高中地理怎么学,可以达到80分以上
1、学地理的关键是图形要和知识点结合,决不能分开!这样记起来容易,也比较有兴趣!2、多背,多做题目.高中地理只要做到以上两点,一定会拿到80分以上的.
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这批“高标准二人间”住宿费也是普通四人间的两倍。
　　高考倒计时80天：如何科学复习涨分最快？（数学/物理）
　　北京高考
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李振涛老师
　　距离2015年高考数学还有80天了，你准备好了吗？
　　2015年高考考试说明中，使用14年的四道新题替换了老的样题，留下了13年所有的样题。可以说，这是对近两年数学试卷难度及风格的肯定。15年高考数学，与13、14年相比，不会有很大变化。
　　明确了15年数学怎么考，接下来的问题是如何利用最后的时间全力冲刺。
　　经过一轮复习的洗礼，同学们要好好看看自己对于基础知识，简单题目是否可以做到全面掌握，稳定拿分。
　　高考中有超过一半分数的简单题目，想要取得理想的成绩，基础一定不可以无谓的失分。
　　感觉自己基础没什么问题的同学，应该多向中档题、难题发起冲锋。
　　很多题目，有自己的一般解题套路，常见的题型，常见的套路，需要同学们去回顾。尤其是那些自己曾经做错或者没做出来的题目，应该经常拿出来回顾一下，提醒自己思路缺失的部分。
　　可以把近一两年来的北京高考真题，一模二模试卷都集中到一起，在保证自己做题手感的前提下，可以少做题，多看题。多体会题目中对自己来说新颖的命题思路或者解题方法。
　　一模二模的考试过后，分数也许不那么具有决定性，更重要的是考试中暴露出来的问题。可能是解题速度慢，卷子没有做完；也可能是知识模块中还有漏洞。
　　明确自己考卷失分的原因，针对性的进行练习。或者最后多练推导、解方程、联立的过程；或者针对自己的薄弱环节多刷题目。
　　不断拓宽的思路+逻辑缜密的演算=令人满意的数学成绩。高考最后冲刺的时间有限，有的放矢的解决自己还存在的问题，才可以充分利用剩下不多的时间多多提分。
　　附：李振涛老师3月份数学公开课
　　数学名师-李振涛老师
　　他，来自公认的高考死亡之省，齐鲁大地山东
　　他，遭遇公认的最难数学试题，考了平均分的两倍
　　他，从五十万考生中脱颖而出，进入北京大学
　　他，有近十年的小班和1对1教学经验，桃李遍天下
　　他，能够将数学课讲出独特风味，让孩子喜欢上数学
　　他，长期研究高考数学命题，带你洞悉高考数学
　　李振涛老师是QQ群中的明星，他的视频课程有着众多的“粉丝”。李振涛老师的数学课程视角独特，效果显著，在智康高数老师中独树一帜。
　　高考解析几何技巧专题突破课程
　　高考对解析几何的考查一般是两个小题一个大题，所占分值约24分。一般直线与圆一个小题，涉及圆锥曲线的图形、定义或简单几何性质的问题一个小题，直线与圆锥曲线的综合问题一个大题。是高考数学中的重难点。三月份数学将选取解析几何部分作为专题突破的内容。
　　上课时间：3月21号（周六）下午17：00—20：00；3月21号（周六）下午17：00—20：00；
　　课程内容：
　　圆锥曲线部分的题目在北京高考中占到了24分，是重点也是难点。
　　很多同学都知道圆锥曲线的题目需要把椭圆方程与直线方程联立
　　然后就没有然后了。。。
　　如何破解圆锥曲线会联立，不会转化的困境
　　如何更快更好的解决圆锥曲线的小题大题
　　智康李老师教你换个角度看圆锥曲线
　　高考倒数80天，一模的脚步也越来越近。在紧张的复习中，如何提高效率，最大化的利用有限的时间是关键。下面，就简单介绍一下在接下来的物理复习中，同学们需要注意的一些问题。
　　一、要注意对近几年高考物理三类热点题型的总结
　　1.图象题。可以说人类学会如何表示信息是从图象开始起源的，从图画演变出文字，进而抽象出数学公式。看懂图表、动漫是从幼儿开始的，是生活的基本能力，当然随着学习知识的逐渐深入，又对同学们的读图能力提出了更高的要求。近几年高考图象题的数量逐年增加，图象表示物理问题比文字和公式具有更大的优越性，能形象地描述物理状态、过程和规律，能够把一个问题的多个相关因素同时展现出来，给我们分析问题提供直观、清晰的物理图景，既有助于我们对相关概念、规律的理解和记忆，又有助于我们正确地把握相关物理量之间的定性、定量关系。因此要习惯用图象表示问题，处理数据。物理图象不同于数学图象的是一般两坐标轴表示两个具有实际意义的物理量，首先要看清坐标轴，理解图象表示的是谁随谁的变化，理解正、负、斜率、面积、截距、交点的物理意义，其次把图形转化为实际的物理过程，进而理解图象的意义并解答问题。
　　2.实验探究题。从近几年高考对实验考查的结果来看，实验的得分率一直很低，但实际上高考物理实验题目的总体难度并不高，考察的实验也都是考纲中明确要求的基本实验，属于考生最不应该失分的题型之一。物理是以实验为基础的学科，首先要树立物理规律来源于实验、来源于生活的理念，实验是第一的，规律是第二的。
　　实验思想、技能和方法是高考实验考查的三大重点，电学考查仪表读数、实物图连接、电表选取、电路设计、方案的筛选、原理的迁移、数据的处理，可以很好地考查多项实验能力。而探究与实验相结合使二者都具有了实际意义。每一个实验突出的探究环节不尽相同，关键是从实验原理出发，进行设计和变化。
　　3.新科技、新技术应用题。这类题多以当今社会热点和高新科技动态为背景，信息量一般较大、题干较长，一般是描述一种装置或某一理论的基本精神，再和中学物理知识连接。表面看来给人一种很复杂的感觉，但抽象出物理模型时就会有一种“现象大、问题小”的转折。要求学生在考场上对新情景新信息完成现场学习，将信息进行有效提炼、加工、建模，与原有知识衔接来解决问题。这类问题不仅对学生的创新能力是一个考查，而且对学生的心理素质也是一个考验。
　　二、注意构建属于自己的知识网络
　　对于复习到的每一个专题，应该首先思考这一专题研究解决了什么问题，与社会生活实际有哪些联系和应用，只有将抽象的物理知识与生活相联系时，对知识的理解才能深化、活化。
　　考生应该按自己的思维方式构建知识网络，找出知识间的关联，学会对知识重组、整合、归类、总结，掌握物理思维方法，将知识结构化，将书读薄。结构化的知识是形成能力的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识，理解才能深刻。一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做铺垫，要以点带面，即以主要知识带动基础知识。
　　对知识回忆模糊的地方，要回归课本。课本是高考命题之源，是高考复习的根本，不同阶段看课本会有不同层次的收获。当然解题和掌握概念是相辅相成的，没有做过一定数量的习题往往对概念的理解缺乏正反实例，但绝不能把看书和解题的关系颠倒，概念是核心、是基础，概念不变，而题目万变，要立足于教材，夯实基础。
　　三、要注意跟踪针对训练
　　解题能力只有在独立规范训练中才能提升，习题教学的落脚点是自己会做，而不仅仅是听懂。高三生要独立完成课后训练，规范解题。许多高三生做完高考题感觉不错，但考分并不理想。问题的关键是不会抓得分点，不能有效地表达自己的解题思想。理综试题的题量少，单题分值高，使得解题的规范性更加重要。学生常说有不少题出现解题错误的原因是粗心，没有看清题意，考场上细心就行了，其实不然。平时做题没有养成良好的审题习惯，不重视解题的细节，总是在讲义上乱画，习惯一旦养成，很难改掉。考场上发挥出自己水平的80%就算正常发挥了。因此要做到练习适中，作业考试化，考试高考化，多研究评分标准，体会自己与标准***间的距离。
　　最后，自信是提高复习效率的前提。在复习中，同学们要始终保持自信的心态，根据自己的实际情况，制定合适的目标，稳步提高！
　　附：贺嘉老师3月份物理提分公开课
　　物理名师-贺嘉老师
　　智康1对1自主招生负责人，学科物理科目教研工作负责人。高中阶段曾获得物理、化学奥林匹克竞赛省级一等奖，数学奥林匹克竞赛省级二等奖，保送进入清华大学机械工程系。对北京高考、自主招生政策及备考策略研究深入，熟悉各种考试命题风格与规律。多年的1对1教学经验和考试研究，使他特别善于开发学员潜力和优秀学员的拔高的培养，教学中成果卓著，多名学员考入北清、港大等名校。
　　贺嘉老师最新教学成绩
　　2014年高考成绩：王QY同学，高考722分（含加分），考入香港科技大学；杜HY，高考702分（含加分），考入清华大学；高XY，高考684，考入清华大学；王CH，高考681，考入上海交大...
　　贺嘉老师三月物理课程介绍
　　实验是高考物理必考题型，也属于考生最不应该失分的题型之一。
　　实验专题突破课程（力学+电学）
　　上课时间：3月21号（周六）上午9：00—12：00；3月28号（周六）上午9：00—12：00
　　课程内容：本次课程将帮助考生回顾复习高考考纲要求掌握的重点力学、电学实验。解决对实验知识掌握不扎实，保证高考实验得分。
　　上课地点：智康人大学习中心，北京市海淀区中关村大街28号中海园电子市场2层
　　课程收费标准：500元每科，每科含两次课，每次课程3小时，共6小时；同时报名2科课程价格450元每科；同时报名3课以上价格400元每科。
　　缴费方式：校区现场缴费，微店缴费，网银转账。
　　报名方式：点击下方阅读原文报名或者直接到校区报名
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智康高中学科老师，对高考、自招政策及备考策略研究深入。热衷...
主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
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***邮箱：最后的80分：求怎么学习掌握视频开发 - 多媒体/流媒体开发当前位置:& &&&最后的80分：求怎么学习掌握视频开发最后的80分：求怎么学习掌握视频开发&&网友分享于：&&浏览：37次最后的80分：求如何学习掌握视频开发有经验的先驱们， 给条路走吧。 发了好几个贴了。 分数都没给低，本想在这里的问题问会了：除了csdn上的分之外，还想秉怀感激之情，赠上别的实质的东西的。奈何有点凄凉的冷。 &
各位先驱们，你们是怎么学习掌握视频编码开发的。指条明路吧？有什么书之类的。目前只要编码生成可播放视频文件就行了。好心人给个例子。ffmpeg或xvid都行。 &
讲一下这两三周走的路： 首先是把这些库在windows 下编译生成dll库。 这些都不算难。搭个mingw或cygwin环境就行。 &
首先讲讲ffmpeg的： &
1. 问如何编码，有些这里的朋友说ffmpeg里面有例子，是的，不同版本的有apiexample.c或output_example.c，但这里面只有简单的mpeg1的编码事例。 其他的编码如mpeg4的编码上下文，需要的编码参数没找到设置的。 &
阅读ffmpeg.c的源码来了解编码。 里的编码上下文***CodeContext的参数的根据输入文件的编码参数赋值得到，当然有些是默认值，至少没有具体的参数区间可以知道。 &
3.ffmpeg编码视频文件封装， 很想用mkv的。OExpress大哥说，ffmpeg里有mkv的。我看了源码，也在ffmpeg.org里的文档里看了file codec部分的，就是没有。 mp4凑合着用吧也行。 但我编码上下文***CodeCOntext都不能打开成功。里面的哪些参数要赋值，我都糊糊的。 &
x264，问了一下 API的顺序调用步骤 x264_param_default、x264_encode_open、.....，不打算使用x264了，编码时CPU占率太高。 使用x264.exe测试的。也是还没编码成功。 x264.c的代码都看了。
先循环编码侦，再循环编码延迟帧。我第一个编码就出现了异常，无解。想把代码写完整一点，然后发贴问问。想模仿x264.c源码写那段文件输入的内容时，发现编译的dll并不带视频文件输出的接口。用PEiD查看了，就不存在那些接口。想把那些代码改到VC下，发现使用的一些结构好像是linux下物有的。因为太紧，就再找找有没有简单的。 &
xvid，编译了xvid的库。 生成dll之后，一样没有视频文件生成的部分。查了mkv的资源，我也找到了http://www.matroska.org。发贴问，mkv的生成，两个朋友直接把这个网址丢给了我。好吧。 我就再仔细的看看。找到了libmatroska。里面是有vc6和vc7的，但不能直接编译。依赖了libembl库。 我也下下来了。想关联上，坑爹的是里面还少了几个源码文件，真服了。再跟贴问，没有下文件。 &
其实我很少上bbs发贴问的，大部分都自己找资源解决。这次实在无解了。 书籍也少。网上较完整的库使用资源也见不着。 难得发几个贴子问，各路大神都跟一句话就没了。 &
www.videolan.org里关联的社区一个和我差不多问题，人家咋就能有这样详尽的解答，虽然也是没有解决关键的output源码文件夹下的函数导出的问题： &
http://doom10.org/index.php?topic=1956.0
因此学好英文很重要。 & &
&------解决方案--------------------
先请楼主谅解下，在下在你帖子里回答时就扔了个网址，由于没有深入接触过MKV，实在仅能提供此信息。CSDN多媒体/流媒体开发这个版块其实也算荒凉，问多答少。个人认为，除非日常工作接触以及兴趣所致，多媒体方向的有些东西实在无暇顾及，涉及到的东西太广泛了。我一般查找资料，是从问题入手，例如楼主所提到的问题涉及关键字MKV，我的第一反应就是文件容器格式，一般在官网上会有比较多的信息供参考，除了协议文档是必需品之外，开源的一些项目代码也是不错的学习用例。此外，还需参考自己需求的应用场合，如果是上层应用，无需关心编码细节，那么学习如何使用编码器，设置编码参数即可。如果要深入研究编码细节（例如图像/音频编码算法、具体的性能等等），那么看一些开源编码器的代码是个很好的途径。另外，在使用编码器的时候，由于方法多样，因此选择适合自己需求的比较重要，例如windows下，走DirectShow框架的话，那么查找MKV关联的Filter(.ax)。如果是自己公司封装的一些框架，直接对编码器进行调用，那么就需要了解所使用编码器的库方法及调用规则了。总之，具体问题具体分析，这方面的积累也是循序渐进了，呵呵...以上个人拙见，还望其他高手多多交流~
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问题名称：方法
历史在80分左右，生物在70分左右很快就会考了以后该怎么学
历史在80分左右，生物在70分左右很快就会考了以后该怎么学
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teacher084
中考生物学复习方法
第一、要提高书写能力，准确表述生物学术语。熟记生物学术语，做填空题时要把生物学词语写准确，比如，肺通气靠呼吸运动实现，不能写成肺通气靠呼吸作用实现。
第二、进行答题规范性训练，答题做到有条理性和层次性。理解记忆并会运用生物学思想方法，做问答题时，要简洁地答出知识要点，不模糊混淆。比如，大肆捕杀田间青蛙的行为错在哪里?就可用运动变化发展的观点找到两个要点：(1)捕杀青蛙后，农业害虫增加，危害农作物，使粮食减产。(2)大肆捕杀青蛙后，蛇等天敌减少甚至灭绝，破坏生态平衡。知识经验积累越多，文化素质就越高，重视日常学习知识的储备、能力和素质的提高,考试的时候就胸有成竹。对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论，如：线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所等等，这些结论往往就是答题的落脚点。另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。
第三、解析典型例题，提高读题审题答题能力。考生要学会分析试题的指向，分析试题的有效信息、干扰信息和无关信息，分析试题中的已知条件和隐含条件，使解答试题的能力大大提高。有的学生答题时未读完题目，未抓住核心概念，也未理解题意。比如，考试题为：请用成语描述遗传现象?绝大部分同学找不到这样的成语，误以为成语就是用四个字组成的成语词，查遍了成语词典，可找到了种瓜得瓜、种豆得豆，天下乌鸦一般黑等成语可描述遗传现象。
要认真审题，仔细思考分析，把容易搞混淆的生物学概念和观点辨别清楚，提高***的准确性。特别是在选择题中设置的A、B、C、D四个选项，是同学们最容易混淆选错的。比如，现有甲、乙、丙三个品种的苹果，将甲(接穗)嫁接到乙(砧木)上，接穗成活后，再用丙对其授粉，得到的苹果可食部分的性状相似于哪种苹果?该题设计有四个选项：A、甲。B、乙。C、丙。D、甲和丙。同学们误以为授粉后的苹果中有甲和丙的基因，就错选了D。实际上授粉后的苹果可食部分是由甲发育而来，只含有甲的基因，其性状只相似于甲。授粉后的苹果种子的胚中才有甲和丙的基因，该种子生长发育开花结的苹果的性状才相似于甲和丙。正确***应该选A。
检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的知识点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在中考中重现。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。
这一阶段，大家应慎做模拟题，但应该选做一些近3年的中考题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。模拟考对学生的复习效果是一次很好的检查，它不仅评估考生的成绩，更可以帮助考生检查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔细分析考试中失分的原因。一般来说，有的失分显示出复习有遗漏，表现在考生对某知识的理解含糊不清;有的失分显示出学习习惯不好，浮躁不踏实，表现在没看清题意等所谓的粗心而做错;有的失分显示出理解能力、分析能力不强，表现在答非所问或应用性问题失分;有的失分显示出基本能力较弱，表现在简答题出错;有的失分显示出解综合题能力不强，表现在解题不完整或思路混乱或不正确等等。只有仔细地分析失分原因，才能相应地制订本阶段复习策略。
第四、培养学生的四项能力，即“理解能力”、“实验与探究能力”、“获取信息的能力”和“综合运用能力”，至关重要。
1.理解能力。(1)能把握所学知识的要点和知识间的内在联系。(2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理、规律等。(3)能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。(4)能通过观察找出生物的相同点和不同点，能通过测量和计算来解决与初中生物知识有关的问题，能够区分事实和观点。
2.实验与探究能力。要求学生掌握基本的科学探究方法及探究步骤。能够评价一个实验方案的合理性，能够运用证据和逻辑进行推理等。生物学是实验学科。除了知道实验现象，还要了解实验的过程。探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。对于各章节出现的结构图、流程图等，有利于直观地掌握知识，不仅要认图识图，还要了解相关的知识点。重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而近几年年的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。
3.获取信息的能力。要求学生能够从所提供的信息材料中获取应有的生物知识。能够解读与初中生物知识有关的图表，能够设计表格记录数据并能够用简单的图表处理数据，具有初步的综合和概括能力。关注热点，强调理论联系实际，口蹄疫、非典性肺炎、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。
4.综合应用能力。(1)要求学生能把自己所学的生物学基础知识和技能应用到实际解答题目中去。(2)要求学生能运用知识解释生活中的生物现象并能联系实际解决生活中的问题。
要实现这四种能力，并不是让学生死记硬背就能达到的，一方面需要专业教师的精辟的透彻的而且还要系统的讲解教材中的各章节知识，另一方面，也需要进行一定的解题能力的训练，同时还需要教师引导学生把知识与生活实际相联系。
第五、梳理知识，构建知识网络。夯实基础，抓纲务本，可以说“题在书外，理在书中”应该是中考命题的一个重要原则，为此我们在复习过程中切忌好高骛远，舍本逐末，搞题海战术，以免误入歧途，而应以抓标务本，落实教材知识为第一步骤。也就是说复习首先要侧重于知识的整理和各种信息的归类，将基础知识有条理的放在大脑这个信息库中的一定位置，以便于在运用时能以最快的速度提取出来，这就需要考生对照考试说明逐一单元理清知识点，明确知识点层次，构建系统的知识网络。一般老师在组织第一轮复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的加强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求。这就需要大家按照《课程标准》中的知识体系，把散落在课本中的知识框架整理清楚，还应该把做过的或者老师曾经在学校考过的试卷再认真浏览一遍。不管题目做对还是做错，这样一来可以把主干知识通过试卷串联起来，这是冲刺复习的方法之一。
第六、突出重点，强化落实。重点内容不仅是学习的重点，也是在考试题中出现频率较高的考点内容因此，教材中的重点内容。在复习过程中应进行重点突破，突出生物学科的主干知识、核心知识。对这些重点内容的理解要有一定的深度和广度，在复习时间安排上要有所侧重，必须向重点章节倾斜，通过有针对性的试题训练，强化严谨有序的思维过程，才能以此来分析和解决一些具体问题。
第七、注意应试答题技巧。
第一要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。其次要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。再次要学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。第四要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，例如：换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图表，将抽象的信息具体化，隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。
中考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、课标、教材和自己的实际。只有扎实灵活，科学合理，冲刺才能事半功倍，取得理想的效果。
teacher084
初中历史学习方法指导
从初一开始，学生才系统的学习历史。虽然我们常常说学习没有固定的方法，但是好的方法可以使学生学习达到事半功倍的效果，历史的学习也是一样。
首先，还是要做好预习、听讲、复习这三个环节，虽是老生常谈，但做好这三步，确是至关重要的。课前认真预习可以使学生对即将要讲到的历史事件、人物等有一个简单了解。另外，学生可以找到自己不懂的地方，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。上课时要认真听讲，这是理解和掌握知识的关键。课上应勤于思考，跟着老师的思路，积极思考回答老师的问题。很多同学开始时，对老师提出的问题也有自己的想法，但因害羞或胆怯而不能积极举手，久而久之也就形成习惯，惰于思考和回答了。在听讲时还应养成记笔记的好习惯，除了老师的板书以外，还要培养对一些重点内容作记录，如老师多次重复的内容，课本中一些思考题的***等等。“温故而知新”，反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律。所以课后一定要及时复习，要持之以恒。
其次，使学生养成浓厚的学习的兴趣。杨振宁曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”新的历史学习内容满足了孩子们的兴趣追求，增加了孩子们感兴趣的，贴近生活、贴近现实的内容。教学内容变得生动、丰富、多彩，赢得了孩子们的喜欢。学生对历史产生了兴趣，才会有学习的主动性和积极的学习态度。
再有，对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是通过记忆来完成的，这是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和运用就无从谈起。这里所说的记忆并不是机械的死记硬背。在学习历史，背诵记忆课本上的知识时，应首先弄懂它的意思，然后再去背诵记忆，这样就会有事半功倍的效果。在记忆复杂的年代、地点、人物、事件时可以尝试教给学生一些记忆的方法。历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，在记忆的基础上进一步理解和运用。帮助学生理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，这对今后历史学科的学习是非常重要的。
还有，就是适当布置练习题。作业是学生对知识基本理解后，验证知识掌握的准确程度，加深对知识的理解以及运用历史知识分析、解决问题的过程。作业练习一定要在尝试回忆、阅读教科书之后进行，作业要独立完成，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出***，确实写不出来，再看看书。为督促学生加强对知识的掌握，在一两个单元讲完之后，要及时进行检测。检测时题型可以多样，但要突出重点知识，不必出一些难题、怪题。当发下试卷时，应首先纠正错误，并帮学生弄清为什么错了，力争减少以后在这些题上再出错误。最后，为扩充学生知识面，鼓励学生充分利用课余时间去阅读课外书籍，尤其是与课文有关的课外书，这样就会进一步加深学生对所学的知识的理解和掌握。也可布置一些课外练习，进一步培养和锻炼学生的能力。
teacher084
生物学是生命科学，研究对象是具有生命特征的有机体。生物学主要包括：人的生理卫生、动物学、植物学、微生物学。这门科学与大家的生活联系十分紧密，深入了解以后，同学们会发现这门科学具有很强的趣味性和实用性。同时生物学又是一门实验性很强的学科，实验探究能力的考查将会是重点，这一类题目具有一定的难度，对考生的成绩梯度影响较大。
下面是学好生物的基本方法
（一）、阅读和探究是学好生物学科的基础。由于生物学研究的对象十分广泛，名词概念较多，难记易混，任何生命体又都有不同的生存规律和习性，仅仅通过观察是难以很好地做到掌握这些知识的。通过阅读教科书是获得知识的重要途径，只有认真学习教科书，才能深入了解并牢固掌握所学知识。怎样学好教科书呢？首先要认真学习教材，分析教材内容，探索其知识结构，这样即可以使同学们读的细致，也能记得清楚。比如所有生物都是由细胞组成的有机生命体，从低级到高级的顺序是微生物－植物－动物－人类。但每种生物的生命规律和习性又各不相同，这就需要同学们去思考和探索各种知识间的联系和区别，对遇到的概念进行剖析，弄清其内涵，还要知道同类概念有哪些，学习时要前后联系对比，务必弄清。其次可以边观察边阅读，通过生活中看到的现象，电视里或其它书籍中了解到的现象，带着问题去学习教材。比如，鲫鱼为什么身体背面是灰黑色的，腹面却是白色的；昆虫的形体特征为什么差别那么大。带着问题看书，就能容易集中注意力去探索。
（二）、注意观察和实验。无论是微生物学，植物学，动物学还是生理卫生，都与实际联系很密切。因此要求学习时要注意从观察实验入手。观察要有明确的目的，并按照合理的程序去观察。具体步骤和方法一般是：从整体到部分，先表面后内部，先前面后背面，先上面后下面，最后是从部分再到总体，同时要发挥多种感觉***的作用。对实验不仅仅要注意实验操作，实验现象的描述，还要掌握实验步骤的补充，实验结果的分析、解释。探究实验的各个过程。设计实验要有对照，根据实验假设如何去控制变量，实验计划的合理制定与实施，实验的具体要求和原理等等一定要做到心中有数，做起来才能游刃有余。
（三）、标本和图画结合可以帮助学好生物。把各种需要学习的植物、微生物、昆虫制作成标本，不能制作成标本的画成图画，并在旁边加上批注，能使抽象的概念具体化，直观化。这样做符合同学们的心理特征，也符合生物学的学习特点。
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