& 探究功与速度变化的关系知识点 & “（1）在“探究功与物体速度变化的关系”的...”习题详情
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（1）在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中要求出每次拉力所做的功，直接去测量拉力是很困难的，如下操作可行的是&A．每次用同样的力拉小车，让小车通过的距离依次为s、2s、3s…那么拉力每次对小车做的功就分别是W、2W、3W…B．让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次为2F、第3次为3F…那么拉力每次对小车做的功就分别是W、2W、3W…C．选用相同的橡皮筋合并起来拉小车，实验时保持每次橡皮筋拉伸的长度一致，当第1次用一根、第2次用两根、第3次用3根…那么每次橡皮筋对小车做的功就分别是W、2W、3WD．利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次拉力对小车所做的功，设法控制F、S，使F的功分别为W、2W、3W…（2）在本实验中，小车在运动中会受到阻力作用，这样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法是，使木板略微倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法正确的是　&A、木板只要稍微倾斜一些即可，没有什么严格的要求B、木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件：即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力C、如果小车不受拉力时在滑行的木板上能做匀速运动，这木板的倾斜程度是符合要求的D、其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是存在误差的（3）实验中我们应测量小车哪个时段的速度　&A．平均速度&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．加速阶段的平均速度C．任一点的瞬时速度&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．匀速阶段的瞬时速度（4）做功与速度变化关系的图象时，若做W-V2图象，得出的结论是　&．&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-浙江省舟山市嵊泗中学高三（上）第一次月考物理试卷（7-8班）
分析与解答
习题“（1）在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中要求出每次拉力所做的功，直接去测量拉力是很困难的，如下操作可行的是____A．每次用同样的力拉小车，让小车通过的距离依次为s、2s、3s…那么拉力每次对小车做的功就...”的分析与解答如下所示：
（1）该实验的实验原理是：橡皮筋的弹性势能转化为小车的动能，实验中用到多条橡皮筋，就要求每次橡皮筋相同且被拉长的一样多，这样橡皮筋对小车做的功才有倍数关系．我们通过改变橡皮筋的条数来改变做功的多少，不用测量变力和位移大小；（2）实验中要使橡皮筋对小车所做功为合外力的功，应当进行平衡摩擦力的操作，所以要求斜面倾斜，释放小车后小车能够匀速下滑；（3）使斜面倾斜后平衡摩擦力，这样操作可以使橡皮筋松弛后，小车能做匀速运动，从而根据纸带求出小车匀速时的速度大小（即加速运动的最大速度）；（4）根据W-V2图象结合数学知识可正确得出结论，如图象若为过原点的直线，则说明W与V2成正比关系．（1）橡皮筋拉小车时的作用力是变力，我们不能求变力做功问题，但选用相同的橡皮筋，且伸长量都一样时，若一根橡皮筋在回复原长时对小车做功为W，则两根伸长相同长度，做功为2W，橡皮条数的关系就是做功多少的倍数，故ABD错误，C正确．故选C．&&&&&（2）该实验像“验证牛顿第二定律一样”需要进行平衡摩擦力的操作，即将木板倾斜，其目的是让重力使物体沿斜面向下的分力应等于小车受到的阻力，判断是否平衡摩擦力的依据是：小车在不受拉力时在滑行的木板上能做匀速运动，故BC正确，AD错误．故选BC．（3）在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，需要测量小车运动过程中的最大速度，运动过程中小车做加速度逐渐减小的加速运动，当加速度为零，即小车做匀速运动时速度最大，因此匀速阶段的速度即为小车的最大速度，故ABC错误，D正确．故选D．（4）若做W-V2图象为过原点的直线，则说明W与V2成正比，即W∝V2．故***为：W∝V2．
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（1）在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中要求出每次拉力所做的功，直接去测量拉力是很困难的，如下操作可行的是____A．每次用同样的力拉小车，让小车通过的距离依次为s、2s、3s…那么拉力每次对小...
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经过分析，习题“（1）在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中要求出每次拉力所做的功，直接去测量拉力是很困难的，如下操作可行的是____A．每次用同样的力拉小车，让小车通过的距离依次为s、2s、3s…那么拉力每次对小车做的功就...”主要考察你对“探究功与速度变化的关系”
等考点的理解。
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探究功与速度变化的关系
与“（1）在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中要求出每次拉力所做的功，直接去测量拉力是很困难的，如下操作可行的是____A．每次用同样的力拉小车，让小车通过的距离依次为s、2s、3s…那么拉力每次对小车做的功就...”相似的题目：
在“探究功与速度变化的关系”的实验中，打点计时器在纸带上打下一系列点．（1）下列叙述正确的是&&&&．A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B．每次实验中橡皮筋拉伸的长度必须保持一致C．放小车的长木板应该尽量使其水平D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出（2）为了计算由于橡皮筋做功而使小车获得的速度，在某次实验中某同学得到了如图所示的一条纸带，在A、B、C、D中应该选用&&&&点的速度才最符合要求．如果实验得到的W-v2图象如图所示，原因可能是&&&&．
某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：①按图摆好实验装置，其中小车质量M=0.20kg，钩码总质量m=0.05kg．②释放小车，然后接通打点计时器的电源（电源频率为f=50Hz），打出一条纸带．（1）他在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条，如图所示．把打下的第一点记作0，然后依次取若干个计数点，相邻计数点间还有4个点未画出，用厘米刻度尺测得各计数点到0点距离分别为d1=0.41m，d2=0.055m，d3=0.167m，d4=0.256m，d5=0.360m，d6=0.480m…，他把钩码重力（当地重力加速度g=9.8m/s2）作为小车所受合力算出打下0点到打下第5点合力做功．W=&&&&J（结果保留三位有效数字），用正确的公式Ek=&&&&（用相关数据前字母列式）把打下第5点时小车动能作为小车动能的改变量，算得Ek=0.125J．（2）此次实验探究的结果，他没能得到“合力对物体做的功，等于物体动能的增量”，且误差很大．通过反思，他认为产生误差的原因如下，其中正确的是&&&&．A．钩码质量太大，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多B．没有平衡摩擦力，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多C．释放小车和接通电源的次序有误，使得动能增量的测量值比真实值偏小D．没有使用最小刻度为毫米的刻度尺测距离也是产生此误差的重要原因．&&&&
某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源一台，导线、复写纸、纸带、垫块、细沙若干．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态．若你是小组中的一位成员，要验证滑块所受合外力做的功等于其动能的变化，则：①还需要补充的实验器材是&&&&．②为了简化实验，使滑块所受合外力等于绳子的拉力，应采取的措施是&&&&；要使绳子拉力约等于沙和沙桶的重力，应满足的条件是&&&&．③若要挑选的一条点迹清晰的纸带如下，且一直滑块的质量为M，沙和沙桶的总质量为m，相邻两个点之间的时间间隔为T，从A点到B、C、D、E点的距离依次为S1、S2、S3、S4，则由此可求得纸带上由点B到D点所对应的过程中，沙和沙桶的重力所做的功W=&&&&；该滑块动能△EX=&&&&．（结果用题中已知物理量的字母表示）
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该知识点好题
1（201no福建）在“探究恒力做功与动能改变七关系”实验0（装置如图甲）：①下列说法哪一项是正确七&&&&．（填选项前字母）A．平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上B．为减小系统误差，应使钩码质量远0于小车质量C．实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放②图乙是实验0获得七一条纸带七一部分，选取O、A、B、C计数点，已知打点计时器使用七交流电频率为50的z，则打B点时小车七瞬时速度0小为&&&&m/s（保留三位有效数字）．
2（200go安徽）探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：（q）设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…；（2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度vq、v2、v3、…；（3）作出W-v草图；（4）分析W-v图象．如果W-v图象是一条直线，表明∝v；如果不是直线，可考虑是否存在W∝v2、W∝v3、W∝√v等关系．以下关于该试验的说法中有一项不正确，6是&&&&．A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…．所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用q条橡皮筋进行是实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、…．B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜．C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小．D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．
3探究“动能定理”某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点计时器工作频率为b1Hz．（1）实验的部分步骤如下：①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码；②将小车停在打点计时器附近，&&&&，&&&&，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点，&&&&；③改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复②的操作．（y）图1是钩码质量为1.13kg，砝码质量为1.1ykg时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、C、D和E手个计数点，可获得各计数点到O的距离S及对应时刻小车的瞬时速度v，请将C点的测量结果填在表1中的相应位置．（3）在小车的运动过程中，对于钩码、砝码和小车组成的系统，&&&&做正功，&&&&做负功．（4）实验小组根据实验数据绘出了图y中的图线（其中△vy=vy-v1y），根据图线可获得的结论是&&&&．要验证“动能定理”，还需要测量的物理量是摩擦力和&&&&．表1纸带的测量结果
测量点&S/cm&v/（mos-1）&1&1.11&1.3b&A&1.b1&1.41&B&3.y1&1.4b&C&&&&&&&&&&&D&7.1b&1.b4&E&9.41&1.61&
该知识点易错题
1（200go安徽）探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：（q）设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…；（2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度vq、v2、v3、…；（3）作出W-v草图；（4）分析W-v图象．如果W-v图象是一条直线，表明∝v；如果不是直线，可考虑是否存在W∝v2、W∝v3、W∝√v等关系．以下关于该试验的说法中有一项不正确，6是&&&&．A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…．所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用q条橡皮筋进行是实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、…．B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜．C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小．D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．
2在“探究功与物体速度变化”的关系的实验中，某同学在实验中得到了如图所示的一条纸带，为计算由于橡皮筋做功而使小车获得的速度，可测图中哪些点的速度（　　）
3关于“探究功与速度变化的关系”的实验中，下列叙述正确的是 （　　）
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御龙的大神教你最低成本打造一身4 5等石头
作者：网络　来源：互联网　发布时间：09-02
众所周知，御龙在天里石头对提升个人战力有很大作用。一套4等、5等石头，可以完虐同等级紫9、紫10。但是一套4等或5等石头价格也不低，一套4等完美圣神大概要5-6千，一套5等完美圣
　　众所周知，御龙在天里石头对提升个人战力有很大作用。一套4等、5等石头，可以完虐同等级紫9、紫10。但是一套4等或5等石头价格也不低，一套4等完美圣神大概要5-6千，一套5等完美圣神要2-3W 。 看到这个价格，许多人就懵了，擦，这么贵，还怎么弄?
　　今天六神哥哥，就来教大家如何打造一套4等或5等石头，绝对省钱。
　　首先，一套4等或5等石头必须在有甲午和试炼的前提进行。70块破封或者90块封印的时候就可以弄了，那时的2等石头便宜，估计攻击类：15-20L、防御类：7-10L、体质类：10-15L， 属性石头就别弄了，没多大用处。
　　具体方法：
　　保留工资，70级能在Qb商城买2W 工资。系统送6000 还是3000 (忘了)! 最快速度到70(能收徒弟，一个徒弟有3000工资，一周能收5个《前期很好收徒弟的》)。 71 能买 3W 工资。 说白了，就是任何渠道得到的工资都不用。 留起来买300工资一个的 宝石合成符 愿意花多点钱的 记得60级前把30分基金买了。在90J 能有5.6W 的工资送。还返还210元金子
　　如何打造4等石头套?
　　4等石头套：左边10颗攻击类，右边6颗防御，6颗体质，一共22颗(使用2等石头合成)。
　　攻击类：20L*5*5= 5D =10元(耗资6个宝石合成符 1800工资)*10=100元(耗资18000 工资)
　　防御类：10L*5*5=2.5D=5元
　　体质类：15L*5*5=3.75D =7.5元)*10=125元 (耗资21600工资)
　　一身4等石头套，总共耗资225元，4W工资，绝对媲美3等完美石头。
　　如何打造5等石头套?
　　5等石头套：如果用上述方法你绝对郁闷，以为工资不够，所以5等石头的弄法就稍微耗钱一点。像体质和防御就用3等合(一颗大约1.5D)。成本大约1200左右。22颗5等不加工。
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