写的对象是黔之驴.所以作者对驴详写. B.这则寓言旨在讽刺统治集团中官高位显又外强中干的人物. C.运用大量细节描写.表现老虎一步步认清驴的过程. D.这则寓言故事后来演化为成语“黔驴技穷 和“黔驴之技 .
阅读下文.完成第小题. 窗外的银杏树 ①我站在窗前.朝外凝望着. ②已近中秋时节.窗外院子里的银杏树高大葳蕤.阳光和煦.微风徐徐.满树微黄的银杏叶子在杲杲的阳光下跳跃着.摆动着.更加绚丽夺目. ③银杏树的叶子舒爽而别致.不长不短一根叶柄.连着一个打开着的折扇扇面.微黄“扇面 上的脉络清晰.还染有一些褐色的斑点.那斑点似山似水似人似物.朦朦胧胧.充满诗意.如握在手里.似乎就是一把浓缩了的江南才子精心画制的山水画折扇. ④银杏树正年轻呢.树干仅有拳头那么粗细.直直向上伸长.树尖早已经越过西房的屋顶.侧枝十分茂盛.整个树冠便长成一颗桃子的形状.这微***的“桃子 和它那拳头粗细的树干便装在我打开窗子的窗框里. ⑤我站在窗前凝望着.欣赏着. ⑥朦胧缥缈中.我仿佛看见.一个小男生端坐在乡村学校教室的窗前.他不去看教室里的黑板.却侧头朝窗外凝望. ⑦窗外教室跟前矗立着一棵银杏树.那是一棵谁也说不清楚年龄的古老却生机勃勃的银杏树.银杏树粗大的树干不知何年何月被斫去一大块.薄薄的层层年轮裸露在外边.树冠上的主干也被斫去.只留一个侧枝歪歪地伸向院子里.整棵树远远看去.活像一只大大的拐杖.那侧枝也已经长得十分粗大.枝叶繁茂.蓬蓬勃勃.上挂一枚按时敲响的铜钟.铜钟鸣响时.银杏树的叶子便“沙沙沙 作响.小学生们便“刷刷刷 地跑进教室去上课. ⑧银杏树的叶子不时跌落下来.轻轻地飘落在小男生打开的课本上.他慢慢将课本合上．那叶子.便成了他一枚精美的书签. ⑨有人喊他的名字.是老师.老师的提问.他回答不出.却反问老师.秋天还没到.为什么银杏树的叶子会跌落下来?他的问题老师也回答不出.老师朝黑板上写字.老师的衣袖太短了.露出一截胳膊.他觉得那截干瘦的胳膊酷似一截银杏树干瘦的枝干.他生了病.老师到家里看他.他近距离地看到老师的枯瘦的脸.枯瘦的脖子.枯瘦的双手.他恍惚觉得老师就是那棵古老的银杏树. ⑩其实.老师岁数并不大.正年轻.她和她丈夫原来都是大都市名牌大学的老师.不知道为什么俩人双双回到这小县城来.小男生见过她的丈夫．在她家里.瘦瘦高高的个子.白白的皮肤.年纪轻轻却有点驼背.他从他那里知道了银杏.知道了银杏树.知道了银杏树的叶子,他从他那里知道了珠穆朗玛峰.知道了吐鲁番盆地,知道了太阳黑子,知道了老子孔子孟子韩非子--他坐着的时候似乎看不出什么特别.他站起来.高高的.驼着背.便觉得他也像学校院子里的那棵银杏树.小男生有些困惑:怎么老师像那棵银杏树.老师的丈夫也像那棵银杏树呢?然而.这两棵平凡的“银杏树 却深深烙印在他小小的心灵里. 11我依然站在窗前.凝望着窗外. 12窗外院子里的银杏树.在阳光里像撒上一层金黄.如披上了一条条金黄的丝带.我真想.真想回到童年.去做个小男生．搬条板凳坐在那金色的银杏树下.聆听老师和老师的丈夫讲山南海北的故事,我真想回到青年.靠在那树上.去吟诵艾青的诗篇.然而.我知道.逝去的不可能再来.然而.我也知道.那夹在小男生课本里的那枚精美的书签.早已把时间留住.那银杏叶子浓浓的浆汁.肯定早已随着时光的流逝而流失.但那叶片的脉络.肯定依旧是格外清晰,叶片上那似山水又似人物的褐色画面.肯定依旧是格外栩栩如生,那蕴藏在叶片里的故事.肯定依旧是格外生动感人. 13银杏树的叶子依然不时跌落下来.一片.一片.一片.又一片飘落在我的书上.我慢慢地将书打开.轻轻地将叶片放进书里.那叶片便成了我的人生中一枚精美的书签. (选自日) 1.阅读全文.在表中的空白处填上相关的内容. 银杏树的描写 场景 树龄 树干 叶子 现实中的窗外 正年轻 舒爽而别致 记忆中的窗外 粗大却被斫去一大块 2. 联系全文.说说“银杏树 在文中的象征意义. 现实中的银杏树: 记忆中的银杏树: 3.第⑩段中“小男生有些困惑:怎么老师像那棵银杏树.老师的丈夫也像那棵银杏树呢? 读了文章后.你能替小男孩解开这个困惑吗?谈谈你的理解. 4.请从修辞角度.对第13段中划线句子作简要赏析. 5.作者说:“叶片便成了我的人生中一枚精美的书签. 在你的成长过程中.什么是你人生中的书签呢?请用几句话描绘出来.至少用上一种修辞手法.
来源：学年江西省吉安市吉州区八年级下学期期末检测语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
阅读下文.完成第小题.窗外的银杏树①我站在窗前.朝外凝望着.②已近中秋时节.窗外院子里的银杏树高大葳蕤.阳光和煦.微风徐徐.满树微黄的银杏叶子在杲杲的阳光下跳跃着.摆动着.更加绚丽夺目.③银杏树的叶子舒爽而别致.不长不短一根叶柄.连着一个打开着的折扇扇面.微黄“扇面 上的脉络清晰.还染有一些褐色的斑点.那斑点似山似水似人似物.朦朦胧胧.充满诗意.如握在手里.似乎就是一把浓缩了的江南才子精心画制的山水画折扇.④银杏树正年轻呢.树干仅有拳头那么粗细.直直向上伸长.树尖早已经越过西房的屋顶.侧枝十分茂盛.整个树冠便长成一颗桃子的形状.这微***的“桃子 和它那拳头粗细的树干便装在我打开窗子的窗框里.⑤我站在窗前凝望着.欣赏着.⑥朦胧缥缈中.我仿佛看见.一个小男生端坐在乡村学校教室的窗前.他不去看教室里的黑板.却侧头朝窗外凝望.⑦窗外教室跟前矗立着一棵银杏树.那是一棵谁也说不清楚年龄的古老却生机勃勃的银杏树.银杏树粗大的树干不知何年何月被斫去一大块.薄薄的层层年轮裸露在外边.树冠上的主干也被斫去.只留一个侧枝歪歪地伸向院子里.整棵树远远看去.活像一只大大的拐杖.那侧枝也已经长得十分粗大.枝叶繁茂.蓬蓬勃勃.上挂一枚按时敲响的铜钟.铜钟鸣响时.银杏树的叶子便“沙沙沙 作响.小学生们便“刷刷刷 地跑进教室去上课.⑧银杏树的叶子不时跌落下来.轻轻地飘落在小男生打开的课本上.他慢慢将课本合上．那叶子.便成了他一枚精美的书签.⑨有人喊他的名字.是老师.老师的提问.他回答不出.却反问老师.秋天还没到.为什么银杏树的叶子会跌落下来?他的问题老师也回答不出.老师朝黑板上写字.老师的衣袖太短了.露出一截胳膊.他觉得那截干瘦的胳膊酷似一截银杏树干瘦的枝干.他生了病.老师到家里看他.他近距离地看到老师的枯瘦的脸.枯瘦的脖子.枯瘦的双手.他恍惚觉得老师就是那棵古老的银杏树.⑩其实.老师岁数并不大.正年轻.她和她丈夫原来都是大都市名牌大学的老师.不知道为什么俩人双双回到这小县城来.小男生见过她的丈夫．在她家里.瘦瘦高高的个子.白白的皮肤.年纪轻轻却有点驼背.他从他那里知道了银杏.知道了银杏树.知道了银杏树的叶子,他从他那里知道了珠穆朗玛峰.知道了吐鲁番盆地,知道了太阳黑子,知道了老子孔子孟子韩非子--他坐着的时候似乎看不出什么特别.他站起来.高高的.驼着背.便觉得他也像学校院子里的那棵银杏树.小男生有些困惑:怎么老师像那棵银杏树.老师的丈夫也像那棵银杏树呢?然而.这两棵平凡的“银杏树 却深深烙印在他小小的心灵里.11我依然站在窗前.凝望着窗外.12窗外院子里的银杏树.在阳光里像撒上一层金黄.如披上了一条条金黄的丝带.我真想.真想回到童年.去做个小男生．搬条板凳坐在那金色的银杏树下.聆听老师和老师的丈夫讲山南海北的故事,我真想回到青年.靠在那树上.去吟诵艾青的诗篇.然而.我知道.逝去的不可能再来.然而.我也知道.那夹在小男生课本里的那枚精美的书签.早已把时间留住.那银杏叶子浓浓的浆汁.肯定早已随着时光的流逝而流失.但那叶片的脉络.肯定依旧是格外清晰,叶片上那似山水又似人物的褐色画面.肯定依旧是格外栩栩如生,那蕴藏在叶片里的故事.肯定依旧是格外生动感人.13银杏树的叶子依然不时跌落下来.一片.一片.一片.又一片飘落在我的书上.我慢慢地将书打开.轻轻地将叶片放进书里.那叶片便成了我的人生中一枚精美的书签.(选自日)[小题1]阅读全文.在表中的空白处填上相关的内容. 银杏树的描写场景树龄树干叶子现实中的窗外正年轻 舒爽而别致记忆中的窗外 粗大却被斫去一大块 [小题2]联系全文.说说“银杏树 在文中的象征意义. 现实中的银杏树: 记忆中的银杏树: [小题3]第⑩段中“小男生有些困惑:怎么老师像那棵银杏树.老师的丈夫也像那棵银杏树呢? 读了文章后.你能替小男孩解开这个困惑吗?谈谈你的理解. [小题4]请从修辞角度.对第13段中划线句子作简要赏析. [小题5]作者说:“叶片便成了我的人生中一枚精美的书签. 在你的成长过程中.什么是你人生中的书签呢?请用几句话描绘出来.至少用上一种修辞手法.
阅读下文.完成第16-20题. 钓鱼诸岛 ①钓鱼诸岛由11个无人岛组成.包括钓鱼岛.黄尾屿.赤尾屿.北小岛.南小岛.大北小岛.大南小岛等.钓鱼诸岛位于台湾省东北. .总面积约5平方千米.岛屿周围的海域面积约17万平方千米.相当于五个台湾本岛面积.钓鱼岛本岛东西长3.5千米.南北宽1.5千米.周长13.7千米.面积约为3.8平方千米.是钓鱼诸岛中最大者. ②钓鱼诸岛及其附近海域是我国的固有领土.中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争biàn 的主权.这是有充分的历史依据的. ③据历史记载.南宋乾道七年.镇守福建的将领汪大猷在澎湖建立军营.遣将分屯各岛.那时台湾及其附属岛屿在军事上隶属澎湖统辖.行政上则由福建泉州晋江管理.元代在澎湖设立巡检司.管辖澎湖.台湾.明洪武五年.明太祖朱元漳派杨载出使琉球.诏告即位建元.并册封察度琉球王.而钓鱼岛就位于中国大陆与琉球之间.是册封使赴琉球必经之地.明嘉靖年间.钓鱼岛和黄尾屿就已被确认不属于琉球.清初编绘的上就已经用中文地名标出了钓鱼屿.黄尾屿.赤尾屿等岛屿. ④据我国科学家1982年估计.钓鱼诸岛周围海域的石油储量约30-70亿吨.钓鱼诸岛及其附近海域不仅蕴藏有大量石油.还有其他丰富的资源. ⑤这里是我国东海靖鱼场.太平洋黑潮流经这里.带来了大批鱼群.所以自古以来我国浙江.福建和台湾等地的渔民就在这一带捕鱼.在钓鱼岛与东南方的北小岛.南小岛之间.有一条宽达l000多米的“蛇岛海峡 .风平浪静.成为渔民的天然避风港湾.在这个海峡港湾中.还盛产飞花鱼.台湾省基隆.苏澳两地渔民.靠此渔区生存. ⑥钓鱼岛本岛基岩裸露.尖峰突起.土层基薄.淡水缺乏.山茶.棕榈.马齿苋随处可见.仙人掌遍地丛生.这些植物显然为了适应海上强风的自然环境.都长得又矮又粗壮.其中很多便是名贵药材.有一种叫海芙蓉的海草.生长在沿岸的岩石缝中.是防治风湿症和高血压的良药.我国沿海采药者有不少人祖辈就在钓鱼诸岛采摘中草药. ⑦位于钓鱼岛东北的黄尾屿.陡岩峭壁.屹立于海中.成千上万的海鸟栖居在这里.每年4-5月间.成群的海鸟几乎遮住了黄尾屿的天空.海鸟在黄尾屿产卵.数量极为惊人.黄尾屿因鸟多.又称为“鸟岛 . ⑧北小岛和南小岛孤悬于海中.与钓鱼岛组成一个天然的“蛇岛海峡 .北小岛以鸟多著名.南小岛则以蛇多著称.因为蛇多.又称为“蛇岛 .从远处海面望去.平坦的沙滩.绵延100余米.与另一处高达300米的陡峭山坡相接.组成一个气势雄伟.景色壮丽.山海相映的地貌景观. 16．看拼音写汉字. 无可争biàn 17．第③段采用 .了 . 18．根据文章内容.钓鱼诸岛及其附近海域的资源.可以概括为 . . 以及鸟类.蛇类等物种资源. 19．下列说法正确的是 A．钓鱼诸岛及其附近海域.一向是我国渔民捕鱼作业.采药和避风的场所. B．钓鱼岛本岛基岩裸露.尖峰突起.土壤肥沃.淡水缺乏. C．黄尾屿和北小岛因鸟多.故都称为“鸟岛 . D．钓鱼岛呈现出气势雄伟.景色壮丽.山海相映的地貌景观. 20．参照图表信息.运用恰当的说明方法.准确地说明钓鱼诸岛的地理位置.填在第①段的横线处.
&篇五：丝瓜有了思想
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