如图是解决某个问题而绘制的程序框图.仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系.回答下面的问题:(1)图框①中x=2的含义是什么?(2)图框②中y1=ax+b的含义是什么?(3)图框④中y2=ax+b的含义是什么?(4)该程序框图解决的是怎样的一个问题?(5)若最终输出的结果是y1=3.y2=-2.当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大?的前提下输入的x值越大.输出结果ax+ 题目和参考***——精英家教网——
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如图是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：（1）图框①中x=2的含义是什么？（2）图框②中y1=ax+b的含义是什么？（3）图框④中y2=ax+b的含义是什么？（4）该程序框图解决的是怎样的一个问题？（5）若最终输出的结果是y1=3，y2=-2，当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大？（6）在（5）的前提下输入的x值越大，输出结果ax+b是不是越大？为什么？（7）在（5）的前提下当输入的x值为多大，输出结果ax+b等于0？
解：（1）图框①中x=2表示把2赋给变量x或使x=2．（2）图框②中y1=ax+b的含义：该图框在执行①的前提下，即当x=2时计算ax+b的值，并把这个值赋给y1．（3）图框④中，y2=ax+b的含义：该图框在执行③的前提下，即当x=-3时计算ax+b的值，并把这个值赋给y2．（4）该程序框图解决的是求函数f（x）=ax+b的函数值的问题，其中输入的是自变量x的值，输出的是x对应的函数值．（5）y1=3，即2a+b=3．（i）y2=-2，即-3a+b=-2（ii）由（i）（ii）得a=1，b=1，∴f（x）=x+1．∴x取5时，5a+b=f（5）=5×1+1=6，（6）输入的x值越大，输出的函数值ax+b越大，因为f（x）=x+1是R上的增函数．（7）令f（x）=x+1=0得x=-1，因而当输入的值为-1时，输出的函数值为0．分析：（1）图框①中x=2为赋值语句，表示把2赋给变量x或使x=2（2）图框②中y1=ax+b的含义：计算ax+b的值，并把这个值赋给y1（3）图框④中，y2=ax+b的含义：计算ax+b的值，并把这个值赋给y2．（4）该程序框图解决的是求函数f（x）=ax+b的函数值的问题，（5）由y1=3，y2=-2得到关于a和b的方程组，解出a和b，计算5a+b的值即可（6）由（4）中知道该程序框图解决的是求函数f（x）=x+1的函数值的问题，因为f（x）=x+1是R上的增函数，故的结论．（7）解方程即可．点评：本题考查对程序框图的理解，属基础知识的考查．
科目：高中数学
18、如图是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：（1）图框①中x=2的含义是什么？（2）图框②中y1=ax+b的含义是什么？（3）图框④中y2=ax+b的含义是什么？（4）该程序框图解决的是怎样的一个问题？（5）若最终输出的结果是y1=3，y2=-2，当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大？（6）在（5）的前提下输入的x值越大，输出结果ax+b是不是越大？为什么？（7）在（5）的前提下当输入的x值为多大，输出结果ax+b等于0？
科目：高中数学
来源：中学教材全解　高中数学　必修3　B版(配人民教育出版社实验教科书) 配人民教育出版社实验教科书
如图是解决某个问题而绘制的程序框图．仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：
(1)图框①中x＝2的含义是什么？
(2)图框②中y1＝ax＋b的含义是什么？
(3)图框④中y2＝ax＋b的含义是什么？
(4)该程序框图解决的是怎样的一个问题？
(5)若最终输出的结果是y1＝3，y2＝－2．当x取5时输出的结果5a＋b的值应该是多大？
(6)在(5)的前提下输入的x值越大，输出的ax＋b是不是越大？为什么？
(7)在(5)的前提下当输入的x值为多大时，输出结果ax＋b等于0？
科目：高中数学
来源：《5.1 算法的基本思想、基本结构》2013年高考数学优化训练（文科）（解析版）
题型：解答题
如图是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：（1）图框①中x=2的含义是什么？（2）图框②中y1=ax+b的含义是什么？（3）图框④中y2=ax+b的含义是什么？（4）该程序框图解决的是怎样的一个问题？（5）若最终输出的结果是y1=3，y2=-2，当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大？（6）在（5）的前提下输入的x值越大，输出结果ax+b是不是越大？为什么？（7）在（5）的前提下当输入的x值为多大，输出结果ax+b等于0？
科目：高中数学
来源：2011年高三数学第一轮复习巩固与练习：算法初步（解析版）
题型：解答题
如图是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：（1）图框①中x=2的含义是什么？（2）图框②中y1=ax+b的含义是什么？（3）图框④中y2=ax+b的含义是什么？（4）该程序框图解决的是怎样的一个问题？（5）若最终输出的结果是y1=3，y2=-2，当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大？（6）在（5）的前提下输入的x值越大，输出结果ax+b是不是越大？为什么？（7）在（5）的前提下当输入的x值为多大，输出结果ax+b等于0？
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