三年级作文未来的机器人(共6篇)
三年级作文未来的机器人
今天，我在电视上看了机器人比赛，我对妈妈说，如果我会造机器人，我要造这样一些机器人。
1劳动机器人
爸爸、妈妈每天都忙里忙外的非常辛苦，所以我希望有一个能帮助爸爸、妈妈的机器人。
每天早晨我们起床，机器人就把早饭做好了。中午，我们回到家，机器人把屋子打扫的干干净净，午饭也做好了。下午回到家，机器人做好了晚饭，再把床铺好，好舒服啊，我可以好好睡上一觉了！可是，还有一个问题，如果没有电--机器人就会“饿倒”，这可怎么办呢？？？？如果机器人拖着长长的电线，一不小心就会把我们拌倒，弄不好还会把机器人摔坏呢！如果把他们那到工厂去修理，那么工作人员的活也就太多了。
能让机器人自己充电吗？？我想造一种可以“吃”蔬菜的机器人，机器人吃了蔬菜以后，蔬菜在机器人的体内变成了能量，机器人就可以运动自如了。有了这种机器人，我们的生活也会更方便。
2 建房机器人
我希望未来还会有一种机器人能帮助我们造房子。
我们只要把一张张照片-------（美丽的小房子，小别墅......）放进机器人的肚子里，不一会儿机器人就会根据照片把房子建好了，房子还有一个摇空器，可以用遥控器让房子来回移动，变换色彩，调节温度，甚至可以在空中飞来飞去，就象飞机一样。
“ 未来机器人”----你不会离我们太远！！！！！！
未来机器人
转眼间20年过去了，我已经长大……
“现在请新当选的中国科学院院长谢云啸，为我们介绍他设计的多功能机器人。大家欢迎！”主持人的话音一落，我便出现在主席台上。
我从口袋里掏出遥控器轻轻一按，机器人“小谢”便从幕后走了出来。“这就是我设计的机器人“小谢。” “这是机器人吗？”台下一片窃窃私语。我说： “这是机器人，它不是人，也不是克隆人。它的头发，眼睛，皮肤都是人造的。它的身体里装满了各种各样的精密零件和电脑系统。它可以像阿童木那样利用喷气火箭助推气飞行，去宇宙探索外星生物的存在。它能像穿山甲那样挖地道。它的皮肤由特殊的材料制成，子弹穿不透，炮火炸不毁。它的头部上有红外线照相机，只需眼睛一眨就可以拍下某人干的事。如果你把敌人的资料输入到它的电脑里，那它在方圆一千米以内就能探出目标，眼睛发出紫外线，百分百命中目标，让对方暂时昏迷束手就擒。
说到这是我按下了遥控器上的寻敌按键。顿时， “小谢”的激光紫外线直射三十排二座的一位穿黑风衣，戴宽边帽的男子。几位警员一拥而上，那男子束手就擒。此人正是我国通缉的”藏独’首领达赖。这时台下传来了雷鸣般的掌声，观众都对我的发明充满了敬佩……。
这就是未来的世界，未来我发明的机器人。
未来机器人
20年后，我家有了一多功能的机器人。看他，方方的脑袋两个圆圆的小眼睛绽放着绿色的光芒。长方形的身子两端装有两只手，下端装着近50厘米的一双小脚。
机器人的作用可多了，只要说一声干什么（除了违背道德以外的事），它立马就帮你做事。假如你要让它帮你挠痒痒，就说一声“请帮我挠一下痒痒”他的双手就立刻变成挠痒痒的器具，帮你挠痒痒，包你满意。
如果你让它帮你倒一杯水，他就立刻把脚变成两个轮子，飞快地滑过去，把杯子倒上水，给你恭恭敬敬的送上来，整个过程只要几秒就办到了，让你喝水开开心心。
怎么样，我家的机器人很爽吧。想要吗？那就好好学习吧，将来，制造这种机器人的人也许就是你，加油吧，希望就在前方！
未来机器人
“嘟嘟--”一辆高级小轿车打破了黎明的寂静，飞一般地驶向中国机器人研究中心，从车里走出一位英俊的小伙子。这就是二0二五年的我。
到了中心，机器人“宝娃”向我汇报各地机器人的需求情况：“西部小麦大丰收，而且即将有持续的雷雨天气，急需抗雷击高级收割机器人。”“好，我去设计，你再进一步了解情况，有什么事立即通知我。”说完，我就走进设计室，独自陷入了沉思：自动高效收割机器人，早几年已经问世，它收割速度奇快无比，但是机器人的能源一直是个问题：如果用电线把电传给机器人，劳动起来很不方便，机器人容易被电线绊倒；如果用电池，那样一天要换好几次电池，太费事；如果用风力发电，没有了风机器人就会“休克”……
“轰隆隆—”窗外一声惊雷把我的思绪拉到现实。顿时眼前一亮，对了，利用雷电带动机器人，既抗雷击，又有了能源，一举两得！“能源部已经发明了发电风筝，跟我去了解一下吧。”不知什么时候“宝娃”已经进来了。“宝娃”打开电脑，壁挂式大屏幕上立即出现了一幅壮观的画面：电闪雷鸣中，一只只风筝像海燕一样在空中飞翔，风筝线的另一端连着厂房，里面机器轰鸣。
好！我拍案而起：“立即订购！”转眼间，一只发电风筝通过“实物传真机”送到了眼前。我们把发电风筝跟自动高效收割机器人连接好，来到田野。
此时，雷声依旧。我们把发电风筝放到空中，一道闪电划过，只见机器人迅速启动。伴随着一阵阵雷声，转眼间，一片片麦子在机器人特长的“手臂”挥舞下，变成了麦粒，装上卡车。
雨终于瓢泼而来，此时我们已经在返回的路上了。
未来的机器人
未来的机器人 未来的机器人我想发明一个能帮病人做手术的机器人，这个机器人只有一个胶囊那么大。如果病人胃里或肚里长了什么，只须把这个圆圆的小胶囊吞下去。到了需要做手术的地方，这个小胶囊就会停下来，伸出两只小小的圆筒状手臂，从左手的圆筒里喷出强效麻醉剂，使病人不会感到疼痛，然后从右手的手臂里射出激光手术刀，能迅速切下肿瘤，也不会出血。接着左手就会喷出一种帮助伤口愈合的药，再接着往肿瘤里注射另一种药。使肿瘤迅速萎缩，里面的病菌或癌细胞全部死掉，最后小机器人就会和肿瘤一起从肠道里排出。鄂尔多斯市纺小三（4）班王星
未来的机器人***
未来的机器人***
我将来要制造一个***机器人，它英俊神武，能快速地抓住坏人，子弹也打不坏也打不死的机器***。
***机器人可以帮我们抓小偷 、巡逻，还可以指挥交通。如果有坏人抢银行，***局立即向它发出指令，***机器人很快就收到指令，迅速地赶到案发现场把强盗抓住送进监狱。人们再遇到坏人就不害怕了。有了机器人***，***叔叔和阿姨就不会流血牺牲了，因为机器人***是我用的特殊材料制做的。它还能帮盲人过马路，还懂得很多礼貌用语。
我制造的机器人***在未来一定会给人们做出很多很多贡献。我造的未来机器人***就是不会飞，我还要继续努力造出未来太空***。
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我发明的机器人作文300字
未来的世界是无法设想的，我在未来世界发明了一种机器人，我给它取名叫无限OK。
我发明的无限OK,是个多功能机器人。列如，你在快速奔跑时，如果，你一不小心摔倒在地上，磨破了脚皮，无限OK就会立即 出现在你的身前从口袋里掏出“万能药水”，在伤口上摸了一下，伤口立刻长好。
假如你考试前一天有事没有复习，无限OK就会出现，把时间停留，你就可以复习考试内容了。假如你读不来单词时，无限OK就会跳出教你怎样读单词，假如你写了错别字，无限Okl立刻会“嘀嘀&地叫起来。假如你写的字很难看，无限OK就会跳出来，将难看的字用橡皮擦掉。无限OK还会做家务，它什么 都会做，比如：烹饪、料理……等，它还会洗碗，洗衣服，照顾婴儿……等。
我知道我现在发明不出来这种机器，但我希望在不久的将来我能发明出这种机器人。
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人美版美术三年级上册第2课
教学简析：
本课是根据 “创造与表现”学习领域教学而设课的。本课通过运用欣赏机器人图片和看机器人科幻片等教学手段，在学生对机器人有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性的美术活动。启发学生畅想未来，勇于创造的自豪感和荣誉感。能运用多种艺术表现手段来表现对机器人独特的想象。而不只是让学生会画会做，重要的是启发学生的想象力和创造力，同时增长自然、历史、社会、音乐等方面的知识，活跃课堂气氛，从而达到和拓展教学的目的。
整堂课我贯穿了美术教学中直观性原则，美术课本身就是具有直观性的，为了提高教学效率和课堂气氛，我采用了多种直观性教具来配合教学，大量不同类型的范作，简单明了的录象，生动的图片等等，并加以讲解和引导，来帮助学生掌握知识,感悟到人类发现利用这些特性是非常了不起的创造。
学情分析：
本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一，学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和组合废弃物进行造型表现的能力，本课的学习进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫。
教学课时：第一教时
教学目标：
1、知识目标：认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切关系。
2、能力目标：让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来 表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。
3、情感态度目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神。 教学重点和难点：
重点：了解机器人的种类、特点和功能，启发学生尝试运用绘画来表现机器人，培养
科技发展和艺术创新的想象力。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学准备：
教具：课件、范作
学具：画具
教学过程：
一、欣赏导入
欣赏有关机器人展板、机器人的文字资料和图片资料，表现机器人的优秀作品。 生：参观展板，了解机器人的特点和功能。讨论回答
今天就让我们一起来学习机器人。
【设计意图：唤起学生的喜爱之情，激发学生的学习兴趣。了解机器人的特点和功能，为创作做好准备。】
1、组织学生研究。
展示课前搜集的各种材料，教师学生共同研究机器人的资料。
小组同学相互介绍课前收集 有关机器人资料。
2、观看机器人是怎样帮助人做事的录像片。
知道：（1）机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力（2）机器人系统可分为三种：智慧型遥控系统、管理者系统、自动型机器人系统。
（3）机器人的用途：说说你了解哪些有关机器人的知识?
生：观看录像思考:机器人是怎样帮助人类工作的？
【设计意图：通过感受、欣赏机器人素材培养学生的创造
3、教师出示范画让学生思考
组织讨论：机器人必须是人的样子吗? 机器人能帮助人做什么?
如果让你设计一个机器人，你想让它帮人做什么？
4、我们平江区是全国中小学机器人教学实验区。多次在国际比赛中获得大奖。（看录象）科技组的队员正在拼搭智能机器人呢，看完成了，执行任务吧！（灭火机器人和投篮机器人等等）
【设计意图：欣赏范画开拓学生思路】
学生观看录像思考。了解机器人“为人所用”的设计主旨，赞叹人类的智慧。学
生看录像，识别不同种类的机器人。
【设计意图：用身边的事例增强直观感受。通过欣赏使学生直观了解机器人的外形构造。】
5、欣赏：苏州是全国卫生城市，近几年是苏州城市建设投入最多、发展最快、成绩最为显著的时期。大家都发现苏州城变美了，变绿了，变得让人更引以为荣了，如此日新月异的苏州，城市建设功不可没。教师鼓励学生大胆设想。
通过观察，分析机器人的结构，结合生活经验，表达自己的
感受。机器人与人们的生活息息相关。
【设计意图：提出问题，引发思考，使学生认识到在机器人设
计要与用途相协调。】
6、 构思：
确定表现什么类型的机器人？这种机器人有什么用途？用
哪种方式来表现？学生讨论并画画设计图
【设计意图：发展学生思维】
7、启发创作表现：（示范制作方法）
先确定表现什么用途的机器人。画出形状和大小，表现出整体外观造型大体轮廓在添加局部结构。添画背景与之相协调。
提示：色彩美观，与工具车的用途相协调。
生：观看、了解表现方法，知道运用从整体到局部的设计创作表现方法。
【设计意图：教师范作的出示进一步激发了学生的兴趣，活跃了思维，并掌握了制作方法。】
三、布置作业
按要求完成作业用绘画的方法画一个机器人。
使用各种绘画材料进行表现，独立完成。
【设计意图：尊重学生个性发展，培养学生自主意识。】
四、学生作业
组织学生选择自己喜欢的材料和设计方案进行制作。
播放背景音乐，大胆表现。
五、展示评价
教师巡回辅导，提醒学生注意特征。
学生介绍自己的作品（自评），说说自己的机器人在设计上有哪些特点？
并评选出“最佳设计奖”（互评）
教师小结（略）
【设计意图：让学生在活动中，展示自己的特长和想象力，体验成功的喜悦。】
部分关于的世界发达国家最新研制的机器人图片展示给学生。想想还有哪些材料可以用来制作机器人？
【设计意图：让学生接受课本以外更多的知识。】
七、板书设计
教师示范画
学生作业展
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