人教版小学四年级英语上册教学设计
教学难点：the的发音与运用表达复数时e动词的运用教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’sleanB］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．自制颜色转盘（形如第一册P28页Let’slean部分的图片）教学过程：（一）热身、复习（Wam-upRevision）1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（ed,yellow,geen,lue,puple,white,lack,oange,pink,own）都被复习过一遍。（二）呈现新课（Pesentation）1．复习本单元A部分Let’slean的内容。T：Look！Thisisouclassoom.What’sintheclassoom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Theeisafloo,ateache’sdesk,acompute,twofansandfouwallsintheclassoom,too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What’sthis?让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3．播放本部分的教学课件［Unit1Let’sleanB］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。）4．利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。5．教师播放课件中的句子部分。6．教师提出问题：Whatcolouisthewall?Whatcolouisthefloo.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Theflooisgeen.教师注意及时纠正the的发音。7．学生跟读并模仿“Let’slean”部分。（使用教材相配套的教学录音带）8．观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look!Thisismyclassoom.Thewalliswhite.Theflooisgeen.Thefanisgeen,too.Thecomputeislue.Theteache’sdeskisyellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：Whatcolouisthefancomputeteaches’desk?9．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。10．复习本单元所学有关classoom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。11．把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为“Let’splay”部分。（三）趣味训练（Pactice）游戏1：Colouyouclassoom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classoom。2）本游戏可以进行Listenandcolou的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。3）建议：这一游戏还可制作成课件。（具体内容与操作见媒体素材）5
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2013- Inc. All Rights Reserved 果果文库 版权所有 联系站长: ; 经营许可证编号:浙ICP备号如图.两个转盘中指针落在每一个数字上的机会均等.转动甲.乙两个转盘.转盘停止后指针将各指向一个数字．(1)用转盘上所指的两个数字作乘积.列举所有可能得到的数字之积,中数字之积为奇数的概率． 题目和参考***——精英家教网——
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如图，两个转盘中指针落在每一个数字上的机会均等，转动甲、乙两个转盘，转盘停止后指针将各指向一个数字．（1）用转盘上所指的两个数字作乘积，列举（用列表或画树状图）所有可能得到的数字之积；（2）求出（1）中数字之积为奇数的概率．
考点：列表法与树状图法
分析：（1）首先根据题意画出树状图，然后由树状图求得所有等可能的结果；（2）根据（1）中树状图，可求得数字之积为奇数的情况，再利用概率公式即可求得***．
解答：解：（1）画树状图得：则共有12种等可能的结果；（2）∵（1）中数字之积为奇数的有4种情况，∴（1）中数字之积为奇数的概率为：=．
点评：此题考查了列表法或树状图法求概率．用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．
科目：初中数学
先化简，再求值：（）÷2+2xy+y2，其中x=，y=．
科目：初中数学
如图，已知A（-4，n），B（2，-4）是一次函数y=kx+b的图象和反比例函数y=的图象的两个交点．（1）求反比例函数和一次函数的解析式；（2）求直线AB与x轴的交点C的坐标及△AOB的面积；（3）直接写出kx+b＞的解集．
科目：初中数学
已知一次函数y1=x+m的图象与反比例函数y2=的图象交于A、B两点．已知当x＞1时，y1＞y2；当0＜x＜1时，y1＜y2．双曲线在第一象限上有一点C到x轴的距离为2（1）求一次函数的解析式和△ABC的面积．（2）若在第三象限的双曲线上有点P（异于点B），使S△PAC=S△ABC，则点P的坐标是．
科目：初中数学
如图，AD平分∠BAC，BD⊥AD，DE∥AC，求证：△BDE是等腰三角形．
科目：初中数学
如图，抛物线y1=a（x+2）2-3与y2=（x-3）2+1交于点A（1，3），过点A作x轴的平行线，分别交两条抛物线于点B，C&则以下结论：①无论x取何值，y2的值总是正数；②a=1；③y1与y2共有三个交点；④2AB=3AC；其中正确结论有（ ）个．
A、1个B、2个C、3个D、4个
科目：初中数学
在4×4的正方形方格中，△ABC和△DEF的顶点都在边长为1的小正方形的顶点上．（1）填空：∠ABC=°，BC=．（2）判断△ABC与△DEF是否相似，并说明理由．（3）请在图中再画出一个和△ABC相似，但与图中三角形均不全等的格点三角形．
科目：初中数学
如图，AD∥BE∥FC，它们依次交直线l1、l2于点A、B、C和点D、E、F．如果AB=2，BC=3，那么的值是．
科目：初中数学
将一定规律的一组数1，4，7，10，13…排成如下表，并象如图一样对称框住其中五个数（阴影部分），请你仔细观察框住的五个数字规律，并回答下列问题：（1）对称框住五个数的和与中间的数码31有什么关系？（2）设对称框住五个数的中间的数为x，用代数式表示这五个数的和；（3）若象如图一样上下左右移动对称框，框住另外的五个数，这五个数的和能等于2015吗？如能，写出这五个数；如不能，说明理由．
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