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教育公共基础理论知识该如何复习？
无论是教师资格考试还是教师招聘考试，教育理论知识都是必考的内容，因此如何有效的进行教育理论的复习对广大的考生至关重要。教育理论知识包括教育学、教育心理学、普通心理学、法律法规、职业道德等知识点，刚刚接触教育理论知识的考生往往觉得知识点冗杂而繁琐，要么记不住，要么记住就弄混淆，其实出现这种情况的原因大都是因为考生拿到教育理论的书籍就开始逐条去背诵知识点，这样的复习方法带来的后果往往是花了大量的时间却依然记不住知识点，或者出现张冠李戴的情况。针对这样的情况,建议大家一定要按照合理的方法来进行复习，即形成知识结构体系进行复习。
何谓结构体系进行复习，主要分成三个部分。第一，认识知识结构体系。在教育理论复习的过程中切忌拿着书就按顺序进行背诵，建议广大考生先看目录了解要复习的内容包括哪些知识点，它们之间分别有些什么关系，比如教育学部分的第一章&教育和教育学&，首先弄清包括：一、教育的产生和发展;二、教育学的产生于发展。教育的产生与发展中包括四大知识点：教育的本质、教育的要素、教育的功能、教育的起源和发展，而教育学得产生和发展包括：教育学得概念、教育学得产生与发展。在认识到总的知识点构成之后，再注意到每一个知识点包括哪些内容，比如教育的本质包括由来和本质的内容，教育的功能有三对功能，正负功能、个体和社会功能以及显性和隐性功能。通过这样一个步骤，其实大家对知识体系有一个初步的认识。第二，建立结构体系。在有初步认识的基础之上，大家可以在复习记忆的时候将结构图画在笔记本上便于之后的复习记忆，这个方法就如同在阅读小说的时候当遇到复杂人物关系时大家会建立人物关系图一样。这一个步骤的时候大家就会发现再多的知识点也可以纳入结构体系当中，不再三乱无章。第三，巩固结构体系。通过结构图大家离开书本去回忆知识点，如果能够通过结构图回忆起来知识就说明该知识大家已经能够掌握，而无法通过回忆得出知识的立刻通过阅读讲义或者书籍获得知识，此时的记忆其实是加强了你大脑中的整体印象，会记得更加牢固。
通过这三个步骤大家都可以对教育理论的知识的大致框架熟练掌握，这不仅有利于我们补充进新的知识，也不容易将旧知识遗忘。
中公讲师杨思建解析
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(责任编辑：CQ)
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如何在湖北教师招聘面试考试前做有效的备考训练
很多考生在教师招聘面试考试前夕的备考阶段，尽管每天坚持训练，但是有时会发现提升并不明显，突破无门，这很大程度上是由于训练方法不当造成的，今天，我们就来聊聊如何做有效的备考训练。
1.模拟全真环境。在自己训练的时候，应该尽量地将自己置身于与考试当天情境类似的全真环境当中，模拟考试的程序来进行，例如敲门进门，向考官问 好，鞠躬退场等，必要时可以邀请家人或朋友当做考官，面对着他们来进行试讲或者说课训练，由他们进行提问等。这样做可以帮助考生不断地适应考试流程，减少 考试当天可能带来的紧张感，减少因流程礼仪等带来的低级失误，影响自己在面试中的发挥。
2.注意每一个练习过程的完整性。很多考生在练习的时候容易出现的问题就是练到一半，觉得自己练习出了点小问题，就停下来，想一会儿再继续或者从头 再来，这样就会导致练习的效果大打折扣，也可能会导致在真正的考试中频繁出现卡壳的问题，所以在平时的每一次练习中，即使觉得自己在练习过程中出现了问 题，也一定要完整地把这一次练习进行完，在练完之后，再进行反思和总结。
3.着装&全真&。如果在面试前已经买好了面试要穿的正装，在练习的时候就把正装穿在身上，一方面，穿着正装和穿便装对于人精神面貌和身体姿态 的展现毕竟是不一样的，尤其是对于女生来说，如果平时不习惯穿高跟鞋，到了考试的时候乍一穿可能会有不适应，导致身体姿态上会很别扭，平时穿正装练习可以 有效地避免类似的状况发生;另一发面，如果是新衣，也可以在面试面对考官时避免因衣服&太新&而带来尴尬。
4.一定不能&不好意思&。由于平时很少接触无生试讲，可能很多考生在练习的时候会感觉&很别扭&，甚至&不好意思&，练习的时候放不开。所以在平 时练习的时候，一定要刻意地去加强肢体及语言表现力方面的训练，考生在家练习时可以对着镜子来进行练习，或者用手机将自己讲的视频录下来，回头以&局外 人&的视角去观看时，就可以发现更多的问题，也有利于自己的提高。
总之，希望各位考生都能在考前进行有针对性有计划的备考训练，祝各位考生考试成功！
中公讲师郭凌风解析
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如何快速记忆教育基础理论知识点
如何快速记忆教育基础理论知识点
如何快速记忆教育基础理论知识点
教育基础理论包含的知识较为繁杂，总体而言，一般都包括：教育法律法规，教育学，心理学，教育心理学，教师职业道德等。知识的复杂和冗长决定了学生在复习的过程中，必须做好记忆的工作。目标在远方，便只顾风雨兼程。但是在风雨的路途当中，如何才能走的更加轻松自在，也就是如何才能快速高效的记忆呢?
首先，需要做到构建系统，化繁为简。只有从逻辑上分清楚关系，才能构建自己的知识网络。建议每个章节自己做出相应的思维导图，而且一定是自己亲手绘制出来的，如此才能在脑海中留下印象。刚开始的时候很痛苦，很纠结，但是这是一个蜕变的过程，经历过知识的迷惘，才能看清后边的结构。另外需要做到的是化繁为简，化整为零。不要被眼前的大山吓唬到了，愚公尚且能够移山，何况我们眼前的只是山丘。把整体化为部分，各个击破。
其次，确定目标，做好规划。不要带着盲目去记忆知识点。一定要目标明确，即今天需要记忆多少知识点，记忆达到什么程度等。说一个曾经教学中的实例，班级中的学员基本都是知识接触较少，但是7天之后就走上考场。时间紧迫，当时采取的方式就是在课堂上进行记忆：知识讲解一个大的版块，如教育学讲解结束，立马随堂记忆，且伴随着考察。最后收到很好的成效，150分平均考到120分，基本都被录取。这次教学实践给我一个启示：带着明确的目标和规划去进行记忆是可以很好的迅速提高记忆的知识量的。
最后，说说说记忆之中可以采取的有效地技巧。很多学员感觉单纯的记忆很枯燥，这个时候可以采取记忆和习题的练习相匹配的方式，这种方式可以舒缓记忆的疲劳，而且可以提高记忆的效率。另外，可以采用相应的口诀来减少记忆的负担。如教育学家赫尔巴特的教学思想的记忆可以采用1,2,3,4来进行记忆。1个原则：教育性教学的原则;2个理论：伦理学和心理学;3个中心：教师，教材，课堂;4个阶段：明了(清楚)，联想，系统，方法。这样的方式的采用可以减少记忆的时间，而且更加准确。
知识的记忆好比爬山，达到一定的层次，便可融会贯通，高瞻远瞩。
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