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指出下列破折号的作用。&&&&&1．瑞恩的井----由瑞恩?希里杰克为安格鲁小学社区建造。&&&&(&&&& &)&&&&&2．一列长长的列车“呜----呜----呜”地开过来。&&&&(&& &&&)&&&&&3．一个老太太来祭奠两个人----她的丈夫和儿子。&&&&(&&&&& )
题型：填空题难度：中档来源：北京同步题
1．解释说明2．声音延续3．解释说明
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据魔方格专家权威分析，试题“指出下列破折号的作用。1．瑞恩的井----由瑞恩?希里杰克为安格鲁小学..”主要考查你对&&标点符号&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”常用标点符号及用法:
表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。
鲁迅先生是伟大的文学家。
表示一句话完了之后的停顿。
爬山虎的脚长在哪儿？
用于疑问句、设问句和反问句。
没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？
表示强烈感情的句子末尾的停顿。
&啊，那么光明的世界！
用于感叹句或者祈使句。
你给我滚出去！
表示一句话中间的停顿。
我爱花，所以也爱养花。
&表示提示下文或总括上文。
老师说：“汤姆是一个好孩子。”
&表示提示语后的停顿。
菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、西红柿……
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。
学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。
《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。
书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。
教委主任亲自撰写了《&少年文艺&》发刊词。
表示语言的省略部分。
动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
表示语气的断续、延续
他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
表示并列的词或词组之间的停顿。
铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。
& 表示引用的部分。
爸爸说：“你们爱吃花生吗？”
表示特定的称谓或需要着重的词语。
詹天佑设计了一种“人”字形线路。
表示讽刺或否定的意思。
&整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”
表示解释说明
我永远忘不了那一天----日。
表示话题突然转变。
那个书包很漂亮，而且装有很多东西----现在不见了！
表示声音的延长。
老师大声喊道：“预备----跑。” 标点符号的历史：中国古代文书一般不加标点符号，而是通过语感、语气助词、语法结构等断句（在文章里加入“句读符号”：句号貌似现在的句号，表示句子的完结；读号貌似现在的顿号，表示语气的停顿），有时会出现歧义、造成对文章字句的误解；例如清人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”（另一说我是客，不是我）一句就有七种解释方法。但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号，可以从20世纪以来的考古文物中见到，只不过这些符号没有统一的标准罢了。辟如在战国时代的竹简中就可以见到“└”型符号，通常表示一篇文章的结束；又如“?”作用就融合了现代的逗号与句号，用来表示断句。在古人的记载中，《宋史?何基传》称赞何基：“凡所读书，无不加标点。义显自明，有不待论说而自见。”其实，远在甲骨文、青铜器铭文时代，中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了。清章学诚《丙辰札记》考证：“点句之法，汉以前已有之。”《增韵》云：“凡句绝则点于字之旁，读分则微点于字之间。”汉代许慎把标点符号收入《说文解字》，收了“、”号（丶），解释：“有所绝止、而识之也。”还收了“（）”号（?），解释：“钩识也。”清段玉裁注：“钩识者，用钩表识其处也。……今人读书有所钩勒，即此。”，因此中国古代只不过没有现代的标点符号，而不是没有标点符号。又因为古代文书普遍不加标点符号，会给未加训练者造成阅读的困难，因此在日，马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》，上海商务印书馆1919年2月出版胡适的《中国哲学史大纲》，是用白话和新式标点写作的第一部“新书”。1920年，在陈独秀、胡适等人的支持下，在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》，这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍。标点符号的使用，对中国的白话文的推广使用起了很大的作用。
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《瑞恩的井》教学设计之一
　　教学目的：
　　1、有感情、熟练地朗读课文。
　　2、领会&有决心、有毅力，总能把事情做好&这个道理并有所启示。
　　3、知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力付出爱心的孩子。
　　4、理解&瑞恩的井&&为了这个痛苦的社会&这句话的意思。
　　教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、揭示课题，导入新课
　　1、投影出示：一口井
　　问：你们有谁见到过井吗？它有什么作用？
　　2、出示课题
　　齐读课题，学生质疑
　　3、师小结：今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事。瑞恩是个怎样的孩子？他怎么会有一口井的？这些问题我们学了课文后就会知道的
　　二、自读课文，了解课文主要内容
　　1、出示投影：
　　（1）、自由读课文，要求读正确，读流利。
　　（2）、填空：
　　瑞恩是（　 ）。从老师口中，他知道（　　　），还知道（　　　　）。于是，他（　　　 ）挣到了70美元。可是这钱不足以打一口井。在（　　　）的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的（　　　），（　　　 ）也加入了捐助的行列。他们还与非洲的孩子们（　　　 ）。两年后的（　　），8岁的瑞恩和妈妈来到（　　　　 ），这里有一口（　　　），当地的孩子们（　　　　　）。现在，瑞恩的募集活动（　　 ），那些钱将被用来（　　　 ）。
　　2、学生交流
　　3、思考：课文讲了几件事？
　　板书：学校募捐
　　瑞恩捐助
　　瑞恩募集
　　4、词语辨析：&募捐&、&捐助&、&募集&
　　三、再读课文，理解瑞恩是个怎样的孩子
　　1、分节朗读课文，思考：瑞恩是个怎样的孩子？
　　2、交流归纳：
　　板书：爱心
　　为实现目标而不懈努力
　　3、快速默读课文，用不同符号画出文中描写瑞恩&爱心&的语句、&为实现目标而不懈努力&语句
　　4、交流
　　投影出示：
　　理解句子意思：
　　这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：&我希望非洲每个人都能喝上干净的水&（这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。）
　　5、指导学生有感情的朗读体现瑞恩是个&为实现目标而不懈努力付出爱心的孩子&的句子
　　四、三读课文，感悟道理
　　1、齐读课文，找出直接点题的一句话：瑞恩的井&&为了这个痛苦的社会。
　　说说你对这句话的理解
　　2、我们从瑞恩的身上学到些什么？
　　板书：有决心、有毅力，总能把事情做好
　　3、6岁的瑞恩凭借着自己一颗爱心，帮助了数以千计的非洲儿童，你一定很佩服瑞恩吧？有什么话想对他说吗？
　　4、瑞恩的爱心离不开他妈妈的支持，我们该如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。
　　板书设计：
　　瑞恩的井
　　学校募捐&&瑞恩捐助&&瑞恩募集
　　善良　　为实现目标而不懈努力
　　有决心、有毅力，任何事情都能做好
《“瑞恩的井”教学设计之一》摘要：，总能把事情做好这个道理并有所启示。 3、知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力付出爱心的孩子。 4、理解瑞恩的井&&为了这个痛苦的社会这句话的意思。 教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关...： ◇
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&妈妈，给我70美金。&1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩&希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说：&我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。&
原来，这天老师在给一年级学生上课的时候，讲到：&在非洲，许多孩子没有玩具,没有足够的食物和药品,甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去。如果能捐出70美金，就能帮他们挖一口井。&
&他们不应该过那样的生活。&一整天，&70美金一口井&一直在瑞恩的脑子里转着。&我一定要为他们挖一口井。&瑞恩下定了决心。
面对瑞恩的请求，妈妈说：&瑞恩，70美金可不是小数目，得靠你自己去挣。&瑞恩爽快地答应了。
妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35个格。饼干盒里每增加两美金，瑞恩就可以涂掉一格。妈妈说：&瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活来赚这些钱，愿意吗？&瑞恩点了点头。
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈&验收&后，往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两美金。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了奖励&&瑞恩把所有得到的钱,都放进了那个饼干盒里。
35个格子终于被涂掉了。4月下旬的一个早上,瑞恩抱着装有零钱的饼干盒,把辛辛苦苦挣来的70美金交给募捐项目的负责人。
&太谢谢你了，瑞恩！&项目负责人接过捐款，向瑞恩介绍了在非洲进行的&洁净的水&募捐项目。最后，她不好意思地说，70美金其实只能买一个水泵，挖一口井得要700美金。瑞恩还小，他不知道700美金是个多大的数目，他只是兴奋地说：&那我再多干些活来挣更多的钱吧！&
可是，让瑞恩通过干活来攒够700美金，实在是太难了。尽管如此，瑞恩并没有放弃。妈妈的一位朋友被瑞恩的坚持不懈感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。
一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断收到捐款，在短短的两个月的时间里，瑞恩筹齐了700美金。
9月，加拿大援助会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大，和瑞恩一起讨论有关打井的事。那位工程师告诉瑞恩：&人工凿井是一项艰巨的工作，大概要20个工人干10天才能完成。如果有一台钻井机，凿井的速度就快多了。&
一声不吭的瑞恩突然说：&那我来攒钱买钻井机吧。&他的声音很小，但很坚定，&我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。&
瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列，还通过有关部门，使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上信。
就在瑞恩的第一口井打好不久，2000年7月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。
车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：&瑞恩！瑞恩！&瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向着大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。并被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：&瑞恩的井&&为了这个痛苦的社会。&
村里的一位老人站出来，高声说：&看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。&听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
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第三十二课
三年级语文（上）-人教版
资源分类Classification瑞恩的井说课
瑞恩的井说课
一、教学理念
《语文课程标准》指出：&九年义务教育阶段的语文课程，必须使学生获得基本的语文素养，热爱、继承中华民族的优秀文化传统，了解、吸纳人类进步文化的精华，具有广阔视野和创新能力，成为对国家、民族、人类有责任感的现代公民。&为了更好地实现新课标，体现语文学科的人文性，在本节课的教学中力求实现两个转变。
1、课堂角色的转变
变教师主导为学生主体，使学生真正成为课堂的主人，促进学生个性化的发展。发展学生个性的理念是素质教育的要求，为了充分实现学生个性化的发展，在教学过程中应鼓励学生在教师的引导下，充分利用各种信息渠道获取知识，充实自己的头脑。《瑞恩的井》一课体现正确、积极、有意义的价值观、人生观对人成长的重要性，在课前充分调动学生积极性搜集与本文相关的资料；在讲课时可就此话题展开讨论。
2、学习方式的转变
使学生从被动的接受变为主动的求知，倡导&自主、合作、探究&的学习方式，体现&以学生发展为本&的理念，变学生的苦学为乐学。因此，在本节课的教学过程中加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，通过多种互动的交流，给每个学生语言实践和自我表现的机会，并使学生在教师的指导下，学会发问、探究，通过自主的尝试、实践升华为学会学习。《瑞恩的井》一课中可就如何实现自己的梦想让学生自主解决。
二、说教材
1、教材内容、地位和作用
《瑞恩的井》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元&&地球家庭拓展阅读中的一篇文章。拓展阅读是对本单元前三篇思想内容上的补充和升华，本文的内容体现了&责任&，对学生有极强的教育意义。《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现自己心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井，通过自己的努力终于赚到了打井所需要的70美元（完成这篇文章时，募捐已达60000元），献出自己的一份爱心，展现了男孩瑞恩美好的心灵，也让我们懂得了一个真理&&真诚而无私的爱是没有国界的。
2、教学目标
知识与技能：1、理解故事内容、理清文章思路
2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界
3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力
过程与方法：能过&自主&&合作&&探究&，让学生体验合作探究学习的乐趣
情感、态度、价值观：1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观
2、激励学生超越自我，实现梦想
教学重点：1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质
2、如何实现自己的梦想
教学难点：引导学生正确认识自己的责任
三、说教法、学法
在本课的教学设计中，我充分考虑了六年级学生的认知特点和本班学生的实际情况，根据学生来进行准备。
a)学生懂的教师不讲
本文语言通俗、内容比较浅显，因此教师可以放手让学生自读，对于重难点的突破应鼓励学生自已概括、总结，这样既会给学生体现个性发展的机会，又提高了课堂效率。
b)学生不懂教师点拔
在学生质疑的地方精讲、细讲，以便于更好完成教学内容。比如：瑞恩的梦想是如何实现的？引导学生合作探究，自主发言，思想碰撞，得出结论。这样的***才是学生自己的认识，让参与教学的每一位学生体会到了成功的喜悦。
c)课前准备充分、细致
合作探究的学习方式，增加了整个教学过程中的难度，要把整个课堂还给学生，教师应成为合作学习的组织者、引导者、合作者。六年级学生好动，同时对这种学习方式不很熟悉，因此在课前要充分调动学生学习热情，安排认真负责的小组长，使其成为师生沟通的纽带。此外，教师还应合理安排好教学的各个环节，突出教学重难点，激发学生学习兴趣，及时解决教学中遇到的问题，在探究学习过后，让学生反思，引导其归纳、总结，使学生学会学习。
四、说教学流程
a)情境导入
通过一组画面让学生走进非洲、认识非洲，对非洲有一个初步的感性认识;展示一张关于&手&的图片，让学生认识到非洲的贫困。看完老师的介绍后你会做些什么？对比一下文中的主人公瑞恩又是怎样做的？
b)整体感知
●请一名同学介绍瑞恩，教师做适当的补充。
●快速浏览全文，简要概括瑞恩为实现自己的梦想都做了些什么？
c)合作探究
●文中是从哪些方面刻画瑞恩这一形象的？
●并结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。
d)思维拓展
●一个六岁的孩子，对自己的梦想为什么会如此执着？是什么力量在支撑着他？在我们的身边有没有这样感人的人和事？
●谈自己的梦想，如何实现自己的梦想，你希望你的家人、朋友如何对待你的梦想。以小组为单位，准备一分钟演讲。
e)课堂小结
●学生小结
●教师总结
通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼，我们的国家、我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。
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“瑞恩，你的一个念头、一份坚持，挽救了那么多可贵的生命。是你给我们送来了健康、送来了生命！谢谢你，让我们感到了梦想的可贵、勇气的无价！ ”
瑞恩.你的一个念头、一份坚持，挽救了那么多可贵的生命.谢谢你，让我们感到了梦想的可贵、勇气的无价！
你好！ 你一定不认识我吧！我是中国上海市嘉定区江桥小学的五（4）班学生王盈盈。我从课文中得知你为了非洲的苦难儿童能够喝上干净的水，为了帮助当地人民摆脱在饥饿、疾病的折磨下等待死亡的痛苦生活，你牺牲了自己玩耍的时间来劳动来赚取报酬
等——待——
吱吱，吱吱吱吱……
裸奔的蚂蚁一家
主要内容：6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 近义词：足够——充足 爽快——干脆 成千上万——不
一米的天堂
1瑞恩向妈妈伸出手说：“我要给非洲的孩子挖一口，好让他们有干净的水喝。 1瑞恩向妈妈伸出手说，他要给非洲的孩子挖一口，好让非洲的孩子有干净的水喝。 2他刚准备要关机，忽然脑子里闪过一个念头：“万一他真的是急病发作呢，我得帮助他 2他刚准
“瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2001年3月正式成立。到2002年为止，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。这个基金会为什么叫“瑞恩的井”呢？其实，它的来源是一个感人肺腑的故事的。 “妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，
管闲事的小屁孩
我会写一封信，告诉有关部门，让他们发动全世界，帮助非洲凿一口井
听小乌龟的话
梦想是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源自于梦想，并经过人们不懈的努力使梦想成真。梦想的力量是伟大的，它能创造出令人难以想象的奇迹。《梦想的力量》一文中的主人公瑞恩就是一个利用梦想创造奇迹的人。 瑞恩六岁时，便