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学校被指强制“推销”教辅用书
家长质疑学校乱收费，望江教育部门称购书需自愿
据江淮晨报报道，近日，望江县太慈镇中心小学家长反映，该校在开学时违规向学生收费。对此，当地教育部门称学生购书需本着自愿原则，该校可能在收费宣传方面还不够。
家长称学校&乱收费&
家长称，太慈镇中心小学在2013年春季开学时，按照不同年级分别收取60元至85元不等。一家长称，根据安庆市相关规定，农村义务教育阶段学校除按&一费制&标准收取作业本费和寄宿生住宿费外，严禁收取其他费用。而太慈镇中心小学没有寄宿生，只能收作业本费，这项费用为每学期10元/人。
接到家长反映后，记者来到望江县太慈镇中心小学，但学校已经放假。该校一老师称，&一费制&是对收费方法的规范，指每学期开学后，一次性向学生收取每学期的杂费、课本费、作业本费等三项费用的合计总额。现在许多费用都被免除了。
家长称，在今年春季开学不久后，他们发现学校又在&乱收费&。为此向有关部门进行举报，但一直没有结果。
一些教辅根本用不上
记者在一名家长的带领下，来到一些学生的家中。一名四年级的学生说，开学时学校要求购买教辅用书，根本不问学生是否需要。&我们不愿意买这些书，可没有办法，老师叫订，我们也不敢吱声。&
一名六年级的学生给记者搬来一些教辅用书，其中两本上下册的英语教辅习题集是全新的。学生说，很多同学都没做这些习题，老师也不关心。一家长说，学校只要求学生购买，但根本不管学生是否用得上，&虽然买书的钱不多，但起码应该让学生消化这些书本上知识，要不然这钱花得就不值了。&
本着自愿原则不许强制
望江县教育局有关负责人证实，望江县实行农村小学&一费制&，每人每学期收取10元的作业本费，其他费用不在教育部门规定的收费范畴。
&我们之前也接到家长反映，且进行了调查。&教育局一位任姓工作人员说，太慈镇中心小学本着学生自愿交费原则，为学生征订了一些有益的教辅用书，学校只是代收书本费，然后转交给售书方，学校此举也是为了学生们更好地学习。
&太慈镇中心小学下设9个分部小学，学生有一千多人。家长的反映至少说明了校方在收费宣传方面做得还不够。学校要求学生订购教辅用书时，必须是学生按需和自愿订购自己喜爱或者适合的教辅用书，且不准强制收取这部分费用。&（艾裴 通讯员 王乃）
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搜索热词 来源：360新闻“不得强迫学生购买教辅”如何实现?_中原评论_胡辣汤评论
“不得强迫学生购买教辅”如何实现?
& & & & 最近，广州市物价局转发了省物价局、省教育厅关于中小学代购教辅材料收费问题的通知。通知明确要求，除省推荐目录中的教辅材料外，其他类教辅材料学校不得提供代购服务。任何单位和个人不得强制学校或学生购买任何教辅材料。(3月17日《南方日报》)
本是用来辅助教学的辅导材料如今不仅成了加重学生学业负担的原因之一，也在不知不觉中沦落成部分人的牟利工具。一本小小的教辅材料，左右着学生的精力，也败坏了教育的秩序。但在教育部门的一纸禁令下，这些隐匿在教育之中的灰色利益链是否就能得以制止?
虽然这已不是教育部门第一次下文扼制教辅的灰色利益链，但上有政策，下有对策。既然上级有规定不得强制学生购买教辅材料，一些与教辅经销商之间有利益往来的学校或教师依然有自己的办法让学生购买教辅。例如，教师会在安排作业时故意布置自己手上某本教辅中的习题，而全班之中只有个别人自愿购买了这本教辅。教师和学校虽然都没强迫学生购买，但不管是学生还是其家长，在学习问题上总是会对&人有我无&存在忧虑。于是没买教辅的学生向家长哭诉，家长为了孩子的学习，即便多么不情愿也依然会咬咬牙买下。这一做法看似学生都是自愿的，但其实是一种&被自愿&。学校或教师依然因为利益的缘故而迫使学生购买多余的教辅，只不过是换了种方式而已。
解决中小学生购买教辅的问题，仅凭教育部门的一直禁令显然难以实现，因为政策的笼统性并不足以解决现实中的各类问题。这样一来，就需要借助其他方式来共同解决这一问题。
首先，上级推荐的教辅质量要过关。省教育厅一般都会有推荐的教辅。这些教辅的质量怎样?是否也存在利益问题?禁止了学校层面强迫学生购买教辅，就需要保证上级部门提供的教辅真正能够促进教学。如果上级推荐的教辅质量堪忧，对辅助教学没有多大用处，学校难免要因为教学质量的缘故而自行选择教辅。如果真是这样，那么教育部门发文制止学校强迫学生购买教辅的做法就显得可笑。
其次，教师不应过于依赖教辅。有的学校人手好几本教辅材料，语文一本，数学一本，不知不觉中，每位学生就有好几本教辅材料了。教学过程中，教师对于教辅依赖的现象比较严重，似乎没了教辅就觉得这门课不受学生重视，学生也自然学不好。如果把学生成绩的提高建立在大量的练习之上，不仅加重了学生的负担，还有可能适得其反。教辅有用，但也应当用的适当。
再者，大力践行新课改。新课程改革实践了这么久，各地都有不少有效的教学模式涌现，这些新课改的成果本身就是在反对以教辅为本的传统教学模式。可见，新课改越深入的推进，教师教学的模式就越发灵活，对教辅的依赖也就会减少。
