战国七雄灭亡顺序 【范文十篇】
战国七雄灭亡顺序
范文一：“战国七雄”灭亡的时间
战国七雄一时没有全部灭亡，而是秦灭了其他六国，建立了秦朝，秦朝在统一中国15年后灭亡。
公元前230年，秦派内史腾率军突然南下渡过黄河，攻破韩国首都郑(今河南新郑)，韩国灭亡。
公元前229年，秦军乘赵国遭受旱灾之际，兵分两路，南北合击赵都邯郸。公元前228年，破赵军，攻占邯郸，俘赵王，赵国灭亡。
公元前225年，秦军突袭并围困住魏都大梁（今河南开封），魏军依托大梁的城防工事死守，秦军强攻毫无奏效，于是引黄河水灌入城内。三个月后，大梁城被水浸坏，魏王投降，魏国灭亡。
公元前225年，秦军攻占楚都郢（今湖北荆州），俘虏楚王，楚国灭亡。公元前223年，击破项燕，全面占领楚地。
秦于公元前226年派王翦率兵攻打燕国，秦军在易水大败燕军和前来支援的代军，攻陷蓟，燕王与太子丹率残部逃往辽东。公元前222年，秦将王贲率军歼了逃到辽东的燕军，俘虏燕王，燕国灭亡。
公元前221年，秦王以齐拒绝秦使者访齐为由，命王贲率领秦军伐齐，秦军避开了齐军西部主力，由原来的燕国南部南下直奔齐都临淄(今山东淄博北)。齐军面对秦军突然从北面来攻，措手不及，土崩瓦解。齐王不战而降，齐国灭亡。
以上是六国灭亡时间。秦的灭亡时间是公元前206年。
秦二世元年(前209)七月，陈胜、吴广因可判死罪的失职而领导民工起义。反秦斗争随后由项羽与刘邦分别领导，西入关中攻秦。这时赵高杀丞相李斯，杀二世，立始皇弟子婴为秦王。公元前207年，项羽大破秦军，巨鹿一战，秦军被歼灭殆尽。公元前206年刘邦入关，子婴出城降，秦朝灭亡。
范文二：第4课 战国七雄
一、 教材分析
本节课紧紧承上节的春秋争霸，战国时代是社会大变革时代，其在政治上的表现，一是通过各国变法，新的封建制度逐步确立；二是在兼并战争中统一趋势期间成熟；期在经济上的表现，农耕技术的进步和水利的兴修促进社会经济的发展。商鞅变法设计社会制度的变革，是教学重点。
二、 学情分析
本课内容多而不易理解，适当的选取文字材料、图片资料并经其结合在一起，以利于学生更直观的感受，认识和理解问题。
1、 教学目标 知识与能力
掌握商鞅变法的内容、作用。
了解战国七雄及其兼并战争的概况及作用。
2、 过程与方法
通过掌握战国七雄的地理方位，培养阅读、辨识历史地图的能力。
通过春秋、战国典型战争的对比，加深学生对春秋战国时期特点的理解、认识。
3、 情感态度价值观
通过学习春秋争霸，使学生理解大国间军事力量的较量，实际上都是综合实力的较量。革故鼎新，才能富国强兵，培养学生用联系的、发展的观点分析历史现象的能力。
六、 课时安排
1课时 教学重难点 教学方法
教学重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。 教学难点：如何理解商鞅变法措施中体现的除旧布新精神。
创设情境法
合作探究法
问题教学法
七、 板书设计
第四课 战国七雄
1、七雄并立
2、商鞅变法
3、兼并战争
八、 教学过程
? 情境导入
对以往所学旧知识进行复习，归纳，导出战国时代。
? 讲授新课
1、 七雄并立
目标：让学生了解战国七雄的概念和地理位置。
设计问题：战国七雄如何形成？
指导学生按照[试一试]的要求，结合地图了解战国七雄的地理位置，引导学生分析春秋五
霸、战国七雄的不同特点（提示：前者是五个霸主先后相继，后者是七个大国同时并存。）
2、 商鞅变法
目标：让学生了解商鞅变法在我国封建社会形成过程中的重大作用，进而认识到，改革创新是社会进步、历史发展的永恒主题。
内容：商鞅变法的背景、过程、作用和影响。
战国时期，激烈的兼并战争，迫使各国纷纷变法，寻求强国的途径。在各国变法中，秦国的商鞅变法最为坚决、彻底。秦国本为西方一个小国，各方面都比较落后，到后来比较强大了，还被中原各国视为野蛮落后的国家，很少让它参与盟会。魏国曾经兵渡黄河，占领秦国大片领土，秦国无力还击。
3、 兼并战争
关于围魏救赵：设计问题：为什么孙膑主张用“围魏”的办法救赵，而不是直接去攻击围赵的魏军？
关于长平之战：这是战国时代规模最大的一次战役。赵军力量被摧毁，东方六国基本上丧失了低于秦国进攻的能力，秦一统天下的大局已定。赵括的纸上谈兵与孙膑的攻战谋略正好形成鲜明的对比，使学生明白空谈误国的道理。从同意去想和民心思定两个方面，理解战国后期统一趋势日渐成熟的时代特征。
4、 都江堰
目标：通过生产工具的革新和水利事业的兴修，体现社会变革时期在经济领域里取得的进步。
内容：铁犁和牛耕的推广、都江堰和郑国渠。
都江堰是一项巨大的综合性防洪灌溉工程，它修建的重要特点是：倚其山形地势，顺其地脉走向，化水害为水利。都江堰是我国古代保留至今、仍在发挥重要作用的著名水利工程。
理解都江鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰等设计，体会李冰等古代工匠巧夺天工的智慧，进而认识人与自然应当和谐相处的道理。
教学反思 十、
广播电影电视管理干部学院
《战国七雄》
名： 郭佩奇
游戏软件班
所 在 系：
一．游戏基本概述：
1．游戏名称：
2．游戏类型：SLG（策略游戏）
3．游戏平台：android
4．游戏操控设备：触屏（点击或拖动）
5．游戏图像技术：3d引擎
6．游戏玩家视角：第三人称
二．游戏基本内容说明：
1.游戏主要内容：（用简明扼要的文字叙述游戏的内容。如：游戏如何进行？怎么个玩法？）
在普通模式下是一张伪3D式的大地图，地图上有许多城池，点击城市可查看城池的发
展状况，还可以征兵，训练士气，搜索道具，登用武将。发展经济等，玩家可以选择扮演诸侯与扮演武将，扮演诸侯是以诸侯王的视角来玩，分配武将去发展城池，搜索物品等，扮演武将是以武将的视角来玩，接君主的任务，辅佐君主发展城池等，还可以与各个武将对话，赠送物品提高友好度，甚至可以结拜为兄弟，还能娶妻生子，扮演君主与扮演玩家这两种模式是可以相互转换的，比如说玩家扮演的武将在游戏中结交了许多豪杰勇士，可以下野在空城中建立自己的国家，此时玩家所扮演的武将就转化成了君主，君主
如果让其它的国家把城池都攻占了，并且最后把君主给放了，此时君主就转化成了在野武将。
在玩家扮演君主的时侯，必须考虑到方方面面的问题，例如武将的忠诚，如果武将的忠诚度降低的话，就得给武将送一些宝物，黄金来怎加武将的忠诚度。占领的城池多的话，不要太贪恋权力，玩家需要把自己的一部分权力分出来，让一些武将当太守，建立新的军事集团。玩家扮演武将时，如果武将还是在野武将，那就可以到各个国家游说仕官，还可以到酒馆喝酒，打听消息完成一些相应的小任务赚一些钱，在街上或者公共场所多走动有一定几率还会触发一些小剧情任务等。
四季天气的变化，也对国家有一定的影响，有时还会有一些自然灾害，例如洪水，会使得遭灾城池的人口大量减少，粮食收入也会有相应的减少，如果发生地震不仅人口会减
少，所在城市武将的身体状况有一定几率会轻伤或者重伤，天气的变化对战场也有影响，例如下雪，行军的步数会大幅度减少。
在战斗模式下分为攻城战与遭遇战，玩家会首先控制一个方形的简易小模块来行军，鼓舞士气，有些武将还可以对敌军放一些计谋例如假情报，谣言，奇袭，甚至刺杀。
当两军真正相遇时，会出现两个选项，自动仲裁与进入战斗，选择自动仲裁的话电脑会通过你的综合实力判定谁胜谁负，选择进入战斗的话，就会出现3D战斗画面，排兵布阵，指挥兵，带兵冲杀，也口以叫阵触发武将单挑。
2.游戏特点：
三种游戏模式的完美结合，有很强的历史代入感
游戏中加入了模拟季节变化的特点，在战场模式下还加入了昼夜系统，武将都有自己的个性，每个武将之间开放了“相性”系统（所谓相性，就是武将系统中的相性值，相性值接近的武将就容易结交或者登用）。
每个国家都可选用不同的政策方针来治理国家，目前开放的是：
儒家：崇尚“礼乐”和“仁义”，提倡“忠恕”和“中庸”之道。主张“德治”、“仁政”，重视伦常关系。
所采用城池效果：百姓满意度增加百分之三十，经济增长百分之二十，农业增长百分之三十。
道家：道家的思想崇尚自然，有辩证法的因素和无神论的倾向，同时主张清静无为，反对斗争，无为而治。
所采用城池效果：百姓满意度怎加百分之九十五，人口增加百分之三十，但兵役减少百分之五十。
法家：法家重视法律，而反对儒家的“礼”。他们认为，当时的新兴地主阶级反对贵族垄断经济和政治利益的世袭特权，要求土地私有和按功劳与才干授予官职，这是很公平的，正确的主张。而维护贵族特权的礼制则是落后的，不公平的。
所采用城池效果：有两种选项轻刑与酷刑，轻刑 百姓满意度增加百分之二十，经济增长百分之二十。酷刑 百姓满意度减少百分之六十，经济怎长百分之六十，农业增长百分之三十，兵役增长百分之三十，人口减少百分之六十。
兵家：从事军事的智谋有识之士，总结军事方面的经验教训，研究制胜的规律，这一类学者，古称之为兵家。
所采用城池效果：经济减少百分之五十十，农业减少百分之八十，兵役增加百分之八十，所在城池的武将体力上升原有的百分之二十，所在城池士兵的士气上升百分之九十
纵横家：出现于战国至秦汉之际，多为策辩之士，可称为中国五千年中最早也最特殊的外交政治家。
所采用城池效果：所扮演的诸侯王爵位上升快，阵法研究提速百分之三十。
阴阳家：现在将自古以来的数术思想与阴阳五行学说相结合，并试图进一步的发展，用来建构宇宙图式，解说自然现象的成因及其变化法则。
所采用城池效果：农业增长百分之八十，无自然灾害。
在战斗模式下，左下角有一个飞鸽传书选项，点击它，就会像自己的临近城市求救，求的兵粮士兵，也可向盟友求
刺杀系统：在非战斗模式下，扮演君主时安排所选择的武将进行刺杀选项，成功率超低，除非敌方只剩一座城池成功率才高一点。
在战斗中，武将可以选择阵型，不同的阵型士所发挥的效果都不相同，例如：选择钩行阵，准的车兵终极阵法,预先将车兵排在钩的两头,中间放置***,戟,矛诸兵种,由中间先出动攻击,两侧纵列的车兵出击,
戟兵等集群兵种再跟上，战斗力强比较综合。阵
法的选择有时决定着成败，有些是相克的。
武将的战力也决定着战场的趋势，武将每升一级，技能的威力与气，血，体力，都会大大增强。
武将单挑通过叫阵来实现，失败的武将有时会逃跑有时会被俘虏，士气下降百分之五十，胜利的武将全军士气上升百分之五十。
在登用武将，或者要与其它国家结盟时，有时会触发舌战，舌战规则是根据武将的智力与政治，每个武将有不同的锦囊，选择锦囊类型，抛出，如果玩家的锦囊没有对方选择的锦囊大则玩家的心理防线值减少，如果比对方大则反之。
3.游戏故事背景：
西周末年，周幽王烽火戏诸侯，犬戎部落进攻周幽王，西周亡。幽王之子继位，迁都洛邑，建立了东周。但此时的周天子名存实忘，各诸侯国纷纷割据称雄，。此后数百年各诸侯国势力互相兼并，征战连连，其中又以齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国实力最为强盛
风云变幻，生灵涂炭谁能拯救乱世，谁能乱世称雄,谁又能又统一中国，点击手中的鼠标开始属于你的战国征程吧。
4.游戏交互内容：
游戏中指针为方向，单击触屏确定键，右上角圆圈进入战场，触摸中间为为弹出菜单框，在里面选择存档，读取，设置游戏环境。 非战争模式下，点击城池进行相应的功能选择
战斗模式下，点击右下角选区部署士兵，点击武将头像控制武将，释放技能
游戏ui示意图
5.玩家角色：（由于时间紧迫，每个国家只派出二个武将作为代表）
国家：秦国 武将：白起 ?率 武力 知力 政治 魅力 个性
嗜血、杀虐 水?
?兵 戟兵 ***兵 ?兵 兵器
善用武器：长*** 天赋特技
威武：振臂一呼，全军攻击力增加百分之三十
神将： 在战场模式下，发动战法成功率百分之百 技能
破杀震：用长***震地，使得周围敌军晕眩5秒
连刺：用长***连续发出10次攻击，在此期间，爆击率是平常的1倍
归元：气血回复百分之二十
霸气：提升自身防御百分之五十，但速度同样减少百分之五十，攻击增加百分之五十，血量减少百分之三十
千军破：白起的终极技能，先是突然爆气震飞周围敌人，然后用白银龙***舞出一条气龙，破坏力极强，能瞬间把敌军摆好的阵型搅乱，但体力会下降百分之六十。（装备长矛类武器才可发动）
武将：王翦
武力 知力 政治 魅力 99
?兵 戟兵 ***兵 ?兵 兵器
稳重，洞察力
善用武器：长弓 天赋技能
指挥：调动千军万马井井有条，行军增加百分之五十 弓神：***兵战斗力提升百分之三十 技能
精准：暴击率增加百分之二十
洞察：克制敌人的假情报，与谣言，使得士气不变 透甲：射出一支,减少敌军护甲
满月弓 只能在夜间使用，吸收月之精华，射出一道气箭，群攻敌军杀伤力极强 国家：赵国
?率 武力 知力 政治 魅力 99
个性 刚毅 水?
?兵 戟兵 ***兵 ?兵 兵器
武将：廉颇 善用武器：戟 天赋技能：
神勇：全军速度增加百分之三十 戟神：戟兵的攻击力增加百分之三十 技能
三段挥戈：连续用戟挥三下，在此期间暴击率增加百分之三十 爆气：大吼一声，震飞周围敌军
防御姿势：增加自身防御百分之三十，速度减少百分之二十。 舞斩：一下杀死多个敌军
老当益壮：先是眼睛充血，气血，体力，攻击力增加百分之三十，
武将：蔺相如
武力 知力 政治 魅力 10
个性 远见，慎重
?兵 戟兵 ***兵 ?兵 兵器
善用武器：青羽扇 天赋技能：
雄辩：在舌战模式下，比对方多出三个锦囊 气势：全军士气上升百分之九十 技能：
阵法加强:部署后，士兵战斗力加强百分之三十
扇风：用尽毕生力量，扇出一个小型龙卷风，群攻技能，自身气血减百分之五十，体力减少百分之九十
国家：齐国 武将：田忌
?率 武力 知力 政治 魅力 99
?兵 戟兵 ***兵 ?兵 兵器
S A S SS S
善用武器：***类 天赋技能：
马术：行军增加百分之五十
遁逃：在战场百分之百能逃跑
蛊惑马匹：蛊惑敌军骑兵的马，使其速度减少百分之九十
武将：孟尝君
武力 知力 政治 魅力 50
?兵 戟兵 ***兵 ?兵 兵器
善用武器：长剑 天赋技能：
喝酒交友：进行交杯后，亲密度是普通武将交杯的两倍
慧眼：发现在野武将
名士：如果战争失败，被敌军俘虏后不会被砍头
豪爽，喜欢结
国家：燕 武将：荆轲
?率 武力 70
知力 政治 魅力 80
***兵 ?兵 兵器
大度，讲义气
善用武器：剑类 天赋技能：
吟唱：振奋士气，士气增加百分之九十
兵器精通：能熟练运用各种兵器，与攻城器械 技能：
毒刺：把沾毒的匕首扔向敌方，使其中毒
逍遥游：增加百分之五十速度与百分之九十气血回复速度
易水寒：把毕生的内力强行注入剑中，剑会瞬间变的发出闪闪蓝光，奋力刺向对方，减少对方百分之九十的血量，但同时自身会减少百分之九十五的血量。
武将：乐毅
?率 武力 90
知力 政治 魅力 70
个性 深沉 水?
***兵 ?兵 兵器
善用武器：***类 天赋技能：
攻城天赋：攻城器械攻击力增加百分之五十
指挥攻城：攻城器械移动增加百分之五十
国家：楚 武将：吴起
?率 武力 85
知力 政治 魅力 60
水? 个性 做事谨慎
***兵 ?兵 兵器
善用武器：短刀 天赋技能：
均衡：用兵的各个方面都属上级
兵器增强：兵器的攻击力上升百分之五十
武将：项燕
武力 知力 95
善用武器：戟 天赋技能：
霸气：大吼，使敌方士气下降百分之三十
冲锋：全军冲锋时，战力与速度都加百分之二十 技能：
嗜血击：把自身的血气转化为攻击
横扫千军：用戟挥出十道气，把周为的敌军打打飞 盖世英武：提升百分之九十攻击速度，持续一分钟
政治 魅力 60
个性 霸气，豪爽
武将：信陵君
?率 武力 20
知力 政治 魅力 85
***兵 ?兵 兵器
善用武器：剑类 天赋技能：
远见：预测城池的发展，使得所在城池的经济，农业，兵役增加百分之九十 技能： 无
武将：庞涓
知力 政治 魅力 70
***兵 ?兵 兵器
善用武器：长矛类 天赋技能：
阵法精通：相同的阵法，敌军攻击力士气减少百分之三十 技能
埋伏：成功率增加百分之三十
国家：韩国 武将：申不害
?率 武力 80
知力 政治 魅力 90
个性 多疑 水?
***兵 ?兵 兵器
善用武器：剑 天赋技能：
改革，创新：城池经济上升百分之八十 技能 无
武将：暴鸢
知力 政治 魅力 86
个性 重义气
***兵 ?兵 兵器
善用武器：长矛 天赋技能： 无 技能
硬汉：防御增加百分之八十
三．游戏其他内容说明：
1.战斗系统
两军在战场上还未家战前，点击小方格子士兵，会有相应的计谋选项 进入战斗后，点击全军控制界面给士兵发布命令，让士兵按照玩家的意愿冲杀，点击武将头像操控武将移动，这时就会有武将界面弹出，选择相应的技能，敲击空格键发招。
2.道具系统
3.游戏规则系统
4.游戏美术风格
古色古香的建筑，3D的战争画面，给玩家带来驰骋沙场的视觉冲击感，变化莫测的天气，唯美的场景，在细节方面更是刻画的韵味十足！
范文四：第8课
(一)教学目的
1.要求学生掌握的基础知识：
战国时期的起迄年代。战国七雄的形成和方位，商鞅变法的背景、内容和历史作用。我国封建社会的形成。围魏救赵和马陵之战。合纵与连横。
2.要求学生从思想上认识：
①战国时期多国的变法，是地主阶级为确立封建统治，发展封建经济的政治改革。 ②商鞅变法使秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家。
3.要求培养学生的能力：
讨论“商鞅变法为什么有获得成功”?以培养分析综合能力。
(二)教学过程
1.复习提问
①我国奴隶社会从什么时候开始?到什么时候逐渐瓦解?这其间经历了哪几个朝代?
②春秋时期有许多诸侯国，谁能在这幅空白地图上把齐、楚、秦、燕、晋这几个主要的诸侯 国标出来?(挂上事先画好的春秋时期空白图)
2.导入新课
我国奴隶社会从公元前21世纪夏朝建立开始，经过商、西周，到春秋时期逐渐瓦解。春秋以后，我国历史跨进了战国时期。战国时期是我国封建社会形成的时期。我们知道，我国封建社会时间极长，从战国开始，经过了秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、辽宋夏金元、明清直到鸦片战争前(1840年)为止，长达两千多年的漫长过程。而战国时期是这两千多年封建社会的开端。战国时期是战国七雄的天下，现在学习第8课《战国七雄》。
3.讲授新课
一、七雄并立(板书)
1.战国七雄(板书)
战国七雄局面是怎样形成的?----自西周分封诸侯，中国的历史地图上出现过许许多多的诸侯国。但是经过春秋时期三百来年的争霸战争，大国兼并小国，强国吞并弱国，到战国开始的时候，诸侯国已经为数不多。主要的有齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七个大国。(板书)。七国中，齐楚秦燕，大家已经熟悉。韩赵魏是怎样形成的呢?(挂战国时期地图，与已经挂在黑板前的春秋地图对照)。春秋时期的晋国在战国地图上已经消失，代之而起的是韩、赵、魏三个诸侯国。原来晋国已经被它的三家大夫韩氏、赵氏、魏氏瓜分，一分为三，形成了韩、赵、魏三个诸侯国。历史上把这件事叫做“三家分晋”。与此同时，齐国大夫田氏夺了原来姜氏(姜太公的后代)的大权，历史上叫做“田氏代齐”。不过田氏代齐以后，齐国仍叫齐国，所以在地图上表示不出这个变化来。历史上把这七个强国并称为战国七雄，七雄并立是战国时期的基本形势。战国七雄的地理方位：齐国在东，楚国在南，秦国在西，燕国在北，韩、赵、魏三国在中间。(看图讲)(辅之顺口溜“齐楚秦燕韩赵魏，东南西北到中间”)。战国七雄的都城：齐(临淄)；楚(郢)；秦(咸阳)；燕(蓟)；韩(郑)；赵(邯郸)；魏(大梁)。
2.战国时期(前475----前221年)----我国封建社会的形成时期(板书)战国时期从公元前475年到公元前221年秦灭六国，一共经历了250多年。在这一时期，七雄之间战争频繁，比春秋时期更加剧烈，规模也更大，一个战役便要出动几十万、上百万的兵力，一次战争便要一年两年、三年五年地打下去，战国便因此而得名。战国时期步兵和骑兵为主要兵种。课本图画《身着甲衣的战国骑兵》，表现了当时骑兵的形象，身上穿着牛皮做的盔甲，手里拿着铁铸的匕首，骑着战马。图画《战国兵器》画的是戈(用来横击敌人或把敌人钩住)、矛(用来刺杀敌人)、戟(戈和矛的组合)。战国时期为什么又说是我国封建社会的形成时期呢?这就
得从当时多国的变法运动谈起。因为战国时期正是通过多国变法，确立了封建制度，形成了封建社会。各国都开展了变法运动，其中以秦国的商鞅变法比较彻底，成效显著，对中国历史发展也有深远影响。
二、商鞅变法(板书)
1.变法背景(板书)
(1)地主阶级的兴起以及要求发展封建经济，确立封建统治----春秋以来，在奴隶制瓦解的过程中，产生一对新的阶级，即地主阶级和农民阶级。最早的地主阶级是由奴隶主转化来的，一些奴隶主驱使奴隶开垦荒地，开垦出来的荒地就成为他们的私有土地，所以新地主拥有很多土地，他们也有一定的权势，有的甚至抓到统治权。像“三家分晋”的韩、赵、魏三家，“田氏代齐”的田氏，都是代表新兴地主阶级的统治者。但是，奴隶主贵族仍旧拥有各种特权。旧的奴隶制度都是保护奴隶主的。新兴地主要想确立他们的封建统治，发展他们的封建经济，就必须改革旧制度，废除奴隶主贵族的多种特权。
(2)李悝变法、吴起变法对商鞅变法的影响----战国时期，各国的地主阶级在基本相同的背景下先后都开展了变法运动。影响比较大的有很国的李悝变法、楚国的吴起变法。它们对商鞅变法提供了经验，有明显的影响。商鞅是李悝的弟子，商鞅是带着李悝的《法经》入秦的。商鞅变法的很多措施跟李悝、吴起是基本相同的。李悝变法，废除了奴隶主贵族的世卿世禄制，按功劳的大小授予爵禄；推行“尽地力之教”，发展农业生产，增加地主田租心入；制订《法经》，保护地主阶级私有财产及其统治地位。楚国吴起变法规定：“损其有余而继其不足”，对世袭封君的子孙“三世而收爵禄”；精简机构，淘汰冗员，加强士兵训练，增强了兵力,,,,可以说商鞅变法跟李悝、吴起变法的指导思想是一脉相承的。
3.商鞅变法，是在秦国落后、秦孝公发愤图强，坚决要求改变落后面貌的历史条件下获得成功的。在战国七雄中，秦国地处西方，较之东方各国落后，被东方各国瞧不起，连会盟也不让它参加。年轻有为的秦孝公即位后，深感“诸侯卑秦，丑莫大焉”。他发愤图强，下令求贤；“有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土(我要升他高官，分他土地)。”被秦孝公选中的是谁?商鞅。商鞅是卫国人，所以叫卫鞅。古代称诸侯之孙为公孙，所以又叫公孙鞅。他入秦后，因功封给他商于15个城，号为商君，所以又称他为商鞅。当秦孝公的求贤令在各地张贴出去以后，身在魏国、怀才不遇的商鞅得悉后，马上动身，来到秦国，求见秦孝公。他向秦孝公端出了全部变法图强的设想：怎样可以富国，怎样可以强兵，又怎样必须把奴隶主贵族的特权一项一项连根拔掉。秦孝公越听越来劲，不知不学地把他的膝盖往前挪。两个促膝而谈，“语数日不厌”。秦孝公决定要按商鞅的主张实行变法。但是变法是触动整个社会的大变革。大臣都能支持吗?秦孝公召集大臣，共商变法大计。奴隶主贵族势力的代表人物甘龙和杜贽竭力反对变法，认为“利不百，不变法。功不十，不易器”“法古无过，循礼无邪”，商鞅据理反驳，说：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡”。课本图画《商鞅舌战图》是这次大辩论的写照。中间席地而坐的是秦孝公，商鞅正在跟反对变法的大臣进行辩论。他手里拿着竹筒，引经据典，响亮地喊出了“便国不法古”的口号(只要对国家有利，对百姓方便，就不一定效法古代)，坐在他对面的是甘龙和杜贽，被商鞅驳得张口结舌，坐不安席。----这一场历史性大辩论的结果是秦孝公最后拍板，说：商鞅说得对。决定任用商鞅，实行变法。变法令公布之前，商鞅“立木赏金”，表明了新法令一公布，就要坚决实行的态度，借立木赏金以取信于民。
2.变法内容(板书)
在秦孝公支行下，从公元前356年至前350年，商鞅大规模地推行两次变法。变法的内容，课本把它归纳成为三条。
①承认土地私有，允许土地***。(板书)图画《农民正在掘开田地上的纵横疆界》反映的是秦国的农民正在按照商鞅的法令掘开田地上的疆界。过去田地上的疆界不作数了，商鞅废除
了过去的土地制度。过去旧的土地制度是土地全部归奴隶主贵族控制，不许私有，不许***，因此新法令剥夺了奴隶主贵族控制土地的特权，保护了地主的土地私有权。
②奖励耕战(板书)，包括奖励耕织和奖励军功两方面的内容。耕是指耕地和织布或织帛，指的是生产。新法规定“耕织致粟帛多者复其身”。图画《奖励耕织》画的是一个农夫在耕地，一个农妇在织布，地上有老母鸡在寻食，房前屋后种上了瓜和果，这不正是封建经济男耕女织的典型写照吗?新法奖励耕织，必须鼓励男耕女织，促进封建经济的发展。战是作战。新法规定，在战争中立了军功的，接军功大小，授予爵位，授予田地房产。这就必然鼓励战士勇敢杀敌，促进秦国战斗力的加强。在旧制度下，爵位是奴隶主贵族专有的特权，而新法却进一步规定，贵族没有军功，就没有爵位，不能享受特权。奖励耕战又打击了奴隶主贵族的势力，发展了封建势力。
③建立县制。(板书)商鞅把全国的城邑和村子合并起来，新设置了31个县。在全国普遍建立县制，由国君直接派官吏去管理，这样，封建国君的权力更加集中。商鞅变法是一场废除奴隶制，确立封建制的深刻的社会变革，商鞅变法条条内容打击奴隶主贵族的特权，奴隶主贵族进行了拼死的反对。变法令刚一公布，他们就起来抵制。太子驷的师傅公子虔和公孙贾唆使太子犯法。商鞅毫不手软，采取严厉措施严加惩处：公子虔割了鼻子，公孙贾脸上刺了字，新法才顺利进行下去。新法推行了18年，公元前338年，全力支持变法的秦孝公死了，被旧势力包围的太子继位，即位后第一件大事便是把商鞅车裂致死。但是，新法顺应了封建制度一定要发展的趋势，早已深入人心，商鞅虽死，秦法不变，商鞅的政策仍然在秦国继续推行。
3.变法意义(板书)
商鞅变法对秦国历史的发展有着极为重要的意义。第一，要在“富强”两个字上着眼，变法以后，秦国的封建经济发展，这是富；秦国军队的战斗力加强，这是强。总起来说，秦国很快成为国富兵强的封建国家，奠定了后来秦灭六国的基础。第二，要抓住“封建”这个性质。变法废除了奴隶制度，发展的是封建经济，确立的是封建制度，变法以后的秦国形成为一个富强的封建国家。
秦国通过变法形成封建国家。战国时期全国都先后进行变法，也都先后不同程度地确立了封建制度，成为封建国家。因此，我们说，战国时期是我国封建社会的形成时期。在封建社会里，地主阶级成为统治阶级，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾。
三、围魏救赵和马陵之战(魏?齐)(庞涓?孙膑)(板书)
商鞅变法是发生在战国中期的事情。商鞅变法在各国变法中不是最早的。最早起来变法的是魏国的李悝，魏国也最早强盛起来。在战国初期的将近100年时间里，无论是西边的秦，东边的齐，还是南边的楚，没有不被魏国打败的。魏国夺取了邻国一片土地，一时称雄中原，风头十足。不过魏国的强盛到的战国中期，经过“围魏救赵”、“马陵之战”两次大战的失败，元气大丧，又衰落下去。
围魏救赵和马陵之战，都是魏国跟齐国之间的交战。齐的军师是孙膑，魏的主将是庞涓。(关于孙膑和庞涓的故事可让学生阅读课本小字)
围魏救赵----公元前354年，魏国派将军庞涓率领军队进攻赵国(边讲边在黑板上画示意图)，包围了赵国的都城邯郸。赵国抵挡不住，第二年向齐国求救。齐国孙膑为军师，率领军队来救赵国。按常情考虑问题，邯郸被围，齐国为救赵国，当把军队开到赵国，去解邯郸之围。而军师孙膑，却把军队开到了魏国，他要乘魏国精兵北上攻赵，内部必须空虚的当口，来一个避实击虚，“攻其所必救”。庞涓虽然被迫从邯郸撤军，回师自救。军队经过长途行军，疵惫不堪，走到桂陵，遇到早已埋伏在那里以逸待劳的齐军，被齐军打得大败。这就是历史上著名的“围魏救赵”。由于战场在桂陵，齐魏之战又称桂陵之战。
马陵之战----十几年过去，魏和齐又发生了马陵之呀。这一次，魏国向它南边的韩国发动进
攻。韩国也向齐国求救，齐国仍旧派孙膑为军师，仍旧以“围魏救赵”的战术，出兵去救韩国。魏国派庞涓率领10万大军迎战孙膑。但孙膑却避开了正面交锋，主动把军队后撤，后撤中，每天减少烧饭的军灶，制造军队大量逃亡的假象，引诱庞涓来追。庞涓紧追不休，轻敌猛进，一直追到马陵的一棵大树之下，齐国的伏兵忽然万箭齐发，箭如雨下，魏军大乱，自相践踏，十万雄师，一朝覆没，庞涓拔剑自杀。这一仗，齐国又获大胜。经过桂陵之战和马陵之战，齐国的军师孙膑声名远扬，成为战国时期最著名的军事家。
四、合纵(公孙衍、苏秦)与连横(张仪)(板书)
马陵之战以后，魏国衰落下去，齐国强大起来。这时候，西方的秦国，由于商鞅变法成功，正在迅速崛起。因此，魏国衰落以后，又出现齐、秦两强东西对峙的局面。齐秦为了争取盟国，击败对方，在不断进行军事斗争的同时，又展开合纵、连横的外交斗争。什么是合纵?合纵就是东方六国联合抗秦，(“合纵弱以攻一强”)。这种联合从地理位置上来说是从南到北的纵向联合，所以叫做“合纵”。首先起来推行合纵政策的是魏国人公孙衍。不过，他没有取得什么成效。后来合纵政策最主要的代表人物是苏秦(洛阳人)。苏秦奔走于东方多国之间，身佩六国相印，在他的游说推动下，东方各国一度合纵攻秦，迫使秦国吐出一些占领的地方，使秦国遭到一定的挫折。什么是连横?连横就是劝说一国帮助秦国进攻其他各国(“事一强以攻众弱”)。这种结合是西边的秦国与东边各国之间横的连合，所以叫做连横。连横政策的代表人物是魏国人张仪。秦国用张仪为相，让他推行连横政策。当时东方的齐楚两大国结成联盟，秦国要跟齐国争雄，必须先破坏齐楚联盟。张仪连横政策最成功的一着便是把齐楚联盟给破坏了。合纵连横的斗争，持续了很长时间。各国一会儿加入合纵，跟楚国搞联合，跟齐国搞联盟，一会儿又跟秦国抱到一起，朝秦暮楚，反复无常。“朝秦暮楚”的成语就是这么来的。----不过，虽然斗争很复杂，情况多变化，形势发展的总趋势是清楚的，那就是，在不断的军事斗争和复杂的合纵连横斗争中，楚国和齐国先后衰落下去，秦国却越战越强。
4.巩固小结
最后，把战国形势发展的脉络梳理一下，作为小结，纵观战国250多年历史的发展，如果把它比作一次长跑比赛，那么，起跑最快的是魏国。李悝变法后，魏国一马当先，称雄中原。战国中期马陵之战以后，齐国赶上去，超到魏国的前面，秦国经过商鞅变法也超过去。齐秦两强你追我赶，难分先后地跑了一段，终于秦国越跑越快，在七个参赛者中遥遥领先。比赛最后的结局大家是清楚的，一统天正气多牌是被秦国夺走的。但是，临近终点的最后一圈，秦国是怎样奋力冲刺、怎样枯去将牌的?这最精彩最紧张的一幕要以后再学了。
公元前475年----公元前221年，这是战国时期起止年代。要注意，战国开始与春秋结束不是同一年。前476年，春秋结束；前475年，战国开始。请不要混淆。
公元前356年，商鞅变法开始。商鞅推行变法18年，这是开始的一年，也不要误认为商鞅变法只此一年，要注意“开始”两字。
今天这一课最重要的人物是商鞅。请用最简单的语言解释“商鞅”这一名词。(答：战国时期著名的改革家，从公元前356年开始，在秦国推行变法，获得成功)。
词语战国七雄，要求掌握七雄的名字和地理方位。
词语“商鞅变法”，要求掌握开始的年代、变法内容和意义。
(三)教法建议
1.第一个子目“七雄并立”概念比较简单，有些内容小字已经接触过，宜于用谈话法进行。七雄的地理方位要结合地图来讲解。交等韩、赵、魏三国的形成，可以把《春秋列国图》与《战国形势》并排挂在黑板前，引导学生对照比较，观察两者之间的变化，待学生发现问题时，提出问题：“为什么会有这样的变化?”然后讲述“三家分晋”和“田氏代齐”。
2.三家分晋和田氏代齐不是重点，而过程复杂，教师讲得越简单越好。但是可以补充“三家分晋”及“田氏代齐”这两个历史常用词语，便于学生学习、记忆。
3.商鞅变法背景中关于土地私有制出现，地主、农民阶级产生的过程，按照浅化教材和原则，不宜讲得过多过繁，交待清楚地主阶级已经产生，他们要求发展封建经济，确立封建统治便可。李悝变法和吴起变法的具体内容，可根据各个学校学生水平的不同或讲或不讲。秦孝公发愤图强及商鞅舌战的情节，建议结合图画小字内容作描绘性叙述，以加强感性认识。“立木赏金”故事，课文并未提到，而学生在小学学过，可以引导学生回忆，由学生叙述它的大意。
4.商鞅变法的内容，最好把课文和图画揉合在一起讲。
5.商鞅变法的意义，可以先让学生读课文。教师分析讲解时要强调“富强”两字，秦国逐渐国富兵强，奠定了统一基础；还要强调变法运动的封建性质，商鞅变法是一场地主阶级要求废除奴隶制，确立封建制的政治改革。变法标志着封建制度的确定，封建国家的形成。
6.围魏救赵和马陵之战的故事讲到什么程度为宜(略讲、不讲、描绘性地讲)?既要根据学生的求知欲(有的学生看过课外读物或看芝电影，要求教师讲得详细点)，又要考虑课时的约束，各个学校似应因时、因地、因人制宜地作出决择。
7.合纵与连横一目，课文全为小字，可以不讲。教案仅供参考。
8.课文中间的思考题在讲完商鞅变法后进行，作为商鞅变法这一子目的小结。
范文五：南顶中学教案
课题 第 4 课 战国七雄 授课 授课 孔玉新 教师 班级 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 与 价值观 课型 初一年级 授课时间 新课
教学 意图 设置问题，复 习巩固已学知 识点，强化学 生分析问题的 能力
教师指导 我国奴隶社会是从什么时候开始 的？到什么时期瓦解， 经历了哪几 个朝代？ 春秋时期诸侯争霸的目的是什 么？有什么历史影响？春秋时期 的诸侯争霸给人民带来了极大的 灾难， 这种战乱不断的局面一直延 续到了战国时期。
帮助学生复习整理比 板书图示历史发 较复杂的历史发展脉 展脉络 络 回忆已学知识， 发表自 投影《春秋大国 己的观点。 争霸形势图》 ，帮 助学生理解、分 析问题
战国时期的起止年代、形成和方位；商鞅变法的背景、内容和历史作用。 我国封建社会的形成。 讨论“商鞅变法为什么能获得成功” ，以培养学生的分析综合能力。 教材中给出了很多很典型的文字材料，对帮助学生理解商鞅变法的重要作 用有很大作用。注意培养学生使用材料解决历史问题的能力，使用多媒体 手段将易混易乱的知识点给学生讲清楚，如《战国七雄形势图》 通过商鞅变法等一系列的改革变法活动，极大地推动了社会进步，为统一 创造了条件。使学生懂得国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。 引导学生为国家的兴旺追求更高目标，增强毅力，发奋学习。
教材分析：西周以后，中国进入诸侯争霸的春秋战国时期，诸侯国通过变法改革强大 起来，不断进行争霸战争和兼并战争，给社会带来了沉重的灾难，但客观上推动了历 史的发展，国家逐步由分裂走向了统一。本课是这段大变革时期在政治上的表现，起 到了承上启下的作用，其地位十分重要。 前端 学生分析：启发调动学生的积极性，让他们参与到讲述故事演故事的活动中去，用文 分析 艺形式深化本课知识，加强学生对成语故事重新思考，使学生的情感认识不断升华。 组织学生进行知识的对比和辩论， 由浅入深地使学生了解这一个历史时期的特点是战 争，并以战争为主线，贯穿整个历史时期的始终，了解战争既有残酷的一面，同时又 具有现实作用的另一方面，突破难点。 教学 战国七雄；商鞅变法 重点 教学 如何评价商鞅变法 难点 教学 讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法 方法 教学 多媒体幻灯片课件《战国七雄》和相关的成语故事的视频资料；课本文字、地图册相 器材 关内容
进入新课讲 一、七雄并立： 授，首先了解 春秋战国历史 1、战国七雄： 看《战国形势图》 经过春秋时
期三百多年的争霸战 归纳出如下歌谣： 发展线索 “ “齐 争， 大国吞并小国， 强国吞并弱国，楚秦燕赵魏韩， 东南西 歌谣掌握七 诸侯国已所剩无几， 主要的有七个 北到中间。 强国， 它们分别是哪些国家呢？它 国的地图分布形势。 们的地理位置如何呢？ 2、战国时期 公元前 475 年到公元前 221 年的 历史被后人称作战国时期。同学 们从这段时期的名称能联想到些 什么呢？为什么后人这样来命名 这段历史时期呢？我们一起来看 看考古发现的证据吧。战争是那 个时期的主题 。 战国时期的战争 次数更多，规模更大，请大家想 一想，身处这样一个环境中的各 诸侯国的君主们追求的目标是什 么呢？; 大家想一想：怎样才能 实现这样的目标呢？ 实力。 （变法） 七国先后都进行了变法， 其中尤以地处西方的秦国最坚 决。
投影展示动画 《战国七雄》 ，形 象直观地帮助学 生掌握七国的地 理位置
要求学生理解 “战国”名称 的由来
投影： 《战国战 学生很自然的回答出 争、骑兵、兵器 来：战争多的时期 图》帮助学生理 解“战国”这一 历史名称的来历
设置历史情 景，帮助学生 加深对战国时 期历史背景的 认识
“打败对手” “实现统 一”等
教师指导 二、商鞅变法
根据课本内 容 和 投 影 打 1、变法背景： 出的问题，引 秦国的 “国际形势” ：社会发展情 导学生分析 况 （生产力进步） ， 其他国家的改 革 秦国的 “国内形势” ：秦国地理位 阅读课文归纳总结 置不利，实力比较弱。 要求学生在 书本上 2、主要内容： 落实知识点 阅读课文内容归纳总结，要求在 书上落实知识点。
投影《战国七雄 自然联想起春秋争霸 形势图》 时候的情景。 课件出示问题， 最后归纳总结
春秋战国时代是我国历史上一段大变革的时代，在这时代社会不断进步，但是 也造成了各个诸侯国之间的长期混战，给人民生活带来巨大灾难，同时也孕育 着统一的因素。
必做 作业 选作
课后习题，练习册 练习册拓展练习部分
第 4 课 战国七雄
组 织 讨 论 课 3、商鞅变法的历史意义： 阅读课文，归纳概括 本 上 的 议 一 根据课本给出的三段材料，分析 议 变法的历史意义：对当时秦国产 生怎样的影响？对后来统一又有 什么作用？对现在有什么意义？ 分组阅读材料， 每组解 决一道材料问题。 三、兼并战争 阅读课文，了解战国时期兼并战 阅 读 课 本 掌 争情况， 阅读课本知道 “围魏救 握基本历史 赵”和“纸上谈兵”等 发展线索 四、都江堰 成语故事发生在战国
了解战国时期农业发展情况，掌 时期。 握著名的水利工程─都江堰、郑 国渠。
播放《南门徙木》 成语故事理解商 鞅变法的决心。 投影展示总结学 生们讨论的结果
一、七雄并立： 1、战国七雄： 2、战国时期－前 475 年－前 221 年 二、商鞅变法 1、变法背景： 2、主要内容： 3、商鞅变法的历史意义 三、兼并战争 四、都江堰－秦?李冰父子 注意帮助学生理清所学知识的脉络，掌握必要的基础知识；充分发挥多媒体的 作用，为学生提供更为丰富更为直观的资料，帮助学生使用这些直观的资料学 习，比如使用《战国七雄》的 flash 动画帮助学生掌握战国七雄的地理位置，也 帮助学生深刻地理解了“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央”的歌谣的含义， 为学生锻炼归纳总结的能力提供了很好的借鉴作用。同时更应该注意让学生在 学习过程中真正的动起来，注意把许多学生自己能够完成的任务教给他们自己 去学习，培养锻炼学生们自学的能力和合作学习的能力。
展示幻灯片演示 《都江堰》的灌 溉功能
范文六：第七课战国七雄
点击新目标
1、 记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”；
2、 了解战国时期战争的特点和著名战役及军事家；
3、 理解“合纵”与“连横”的含义。
链接旧知识 1、齐读上课知识建构
2、填一填：
春秋时期起止时间
；春秋五霸：
上节课所涉及到的成语有：
课堂进行时
【情景导入】
战国作为时代，根据西汉刘向所编《战国策》而得名。书中，国与国之间互称“战国”，
整个时期也称“战国”。这一时期，诸侯你争我夺，兼并战争连绵不断。今天，我们就从战争和外交两方面反映战国时期国家争雄的历史。
【课堂热身】
初读课文、勾划要点、完成填空 、战国的起止时间是：
2、战国七雄：3、战国时期的战争：A武器改进、军队构成变化、攻防技术提高；
B战争规模扩大，争夺激烈；
C著名战役的发生
D重要军事家的涌现：、 战国时期的外交：“合众势以攻一强”
“事一强以攻众弱”
一、填一填
战国七雄的地理位置：
记一记：战国七雄的顺口溜
齐楚秦燕赵魏韩
东南西北到中间
范文七：前285 秦国伐齐国。秦国、楚国相会。燕国、赵国相会
前284 燕国、韩国、赵国、魏国、秦国伐齐国（合纵），攻陷齐都临淄（山东淄博）。齐国迁都莒（山东日照）。苏秦被车裂
前283 秦国、楚国相会。赵国、燕国相会。秦国伐魏国。赵国救魏国
前282 秦国伐赵国。赵国伐魏国。秦国、魏国相会
前281 秦国伐赵国。赵国伐魏国
前280 秦国伐赵国。秦国伐楚国
前279 秦国伐楚国。秦国、赵国相会（渑池之会）。齐国伐燕国（火牛阵），复失地 前278 秦国伐楚国，攻陷楚都郢（湖北江陵）。楚国迁都陈（河南淮阳）
前277 秦国伐楚国。屈原投汨罗江
前276 秦国伐楚国、魏国。公子魏无忌受封为信陵君
前275 秦国伐魏国。韩国救魏国
前274 赵国伐齐国。秦国伐魏国
前273 秦国伐魏国。赵国、魏国伐韩国。秦国救韩国
前272 楚国、魏国、韩国伐燕国。
前271 赵国伐齐国
前270 秦国、楚国伐齐国。秦国伐韩国。赵国救韩国
前269 赵国伐秦国
前268 秦国伐魏国
前266 秦国伐魏国
前265 秦国伐赵国、韩国。齐国救赵国。平原君任赵国相国。赵国使长安君质齐 前264 秦国伐韩国
前263 秦国伐韩国
前262 秦国伐韩国、赵国、楚国。春申君黄歇任楚国相国
前261 秦国伐赵国。秦国伐韩国。楚国伐鲁国
前260 秦国伐赵国（长平之战）
前259 秦国伐赵国
前258 秦国包围赵都邯郸
前257 楚国、魏国救赵国（春申君、信陵君救赵）。白起自尽
前256 西周室号召诸侯讨伐秦国 。秦国伐西周室 。秦国伐赵国。韩国、楚国救赵国。楚国灭鲁国 ，迁鲁国国君于莒
前255 秦国灭西周室 。楚国伐齐国
前254 魏国伐卫国。秦国伐魏国
前253 魏国伐齐国。楚国迁都巨阳（安徽阜阳）
前252 魏国灭卫国 ，杀卫国国君
前251 燕国伐赵国。赵国伐燕国，包围燕都蓟（北京）。平原君去世
前250 燕国伐齐国
前249 秦国灭东周室，周朝亡国 。秦国伐韩国。赵国包围燕都蓟
前248 秦国伐赵国
前247 秦国伐魏国。楚国、燕国、韩国、赵国、魏国伐秦国（合纵）
前246 秦国伐赵国、韩国
前245 秦国伐魏国
前244 秦国伐魏国、韩国
前243 赵国伐燕国。信陵君去世
前221 秦国伐魏国。赵国伐燕国 楚国、燕国、韩国、赵国、魏国伐秦国（合纵）。楚国迁都寿春（安徽寿县） 秦国伐赵国、魏国 秦国伐魏国。??之乱。春申君被杀 吕不韦免相国 秦国伐魏国。赵国伐燕国 秦国、魏国伐楚国。吕不韦去世 秦国伐赵国 秦国伐赵国。韩非入秦被杀 秦国伐赵国。燕太子丹入秦 秦国灭韩国
秦国伐赵国。李牧被杀 秦国伐赵国，攻陷赵都邯郸。赵国迁都代（山西忻州）。公子赵嘉自立 赵国、燕国伐秦国。荆轲刺秦。秦国伐燕国 秦国伐楚国、燕国，攻陷燕都蓟。燕国迁都辽东（辽宁辽阳） 秦国灭魏国 。秦国伐楚国 秦国伐楚国。项燕被杀 秦国灭楚国
秦国灭燕国、赵国
秦国灭齐国，称帝 前220 秦国分天下为三十六郡
范文八：揭秘历史真相：战国七雄之赵国竟然亡于娼妓之手
赵国，战国七雄之一。在赵武灵王(名雍，前324--前299年在位)时期达到巅峰，尽管此后在走下坡路，但赵国的市井生活却极其丰富、恬适，尤其是都城邯郸，商业发达、歌舞升平，是当时各诸侯中最繁华、最诱人的大都会。而后涌现出英勇善战的马服君赵奢以及蔺相如等大将，成为抗击秦国东侵的主力并屡屡击败秦军，山东六国以赵国马首是瞻，而秦国视赵国为第一心腹大患，一心要灭掉赵国。
战国末年的四大将白起、王翦和廉颇、李牧，秦赵两国各拥其二，结果却是赵国成为继韩国之后第二个灭亡的诸侯国。那这是为什么呢?两国所不同的是秦国君主多是雄才大略，而赵国君王多出庸主，最终竟然是毁在一个娼妓歌女之手!中国有句古话叫“婊子无情，戏子无义”，这话虽然粗俗，但从今天这个故事来看，红颜真乃是祸水呐!
公元前245年，赵孝成王(名丹，前266--前245年在位)死了，悼襄王(名偃，前245--前236年在位)继位。这时，赵奢、蔺相如已死，廉颇与乐乘却因谗言而被迫逃到了魏国，唯有李牧成为朝中重臣，并领军两次打败燕国。此时，秦国迅速地兼并了魏国的大片土地，迫使魏国屈服之后，把主要兵力对向赵国。
就在这关键时刻，赵悼襄王却莫名其妙地喜欢上了一个女人，这个女人是邯郸的一个娼妓歌女，幽缪王(名迁)的生母。司马迁在《史记?赵世家》中，只是谦虚地表示他是听别人说赵王迁的妈妈是个娼妓，而刘向在《列女传》中则一口咬定她是“邯郸之倡”(古文“倡”通“娼”)。那么，我们姑且就叫她为娼后吧。“娼”在古代有“歌舞艺人”或“***”两个意思，但不论是叫她舞女王后还是***王后，似乎都不太好听的。
话说这娼后少女时代长得妩媚动人，先是被赵国一个赵氏的大宗族买去做了小的，可她在这个家族中兴风作浪，很快就将这个家族搞衰败了，男主人也被她折腾死了。而当时的赵国都城邯郸商贾云集，为南来北往的商人提供消闲和娱乐的服务行业也很发达，到处都是红灯区，最后贵为王后的李妹、赵姬还有这位倡后，都是从这里大踏步奔向王宫的。当年诸多美女乐于当舞女甚至“***”，固然有民风的影响和客观的需求，且与当时的生存环境密不可分。
赵国地少人多，劳作艰辛却收成不多。邯郸城繁华无比，吸引大量人员涌进。“京城米贵，居大不易”，争取谋生的途径，就是要投身最能赚钱的职业。这样，守了寡的娼后自然也以一种很现实的选择，不论是为生理所需还是为生活所迫也好，反正是一头扎进了邯郸的红灯区。而此时的赵悼襄王，很快听说了她的美貌而弄得血气方刚、魂不附体，却不像当年宋徽宗约会李师师那样仅作为床上工具来玩玩而已，而是想方设法要把她弄进了宫内明媒正娶。
李牧为此直谏：“大王，不可啊。这个女人心术不正，您把她召进赵宫，国家就会倾覆不安啊!这个女人已经祸害了赵氏的一个大宗族，难道您不害怕吗?”美色当前，悼襄王彻底被倡后灌了迷魂汤，竟然一点面子都不给李牧。他冷着脸对李牧说道：“乱还是不乱，在于寡人执政，跟一个女人有什么关系?”
平心而论，赵悼襄王这话，说得不无道理，只可惜他本是昏庸之辈!鸡蛋碰不过石头，胳膊哪拧得过腿呀!悼襄王当然是是力排众议把这个娼妓给娶进了宫。一个寡妇兼***(或歌女)，本来是不会有什么光明前途的。但倡后运气好，竟然因祸得福;而且悼襄王很快就被这个娼妓所左右。
当时，悼襄王已有王后，并且已经立儿子嘉为太子。倡后此时的身份，只是一个妾妃。但这倡后媚术了得，就是能讨赵王的喜欢，不久就生了一个儿子，取名迁。因为母亲得志，这个迁也很受悼襄王的喜欢。让一个一国之君每天爱着、宠着，倡后的日子过得应该是很滋润哟。
但人的欲望是个无底洞，不会轻易对已得利益而知足的，倡后也一样。倡后酝酿着更大
的野心!为了自己和儿子今后的长远利益，倡后开始出手了。她接下来的手段，其实也没什么创意，只不过是所有阴毒女人的惯用伎俩。首先，她借着自己受宠，不断在枕头边向悼襄王吹阴风，说王后和太子的坏话，诋毁他们的名声。接着，她又撺掇亲信诬陷太子，使他被治罪。悼襄王昏庸，为讨好他的宠妃，竟然乐得拿国家的法统做人情。于是，悼襄王废了太子嘉，另立迁为太子;顺道把原来的王后也废了，改立倡后。
公元前236年，悼襄王死了，不到八岁的太子迁升任赵王，即幽缪王。由于新国王年幼，赵国的执政大权自然旁落幼主母亲倡后的手里。已经成为王太后的倡后尚存自知之明。她一个青楼出来的妇道人家，治理几个男人还算驾轻就熟，但要治理一个国家，就勉为其难了。此时赵国最有能力的人才还是李牧，但倡后不敢指望。
范文九：《六国论》翻译
六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人会问：“六国接连灭亡，都是因为有贿赂秦国的吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：‘弊病在于贿赂秦国’。”
秦国在用战争夺取土地以外（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城市。比较秦国受贿赂所得到的土地，实际多到百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地，比战败所丧失的土地，实际也要多到百倍，那么秦国最大的欲望，六国诸侯最大的祸患，当然不在于战争。
他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全把他送给别人，好象抛弃（不值钱的）小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起床向四境一看，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。终于落到全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。
齐国并没有贿赂秦国，（可是）终于也随着五国灭亡了，为什么
呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法避免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的打算，能够守住他的国土，坚持正义，不贿赂秦国。所以燕虽然是个小国，却最后灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经对秦国五次作战。打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说（他们的）智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。
唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积威所胁迫啊！
六国和秦国都是诸侯之国。六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭仗着这样大的国家，而重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了！
《阿旁宫赋》翻译
六国灭亡，秦始皇统一了中国。蜀山的树木被伐光了，阿房宫才盖起来。阿房宫占地三百多里，楼阁耸，遮天蔽日。从骊山之北构筑宫殿，曲折地向西延伸，一直修到秦京咸阳。渭水和樊川两条河，水波荡漾地流入宫墙。五步一栋楼，十步一座阁。走廊曲折像缦带一般回环，飞檐像禽鸟在高处啄食。楼阁各依地势的高下而建，像是互相环抱，宫室高低屋角，像钩一样联结，飞檐彼此相向，又像在争斗。盘旋地、曲折地，密接如蜂房，回旋如水涡，不知矗立着几千万座。长桥横卧在渭水上，（人们看了要惊讶：）天上没有云，怎么出现了龙？在楼阁之间架木筑成的通道横空而过，彩色斑斓，（人们看了要诧异：）不是雨过天晴，哪里来的彩虹？楼阁随着地势高高低低，使人迷糊，辨不清东西方向。台上歌声悠扬，充满暖意，使人感到有如春光那样和煦。殿中舞袖飘拂，好象带来阵阵寒意，使人感到风雨交加那样凄冷。就在同一天，同一座宫里，气候竟会如此不同。
那些亡了国的妃嫔和公主们，辞别了自己国家的楼阁、宫殿，被一车车送来秦国，日夜献歌奏乐，成了秦宫里的宫女。星光闪烁，原来是她们打开了梳妆镜子；绿云缭绕，原来是她们正在早晨梳理发髻；渭水河面上浮起一层垢腻，原来是她们泼掉的脂粉水；空中烟雾弥漫，是她们在焚烧椒兰香料。皇帝的宫车驰过，声如雷霆，使人骤然吃惊；听那车声渐远，也不知驰到哪儿去了。宫女们用尽心思修饰容貌，打扮得极其娇媚妍丽，耐心地久立远视，盼望皇帝能亲自驾临。可是有许多宫女整整等了三十六年，还未见到皇帝。燕、赵、韩、魏、齐、
楚收藏的财宝，聚敛的金玉，搜求的珍奇，这都是多少世代、多少年月以来，从人民那里掠夺来的，堆积得像山一样。一旦国家灭亡，不能占有了，统统运进了阿房宫。在这里把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作沙石，随意丢弃，秦人看见了也不觉得可惜。
唉！一个人的心，也就是千万个人的心。秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？阿房宫中的柱子，比田里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织布机上的女工还多；建筑物上的钉头，比粮仓里的粟粒还多；横直密布的屋瓦，比（人民）身上的衣服还要多；栏杆纵横，比天下的城郭还多；嘈杂的器乐声，比闹市的人说话声还多。秦统治者穷奢极侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言。秦始皇这个独夫，却越来越骄横顽固。于是，陈胜、吴广揭竿而起，四方响应，刘邦攻破函谷关，项羽放了一把火，可惜富丽堂皇的阿房宫变成了一片焦土。
唉！灭亡六国的是六国自己，而不是秦国；灭亡秦国的是秦国自己，而不是天下百姓。唉！如果六国统治者都能爱护本国人民，那么就有足够的力量抗拒秦国。如果秦国统治者同样能爱护六国的人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传到万世都为君王，谁还能灭掉秦国呢？秦统治者来不及为自己的灭亡哀叹，只好让后世的人为他们哀叹；后世的人如果只是哀叹而不引为鉴戒，那么又要再让后世的人为他们哀叹了。
范文十：秦国经七代努力，终有扫六和而并天下的结果。至于六国之所以破灭，秦之所以能一统天下，苏洵以为“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。六国灭亡，确实不是因为兵不利，战不善，六国岂乏精兵良将。就赵国而言，灭国前期尚有李牧、庞?两位名将，而且能数次大败秦军。但六国之弊却不在“赂秦”，秦与六国的根本区别在于“务实”。
自秦孝公开始，秦国唯才是用，是故商鞅法家、张仪纵横蔡泽计然家、吕不韦杂家、尉缭兵家都能在秦国成就一番大业。秦国用人之道不在于学派出身，有才利国则用之。而六国对人才却是敬之而不用之，徒取“敬贤”的虚名罢了。譬如当时的战国四大公子门客动辄就是数千人，得势之时则人聚，失势之时则人散，究竟是“养贤”还是“养闲”？齐国大兴学宫论学，却不用士子治国，一切“治国长策”都只不过是纸上谈兵。秦非人杰地灵之地，历代的大才绝大部分都来自六国，若非秦国用人之务实，岂能吸引这些人才？相反六国人才济济，却置之而不顾。譬如魏惠王时期，先后放走商鞅，迫害孙膑，鞭笞张仪，无视乐毅。这些都可谓是治国之大才，每一个人之后都曾改变过战国的格局，魏惠王不用治国之实才，却只是礼待像孟子这种所谓的圣人。圣人的大道永远是摸不着边际的，讲了几千年的“大同”至今尚未实现。治国在于务实，所以孟子之道永远解不了魏惠王之困，也终导致魏国的衰败。秦国用人之务实还在于“用人
不疑，疑人 不用”，正因为孝公与商鞅的青山松柏之情，所以才会有商鞅的“极心无二虑，尽公不顾私”。相反六国之才大多是怀才不遇，屈原忠心为国却始终不能得到大用；“廉颇老矣，一饭三遗矢”何其的荒诞，也致使一代名将客死他乡；更有荒诞的是韩国派水工郑国去秦国大兴水利工程，名为“疲秦计”，最终导致秦国的国力昌盛，为之后的灭六国提供了充足的财力支持；战国的最后一位战神李牧也因“叛国”的罪名被杀，用人之不信，自毁其长城，赵国最终也将自己送进了坟墓。
秦国地处于山西，远离中原文明，所以春秋战国之时，那些儒家大师们都视之为荒蛮之地，孔老夫子周游列国却唯独没去过秦国。及后商鞅变法，以法治国，六国以及后世之许多名士又以暴秦呼之。其真为“荒蛮”，其真为“暴”吗？庄子说：“圣人不死，大盗不止”，小盗只不过是偷偷钱财，而大盗偷的却是人之本性。圣人废置恬淡无为的自然风尚，喜欢用喋喋不休的说教来“感化”人民，最终也致使天下大乱。文明中充满了虚浮与奢靡，人性之美在于淳朴自然，刻意的雕饰，虚伪的礼仪华饰才是真正的粗俗，才会有“邯郸学步”的笑话。老秦人民风淳朴务实，所以现在陕西那边的人还保持这种淳朴豪放的风气。民风之务实也为之后一统天下奠定基础。
所以秦之能统一天下并非运气，六国破灭也并非简简单单的“赂秦”二字。六国不务实最终导致灭亡，今人不思之戒之，终会走上六国的道路。
其一，六国君主中了秦国的挑拨离间的诡计，造成六国之间相互怨恨、猜忌，致使不同心协力，不能“合纵”联合抗秦。其二，六国之间互相侵夺以及六国与秦的频繁战争，造成六国壮年劳动力的大量死亡，使生产力遭到严重破坏。据历史记载，仅韩、赵、魏三国被秦杀死的人就有几百万。六国之间的战争，造成死亡的人数也不少。战争的频繁，统治者的苛捐杂税，使广大人民处于水深火热之中，民穷国衰，六国灭亡，势所必然。
从秦国方面来看，秦之所以能消灭六国，统一天下，是由于秦国有两个主要的主客观条件：一是秦国采纳张仪连横之计，引诱六国各自割地和秦，破坏六国合纵，挑拨六国互相残杀，削弱六国力量，秦乘机从中取利。六国合纵，对秦的存在是个极大威胁。于是秦派策士孙衍引诱齐、魏伐赵，破坏纵约；秦想侵夺魏的安邑，但又怕齐救魏，于是劝齐灭宋。当秦已得魏的安邑，又欲攻打韩国时，秦又说齐灭宋是不义的，劝诸侯去伐齐。二是秦国具有雄厚的经济力量和优越的物质条件，能支持连年的对外战争。秦国从孝公起，按商鞅的主张实行变法。经过变法，秦日益变得富强，疆土扩大了。关中地区，土地肥沃，农产丰富，巴蜀一带，盛产钢铁。这些主客观条件为秦国在七国中造成极大优势，这也使秦国成为有统一全国能力的强大国家。
战国时期，各国通过改革，社会经济都发展较快，经济文化的交流也日益频繁。可是这种发展趋势与当时的政治局面发生了严重的矛盾。诸侯割据，相互之间森严壁垒，关卡林立，交通受阻，货币不一。而且长期的战争给社会生活带来了严重的破坏。所谓“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”正是这种现实的写照。因此，削除封建割据，结束混战状态，实现全国的大统一，既是社会经济文化发展的需要，也是各国人民的共同需要。秦的统一正是符合了这种历史发展趋势。
其次，秦国的商鞅变法较东方六国彻底，政治方面，政权巩固，效率较高，社会稳定。经济方面，重农抑商、农业发展、国力增强。军事方面，军功授爵，军队战斗力较强。到秦昭王时，秦国的国土面积已超过了东方六国所剩领土的总和。相比之下，东方各国谁都不如秦国强盛，这一点决定了由秦来实现统一是历史发展的必然趋势。
再次，秦始皇促进了统一的到来，秦始皇即位后，以迅雷不及掩耳之势平定了?毒叛乱，接着整顿内政，对外继续采用“远交近攻”的策略，重用人才，李斯、尉缭、蒙恬、王翦等人在秦灭六国、统一全国过程中做出了很大贡献。
－－－－－－－－－－－－－－来自北大附中《秦王扫六合》
秦国之所以能统一六国，最主要的原因是商鞅变法之后，整个生产力
提高了；第二，国家的军队，政治都要有组织，有秩序，一切都在上轨道。秦国当时做到了提高生产力水平，政治，军事也都组织得很好，所以他能平定六国。其它国家像楚国，虽然屈原提出了很多好的建议，但是没有受到重视，很悲哀。楚国军事没有组织好，政治也没有组织好，不安定，生产力水平也没有秦国提高的那样快，所以跟秦国斗争的时候，楚国就失败了。当时全国统一是符合潮流的，对提高全国人民的经济生活水平是有好外的。
----金庸《金庸畅谈中国历史大势》
强悍的军队是统一不可或缺的武装力量！
秦国统一中国的军队
更强的为战争服务的国家机器——这其实就是上边优点的总结，500万人口可以支持60万军队在外常年征战，这是什么概念？如果说蒙古帝国征战了80多年，秦国从一个小国到一统江湖打了500多年的战争。这个国家任人唯贤，而且君主对军队的控制比它后来的朝代更加有效……