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中班智力游戏教案
　　游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体***的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。　　游戏过程：　　首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“four”时，小朋友手指眼睛并说出eye
　　智力游戏：猜一猜　　活动目标：1、培养幼儿认字的兴趣。　　2、巩固对“猜、落、（有）时、在、圆盘、把”等字的认识。　　活动准备：1、识字卡“猜、落、（有）时、在、圆盘、把”。　　2、幼儿用书《字宝宝乐园》。　　活动过程：1、与幼儿玩猜一猜的游戏，培养幼儿专心倾听的能力。　　2、出示幼儿用书《字宝宝乐园
　　一.活动目标：　　1.巩固幼儿对数的概念。　　2.培养幼儿灵敏和做事认真的习惯。　　3.发展幼儿的触觉、注意力和记忆力。　　二.活动准备：　　幼儿分成若干小组,每一小组站成一排或者一个圆圈。　　三.活动过程：　　1.指导语：“今天我们玩个拍电报的游戏,你们是小小电报员,老师这里有一份很紧急又很重要的电报，需要
　　钟表、钟表几点了　　游戏种类：智力游戏。　　游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“it’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。　　材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。　　游戏过程：请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几点了？”幼儿说：“１点”
　　活动一：角色游戏——花店、服装店、娃娃家、商店活动目的：1．通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度。2．培养幼儿良好的交往意识。3．提高幼儿的语言表达能力。活动准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛花店的生活经验。继续请小朋友从家里收集各种各样的鲜花或干花，塑料花等。活动过程：一．以谈话的形式引入。1、师：
　　中班音乐游戏：熊和石头人　　活动目标：　　⒈掌握游戏，遵守规则，能按游戏要求控制情绪的行为。　　⒉尝试自由舞蹈，自由造型，体验游戏的快乐。　　活动准备：　　树林环境创设，熊头饰一个　　活动过程：　　㈠幼儿自由结伴舞蹈进活动室--------激发幼儿参与游戏的兴趣　　㈡在完全游戏化的情境中掌握游戏，学习按
　　中班游戏活动：鸡宝宝的彩衣　　一、活动目标：　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为小鸡的衣服进行装饰。　　2、学习不同工具的使用方法　　三、活动准备：　　1、鸡妈妈头饰一个。　　2、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。　　3、红、黄、绿彩纸、亮光纸，漂亮的五彩夹子，彩色回形针，，　　4、胶水、地毯等
　　户外游戏:踩影子　　活动目标：1能发现光备物体遮挡后会出现影子的现象。　　2练习四处地追逐跑，提高动作的灵活性。　　活动准备：有太阳的晴天，幼儿穿运动便追逐的服装　　活动过程：　　一．带幼儿到操场活动。引入观察影子　　师：有一个小家伙一到太阳出来的时候就一直跟在我们身边，你跑它也跑，你走它也走，今
　　活动名称：音乐游戏——森林小魔女（中班）　　活动目标：　　1.使幼儿通过活动意境感受a、b两段音乐的不同，2.a段音乐欢快、跳跃，3.b段音乐优美、流畅。　　4.通过童话意境，5.激发幼儿根据体会两段音乐的不同6.作相应的动作，7.增强幼儿的表演欲。　　8.使幼儿感受世界名9.曲的优美，10.陶冶孩子的艺术情操。　　活
　　智力游戏：比比谁说的好　　活动目的：　　使幼儿能正确说出父母的姓名和职业。　　活动准备：　　幼儿围坐圆圈，小鼓　　游戏玩法：　　1．教师介绍游戏名称：比比谁说的好　　2．玩法：　　让幼儿围坐成圆圈，教师在圆圈内，然后教师闭上眼睛转一圈，并伸手指向任意一个幼儿。指到谁。谁就站起来告诉大家自己妈妈的姓
　　设计思路：上海学前教育课程指南中指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验。强调在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性品质。所以本节课是在幼儿自主活动布袋的基础上，设计了布袋游戏—小蜗牛。通过“蜗牛”游戏引导幼儿模仿蜗牛的爬行动作发展幼儿的肢体的柔韧性、协调性。培养幼儿
　　从游戏性质来看可分为三种类型:一种是自由游戏，指的是游戏的本义，即按照自己的意愿来娱乐、玩耍。因此，幼儿园应该有一种游戏，满足幼儿的这种需要，让孩子在室内或户外都有一段时间按照自己的意愿去娱乐、休息。但幼儿不能只有这一种游戏，因为幼儿园不是儿童娱乐场所，只满足儿童自由玩耍的需要，它是一个教养机构
　　布袋游戏　　活动目标：1、通过玩布袋游戏，发展幼儿的跳跃能力，提高其协调性、柔韧性。　　2、让幼儿充分体验同伴间的合作以及克服困难的精神。　　3、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用小布袋开展活动的兴趣。　　活动准备：小布袋人手1只，音乐磁带，滑梯、万象组合、平衡步道、平衡板、小凳四个。　　活动过程
　　活动目标：1、通过竞赛的方法帮助幼儿记忆单词、短句，发准读音，复习短句cheerup（加油）。　　2、听懂并能回答简单的问句。　　3、培养幼儿合作意识。　　活动准备：与单词、短句配对的文字、图片40组、红花40朵、动物卡片5—6张、音乐　　活动过程：1、师生互相问好。　　t:xxx（幼儿姓名）　　:i’mhere!　　t:hell
　　绳子游戏　　活动目标：　　1、利用绳子进行单脚跳、双脚跳、跨跳、钻等多种练习。　　2、探索绳子的单人和多人的各种玩法。　　3、能将绳子坚持在固定的高度，使其他同伴能安全的完成动作。　　活动准备：　　绳子人手一根　　活动过程：　　一、准备活动---照镜子　　师：小朋友都照过镜子吧！镜子里的人跟我们的动作
　　活动内容：美丽的电厂　　活动目的：　　1、初步学习看简单的结构平面图，能够按照主题建构物体。　　2、在活动中学习相互合作的初步技能。　　3、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，体验成功的喜悦。　　活动准备：　　建构玩具、各种纸盒、易拉罐等。　　活动过程：　　一、谈话引出活动内容。　　师：小朋友说，
　　游戏：系鞋带活动目标：一、学习系鞋带，知道自己的事情自己做。二、训练小肌肉动作的协调性和灵活性。活动准备：一、布带和鞋带。活动过程：一、出示布带和规则鞋带，让幼儿感觉一下它们软、薄、粗糙、光洁的特点。二、让幼儿说说谁会自己系鞋带，怎么系的，并系给大家看。三、让幼儿拿布带在椅背上练习。教师用形象的
　　设计思路：声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的，为了培养幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度和思维的灵活性，以及动手操作的能力，让幼儿在游戏活动中轻轻松松地得到发展和提高，成为学习活动中真正的主人，我设计开展这个尝试性、操作性和探索性都较强的科学活动。　　在教学活动中，为了
　　活动目标：1、加深对班上老师的认识，增近与老师的情感。　　2、学说：“老师好”、“老师再见“。　　活动过程：　　幼儿坐成半圆形，一老师在教室门外敲门，“咚咚咚！”在教室里的老师和幼儿一起问：“谁呀？请进来”。教师出现在门口。教室里的教师问：“小朋友，谁来了？”幼儿答：“x老师来了！”大家一起招呼：
　　目标：1、通过游戏认识不同动物的脚印。　　2、尝试根据各动物脚印说出其动物的名称。　　环境材料：各动物的脚印及其相应的动物图片　　教育过程与指导：1、出示小朋友的脚印引导幼儿进入动物的脚印。　　2、出示各种小动物的脚印让幼儿观察，看看有什么不同？你能说出这些脚印是哪些小动物的吗？看看谁猜得多猜得对。
　　所谓结构游戏,就是指孩子利用现有的材料或添置少量的材料,进行各个部分的排列、组合,搭配成某一形状和物体的一种游戏。结构游戏不但能培养孩子的搭配能力、空间想象力、思维能力,而且能促使孩子手、脑、眼协调一致的发展,更能培养孩子对造型艺术的审美能力。它需要教师不失时机地进行示范、指导、点拨,以发展孩子智力。
　　来源：　　　　有的父母看到自己孩子太贪玩就有一股无名火，其实，贪玩是孩子的天性，家长应善于引导而不是强加制止。而且，玩耍与游戏是儿童学习的一条重要途径，他们正是在游戏的过程中要逐步认识世界的，孩子玩是正当的事情。　　玩的过程中，儿童要懂得遵守规则，要自己制定目标，选择实现目标的办法，按计划一步步
　　中班体育游戏：勇敢的消防队员　　钟肖　　一、活动目标：　　1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作。　　2、对幼儿进行保护动物，保护森林，保护环境教育。　　3、培养幼儿相互合作的精神。　　二、游戏准备：　　竹梯、钢圈、橡皮筋、动物头饰、水桶等。　　三、活动过程：　　1、角色分配：教师-----“消防队长”、
　　活动内容：结构游戏主题建构邮电局（二）　　活动目的：1、在参观过邮电局的经验基础上，进行合理的想象建构。　　2、学习商量合作，有序规划。　　活动准备：各式插塑，四个建构场地，百宝箱一个。　　活动过程：　　1、谈话：回忆参观经验，丰富建构内容。　　观察分析：教师力求让幼儿的建构内容更加丰富，但幼儿仍
　　活动的设计意图：　　气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点：　　活泼、好玩，同时他们对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他们三五成群地围着一样东西在观察。作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，要最大限度的满足幼
　　中班音乐游戏鸭子上桥　　活动名称：音乐游戏《鸭子上桥》第一教时　　活动目标：　　1．在歌声中欣赏表演，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。　　2．在反复的感受过程中，能跟着音乐按节拍拍手、学鸭走、数数，初步学唱歌曲。　　活动准备：　　8只鸭子贴绒教具，录音，小木桥一座，节奏乐，排练好8个大班幼儿的表
　　智力游戏：“小小的船”　　活动目标：1、培养幼儿认字的兴趣。　　2、巩固对“月亮，坐，弯，尖”等字的认识。　　活动准备：1、识字卡“月亮，坐，弯，尖”　　2、幼儿用书《字宝宝乐园》。　　活动过程：1、请幼儿仔细倾听老师朗诵第一遍儿歌，培养幼儿专心倾听的能力。　　2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》，引导幼儿
　　体育游戏：兔子的聚会　　游戏目标：1、通过游戏发展幼儿的各种跳的能力，钻的能力；　　2、让幼儿尝试搭山洞的办法，培养幼儿的形象思维能力、合作精神；　　3、激发幼儿活动的主动性和积极性。　　游戏准备：　　游戏前检查幼儿的着装及鞋子；兔子舞的音乐；　　游戏过程：　　一、幼儿当小兔子到森林里来参加兔子的
　　时间：5月17日星期一下午（第二周）地点：中2班活动操场　　活动目的：1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。　　2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。　　活动准备：1、在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。　　活动过程：　　（一）引入部分　　师
　　室内游戏：快速手掌　　活动目标：1训练幼儿伸缩手瞬间反映能力注意力。2幼儿能体验到集体游戏的快乐　　活动准备：幼儿有良好的心态——是与别人游戏，不怕失败。　　活动过程：　　一．告诉活动名称及玩法。　　（一）师：我们今天来玩一个游戏叫“快速手掌“看谁的小手是瞬间灵敏家。”　　（二）讲玩法两老师示范：
　　计算：扑克游戏　　湖塘中心幼儿园张慧　　设计意图：扑克是日常生活中所常见的。人们经常在业余、休息时间玩扑克游戏，孩子们在这种耳濡目染中渐渐对扑克产生了兴趣。如何使孩子们在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，这是我设计本次活动的意图所在，同时利用孩子们已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游
　　[face=新宋体][/face]表演游戏《三只蝴蝶》　　游戏目的：　　1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助。　　2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。　　3、引导幼儿学习正确使用& 规律型知识点 & “10个人围成一个圆圈做游戏．游戏的规则是...”习题详情
120位同学学习过此题，做题成功率80.8%
10个人围成一个圆圈做游戏．游戏的规则是：每个人心里都想好一个数，并把自己想好的数如实地告诉他两旁的两个人，然后每个人将他两旁的两个人告诉他的数的平均数报出来．若报出来的数如图所示，试从方程的角度求报1的人心里想的数．
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：网络
分析与解答
习题“10个人围成一个圆圈做游戏．游戏的规则是：每个人心里都想好一个数，并把自己想好的数如实地告诉他两旁的两个人，然后每个人将他两旁的两个人告诉他的数的平均数报出来．若报出来的数如图所示，试从方程的角度求报1的人心里...”的分析与解答如下所示：
先设报1的人心里想的数，利用平均数的定义表示报3的人心里想的数；报5的人心里想的数；抱7的人心里想的数；报9的人心里想的数，最后建立方程，解方程即可．
解：设报1的人心里想的数是x…（1分）则报3的人心里想的数应是4-x，于是报5的人心里想的数是4+x，报7的人心里想的数是12-（4+x）=8-x，报9的人心里想的数是16-（8-x）=8+x…（3分）．则报1的人心里想的数是20-（8+x）=12-x…（4分）所以&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&12-x=x…（8分）解得x=6…（9分）．所以报1的人心里想的数是6．
本题属于阅读理解和探索规律题，考查的知识点有平均数的相关计算及方程思想的运用．规律与趋势：这道题的解决方法有点奥数题的思维，题意理解起来比较容易，但从哪下手却不容易想到，一般地，当数字比较多时，方程是首选的方法，而且，多设几个未知数，把题中的等量关系全部展示出来，再结合题意进行整合，问题即可解决．
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经过分析，习题“10个人围成一个圆圈做游戏．游戏的规则是：每个人心里都想好一个数，并把自己想好的数如实地告诉他两旁的两个人，然后每个人将他两旁的两个人告诉他的数的平均数报出来．若报出来的数如图所示，试从方程的角度求报1的人心里...”主要考察你对“规律型”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究题是近几年中考命题的亮点，尤其是与数列有关的命题更是层出不穷，形式多样，它要求在已有知识的基础上去探究，观察思考发现规律．（1）探寻数列规律：认真观察、仔细思考，善用联想是解决这类问题的方法．（2）利用方程解决问题．当问题中有多个未知数时，可先设出其中一个为x，再利用它们之间的关系，设出其他未知数，然后列方程．
与“10个人围成一个圆圈做游戏．游戏的规则是：每个人心里都想好一个数，并把自己想好的数如实地告诉他两旁的两个人，然后每个人将他两旁的两个人告诉他的数的平均数报出来．若报出来的数如图所示，试从方程的角度求报1的人心里...”相似的题目：
探索题：（x-1）（x+1）=x2-1（x-1）（x2+x+1）=x3-1（x-1）（x3+x2+x+1）=x4-1（x-1）（x4+x3+x2+x+1）=x5-1…（1）当x=3时，（3-1）（33+32+3+1）=34-1=&&&&（2）试求：25+24+23+22+2+1的值．（3）判断22010+22009+22008+…+22+2+1的值的个位数是几？（要有适当的解题过程）
观察下列等式：1、42-12=3&5；2、52-22=3&7；3、62-32=3&9；4、72-42=3&11；…则第n（n是正整数）个等式为&&&&．
观察下列三行数：-2，4，-8，16，-32，64，…-1，3，-7，17，-31，65，…-12，1，-2，4，-8，16…（1）第①行数按什么规律排列？（2）第②、③与第①行数分别有什么关系？（3）取每行的第10个数，计算这三个数的和．
“10个人围成一个圆圈做游戏．游戏的规则是...”的最新评论
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1已知整数a1，a2，a3，a4，…满足下列条件：a1=0，a2=-|a1+1|，a3=-|a2+2|，a4=-|a3+3|，…，依此类推，则a2012的值为（　　）
2对点（x，y）的一次操作变换记为P1（x，y），定义其变换法则如下：P1（x，y）=（x+y，x-y）；且规定Pn（x，y）=P1（Pn-1（x，y））（n为大于1的整数）．如P1（1，2）=（3，-1），P2（1，2）=P1（P1（1，2））=P1（3，-1）=（2，4），P3（1，2）=P1（P2（1，2））=P1（2，4）=（6，-2）．则P2011（1，-1）=（　　）
3根据下面这一列数的规律，可知□内的数为（　　）-6，-1，-2，+3，2，7，□
该知识点易错题
1设n，k为正整数，A1=√(n+3)(n-1)+4，A2=√(n+5)A1+4，A3=√(n+7)A2+4…Ak=√(n+2k+1)Ak-1+4，已知A100=2005，则n=（　　）
2根据下面这一列数的规律，可知□内的数为（　　）-6，-1，-2，+3，2，7，□
3将正偶数如图所示排成5列：根据上面的排列规律，则2010应在（　　）
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