游戏简介/丢手绢
丢手绢20世纪七八十年代，手绢是每个少年的必备品。在孩子的袖口或者肩上，母亲总会别一块，粗布做的，方方的。晚上，母亲会把它洗得干干净净，第二天起床时再别上。长大一些，手绢就从袖口和肩上转移到衣兜里，手绢也由自己来洗。直到上了小学，好像才彻底告别了手绢----一方小小手绢，像是时光和记忆送给我们的小小仓库，珍藏着所有的欢乐。1、材料准备：小手绢四块2、场地布置：地垫3、人数：一般要由五个人以上组成，人数不设上限。男女小孩都可参加。4、传统玩法：开始前，大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，大家一起唱起《丢手绢》歌谣，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演、讲故事等。如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。因此游戏是大家围成圆圈进行的，所以丢手绢的人和被丢手绢的人跑动时圈数不能太多，防止因跑动圈数太多而头晕跌倒。
游戏规则/丢手绢
丢手绢一、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。二、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。三、其他人不能提醒被丢手绢的人。四、丢失手绢的人得跑完一圈才能丢手绢。
创新玩法/丢手绢
传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，进行了发展创新，请大家念儿歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈……，游戏的过程中，有一些学生往往只把手绢丢给自己的好友，这就会给课堂带来不和谐的因素，造成学生之间的不团结。多圈组合既增加了游戏的难度，又给幼儿提供了更多的机会。
游戏意义/丢手绢
丢手绢1、有利于孩子应变能力的发展此游戏能有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。在游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，并保持着身心愉悦的精神状态，这对形成幼儿乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。此游戏可锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。2、***也可以玩童年游戏。对于童年游戏的盛行，认为：这与70、80年代青年的成长年代有重要关系----现在的年轻人多为，小时候在家大都倍受呵护，如今踏上工作岗位，遇到最头痛的问题不是能力，而是复杂的人际关系。因此，回到童年是很多70、80年代人的渴望。这种渴望通过玩童年游戏可以得到暂时满足。除了满足内心的渴望，玩童年游戏还有神奇功效----改善。心理专家表示：当年轻的人际关系压力通过完玩丢手绢、、等童年游戏释放后，他们的会明显改善。
游戏情景/丢手绢
丢手绢一群人轻轻地唱着：“丢丢丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉她，快点快点抓住她，快点快点抓住她。”一边唱一边拉着手，拉成了一个圆。另一个人“A”在圆圈外围走圈，趁别人不注意时，轻轻地把手绢丢在了某一个人“B”背后，你可以继续跑几圈，常常是走了二圈还没有发现，正暗暗得意时，终于被发现了，猛追过来，“A”马上逃跑，坐在了自己的座位上，大家就罚“B”唱歌。接着，轮到“B”来丢手绢了，她趁“C”津津有味地唱歌时，蹑手蹑脚的把手绢丢在“C”背后，“C”是一个既机灵跑步又快的小姑娘，马上就发现手绢已经丢在也背后了，迅速地抓起手绢，向“B”追去。因为她跑步比较快，所以“B”被抓住了，大家异口同声地高喊：“还要罚‘B’唱歌！”然后，还是“B”继续丢手绢，这次“B”通常会丢她最好的朋友“D”（好朋友如果同情她表演过节目了，就可能会假装不知道或假装追上她，帮她一回，这种心理是常有的，关键看关系是否够铁。）！当“D”发现后，还没有来得急抓起手绢，就已向“D”追去了，但是没有抓到“B”，只好无可奈何地表演了节目，下面再由D继续丢手绢。
***游戏/丢手绢
丢手绢事实上，在***行为中，丢手绢也时常被当作一种，并且大都或多或少带有一定的欺骗性质。据说，有一次接见公使，他想通过这位公使验证一下拿破仑的威名是否已经远慑俄国。于是他掏出手绢，假装不小心把它丢在地上，期待着马尔科夫为他效劳，帮他把手绢捡起来，并毕恭毕敬地交给他。所有的人都盯着马尔科夫，看他怎么办。令人意想不到的是，马尔科夫也掏出自己的手绢，把它丢在拿破仑的手绢旁边，然后弯腰捡起自己的，却并不捡拿破仑的。后来拿破仑的那块手绢到底怎么样了，托尔斯泰没说，但就这一事件的历史意义而言，拿破仑的那块手绢不管被怎样处置，都已经不重要了，重要的是，俄国人赢了，可以说是获得了、面子双丰收。细细考究一下，我们会发现，拿破仑在这一件事情上的失败，与其说是输在面子，不如说是输于智力。如果拿破仑也玩过丢手绢游戏，他应该明白，“丢手绢”是一种智力含量很高的活动，而且必须要加进欺骗的成分，大概不至于愚蠢到把手绢明目张胆地丢在这位“小朋友”的前面。其实，即使把手绢丢在别人的前面，也需要很高的智力，而要达到让人捡起来并毕恭毕敬地呈送给自己的目的，则更要使用欺骗手段。尽管恋爱中的男女都是傻子，但在进入恋爱状态之前，这对男女均需要大量的智力投入，而在这一方面，女方的表现则尤为突出，虽然她们的欺骗技巧事后看来并不算高明，但仅就丢手绢这一常用技术而言，其效果要远好于拿破仑。考证古今中外的诸多知名案例，我们会发现，手绢之所以常常被男女主人公当作爱情信物，一个很重要的原因在于，当事一方（主要是女方）一开始总是把手绢丢在地上，而且是悄悄地丢在地上。与丢手绢游戏接下来的玩法完全不同的是，手绢必须要丢在“小朋友”目力所及的前面，而这位“小朋友”一定要告诉她“丢手绢”这一事实，并想尽一切办法“快点快点捉住她”。之后两人便假装这是一次意外，逐渐展开了人们所熟悉的不需要智力投入的轰轰烈烈的事业。
著名儿歌/丢手绢
简介《丢手绢》由著名音乐家关鹤岩作曲鲍侃，作曲，深受少儿喜爱，至今流传不衰，可谓是儿歌的经典。这首陪伴了无数人童年时光的歌曲，旋律优美依然，朗朗上口。另产生了多人游戏[1]&&丢手绢：小朋友们围成一圈蹲下&，其中一个小朋友A站起来，拿着手绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。蹲着的小朋友开始唱歌“丢，丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他”&歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在某个小朋友B的身后，然后快速回到自己原本的位置。被选中的小朋友B必须第一时间发现手绢在他后面，拿起手绢追上丢手绢的小朋友A，算是胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。歌词
丢手绢图片丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。快点快点捉住他。 作曲|作词作曲鲍侃。著名儿童歌曲词作者。作曲关鹤岩。男，我国著名音乐家、作曲家，文化工作者。乐曲背景关鹤岩则是在参加陕甘宁边区文化协会领导的西北文艺工作团，先后为乐队演奏员和音乐创作员。文工团经常下乡宣传抗日及建设、保卫边区。参加过秧歌运动，下乡陇东时，搜集陇东民歌近百首。并于1948年谱曲《丢手绢》。抗日战争爆发后，鲍侃毅然辞去教员工作，北上抗日。先在山西参加抗日决死队，后于1937年底到延安，从此在***领导的队伍里战斗了半个多世纪，历经坎坷，信念愈坚。《丢手绢》这首儿歌是她在延安保育院工作时为孩子们创作的。后从全国妇联离休。没想到这首儿歌经关鹤年同志谱曲后竟传唱至今。乐曲赏析由著名音乐家关鹤岩作曲，鲍侃作词的《丢手绢》，深受少儿喜爱，曲调郎朗上口，容易学会。是幼儿园儿童节表演或者元旦文艺汇演的不二选择，有利于丢手绢这一游戏在信息技术发达的现代中不至于失传。边哼着歌儿边玩着游戏，怕是再好玩不过了！
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丁丁当当的成长记录
& & &今天2012年7月24日，现在5岁1个月20天
& &&&受台风前期影响的连续几天高温过后，台风登陆带的风雨送走了火热，今天开始终于凉爽了许多。
& & &加班不能回家吃饭的丁爸打***回去的时候，外面正是风雨交加的时候。丁丁早已吃过饭，在跟妹妹玩，接到***后就调皮地对着***猛吹气，说这是在刮台风呢。
& & &程程回去后，丁丁和妹妹少了一个玩伴，就不能玩一些要人多参与才好玩的游戏，比如丢手绢，这估计也是昨天丁丁和妹妹极力邀请程程住下去的原因吧。
& & &说到丢手绢，倒时想起昨天他们玩这个游戏时，规定被抓到后要表演节目。妹妹首先被抓后，虽然有些不情愿，但最后还是表演了唱歌，而丁丁被抓后，则演唱了歌曲荷塘月色，虽然五音不全，但也把歌词唱完了。又跑了几圈后，妹妹就表示累了不玩了，不知道是不是还有担心被抓表演节目。
& & &其实这样由失败方承担结果的游戏规则，是一种负向激励手段，约束性强，心理影响大，本意在于让参与者产生危机感，使参与者保持上进心，达到既定目标。相比之下，正向激励则友好点，强调对人的行为正面强化，让人心情愉快，容易调动其积极性。对小孩子的教育，采用正向激励产生的效果显然好于负向，这也是提倡适度的赞赏教育的原因，如规定谁丢下手绢后跑一圈以上没有被抓到，则进行奖励，也许积极性会高很多。当表演节目成为一种惩罚性的手段时，表演的兴趣也可能被抑制了，对于培养大方、主动的表现能力，这也算是一种负面影响吧。
&&&&发布于日 22:39 |
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