体育教师被指打学生遭解职
　　王：就是相似“弄逝世你”这样的话。
　　“东铁营一中的孩子不好管，过两天叫多少个人过来”，从器材室出来后，两名学生听到司马畅在打***找人“报复”，他们都觉得惧怕。陈翔的爷爷得悉此事后，当天赶到学校。当时司马畅没有否认打人，班主任、教诲主任以及副校长都说证明打人要出示证据。
　　张警官证明，司马畅是否打人还在进一步调查，目前还没有结果。
　　昨天下战书，记者联系到了东铁营一中的王戈校长，王校长保持认为不能断定有老师打人的行动存在，目前当事老师司马畅已经分开，因而无奈联系。
　　王：咱们已经专门部署了老师给学生补课。
　　“作为家长，我们没事儿怎么会跟学校作对？有就是有，没有就是没有。事情发生当前，学校并没有关注过学生，而是关注怎么解除事情对学校的影响，我们很扫兴。我们愿望学校给出一个结果，而不是任何情势的弥补。”学生家长说。
　　FW：那学校是否应当关注学惹事后的健康问题以及精力上的影响？
　　第二次是接到学校的***，称司马畅被停职检讨。
　　随后，家长报警。
　　当然，学生假如有什么问题，盼望家长及时发明，我们也会配合。
　　王：既然事情发生在学校，我们确定乐意承当我们的责任，我们会好好教导我们的老师，增强治理。
　　王：我没看到过任何医院的证明。
　　学生家长告知记者，事情发生后，带着孩子去医院做了检查，并把医院的诊断证明交给了学校。在家长的强烈要求下，校长跟老师到学生家里进行过慰劳。
　　对记者提出的对于司马畅的笔供等问题，张警官表现不便利流露。
　　家长说，在屡次沟通中，学校没有直接说明孩子被打的事情，并且一个月从前后依然没有成果。现在每次找学校，学校就会说老师已经被解职，问题也已经交由警方处置，打了仍是没打不是学校能关怀的事儿。对于给孩子造成的影响，学校不再过问。这让家长很不满足。
　　体育老师打人学生家长报警
　　对于老师是否打人，法院也会通过取证以及逻辑剖析等方式给予断定。
　　今天上午，记者接洽到了蒲黄榆派出所负责考察此事的张国英警官。
　　据先容，家长第一次与学校沟通是在事发当天，陈翔的爷爷得到的结果就是要有证据才干说老师打人。
　　FW：家长称向学校提交过医院诊断证明的原件。
　　警方参与后，学校约见了两个孩子的家长，，对司马畅作懂得聘的处理。
　　FW：无论打人与否，你感到学校有责任吗？
　　针对此事，记者征询了北京昆仑律师事务所的冀旭宇律师。
　　FW：然而病院的诊断证实说孩子脸上有伤。
　　《法制晚报》(以下简称FW)：如果司马畅没有打人，为什么要解雇他？
　　文/记者石爱华
　　王校长(以下简称王)：由于他说了一些过激的话，并给学校造成了不好的影响，所以决议解雇他。但打人的事儿老师没承认，现在也没有打人的证据，这也不是我们解雇他的理由。
　　律师说法
　　辞退老师因失言打人事件没证据
　　鉴于现在并没有证据说老师打过人，我们也只能等调查结果出来后再说其余问题。
　　事发丰台区东铁营一中涉事教师已被解聘但校长称无证据证明打人警方已介入
　　●警方声音
　　涉事先生已被解聘已交警方调查
　　王：当初没有任何证据说老师打过人啊，我当天也不在现场，也没看到孩子脸上有伤。
　　昨天丰台区东铁营一中的学生家长向本报反映，孩子在校上课期间被打。虽然涉事老师已被解聘，但学生家长以为，在事件解决进程中，学校多次失信。
　　FW：司马畅说的所谓过激的话是指什么？
　　冀律师说，事情产生在学校，学校有对老师的监管权，学生在校期间，学校订学生有监护的义务。固然打人事实尚未清晰，但家长可能供给事件对孩子造成身材上以及精神上影响的证据，家长能够起诉学校，请求学校抵偿丧失。
　　昨天有学生家长向本报反应，本人的孩子10月17日在丰台区东铁营一中被打。
　　王：这个我不看到过。
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　　据家长称，初二年级的刘军(化名)和陈翔(化名)等四名同窗上体育课时在器材室邻近嬉戏打闹。这时候初一年级体育老师司马畅让几个人停下来，并先后带刘军和陈翔进了器材室。两名学生说进了器材室后被司马畅打了耳光，并被踢。
　　FW：如果没有打人，那当天孩子脸上的伤是怎么造成的？
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（二）命运随时可以拐弯孙道荣他是个出了名的问题孩子。逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学，可谓“无恶不作”。同学怕他，讨厌他，避之唯恐不及；老师也对他渐渐失去了耐心，放任自流；他的父母，一个重病缠身，一个苦于生计，想管也管不了。除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外，他已经差不多被人遗忘了。这是个偏僻的山区学校，贫穷是笼罩在很多孩子身上的共同特征，每年，学校都会拟定一份名单报给当地教育局，以方便那些好心的捐助者选择资助对象。很显然，并非每个孩子都能上这份名单，有幸被选上名单的，都是品学兼优的孩子。学校会在每个名字的后面，附一份该同学学习和表现情况的材料，这是关键的一张纸，很多捐助者就是据此选择他们要帮助的孩子。因此，能上名单，就意味着不但可能得到一份资助，而且，也是一份“荣誉”，它说明了学校和老师对自己的肯定。&&& 又一批名单报上去了。&&& 一天早晨，还没有上课，他早早地来到了学校。这是他第一次这么早走进学校。在班主任的办公室外徘徊了许久，他下定决心，走了进去。他从书包里，小心翼翼地摸出一张纸片，递到老师面前，“老师，这是我昨天收到的汇款单，是一位上海的叔叔捐给我的学费。谢谢老师！”老师简直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？而老师清楚地记得，报上去的名单里，根本没有他的名字啊！老师接过汇款单细看，收款人果然写着他的名字。虽然心存疑惑，老师还是决定，把这个好消息告诉全班同学。当老师在班级上宣布这一消息时，教室里一下子变得鸦雀无声，所有的眼睛都齐刷刷投向他。疑惑，羡慕，感叹，什么表情都有。而第一次被这么关注，他激动得满脸通红，腰板挺得笔直。他从来就没有坐得这么正过。这天，他第一次没有在课堂上捣乱，每一堂课，听得都非常认真。&&& 放学了，他才收拾书包，跟在同学们的身后，走出学校。这是他难得一次没有早退，按时放学。他惊人地变化着，不再迟到，不再早退，不再恶作剧，不再四处捣蛋。上课时，他安静地坐在自己的位子上，听老师讲课。老师提问时，他第一次举手发言。月考时，他的试卷上，第一次没有出现刺眼的红色……&&& 班主任对他做了一次家访。&&& 他拿出了一沓信。“这都是资助我的叔叔寄来的。”他忽然有点不好意思，“叔叔在信中说，是老师推荐我的，老师在推荐信里说我是努力、上进、优秀的孩子。我没想到老师会这么夸我。”他偷偷瞄了一眼老师，黑黑的脸，泛出红晕。“叔叔还说，他会一直支持我上学，直到我上大学。我不会让老师和叔叔失望的。”他紧紧地咬着嘴唇。&&& 老师一脸迷茫，这份推荐信显然不是他写的。怎么会这样呢？老师也想不明白。但是，不管怎样，有一点可以肯定，他彻底改变了。老师坚定地拍拍他的肩膀。谜底直到几年后才揭开。他考取了一所重点大学，资助人也赶来庆贺。班主任老师私下里问资助人，当初为什么会选择他这样一个问题学生？资助人一脸不解，你们的推荐表上写的是优秀学生啊！资助人正好带来了最初的那张推荐表。班主任一看，上面潦草地写着许光军，那是另一名学生。而他的名字叫许辉。（14分）《北京晚报》日1.．文章开篇点出“他是一个出了名的问题孩子”，从全文看这样写的用意何在?(3分)2.．认真阅读本文，梳理出文章的故事情节。(3分)他是一个问题孩子→&→　&→　&→谜底揭开3.．你怎样理解文章第三段划线句子中“荣誉”一词的含义及作用?(3分)4.．文章描写了主人公受助后的一系列变化，这样写有何意义?（3分)5.．读了本文后，你认为主人公“命运拐弯”的原因是什么?(2分)&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-初中毕业升学考试（内蒙古包头卷）语文
分析与解答
习题“（二）命运随时可以拐弯孙道荣他是个出了名的问题孩子。逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学，可谓“无恶不作”。同学怕他，讨厌他，避之唯恐不及；老师也对他渐渐失去了耐心，放任自流；他的父母，一个重病缠身，一个苦于生计，想...”的分析与解答如下所示：
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