您现在的位置：
&　 　你的宝宝合群吗 　　宝宝上幼儿园了，妈妈总算松了一口气。谁知好景不长，宝宝入园一周后幼儿园老师就打来***，说宝宝喜欢自己一个人躲在角落玩积木，不喜欢参与集体游戏。别的同学想和他一起玩，宝宝也不肯，自己拿着玩具到别的地方去，不肯与人玩具。妈妈听了老师的话，顿时陷入了烦恼。　　人类是群居动物，无论独生子女如何娇生惯养，最终都无法避免走出家门，与社会上的其他人打交道。合群且有良好的人际圈的孩子往往更易取得人生的成功。所以父母都希望孩子自小就培养良好的社交能力，便把孩子空投到大人们认为是社交良地的地方，寄望于教育机构，却往往难以如愿。其实，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个社交环境。培养孩子良好的社交能力，应首先自家长和家庭环境做起。　 　宝宝不合群的原因　　不合群的孩子大体上可以分为两大类：一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人;另一类表现为爱哭闹、爱捣乱、爱逞能、爱惹是生非。　 1.心理压抑　　父母感情不和或者家庭遭受挫折，造成孩子孤僻不愿接受人。　 2.依恋***　 一部分家庭把孩子抚养和寄养在私人家里，因为从小没离开过***的怀抱，适应环境的能力比较差。入托以后爱哭闹，有的甚至出现神经紊乱现象：哭叫着要小便，却硬是不肯尿在便盆里，刚拿掉便盆就尿裤子。平时不和孩子们玩耍，情愿一个人，适应托儿所的生活比较困难。　 3.环境束缚　　有的家长对孩子过分宠爱，保护过严，不准街串门。由于孩子长期失去与人交往的机会，显得很胆怯，见以陌生生人就态度不自然，更不会主动找小朋友玩耍。有的独生子女，由于家长，养成任性、霸道、自私的性格，不能与小朋友友好相处。　 　宝宝不合群的现象表现　 不积极投身集体活动　　有些宝宝对集体活动不感兴趣，有的甚至不肯参加，他们情愿站在一旁观看，也不愿投身其中。有个宝宝在入园初期对班里组织的活动很冷淡，哄他不听，拉他不去，说他不睬。问他为什么，他冷冷地说了两个字：&没劲儿&。　 不喜欢争论　　宝宝的天性一般是好动好说，遇到一些事情喜欢争论。这种争论是一种交往形式，并不是坏事。一些宝宝却从不与别人争论，别的宝宝想与他争论都不搭腔。
&　 　 培养宝宝合群的技巧　 　学音乐　　 团体性的音乐活动，能培养儿童间互相的精神，将成长中的人格引向乐观、积极与合群。小丽属于性格，平时不说话，也不跟朋友一起玩。幼儿园教师把情况告诉小丽妈妈，并建议小丽妈妈送小丽去班学唱歌。虽然刚开始，小丽也只是跟着大伙儿一起唱歌，但是小丽的优美声音让教唱歌的老师表扬小丽，小伙伴们开始注意小丽，并和小丽说话交流。　 　体育活动 　　 体育往往是群体活动，多参加体育运动有助于培养宝宝的&合群&性格。因此，家长应该特别鼓励宝宝结交更多爱运动、体能好的小伙伴，以便宝宝在后者的带动下提高参与锻炼。的主动性和积极性。　　 　　 多带孩子到游乐场玩，让他学会排队买票、排队上滑梯、按秩序上，等前面的滑下后自己才开始滑，学会同不认识的小朋友一起玩耍。　　 亲子互动 　　 良好的亲子关系能够使宝宝建立起与人交往时最初的安全感和归属感。宝宝与你们之间安全的依恋关系能够为宝宝的社会交往活动提供最安全、最强有力的支持。　　 对于害羞、内向的宝宝，多鼓励他，多支持他，允许他的探索行为，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼，看到邻居家的***姐在骑车，鼓励宝宝也去试试。　　 与老师积极沟通 　　 联络老师，在游戏时多给孩子自我表现的机会，培养孩子当众讲话的能力。教师还要多多鼓励、多表扬这样的孩子，提高他在小朋友中的地位。　　 通过幼儿园老师，创造优势互补的交往环境。老师可以把内向、不擅交往的幼儿与外向、善于交往的小朋友分在一组，同伴的示范、影响在孩子发展过程中意义非凡。要善于利用同伴影响的作用，让孩子学会交往。&
与不合群相关的问答
查看更多 不合群 相关知识点
唐诗宋词精选
更多百科内容
下期预告：
相关文章推荐
育儿图片推荐
联系编辑：丁笑联系邮箱：.cn（请将#改成@）联系***：020-3
不合群父母经验谈
全部年龄段
儿童心理学家哈塔布曾说：“预测一个孩子成年后的生存能力，不是看他现在的学习成绩，也不是看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得来。”培养孩子的合群能力，有以下五条妙招： 妙招一：如何教宝宝分享 　 　 场景一：　 　　1岁多的洋洋在小区公园里玩，被邻居小朋友看上了他手里的小车。妈妈要求洋洋“与小朋友们分享”，洋洋不乐意，妈妈好言相劝
怎样培养孩子合群 (转)独生子女入园都会面临合群的问题，所以未入园之前要做点准备，如在家中凡是好东西都每人一份，谁也不许挑，不让孩子受特殊的优待，这样入园后就能在生活上适应。为避免孩子在集体中难堪 ，要培养其良好的自理能力，否则入园后常因不会吃饭、尿裤子、不会用手纸等小事被小伙伴们嘲笑而变得害羞、不合群。 多带孩子到游乐场玩，让他学会排队买票、排队上滑梯、按秩序上，等前面的滑下开心俱乐部
育儿网用户登录
欢迎您nickname
专家在线回答网友问题。
婴幼儿护理
情商与品德
赏识与挫折
感知觉训练
行为与习惯
艺术潜能开发
儿童常见病
玩具游戏运动
玩具游戏运动
发育关键期
发育关键期
&&&要锻炼孩子的奔跑能力和反应能力，哪些游戏具有这样的作用呢？
要锻炼孩子的奔跑能力和反应能力，哪些游戏具有这样的作用呢？
孩子两岁了，我发觉宝宝在奔跑的时候缺乏平衡能力，经常容易摔跤，听说游戏可以锻炼孩子的奔跑能力和反应能力，加强大脑思维的敏感性，请问 哪些游戏具有这样的作用呢？
要想锻炼孩子的奔跑能力和反应能力，加强大脑思维的敏感性，游戏是最好的方法，以下几款游戏就具有这样的作用1.抓尾巴游戏之玩法一游戏目标：能训练宝宝的奔跑能力，享受追与被追的往来模式，促进宝宝的社会交往能力。游戏玩法：准备两条长丝巾或手帕。妈妈和宝宝都在腰上系条丝带，在腰后垂下一部分当做尾巴，然后互相追逐着去抓对方的尾巴。妈妈一边追一边喊着：“要小心哦，就要捉到喽!”为了让游戏更有趣味，可以编个情境，比如：捉狐狸尾巴、松鼠尾巴等。让宝宝来说他想捉什么动物的尾巴，妈妈就尽可能地模仿那个动物的动作，或跑或跳。妈妈要把自己的尾巴弄得很容易就能抓下来，偶尔还可以故意让宝宝抓到尾巴，这会令他感到很满足，很自豪，从而增强宝宝参与游戏的积极性。2.抓尾巴游戏之玩法二游戏目标：训练幼儿的奔跑能力和反应能力。游戏玩法：准备拖着长尾巴的布制老鼠若干、小猫头饰、垃圾篓。妈妈拿出一只布制老鼠告诉宝宝，老鼠是个坏东西，总是偷东西吃，大家都不喜欢它，见到它就要打，小猫见到它也会把它吃掉的。然后，妈妈用绳子拉着布老鼠在前面走，让宝宝戴上小猫头饰，在后面追着踩“老鼠”尾巴。“老鼠”尾巴若被踩住了，就扔进垃圾篓里，换一只“老鼠”接着进行游戏。3.抓尾巴游戏之玩法三游戏目标：指导幼儿练习自然地走，躲闪跑和追逐跑。游戏玩法：准备布老鼠若干，小花猫头饰3一4个。这是一个群体游戏，刚开始时，由***戴头饰扮小花猫，宝宝每人拖一只布老鼠扮老鼠。大家一起说儿歌：小花猫，本领大，小老鼠，最怕I它，喵喵喵，喵喵喵，今天要把老鼠抓。宝宝手拖着老鼠四散跑开，***追逐诱饵，踩老鼠的尾巴。被踩下老鼠尾巴的宝宝停止游戏。踩到几只尾巴后游戏重新开始。然后，让2一3个宝宝与***一起扮演小花猫，一起说儿歌，做游戏。4踢球游戏目标：增强幼儿身体协调能力，益智健脑。游戏玩法：妈妈将家里的地板收拾干净，拿一个较大的吹气塑料球，对宝宝说：“宝宝，我们来踢球吧。”然后，和宝宝一起赤脚踢球，宝宝会很开心地和你抢球，一定要多给宝宝踢球的机会哦，让他边踢边跟着向前走。5滚罐法游戏目标：锻炼幼儿奔跑能力，增强大脑思维的敏感性。游戏玩法：拿一个圆形的空罐头盒，在里面装入小铃铛或石子，然后将其封好。拴上一节长绳，让宝宝赤脚牵着它在地上滚动!宝宝往往为了使声音更响、更清脆，他会牵着小滚罐快速地跑来跑去。
提问者对回答的评价(星)：
相关未解决
高悬赏问题开心俱乐部
育儿网用户登录
欢迎您nickname
专家在线回答网友问题。
婴幼儿护理
情商与品德
赏识与挫折
感知觉训练
行为与习惯
艺术潜能开发
儿童常见病
玩具游戏运动
玩具游戏运动
发育关键期
发育关键期
&&&哪些游戏可以锻炼孩子的合作能力呢？
哪些游戏可以锻炼孩子的合作能力呢？
我家孩子的合作意识特别差，从来就是独来独往的，他现在一点也意识不到朋友多了路好走这句话，想问一下平时如何锻炼一下孩子的合作能力呢？
锻炼合作的游戏那实在太多太多了，比如说玩***东西，玩两人三脚，搬运工，很多很多的，相信让你的孩子有兴趣了自然就会投入其中来的
提问者对回答的评价(星)：
很多游戏的，像互拉车，你需要准备一辆滑板车，或是一辆小推车，你先当“车夫”，分别拉孩子们玩几次。然后把车教给孩子们，让他们自己去玩。在观察孩子玩的过程中，你先不要干涉孩子们的“分工”，让他们自己“处理”。你的作用只是示范游戏玩法，创造合作的游戏机会给孩子，但怎样合作是孩子的事。鼓励孩子在游戏中学会合作，获得互相帮助的满足感。运大箱子，你提前准备一些大纸箱子，两根杆，并用一块薄板架在两根杆中间做成一个架子，然后把大纸箱放在架子上。你先做示范，邀请一位***合作把箱子运送过去。然后把“工具”交给孩子们，让他们开始工作！在孩子们的玩耍过程中，不要干涉他们的协作过程，也不要干涉他们怎样去邀请小朋友来帮助自己。对于稍大一些的孩子，还可以让他们学着担水。帮助宝宝用礼貌的方式获得他们想要的和需要的东西，学会与别人协作。搭城堡，准备许多各种各样的小纸盒，你提前用大小不等的蛋糕盒搭成一个三层的台子。然后提供给宝宝们胶水、彩色纸、颜料、胶带等工具，让宝宝们搭城堡上的各种房子。不要限制宝宝的搭法，他可以在空的地方搭，也可以搭在别人的房子上面。搭完以后，和宝宝一起给城堡做一做装饰。城堡搭好以后，让宝宝们指指自己搭的房子在哪里，然后提问城堡是谁搭建的？引导孩子认识集体合作的作用。通过游戏增强宝宝之间的个性融合，理解自己作为群体一分子的概念。
亲这个很多了，我们平时孩子玩的小游戏中都是可以锻炼的，像积木就是一个很好的玩具，还有挖土的这些都是可以的
一、让孩子学会悦纳别人。
所谓悦纳别人，是指自己从内心深处真正地愿意接受别人。从实质上来讲，合作是双方长处的珠联璧合，也是双方短处的相互遏制。因此，只有相互认识到了对方的长处，欣赏对方的长处，合作才有了真正的动力和基础。所以家长要常和孩子讲“金无足赤，人无完人”，不能因为别人有这个缺点或那个毛病，就嫌弃他、疏远他。为此，家长要教育孩子多看并善于发现别人的长处，并诚心诚意地加以赞美，而不是采取一种“不承认主义”。家长自己平时在工作和生活中，也应坚持这种态度来对待他人，成为孩子的表率。
二、教孩子学会分享。
假若孩子凡事都自私自利，斤斤斤计较，那么他就难以与虽人友好相处，更谈不上进行有关的合作活动了。因此，家长有必要让孩子表现出一定程度的慷慨大方，体会到分享的快乐。这里面有些家长值得注意的原则和技巧问题，比如要让自己的孩子和别的孩子分享他所喜爱的玩具，切忌对他进行强迫，也无须向他讲一些空洞的大道理。不妨可以这样跟他说：“你玩一会儿，让他玩一会儿，你们俩都高兴高兴，不是很好吗？”适当地引导孩子，多给他鼓励，他就会感到分享对他不是一种剥夺，而是一种增添更新更多的乐趣的机会。当孩子较小时，父母不妨就对孩子进行这方面的“分享训练”。当孩子手中拿着画册时。父母可拿着一个玩具，然后温柔地、慢慢地递给他玩具，并从其手中取走画册。这样通过反复训练，孩子便学会了互惠与信任。
三、让孩子多参加有利于产生合作关系的活动。
家长可以让孩子玩一些诸如共同搭积木、拼图等需要协作的活动，还要鼓励孩子参与如足球、篮球、排球、跳绳等体育活动。这些活动既有团体之间的对抗与竞争，又有团体内部的协调与一致，这就更有利于培养参与者的合作精神。
相关未解决
高悬赏问题