（20+3π）m．（2）改变图形的数量；如图2、将传动轮增加到3个，每个传动轮的直径是3m，每两个传动轮中心的距离是10m，求这条传送带的长（30+3π）m．（3）改变动态关系，将静态问题升华为动态问题：如图3，一个半径为1cm的⊙P沿边长为2πcm的等边三角形△ABC的外沿作无滑动滚动一周，求圆心P经过的路径长？⊙P自转了多少周？（4）拓展与应用如图4，一个半径为1cm的⊙P沿半径为3cm的⊙O外沿作无滑动滚动一周，则⊙P自转了多少周？
科目：初中数学
来源：学年浙江省台州市八校九年级第一次联考数学试卷（解析版）
题型：解答题
某课题小组对课本的习题进行了如下探索，请逐步思考并解答1.（人教版教材习题24.4的第2题）如图1，两个大小一样的传送轮连接着一条传送带，两个传动轮中心的距离是10m，求这条传送带的长&&&_________.[2.如图2、将传动轮增加到3个，每个传动轮的直径是3m,每两个传动轮中心的距离是10m, 求这条传送带的长&&&&&&&&__________.3.改变动态关系，将静态问题升华为动态问题：如图3，一个半径为1cm的⊙P沿边长为2πcm的等边三角形△ABC的外沿作无滑动滚动一周,求圆心P经过的路径长？⊙P自转了多少周？4.拓展与应用如图4，一个半径为1cm的⊙P沿半径为3cm的⊙O外沿作无滑动滚动一周,则⊙P自转了多少周？&
科目：初中数学
某课题小组对课本的习题进行了如下探索，请逐步思考并解答【小题1】（人教版教材习题24.4的第2题）如图1，两个大小一样的传送轮连接着一条传送带，两个传动轮中心的距离是10m，求这条传送带的长&&&_________.[【小题2】如图2、将传动轮增加到3个，每个传动轮的直径是3m,每两个传动轮中心的距离是10m, 求这条传送带的长&&&&&&&&__________.【小题3】改变动态关系，将静态问题升华为动态问题：如图3，一个半径为1cm的⊙P沿边长为2πcm的等边三角形△ABC的外沿作无滑动滚动一周,求圆心P经过的路径长？⊙P自转了多少周？【小题4】拓展与应用如图4，一个半径为1cm的⊙P沿半径为3cm的⊙O外沿作无滑动滚动一周,则⊙P自转了多少周？
科目：初中数学
来源：2012届浙江省临海市灵江中学九年级2月月考数学卷
题型：解答题
某课题小组对课本的习题进行了如下探索，请逐步思考并解答：【小题1】（1）（人教版教材习题24.4的第2题）如图1，两个大小一样的传送轮连接着一条传送带，两个传动轮中心的距离是10m，求这条传送带的长&&&_________.【小题2】（2）改变图形的数量;如图2、将传动轮增加到3个，每个传动轮的直径是3m,每两个传动轮中心的距离是10m, 求这条传送带的长&&&&&&&&__________.【小题3】（3）改变动态关系，将静态问题升华为动态问题：如图3，一个半径为1cm的⊙P沿边长为2πcm的等边三角形△ABC的外沿作无滑动滚动一周,求圆心P经过的路径长？⊙P自转了多少周？【小题4】(4) 拓展与应用如图4，一个半径为1cm的⊙P沿半径为3cm的⊙O外沿作无滑动滚动一周,则⊙P自转了多少周？
科目：初中数学
某课题小组对课本的习题进行了如下探索，请逐步思考并解答1.（人教版教材习题24.4的第2题）如图1，两个大小一样的传送轮连接着一条传送带，两个传动轮中心的距离是10m，求这条传送带的长&&&_________.[2.如图2、将传动轮增加到3个，每个传动轮的直径是3m,每两个传动轮中心的距离是10m, 求这条传送带的长&&&&&&&&__________.3.改变动态关系，将静态问题升华为动态问题：如图3，一个半径为1cm的⊙P沿边长为2πcm的等边三角形△ABC的外沿作无滑动滚动一周,求圆心P经过的路径长？⊙P自转了多少周？4.拓展与应用如图4，一个半径为1cm的⊙P沿半径为3cm的⊙O外沿作无滑动滚动一周,则⊙P自转了多少周？&
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新手求助：关于释放动态分配存储单元，请问如图紫色框中的解释是什么意思？
新手求助：关于释放动态分配存储单元，请问如图紫色框中的解释是什么意思？
紫色框中的意思是 释放动态分配存储单元，退出func函数能找到单元地址？ 什么叫释放？应该怎么释放？
根据书中说到：“ptr是局部变量，因此在func（）函数退出后自动失效如果没有及时释放动态分配的内存单元，则在退出func（）函数后再也找不到这些内存单元的地址。无法再使用” 这一段话就是说你应该在func（）函数里面释放掉ptr指向的那些内存单元。应该这样写：void func(){
int *ptr = new int(5);
。我们知道c的程序总是从main函数开始执行的对吧。那么main函数里面定义的变量就会在main函数执行的时候分配内存空间，一个函数一个栈帧这个涉及到内存管理，函数的作用域问题。因为模拟现实就这样;这句话 那么func函数一旦执行结束ptr的内存单元就没了。那么就是说其它函数要想修改这个变量的值得话就必须知道它的地址。因为ptr在内存中是有个物理单元的，是存在的bit位。这么和你讲ptr是func函数里面的一个变量这个你可以理解吗、！
什么？你还是蒙圈？因为ptr本身的值就是这个时候不能再使用的那块内存空间的首地址啊首地址都死了 在释放也不可以了因为
free(被释放的地址)....：
例如书中的ptr就是个指针变量。解决现实问题。此外..
free(ptr)..;这就保证了在func函数完毕之前释放掉ptr指向的内存单元}看到了吧。 如果你不写
free(ptr)。至于为什么函数一结束ptr就得死 这个我只能说你记住就可以， 也就原味着ptr不存在了
而你忘了释放ptr指向的内存单元啊！没释放就意味着ptr指向的那块内存单元一直被占用着啊。当一个函数执行结束在此栈帧中的所以内存单元就会释放; 懂了吧。所以说在ptr死之前拿到它的值这样
free(ptr);就ok了：这种函数一结束局部变量就死 这是满足开发中的现实需求而产生的。这种实现是基于数据结构中的栈结构实现？我们所谓的局部变量其实就是在函数里面定义的变量叫局部变量。因为这个变量只能被该函数使用！ 操作系统没法再使用那块空间！你这个时候再来释放是不行的例如；free(ptr);你在这么写也不可以了ptr已经死了。ptr一死就意外着你再也找不回来那块内存空间。 其它函数要想使用这个变量就必须得到这个变量的内存单元的地址例如func函数中的ptr变量只能被func函数使用， 当然其它函数要想使用ptr这个变量;//
根据书中说到：“ptr是局部变量，因此在func（）函数退出后自动失效如果没有及时释放动态分配的内存单元，则在退出func（）函数后再也找不到这些内存单元的地址。无法再使用” 这一段话就是说你应该在func（）函数里面释放掉ptr指向的那些内存单元。应该这样写：void func(){
int *ptr = new int(5);
。我们知道c的程序总是从main函数开始执行的对吧。那么main函数里面定义的变量就会在main函数执行的时候分配内存空间，一个函数一个栈帧这个涉及到内存管理，函数的作用域问题。因为模拟现实就这样;这句话 那么func函数一旦执行结束ptr的内存单元就没了。那么就是说其它函数要想修改这个变量的值得话就必须知道它的地址。因为ptr在内存中是有个物理单元的，是存在的bit位。这么和你讲ptr是func函数里面的一个变量这个你可以理解吗、！
什么？你还是蒙圈？因为ptr本身的值就是这个时候不能再使用的那块内存空间的首地址啊首地址都死了 在释放也不可以了因为
free(被释放的地址)....：
例如书中的ptr就是个指针变量。解决现实问题。此外..
free(ptr)..;这就保证了在func函数完毕之前释放掉ptr指向的内存单元}看到了吧。 如果你不写
free(ptr)。至于为什么函数一结束ptr就得死 这个我只能说你记住就可以， 也就原味着ptr不存在了
而你忘了释放ptr指向的内存单元啊！没释放就意味着ptr指向的那块内存单元一直被占用着啊。当一个函数执行结束在此栈帧中的所以内存单元就会释放; 懂了吧。所以说在ptr死之前拿到它的值这样
free(ptr);就ok了：这种函数一结束局部变量就死 这是满足开发中的现实需求而产生的。这种实现是基于数据结构中的栈结构实现？我们所谓的局部变量其实就是在函数里面定义的变量叫局部变量。因为这个变量只能被该函数使用！ 操作系统没法再使用那块空间！你这个时候再来释放是不行的例如；free(ptr);你在这么写也不可以了ptr已经死了。ptr一死就意外着你再也找不回来那块内存空间。 其它函数要想使用这个变量就必须得到这个变量的内存单元的地址例如func函数中的ptr变量只能被func函数使用， 当然其它函数要想使用ptr这个变量;//
这个涉及到内存管理,函数的作用域问题。 这么和你讲ptr是func函数里面的一个变量这个你可以理解吗...
在你的基础上改的 #include&stdio.h& #include&stdlib.h& #inc...
当然可以。用结构体指针访问就行了,但不用的时候不要忘记释放内存。 #include&iostream...
#include&iostream& typedef in...
楼上正解。。。你自己随便设个IP,怎么保证网络上没有其他主机跟你一样的,联网都是自动分配的,你那静态...
提示“磁盘已满.需释放才能使用”
4楼的我...你在系统中用df -hl查询下当前系统的存储介质....
数据结构中malloc()动态分配概述,本人是新手,希望各位大神讲的细点 ...; 不要以为申请内存...
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