习题“阅读下面文章，回答下列小题。 越王问于大夫文种曰：“吾欲伐吴，可乎？”对曰：“可矣，吾赏厚而信，罚严而必。君欲知之，何不试焚宫室？”于是遂焚宫室，人莫救之。乃下令曰：“人之救火死者，比死敌之赏；救火而不死者，比胜敌之赏；不救火者，比降北之罪。”人之涂其体，被濡衣而赴火者，左三千人，右三千人，此知必胜之势也。 (《韩非子?内储说上》) 1.对下列句子的词语的解释，有错误的一项是____ A．对曰：“可矣……？” 对：回答。 B．比降北之罪。 北：向北。 C．人之涂其体，被濡衣而赴火者。被濡衣：被，同“披”；濡衣，湿衣。 D．被濡衣而赴火者 赴火：奔赴火场。 2.对下列句子中虚词意思的理解，正确的一项是____ A．越王问于大夫文种 于：从。 B．何不试焚宫室 何：怎么。 C．比死敌之赏 比：比照。 D．乃下令曰 乃：却。 3.下列句中“而”字的意义和用法与例句相同的一项是____ 例句：罚严而必 A．有能助寡人谋而退吴者 B．吾尝终日而思矣 C．青，取之于蓝而青于蓝 D．蟹六跪而二螯 4.选出“吾赏厚而信，罚严而必”在文中的正确意思____ A．我们一定要奖赏丰厚才取得人们信任，而且惩罚必须严格。 B．我们一定要奖赏丰厚而有信用，惩罚必须严格。 C．我们一定要奖赏丰厚而有信用，惩罚严格而又果断。 D．我们一定要奖赏丰厚才取得人们信任，而且惩罚严格而又果断。 5.下列分析解说不符合原文意思的一项是____ A．从文意可知，人心所向是决定战争胜利的最重要因素，大夫文种和越王都明白了这个道理。 B．本文侧重写越王焚宫室，让民救火之事，来显示越王的威严，以使人民慑服，具备战胜吴王的条件。 C．本文写了大夫文种向越王建议试焚宫室，实行赏罚以测试民心之事。 D．本文着重写一个“试”字。先试，由于赏罚不明，谁也不去救火；再试，赏罚分明了，人们全力以赴去救火。越王从而看到了胜利的希望。 6.用斜线（/）为下面文言文断句。 臣 闻 之 少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光 老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎 平 公 曰 善 哉（节选自《师旷劝学》）...”的分析与解答如下所示：
1.(北：败逃，败北)
2.(于，向。 何，为什么。 乃，于是，就。)
5.（“显示越王的威严，以使人民慑服”理解有误，应该是明赏罚以试民心。）
越王向大夫文种询问道：“我想攻打吴国，行吗？”文种回答说：“行。我们的赏赐优厚而守信，惩罚严厉而坚决。您想了解清楚，为什么不用焚烧宫室来做个试验？”于是就纵火烧了宫室，没有人去救它。越王就下令说：“为救火而死的，和战场牺牲同赏；救了火而没死的，和战胜敌人同赏；不救火的人，和投降败北同罪。”人们泥土徐身、蒙上湿衣而奔赴火场的，左面三干人，右面三千人。由此知道伐吴已成必胜之势。
我听说过：年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢?”平公说：“好啊!”
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阅读下面文章，回答下列小题。 越王问于大夫文种曰：“吾欲伐吴，可乎？”对曰：“可矣，吾赏厚而信，罚严而必。君欲知之，何不试焚宫室？”于是遂焚宫室，人莫救之。乃下令曰：“人之救火死者，比死敌之赏；救火而...
分析解答有文字标点错误
| B．今人乃自贵其贵贵：以……为贵 |
| C．而尤天之太固也尤：怨恨 |
| D．乘其同类之间而陵之陵：超越 |
| A．“对”，奏对、对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。本文借用“对”的形式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味。 |
| B．本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，照应开篇。 |
| C．本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟入里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。 |
| D．本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。 |
本题难度：一般 题型：解答题 | 来源：2011-福建省南安一中高一下学期期中考语文题
习题“阅读下面的文言文（10分）蚊对方孝孺（明）天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣①飏于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股噆面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟起索烛照。”烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，褰帷而放之入。且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。”生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？”童子闻之，哑而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，二气絪緼，赋形受质，人物是分。大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎豹，驯之为麋鹿与庸狨，羽毛而为禽为兽，裸身而为人为虫，莫不皆有所养。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫匿其踪。其食乎物者，可谓泰矣！而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶？且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧，白昼不敢露其形，瞰人之不见，乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，啜粟而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所噆，而寝辄不安；闻同类之相噆而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。（本文有删节）[注]①翣（shà）：扇子【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是____（2分）A．蹴童子蹴：踢B．今人乃自贵其贵贵：以……为贵C．而尤天之太固也尤：怨恨D．乘其同类之间而陵之陵：超越【小题2】下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是____（2分）A．“对”，奏对、对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。本文借用“对”的形式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味。B．本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，照应开篇。C．本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟入里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。D．本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。【小题3】把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（6分）1）吾为物所苦，亟起索烛照。（3分）2）且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？（3分）...”的分析与解答如下所示：
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