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感谢您的反馈，我们会努力做得更好！江苏省2012年高二必修学科阶段质量检测生物试卷
资源简介：
共40题，约4350字。
　　高二必修学科阶段质量检测&&&&&&&&&& 　　生 物 试 卷　　一、选择题（每小题只有1个选项最符合题意，请将正确的***填涂在答题卡上。每小题2分，共70分）　　1.&动物细胞中以储存能量的形式存在的糖类是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　A.葡萄糖&&&&&&&&&& B.脂肪&&&&&&&&&&&&&& C.淀粉&&&&&&&&&&&&&& D.糖原　　2.&下列物质中均属于蛋白质类物质的一组是　　①胰岛素&&& ②雌性激素&&& ③抗体&&& ④运输载体&&& ⑤维生素D　　A．①②③&& &B．①③⑤&&& &C．①④⑤ &D．①③④　　3.&线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。下列相关叙述错误的是 　　A．两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同　　B．两者都有内膜和外膜，线粒体内膜向内折叠 　　C．两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素　　D．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体　　4.&下列不是大肠杆菌、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是　　A．细胞壁&&&&& &B．细胞膜&&&&& & C．核膜&&&&&& &D．核酸　　5.&下列过程不能体现细胞膜具有流动性的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　A.白细胞吞噬病菌&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合　　C.萎蔫的植物的植物细胞出现质壁分离&&&&&& D.细胞膜糖蛋白的识别过程　　6.&关于染色质或染色体，下列叙述中错误的是　　A．染色质和染色体的形态结构和化学成分不相同　　B．染色质是细胞核内容易被碱性染料着成深色的物质　　C．染色质或染色体的主要成分都是DNA和蛋白质　　D．染色体是由染色质高度螺旋化、缩短变粗形成的　　7.&在观察植物细胞质壁分离和复原的实验过程中，一个发生了细胞质壁分离和复原的细胞，其细胞液浓度的变化曲线是：　　A&&&&&&&&&&&&&&&&& B&&&&&&&&&&&&&&&&& C&&&&&&&&&&&&&&& D&&&& 　　8.&下图为物质跨膜运输方式的示意图，表示氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞的是　　A． ①&&& &&B． ②&&& &&C． ③&&& &&D． ④　　9.&细胞核控制合成的大分子物质进出细胞核的通道是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　A.核膜&&& &&&&&&&& B.核孔&&&&&&&&& C.核仁&&&&&&&&&&&&& D.内质网　　温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育提供最适宜的条件，有利于提高作物品质和产量。在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措
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江苏省普通高中物理课程标准教学要求
作者：张镇彭
来源：本站原创
发布时间：日
本要求依据《普通高中物理课程标准》（以下简称《课标》），结合本省高中物理教学实际，提出了《课程标准》中8个模块的教学要求；每个模块以《课程标准》中规定的二级主题的顺序逐个展开；每个二级主题中包含课程目标（与《课程标准》中的课程目标相同）、学习要求、教学建议三个部分。
1．“学习要求”对二级主题的内容，从知识、技能、体验三个维度提出了具体的要求，在表述中使用的行为动词的界定与《课程标准》中行为动词的界定相同。
2．部分行为动词的说明
1只要知道二者的区别。
有关问题。
分析平抛运动的特点
本模块内容涉及电磁现象和规律、电磁技术与社会发展、家用电器与日常生活等内容。学生将经历从观察、认识形式多样的电磁现象到构建统一的电磁理论的探究过程，了解这些知识产生的历史背景，以及由此引发的人类思维、生产方式、生活方式的变革，进而认识科学技术和社会发展的互动关系，体验科学家不畏艰辛、勇于探索和创新的精神。
1．用物质的微观模型和电荷守恒定律分析静电现象。
仅限于导线方向与磁场方向平行和垂直两种情况
只要知道变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场
1．收集有关电磁领域重大技术发明的资料。从历史的角度认识这些技术发明对人类生活方式、社会发展所起的重要作用。
场是除实物以外物质存在的另一种形式，学生将通过电场和磁场的学习加深对于世界的物质性和物质运动的多样性的认识。本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的基础，是高中物理核心内容的一部分。
电磁学的研究成果及其技术应用改变了我们的生活。现代生活中处处都会遇到电的知识。本模块对于进一步学习科学技术是非常重要的。
电磁感应现象展示了不同运动形式之间的联系，同时也为电能的大规模应用奠定了物理学的基础；交变电流是生活和生产中最常用到的电流；传感器则是生活和生产中各种测量、控制所不可缺少的元器件。电磁感应的研究成果及其技术应用改变了社会面貌，也改变了我们的生活。本模块对于进一步学习科学技术是非常重要的。学习这些内容时要同样重视它们的理论意义和实践意义。
（仅限于导线方向与磁场方向、运动方向垂直的情况）
（不要求进行有关反电动势的计算）
1知道交变电流，能用函数表达式和图像描述交变电流。
2通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。
3通过实验，探究变压器的电压与匝数的关系。
4了解从变电站到住宅的输电过程。知道远距离输电时应用高电压的道理。
通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。
知道远距离输电时应用高电压的道理。
了解直流输电。
1用示波器或电流传感器观察交变电流的波形，并测算正弦交变电流的峰值和有效值
2用灯泡或交流电流表观察电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。
3查阅资料，了解直流输电的原理。比较交流输电和直流输电的特点。
（三）传感器
1通过实验认识电熨斗的温度传感器和电饭锅的温度传感器构造，并了解它们不同的工作原理。
1．物体是由大量分子组成的
认识物体是由大量分子组成的。了解一般分子大小的数量级。
通过实验估测分子的大小，体会建立模型和估测等方法在研究物理问题中的应用。
知道阿伏加德罗常数及其意义，会用阿伏伽德罗常数进行计算或估算。
2．分子的热运动
认识布朗运动。
通过实验认识分子热运动，知道分子的热运动与温度有关。
3．分子间的作用力
通过大量的实例，知道分子间存在相互作用力，认识分子间相互作用力的特点。
4．温度与内能
知道温度的物理意义，了解摄氏温标与热力学温标，以及它们之间的关系。
了解分子运动速率的统计分布规律。
知道分子动能，认识温度是分子平均动能的标志。知道分子势能。
理解内能的概念。
用分子动理论和统计观点解释气体压强。
通过调查，了解日常生活中表现统计规律的事例。
[教学建议]
1．认真做好布朗运动的实验，观察微粒的布朗运动。
2．教学中注意强调：在热现象中，我们关心的不是个别分子的情况，而是大量分子表现出来的集体行为。这样做，对学生运用分子动理论解释热现象会有所帮助。
1.了解固体的微观结构。会区别晶体和非晶体，列举生活中常见的晶体和非晶体。
2.了解材料科学技术的有关知识及应用，体会它们的发展对人类生活和社会发展的影响。
3.了解液晶的微观结构。通过实例了解液晶的主要性质及其在显示技术中的应用。
4.通过实验，观察液体的表面张力现象，解释表面张力产生的原因，交流讨论日常生活中表面张力现象的实例。
6．知道饱和汽、未饱和汽和饱和汽压。了解相对湿度。举例说明空气的相对湿度对人的生活和植物生长的影响。
初步了解半导体的特点与纳米材料的特性，
对浸润和不浸润现象，毛细现象不作要求。
了解液晶的微观结构，通过实例了解液晶的主要性质及其在显示技术中的应用。
不要求用气体实验定律进行定量计算。
4．饱和汽与饱和汽压
不要求用相对湿度的公式进行计算。
2.通过石墨和金刚石的例子，说明同一种物质微观结构不同，其宏观性质可以有很大差异。
3．运用pVpTVT
4．通过投掷硬币的探究性实验，体验统计规律的意义。
（三）热力学定律与能量守恒
2.认识热力学第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒观点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。
3.通过自然界中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律。初步了解熵是反映系统无序程度的物理量。
1．改变物体内能的两种方式
知道做功和热传递是改变物体内能的两种方式，了解两种方式的区别和联系。
2.热力学第一定律
能量守恒定律
认识热力学第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒观点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。
知道永动机不可能制成，认识第一类永动机的思想违背了能量守恒定律。
3．热力学第二定律
通过自然界中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律。知道热力学第二定律的两种表述。
知道第二类永动机不可能制成的原因。
初步了解熵的意义，初步知道熵增加原理。
（四）能源与可持续发展
1.认识能源和环境与人类生存的关系，知道可持续发展的重大意义。
2.讨论能源开发和利用带来的问题及应该采取的对策。具有保护环境的意识。
3.尝试估计一些厂矿、交通工具及家用电器的能源消耗。具有可持续发展的责任感和节约能源的意识。注意自然资源的循环利用。
1．能源与环境
通过搜集资料，认识能源和环境与人类生存的关系，知道可持续发展的重大意义。
2．能源的开发和利用
讨论能源开发和利用带来的问题及应该采取的对策。培养保护环境的意识。
尝试估计一些厂矿、交通工具及家电的能源消耗。培养可持续发展的责任感和节约能源的意识。注意自然资源的循环利用。
1．调查所在地区运往外地的主要货物，在综合考虑降低能耗、方便运输、减少污染、保证安全、减低费用、减少交通拥挤等因素的基础上，讨论运输这些货物的可能方案。
3．讨论技术进步对利用自然资源和节约能源等方面的影响。
波动是一种常见的运动形式。随着电磁波的广泛应用和对微观世界的深入研究，与波相关的物理学内容的重要性日益突出。在这个模块中，学生将首先通过机械波的学习认识波动的一般规律，进而学习电磁波和光。
电磁场和光现象的深入研究使物理学的探索进入了高速运动的领域，发现了不同于日常生活经验的规律，诞生了相对论。在本模块中，学生将初步接触相对论的知识，从而拓展视野，激发进一步探索科学奥秘的兴趣。
本模块是继续学习物理学和其他科学技术的基础，也是了解现代科学技术的基础。
通过实例，知道机械波的形成过程。
知道什么是横波，知道波峰和波谷。
知道什么是纵波，知道疏部和密部。
理解波长、频率和波速的物理意义。
理解波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一关系式进行计算和分析问题。
通过实验，认识波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件。
知道衍射是波特有的现象。
知道干涉是波特有的现象。
了解无线电波的发射和调制。
了解无线电波的接收过程中的调谐和解调。
通过实验，观察光的干涉现象，知道产生光的干涉现象的条件，知道双缝干涉的规律。
会用双缝干涉实验测定光的波长。
（四）相对论
本模块属于选修模块。
本模块划分为：碰撞与动量守恒、原子结构、原子核和波粒二象性这四个二级主题。
自然界中的碰撞到处可见，大至宇宙天体，小至我们身边的物体，乃至微观粒子，物体间的碰撞都遵循动量守恒定律。动量守恒定律是自然界几个基本的守恒定律之一，也是研究微观粒子所必需的知识，我们要在学习原子结构和原子核的内容之前学习它。
自20世纪初以来，与微观粒子相关的物理学研究取得了长足的进展，奠定了今天的高新技术的物理学基础。学习关于原子、原子核等微观粒子的初步知识，这是了解现代科学技术的基础，也是继续学习物理学及相关科学技术的基础。
历史上，对于电磁波、原子结构的认识，典型地展示了人类认识自然规律的科学方法；而对于微观粒子的波粒二象性的认识，则表现了人类直接经验的局限性。在本模块的学习中，要注意体会其中的科学方法，领悟科学思想，感受科学的和谐美。
(一)碰撞与动量守恒
[课程目标]
1．探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰撞。
2．通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义。
3．通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐与统一。
[学习要求]
理解动量的概念，知道动量是矢量。
理解动量变化量的意义，会计算一维动量的变化。（对动量定理不做要求）
2、动量守恒定律
通过实验探究一维碰撞中的不变量。
理解动量守恒定律, 知道动量守恒定律的普遍意义，并通过动量守恒定律体会自然界的和谐与统一。
知道动量守恒定律成立的条件，能用动量守恒定律解释有关现象并解决有关问题。
了解不同类型的碰撞，知道弹性碰撞和非弹性碰撞的主要特征，并分析、解决一维碰撞的相关问题。
通过探究一维弹性碰撞问题，使学生体验科学探究的过程，掌握科学探究的方法。
4、反冲运动
了解反冲运动。
会用动量守恒定律解决反冲运动问题。
[教学建议]
1．在动量守恒定律的新课教学中，应注重定律的得出过程，避免一开始就应用定律解过难、过繁的习题。
2．开展制作“水火箭”的课外活动。
(二)原子结构
[课程目标]
[学习要求]
1、电子的发现
了解发现电子的过程。
知道早期的原子结构模型，体会模型化方法。
2、原子核式结构模型
知道α粒子散射实验的原理及实验结果。
通过卢瑟福原子核式结构模型的建立过程，体会科学家进行科学探究的方法。
3、氢原子光谱
通过对氢原子的光谱分析，了解光谱分析在科学技术中的应用。
4、原子的能级
了解原子的能级结构，了解原子能级的量子化。
了解微观世界中的量子化现象。
[教学建议]
1、观看α粒子散射试验的模拟视频，着重了解从试验事实到核式模型之间的分析过程中体会人类对于不能直接感知的事物的认识方法。
2、组织观看有关原子结构的科普影片。通过收集人类探索原子结构的相关资料，体会科学发展的艰辛历程。
3、光谱分析在科学技术中有重要应用，让学生知道一些实例。
（三）原子核
[课程目标]
[学习要求]
2、衰变、半衰期
了解天然放射现象。
知道放射现象中三种射线的本质及特性。
了解 衰变、 衰变，会写衰变方程。
会用半衰期描述衰变的快慢，知道半衰期的统计意义。（不要求用半衰期公式进行定量计算）。
3、放射性的应用与防护
知道放射性同位素的概念。
了解放射性同位素的应用。
知道射线的危害与防护。
5、重核裂变
知道铀核裂变。知道链式反应的发生条件。
会写铀核裂变的核反应方程，会根据质量亏损计算释放的核能。
了解核反应堆的基本原理。知道核电站的工作模式。
了解人类和平利用核能的进程，思考科学技术与社会发展的关系。
了解聚变的特点及条件，会写聚变方程。
了解受控热核反应，关注受控热核反应的研究及其发展。
7、粒子与宇宙
知道宇宙大爆炸理论，初步了解恒星的演化。
初步了解粒子物理学的基础知识。
[教学建议]
1．通过观看录像核科教片、查阅资料和上网，了解常用的射线检测方法。
2．观看有关核能利用的录像。举办有关核能利用的科普讲座。
3．了解近年来世界各国在核能利用中出现的问题及其发展的前景。
（四）波粒二象性
[课程目标]
[学习要求]
1、量子论的建立
了解黑体和黑体辐射。
体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。
2、光电效应
知道光电效应，通过实验了解光电效应实验规律。
了解爱因斯坦光子说，并能够用它来解释光电效应现象。
知道爱因斯坦光电效应方程及其意义，并能利用它解决一些简单问题。
3、康普顿效应
了解康普顿效应。
了解光子理论对康普顿效应的解释。
认识到康普顿效应进一步证明了光的粒子性。
4、光的波粒二象性
根据事实说明光具有波粒二象性。了解光在哪些不同情况下会表现出粒子性或波动性。知道光是一种概率波。
了解德布罗意假说内容，知道德布罗意波长关系式。知道实物粒子具有波动性。
（不要求用德布罗意波长关系式进行定量计算。）
知道电子云。初步了解不确定性关系。
了解人类探索光本质所经历的曲折过程，知道人类对世界的探究是不断深入的。
[教学建议]
1．阅读有关微观世界的科普读物，写出读书心得。
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