审视与反思：戴尔“经验之塔”的发展演变
核心提示：戴尔“经验之塔”的发展演变文献传递导出题录作　　者：陈维维机构地区：南京晓庄学院信息工程学院,江苏南京211171出　　处：...
审视与反思：戴尔“经验之塔”的发展演变
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作　　者：陈维维 机构地区：南京晓庄学院信息工程学院,江苏南京 出　　处：《电化教育研究》 CSSCI 2015年第36卷第4期9-14页,共7页《E-education Research》基　　金：国家社科基金“十二五”规划2013年度教育学一般课题（课题批准号：BCA）摘　　要：戴尔的“经验之塔”自发表以来，在全球教育技术领域产生了广泛而深刻的影响，被尊为媒体教学的“经典”。然而随着时代的变迁，针对“经验之塔”除戴尔本人在1954年、1969年著作再版时进行了两次修改外，还出现了多种演绎版本，甚至有人毫无依据地将记忆规律“嫁接”在“经验之塔”上。文章对“经验之塔”的产生和发展、戴尔本人对一些误解的解释与纠正进行追本溯源，审视当下“经验之塔”被多重演绎的现状，反思其背后的原因和存在的问题，一来去伪存真，以正视听，二来期望对后人的研究有所借鉴和启发。关键词：经验之塔 发展演变 反思 误解分类号：G434 [文化、科学、教育、体育 & 教育 & 电化教育 & 计算机化教学]
作者简介：陈维维（1971-），女，江苏如皋人。教授，博士，主要从事学习科学与技术、教育技术哲学、教育信息化方面的研究oE--mail：cwwnj@aina．com。戴尔(EdgarDale,)的“经验之塔”1虽提出于20世纪40年代,直到今天仍在全球教育技术领域、特别是媒体理论研究和媒体教学实践方面产生着深刻的影响,有着举足轻重的地位。美国宾夕法尼亚州立大学教授Dwyer,F.M.(1978)在其颇有影响力的著作《提升视觉学习的策略》中认为戴尔是启发视觉教育运动的思想家之一,在书中他这样描述道:对当前视觉化广泛运用的解释可以追溯到20世纪四五十年代界定的一批理论取向,特别是1946年CharlesWilliamMorris()提出的形象性理论(Iconicity Theory)和戴尔提出的经验之塔(ConeofExperience)。在中国,教育技术学奠基人南国农先生将它编入《电化教育学》(高等教育出版社,1985年版)教材之中,将其界定为教育技术的支柱理论之一。由此,戴尔的“经验之塔”为广大的教育技术工作者和专业学生所熟知,并运用它来指导教育技术实践。然而,近十几年不断有学者对“经验之塔”进行修改和演绎,出现了十多个版本的“经验之塔”,甚至出现了多个版本在“经验之塔”上“嫁接”所谓的记忆规律,有的(本文共计7页)......[继续阅读本文]
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