,甲,乙均是离子化合物,且阴,阳离子个数比为.甲是发酵粉的主要成分,乙是一种常用的化肥,,常温常压下是气体,甲***生成,,,则甲为,为,溶液显碱性,则为氨气,所以乙为,以此来解答;,平衡常数等于生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比;根据平衡的特征"等","定"及由此衍生的一些量来分析;由图可知,先达到平衡的温度大,温度高时的转化率低,则正反应为放热反应;根据平衡常数表达式及温度对平衡的影响来分析;增加甲醇产率,即化学平衡正向移动;根据盖斯定律计算反应热;由图中质子的移动方向可知,为负极,为正极,结合甲醇燃烧的反应中元素的化合价变化来解答.
解:,甲,乙均是离子化合物,且阴,阳离子个数比为.甲是发酵粉的主要成分,乙是一种常用的化肥,,常温常压下是气体,甲***生成,,,则甲为,为,溶液显碱性,则为氨气,所以乙为,甲为碳酸氢钠,其俗名为小苏打,故***为:小苏打;为碳酸钠,碳酸根离子水解使溶液显碱性,水解反应为,为氨气,水溶液中一水合氨电离使溶液显碱性,电离为,故***为:碱性;不同,溶液显碱性是因为碳酸根离子发生水解,,溶液显碱性是因为:;向饱和氯化钠溶液中通入气体至饱和后,再通入足量的气体可制得物质甲,反应为,故***为:;,平衡常数等于生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比,则,故***为:;.恒温,恒容条件下,该反应为反应前后体积不等的反应,容器内的压强不发生变化,即达到平衡状态,故不选;.一定条件下,***的速率和生成的速率相等,正逆反应速率相等,即达到平衡状态,故不选;.一定条件下,,和的浓度保持不变,达到平衡状态,故不选;.一定条件下,单位时间内消耗,同时生成,为正反应方向的关系,不能确定正逆反应速率的关系,所以不能确定达到平衡状态,故选;故***为:;由图可知,先达到平衡,温度大,温度高时的转化率低,则正反应为放热反应,所以,故***为:;由,升高温度平衡逆向移动,则升高温度减小,,所以,故***为:;增加甲醇产率,即化学平衡正向移动,则.该反应为放热反应,升高温度,化学平衡逆向移动,故不选;.将从体系中分离,平衡正向移动,可提高甲醇的产率,故选;.使用合适的催化剂,对化学平衡移动无影响,不能提高产率,故不选;.充入,使体系总压强增大,反应体系中物质的浓度不变,平衡不移动,不能提高产率,故不选;故***为:;,,,根据盖斯定律可知,则可得,故***为:;由图中质子的移动方向可知,为负极,为正极,在中元素的化合价升高,氧气中氧元素的化合价降低,则甲醇为负极,氧气为正极,该电池工作时,口通入的物质为,口通入的物质为,故***为:;;正极中氧气得电子,正极反应为,故***为:.
本题考查无机物的推断,化学平衡,原电池,盐类水解,反应热的计算等多个知识点,综合性较大,注重对高考常考考查点的考查,整体题目难度不大.
1531@@3@@@@无机物的推断@@@@@@130@@Chemistry@@Senior@@$130@@2@@@@氧族与碳族及其应用@@@@@@22@@Chemistry@@Senior@@$22@@1@@@@常见无机物及其应用@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@$1396@@3@@@@用盖斯定律进行有关反应热的计算@@@@@@126@@Chemistry@@Senior@@$126@@2@@@@化学反应与能量@@@@@@21@@Chemistry@@Senior@@$21@@1@@@@化学反应原理@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@$1398@@3@@@@原电池和电解池的工作原理@@@@@@126@@Chemistry@@Senior@@$126@@2@@@@化学反应与能量@@@@@@21@@Chemistry@@Senior@@$21@@1@@@@化学反应原理@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@$1417@@3@@@@化学平衡常数的含义@@@@@@127@@Chemistry@@Senior@@$127@@2@@@@化学反应速率和化学平衡@@@@@@21@@Chemistry@@Senior@@$21@@1@@@@化学反应原理@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@$1420@@3@@@@化学平衡的影响因素@@@@@@127@@Chemistry@@Senior@@$127@@2@@@@化学反应速率和化学平衡@@@@@@21@@Chemistry@@Senior@@$21@@1@@@@化学反应原理@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@$1425@@3@@@@化学平衡状态的判断@@@@@@127@@Chemistry@@Senior@@$127@@2@@@@化学反应速率和化学平衡@@@@@@21@@Chemistry@@Senior@@$21@@1@@@@化学反应原理@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@
@@22@@3##@@21@@3##@@21@@3##@@21@@3##@@21@@3##@@21@@3
第二大题，第1小题
求解答 学习搜索引擎 | I,图1各物质是中学化学中常见的物质,甲,乙均是离子化合物,且阴,阳离子个数比为1:1.甲是发酵粉的主要成分,乙是一种常用的化肥.B,D常温常压下是气体.请回答下列问题:(1)甲的俗名是___.(2)A,D物质的水溶液分别滴入酚酞试液后,溶液均显红色,说明溶液均显___性,其原理是否相同?请用必要的文字加以解释并写出离子方程式:___.(3)向饱和氯化钠溶液中通入气体D至饱和后,再通入足量的气体B可制得物质甲,写出该反应的化学方程式:___.II,甲醇是一种可再生能源,具有开发和应用的广阔前景,工业上一般可采用如下反应来合成甲醇:CO(g)+2{{H}_{2}}(g)→C{{H}_{3}}OH(g).(1)分析该反应并回答下列问题:\textcircled{1}平衡常数表达式为K=___.\textcircled{2}下列各项中,不能够说明该反应已达到平衡的是___(填序号).a.恒温,恒容条件下,容器内的压强不发生变化b.一定条件下,C{{H}_{3}}OH***的速率和C{{H}_{3}}OH生成的速率相等c.一定条件下,CO,{{H}_{2}}和C{{H}_{3}}OH的浓度保持不变d.一定条件下,单位时间内消耗2molCO,同时生成1molC{{H}_{3}}OH(2)图2是该反应在不同温度下CO的转化率随时间变化的曲线.\textcircled{1}该反应的焓变\Delta H___0(填">","","<"或"=").\textcircled{3}若容器容积不变,下列措施可增加甲醇产率的是___.a.升高温度b.将C{{H}_{3}}OH(g)从体系中分离c.使用合适的催化剂d.充入He,使体系总压强增大(3)已知在常温常压下:\textcircled{1}2C{{H}_{3}}OH(l)+3{{O}_{2}}(g)=2C{{O}_{2}}(g)+4{{H}_{2}}O(g)\Delta H=-akJomo{{l}^{-1}}\textcircled{2}2CO(g)+{{O}_{2}}(g)=2C{{O}_{2}}(g)\Delta H=-bkJomo{{l}^{-1}}\textcircled{3}{{H}_{2}}O(g)={{H}_{2}}O(l)\Delta H=-ckJomo{{l}^{-1}}则C{{H}_{3}}OH(l)+{{O}_{2}}(g)=CO(g)+2{{H}_{2}}O(l)\Delta H=___kJomo{{l}^{-1}}.(4)2009年10月,中国科学院长春应用化学研究所在甲醇燃料电池技术方面获得新突破,组装出了自呼吸电池及主动式电堆.甲醇燃料电池的工作原理如图3所示.\textcircled{1}该电池工作时,b口通入的物质为___,c口通入的物质为___.\textcircled{2}该电池正极的电极反应式为:___.& 语文版（2014上）语文八年级下学期知识点 & “阅读《时间的价值》，完成后面的题。（15...”习题详情
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阅读《时间的价值》，完成后面的题。（15分）①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。　　②我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。　　③因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好地使用它。我们应当爱惜时间，很好地利用它。　　④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。　　⑤首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊！那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊！确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于其目标的东西，而不符合的就尽力避开。人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是最明确固定的，他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。　　⑥其次，加剧时间浪费的另一个因素是：一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。　　⑦没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。　　⑧爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用时间。【小题1】文章第①段在文中有什么作用？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】请概括出作者在本文中最主要的观点（不超过10个字）（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。（3分）&&&&&&&&_&&&&【小题4】第②段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）&&&&&&&&【小题5】文中说“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。”联系生活实际具体谈谈你是怎样做的？（4分，不少于50个字）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&50&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第①自然段把时间的价值与金钱的价值进行类比，从而引出文章的中心论点（1分），激发读者的阅读兴趣（1分），也为下文的论述提供了论据（1分）。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-江苏扬市江都区八年级第二学期期末测试语文试卷
分析与解答
习题“阅读《时间的价值》，完成后面的题。（15分）①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和...”的分析与解答如下所示：
本题考查议论文开通段的作用。议论文开头往往起着引出中心论点或论题的作用。答题格式为：开头通过写…的事例或引用…．的名言提出中心论点（或引出…的论题），也起到吸引读者阅读兴趣的作用。试题分析：论点有时在开篇提出，有时在结尾提出，有时需要根据文章内容自己进行总结。本文在第三自然段总结了本文的中心论点：爱惜并很好地利用时间考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：本题考查了对文章内容的概括。从文段④中论述的“从时间获益和爱惜时间的办法只有一个……”引出下文如何有效使用时间的论述，从接下来的文段进行总结，得出***：要确定明确的奋斗目标并忠于奋斗目标，还要正确利用休息和空闲时间。考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：本段考查论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。本段用了比喻论证，答题格式为：将xx比作xx,证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的得生动形象、浅显易懂。所以本题把人生每一阶段要做的事情比作耕种庄稼，论述了时间是有限的，失去了就无法挽回的观点，使说理通俗形象，浅显易懂。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：本题为拓展性试题，根据短文内容能结合生活实际谈想法，语句通顺，字数达到要求即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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阅读《时间的价值》，完成后面的题。（15分）①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在...
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等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
人教版（2014上）语文八年级下学期
苏教版（2014上）语文八年级下学期
语文版（2014上）语文八年级下学期
与“阅读《时间的价值》，完成后面的题。（15分）①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和...”相似的题目：
（10分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。&&&&&当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则?袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》）【小题1】解释下列句子中加点的词。（4分）（1）录毕，走送之&&&&&&&&&&&&（2）以是人多以书假余&&&&（3）俟其欣悦，则又请焉&&&&&&&&（4）腰白玉之环&&&&【小题2】作者幼时借书抄书来读，其原因是由“&&&&”与“&&&&”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）【小题3】翻译下面的句子。（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：&&&&【小题4】下列对文章内容的理解，不正确的一项是&&&&&（2分）&A．常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。&&&&
根据拼音依次在田字格内用正楷写出相应的汉字。（4 分）zhù立春天的校园，放眼望去，枯瘠的小草已经悄悄泛青，草坪的石凳上一个留着平头的男孩正心无旁wù地读书，树林里几个女生热烈地谈论着什么，不时bèng jiàn出一阵银铃般的笑声。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
掌心化雪&&丁立梅　　那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。　　大冬天里,雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望,压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上被冻得瑟瑟发抖。　　拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问:“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。”　　她慌张地答:“我不冷。”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子,她实在怕人窥见她的贫穷。　　语文课,她拿出课本来,准备做笔记。语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”　　教室里炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?　　很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了,却写得索然,她写道:“雪是美的,也是冷的。”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。　　改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话:“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖。　　奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套。　　在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心。那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。　　后来,她读大学了,她毕业工作了。她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去。她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说:“来,宝贝们,我们来做个游戏。”　　她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品----衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的。她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵。【小题1】结合文章内容，说说题目“掌心化雪”的含义。（2分）【小题2】“严寒再也没有侵袭过她”这句话在文中有什么作用？（2分）【小题3】结合文章分析女孩性格前后变化及原因。（2分）【小题4】“拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。”这句话属于&&&&描写？有什么作用？【小题5】本文的语言很美，请找出你喜欢的一句，并加以赏析。【小题6】这篇文章贵在以情感人。读完本文，你受到了什么样的启发？请谈谈。&&&&
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