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& 用钱买不来的粮食阅读***
用钱买不来的粮食 &&& 他母亲守寡的时候才26岁。因为他，一直没改嫁，含辛茹苦地拉扯着他。 &&& 17岁那年，他以最优异的成绩考上了县重点中学。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的高中，学生每月都得带30斤米交给食堂。他知道母亲拿不出，便说：“娘，我要退学，帮你干农活。”母亲摸着他的头说：“你有这份心，娘打心眼儿里高兴，但书是非读不可。放心，娘生你，就有法子养你。你先到学校报名，我随后就送米去。”儿固执地说不，母亲说快去，儿还是说不，母亲挥起粗糙的巴掌，结实地甩在儿脸上，这是17岁的儿第一次挨打…… &&& 没多久，县一中的大食堂迎来了姗姗来迟的母亲，她一瘸一拐地挪进门，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这大大小小的早稻、苞米渣子、大豆、小豆，还有细米，简直把我们食堂当杂米桶了。”母亲臊红了脸，连说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。母亲又掏出一个小布包，说：“大师傅，这是5元钱，我儿子这个月的生活费，麻烦您转给他。”熊师傅接过去，摇了摇，里面的硬币丁丁当当。他开玩笑说：“怎么，你在街上卖茶叶蛋了？”母亲的脸又红了，支吾着道个谢，一瘸一拐地走了。 &&& 又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋看米，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲有些惶恐地请求道：“大师傅，我家的米都是这样的，怎么办？”熊师傅哭笑不得，反问道：“你家一亩田能种出百样米？真好笑。”遭此抢白，母亲不敢吱声，熊师傅也不再理她。 第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来的，还是怎样背回去！” 母亲似乎早有预料，双膝一弯，跪在熊师傅面前，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！求你为我保密，别让我儿子知道。” 熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话。 && &后来，校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以627分的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县中锣鼓喧天，校长特意将母亲请来，台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋。熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只蛇皮袋，情绪激昂地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱也买不到的粮食啊！” &&& 儿子疑惑地往后看，只见熊师傅扶着他母亲正一步一步往台上挪。他突然猛扑上前，搂住母亲，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”
20、选文运用了哪些人物描写方法来刻画母亲这一人物形象？（请至少写出三种）（3分） 21、选文中有哪几处与第二段的“母亲却患上了严重的风湿病……”这句话照应？请一一写出来。（2分） 22、& 请你说说第二段中加点的“挥”和“甩”好在哪里？（3分） 23、& 结合文意，说说母亲是一个怎样的人？（2分）
20、语言描写，动作描写，神态描写，侧面描写等。 21、（1）她一瘸一拐地挪进门……（2）一瘸一拐地走了（3）只见熊师傅扶着他母亲正一步一步地往台上挪。 22、动作描写（动词）“挥”和“甩”生动地写出了母亲听到儿子要退学时的失望、不满和愤怒的心情，表现了母亲对儿子前途的担心和深深的爱。 23、“求你为我保密，别让我儿子知道。”表现母亲事事替孩子着想，默默奉献。 && “娘打心眼儿里高兴，但书是非读不可。”表现母亲教子有方，为儿子未来考虑。 “他母亲守寡的时候才26岁。因为他，一直没改嫁，含辛茹苦地拉扯着他。”表现母亲无私奉献，为孩子付出一切。 （答关爱，关心，爱护也得分）
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题型：阅读理解
用钱买不来的粮食 他母亲守寡的时候才26岁.因为他.一直没改嫁.含辛茹苦地拉扯着他. 17岁那年.他以最优异的成绩考上了县重点中学.母亲却患上了严重的风湿病.干不了农活.有时连饭都吃不饱.那时的高中.学生每月都得带30斤米交给食堂.他知道母亲拿不出.便说:“娘.我要退学.帮你干农活. 母亲摸着他的头说:“你有这份心.娘打心眼儿里高兴.但书是非读不可.放心.娘生你.就有法子养你.你先到学校报名.我随后就送米去. 儿固执地说不.母亲说快去.儿还是说不.母亲挥起粗糙的巴掌.结实地甩在儿脸上.这是17岁的儿第一次挨打-- 没多久.县一中的大食堂迎来了姗姗来迟的母亲.她一瘸一拐地挪进门.气喘吁吁地从肩上卸下一袋米.负责掌秤登记的熊师傅打开袋口.抓起一把米看了看.眉头就锁紧了.说:“你们这些做家长的.总喜欢占点小便宜.你看看.这大大小小的早稻.苞米渣子.大豆.小豆.还有细米.简直把我们食堂当杂米桶了. 母亲臊红了脸.连说对不起.熊师傅见状.没再说什么.收了.母亲又掏出一个小布包.说:“大师傅.这是5元钱.我儿子这个月的生活费.麻烦您转给他. 熊师傅接过去.摇了摇.里面的硬币丁丁当当.他开玩笑说:“怎么.你在街上卖茶叶蛋了? 母亲的脸又红了.支吾着道个谢.一瘸一拐地走了. 又一个月初.这位母亲背着一袋米走进食堂.熊师傅照例开袋看米.眉头又锁紧.还是杂色米.他想.是不是上次没给这位母亲交待清楚.便一字一顿地对她说:“不管什么米.我们都收.但品种要分开.千万不能混在一起.否则没法煮.煮出的饭也是夹生的.下次还这样.我就不收了. 母亲有些惶恐地请求道:“大师傅.我家的米都是这样的.怎么办? 熊师傅哭笑不得.反问道:“你家一亩田能种出百样米?真好笑. 遭此抢白.母亲不敢吱声.熊师傅也不再理她. 第三个月初.母亲又来了.熊师傅一看米.勃然大怒.用几乎失去理智的语气.毛辣辣地呵斥:“哎.我说你这个做妈的.怎么顽固不化呀?咋还是杂色米呢?你呀.今天是怎么背来的.还是怎样背回去! 母亲似乎早有预料.双膝一弯.跪在熊师傅面前.两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出:“大师傅.我跟您实说了吧.这米是我讨--讨饭得来的啊!求你为我保密.别让我儿子知道. 熊师傅大吃一惊.眼睛瞪得溜圆.半晌说不出话. 后来.校长知道了这件事.不动声色.以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费.三年后.儿子以627分的成绩考进了清华大学.欢送毕业生那天.县中锣鼓喧天.校长特意将母亲请来.台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋.熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事.台下鸦雀无声.校长指着三只蛇皮袋.情绪激昂地说:“这就是故事中的母亲讨得的三袋米.这是世上用金钱也买不到的粮食啊! 儿子疑惑地往后看.只见熊师傅扶着他母亲正一步一步往台上挪.他突然猛扑上前.搂住母亲.嚎啕大哭:“娘啊.我的娘啊-- 20.选文运用了哪些人物描写方法来刻画母亲这一人物形象? 21.选文中有哪几处与第二段的“母亲却患上了严重的风湿病-- 这句话照应?请一一写出来. 22. 请你说说第二段中加点的“挥 和“甩 好在哪里? 23. 结合文意.说说母亲是一个怎样的人?
来源：语文课外练习 第14册 七年级下学期用 北京课改版
阅读课外选文.回答下题. 两个穷孩子的眼泪 素有“陇中苦瘠甲天下 之称的甘肃省会宁县.是我国最贫穷的国定扶贫县之一.但是这个县却是我国西北地区.历年考取大学生最多的地方.也是考生考上名牌大学最多的一个县.去年.此地又出了两位以高分考进北大.清华的学生:郭洋是甘肃省文科高考第一名.考进了北大中文系,王国辉是甘肃省理科高考第一名.考进了清华大学核工程系.记者采访他们.请他们谈一件促使他们刻苦攻读的小事.两人各谈了一件感人肺腑的事: 郭洋说:“我班有一个男同学.读书刻苦用功.但家里实在太穷.连学费也付不起.想不到他妈妈瞒着他.到很远的地方去乞讨.把讨来的饭送到学校里.她宁可默默地做几年乞丐.也要把儿子送进大学.我听说后心里有一种震惊:我们这里为什么这么穷啊?读点书为什么这么难啊? 她说到这里.泪水从双颊汩汩流下. 王国辉说:“穷.是我们县的一大杀手.买一本教学参考书要15元.相当于那里一个月的收入.我的同学张学兵.家在山区.有一天.他的父亲背着八十多斤的粮食.土豆和大葱.步行几十公里.直到中午才把沉甸甸的粮食送到学校.父亲隔着窗户往里一看.只见儿子一边咽着炒面.一边看书.父亲一下子心酸了.便把口袋里仅存的12.5元塞给了儿子.说:`孩子.你拿去花吧!’儿子懂得这12.5元的分量.是他妈妈抓了几个月发菜挣的钱.学期结束.他把这笔钱带回家了.由于张学兵舍不得用钱买参考书.考不了高分.最后辍学回家种田去了. 王国辉说完这个故事后.也潸然泪下. (选自吴兴人) 1．解释“陇中苦瘠甲天下 . 答: 2．两个故事的共同点是什么? 答: 3．郭洋.王国辉讲故事的目的各是什么? 答: 3．由本文引出以下思考.从中选择一个作答. ①最穷的地方.又是历年考取大学生最多的地方.这一事实说明了什么? ②只有贫困才能促使学生刻苦吗? ③两个学生讲完故事都流下了眼泪.他们流泪的原因是什么? ④读过此文你有何感想? 答: 4．为本文续写一个议论式的结尾. 答:
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物质文明是精神文明的基础，但精神文明又不是物质文明的简单派生物，也不可能自发产生。改革开放以来，社会经济发展迅速，人民群众的生活水平大幅度改善，GDP已位居世界第二，但公民精神文明的素质并没有得到相应的提高，有些领域甚至出现滑坡现象。精神文明不能用钱买来，也没有“暴发户”，只有每个人都自觉意识到它的极端重要性，认认真真去做才能实现。
原标题：不能用钱买来近年来，共享单车的出现，为城市交通提供了便捷又低碳环保的服务，受到了普遍欢迎，还走出了国门。然而，这个新生事物也遇到一些烦恼，即有人对它采取不文明的态度----乱停乱放，影响秩序；将之加锁，变共享为私享；无端糟蹋，恶意损坏；置之树梢、电线杆上；?进湖（河）中，甚至偷走卖钱。不文明对待共享单车的行为，无疑应受到批评、谴责。相信经过舆论的关注与有关方面对此的处理，能得到有效的制止。按理说，共享单车的出现，有利于社会和个人，应受到爱护与珍惜，可偏偏有些人不这样想，他们反其道而行之。这些人心中，根本没有精神文明，有的只是个人的利益与一时的痛快。更让人忧虑的是，不文明现象不仅仅限于此，而是涉及社会的方方面面。诸如：不讲诚信，不注意友善，不敬老爱幼，不遵守交通规则等等。虽然这些不文明行为的影响程度各不相同，但都不利于社会的进步与发展，都需要克服。物质文明是精神文明的基础，但精神文明又不是物质文明的简单派生物，也不可能自发产生。改革开放以来，社会经济发展迅速，人民群众的生活水平大幅度改善，GDP已位居世界第二，但公民精神文明的素质并没有得到相应的提高，有些领域甚至出现滑坡现象。精神文明不能用钱买来，也没有“暴发户”，只有每个人都自觉意识到它的极端重要性，认认真真去做才能实现。高楼万丈平地起。精神文明建设这座宏伟大厦也须一层一层来建，不能急于求成，更不能搞花架子。要有扎实的措施，要搞好宣传教育，要树立先进典型，还要经常检查督促。这中间，以身作则，发挥榜样的力量非常重要。所谓以身作则，就是身为党员、干部的，要为一般群众做出好榜样；身为老师的，要为学生做出好榜样；身为父母长辈的，要为子女晚辈做出好榜样。好榜样能带出好的一群人，而这一群人做出好榜样，又可以带出更多好的一群人。如此发展下去，生生不息，就能形成强大的社会正能量，精神文明建设也就有了广泛而坚实的基础，何愁不能建成？
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