课堂内外_课堂内外小游戏_课堂内外游戏在线玩课堂内外&&课堂内外操作：鼠标操作扔飞机课堂内外小游戏其他版本热门游戏专题操作说明鼠标操作扔飞机如何开始进入游戏，点击“PLAY GAME”----“PLAY”开始游戏游戏介绍课堂内外的小明完全就是两个人，在下课的时候他老老实实的，都不跟同学交流。但是到上课的时候，他就开始恶作剧了，当老师背过头去时，总是拿橡皮飞机来丢同学，你说可恶吧。标签：大小：1.2MB游戏目标恶搞一下同学吧，但是一定不能被老师看见哦。游戏评论课堂内外；新课程；NEWCURRICULUM；闽南童谣融入小班听说游戏活动的实践与思考；陈凤春；（福建省泉州市安溪县实验幼儿园）；摘要：闽南童谣作为闽南文化遗产的重要组成部分，它；关键词：闽南童谣；听说游戏；教学形式；闽南童谣是发源于泉州、厦门、漳州地区即闽南一带的；一、精心挖掘合适的闽南游戏童谣内容；我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生认为，幼儿是“以游；二、采
课堂内外新课程NEWCURRICULUM闽南童谣融入小班听说游戏活动的实践与思考陈凤春（福建省泉州市安溪县实验幼儿园）
摘要：闽南童谣作为闽南文化遗产的重要组成部分，它具有浓厚的文化土壤和独特的文化功能、教育功能。然而，曾经伴随着一代又一代闽南人成长的童谣，正在随着时代的变迁而逐渐淡出幼儿的生活。如何让闽南文化艺术之花重放光彩，让闽南童谣重新伴随幼儿快乐成长，发挥其作用呢？因此因地制宜，选取了部分闽南游戏童谣融入听说游戏活动之中，让幼儿在玩中学，在学中玩，充分享受童谣与游戏融合的乐趣。着重阐述了如何将闽南童谣融入小班幼儿听说游戏活动之中的几点做法和体会。关键词：闽南童谣；听说游戏；教学形式
闽南童谣是发源于泉州、厦门、漳州地区即闽南一带的一种生动独特的艺术形式，是在闽南幼儿中广为流传的歌谣，是口口相传的非物质文化遗产，也是研究古汉语的活化石。它不仅包含丰富的知识，还包含我们闽南人传统美德与人生智慧，处处体现着闽南人的生活气息。然而，曾经伴随着一代又一代闽南人成长的童谣，正在随着时代的变迁而逐渐淡出幼儿的生活。如何让闽南文化艺术之花重放光彩，让闽南童谣重新伴随幼儿快乐成长，发挥其作用呢？本人根据小班幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际情况选择了活泼诙谐、易于幼儿接受的闽南游戏童谣，并将其融入小班的语言教学活动中，开展一系列的听说游戏活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，充分享受童谣与游戏融合的乐趣。以下是我在实践中的几点做法和体会。一、精心挖掘合适的闽南游戏童谣内容我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生认为，幼儿是“以游戏为生命的”。游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动，然而并不是所有的闽南童谣都适合用来开展听说游戏的。在教学之前必须对一些闽南童谣进行筛选，让那些有益儿童健康的闽南童谣充分发挥教育儿童的作用。在实践中我们发现，一些兼有民间游戏性质的闽南童谣很受幼儿欢迎。于是，我们针对幼儿的年龄特点，巧妙地将童谣的内容融入游戏中，既有朗朗上口的童谣，又有欢快有趣的游戏。音韵和谐的童谣，不仅强化了游戏的节奏感，更增强了游戏的情境体验、生活气息和娱乐氛围。如，闽南童谣《放鸡鸭》《老鼠仔》《戽虾戽蛟蚤》等，我们将游戏贯穿于整个活动之中，幼儿兴趣盎然，持续关注的时间较长，真正体现了让幼儿在玩中学、学中玩的教育理念。二、采取灵活多变的教学形式听说游戏是为幼儿提供一种游戏情境，它能较好地吸引幼儿参与到学习语言的活动中去，使他们在积极愉快的活动中按照一定规则练习口头语言，以培养幼儿在口语交往中的快速、机智、灵活的倾听和表达能力。1.情境教学法在听说游戏刚开始时，教师需要调动一些手段去设计游戏的情境，如用物品、用动作或用语言创设游戏情境，营造游戏气氛，吸引幼儿的注意力，使他们产生好奇心，乐意进一步关注游戏的《戽虾戽玩法，为开展听说游戏做好充分的准备。如，在闽南童谣蛟蚤》的教学中，我一开始先让幼儿戴上小鱼和小虾的头饰，扮演鱼和虾到事先布置好的“大海”里自由地游玩，然后突然出现一只“胡须狗”（由阿姨扮演），它用凶恶的声音告诉“小鱼和小虾”，它-182-“小鱼和小虾”吃个饱，但在吃之前，要和大家玩个正饿得慌，要找游戏，如果“小鱼和小虾”输了，才会被吃掉，并宣布游戏的规则。由于形象逼真，再配上一定的音乐背景，幼儿的注意力一下子就被吸引了，很快进入了角色。在这里，为了不被“胡须狗”吃掉，每个幼儿都十分认真地听着游戏规则，为接下来的听说游戏奠定了良好的基础。2.游戏教学法幼儿园教学要以“游戏为基本活动”，要“寓教育于各项活动之中”，游戏是幼儿生活的组成部分，是幼儿最基本、最喜欢的活动。它与幼儿的心理及年龄特征非常贴近，易于被幼儿接受并喜欢。因此应把幼儿这一特点在教学中以游戏的形式出现，激发幼儿学习闽南童谣的兴趣。为了能参与到游戏中，幼儿的学习变得主动了。幼儿在自发的状况下很乐于游戏和朗诵。他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，还培养了他们与人合作的技能，更好地促进幼儿全面发展。3.直观教学法小班幼儿由于有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。因此在教学过程中，我们要认真制作与童谣内容相关的图片或者利用收集到的一些影像资料，通过视频上鲜艳的色彩、丰富的动态帮助幼儿更好地理解童谣的内容。如，闽南童谣《羊仔囝》《安溪风味小吃》等，我们分别通过生动的视频和形象的图片，让幼儿在积极的欣赏过程中掌握童谣的内容。4.动作模仿教学法小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期幼儿的主要学习方式，他们通过模仿学习掌握别人的经验。把童谣的内容辅以动作记忆，幼儿百学不厌。在教学中，我们发现有些闽南童谣的句子较为难念，比较拗口，幼儿朗诵到那儿就会口齿不清，支支吾吾地念不好。因此，我在教学中把动作融入进去，边做动作边朗诵童谣，幼儿掌握起来就容易多了，一旦忘记，不需要教师的语言提示，只要一个动作，幼儿就能想起童谣的内容，同时增强了幼儿学习童谣的兴趣，从他们的动作中你也可以看出他们对童谣意思的理解程度。如，在教学闽南童谣《放鸡鸭》的过程中，教师边朗诵童谣边根据童谣内容做出相应的动作，幼儿在动作的提示下很快就能朗诵出整首童谣的内容。三、制订适宜的游戏规则听说游戏是建立在掌握游戏玩法及规则的基础之上的，游戏新课程NEWCURRICULUM课堂内外浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性于东生（科右前旗树木沟小学）
新时期如何提高小学语文课堂教学有效性成为学校以及教师最为关注的话题，本文就相关的提高措施展开论述，旨在不断提高教师的教学艺术，促进学生全面发展。一、创建良好的师生关系和课堂氛围与传统教学观念不同，新改革提出教师与学生之间是平等的，教师要充分尊重学生的主体地位，要积极地鼓励学生发展个性，在课余时间，要不断展开与学生之间的交流、沟通，这样学生才能了解学生学习、生活中存在的问题并帮助学生解决问题。就小学语文教师而言，可以充分地利用自己的职业优势，让自己成为学生最知心的朋友，在自己与学生之间建立起相互信任、尊重、帮助、友爱的桥梁，在这样的环境下，学生可以完全地信任教师，既有利于形成宽松、和谐的课堂氛围，也有利于提高教学效率。二、不断提高学生的学习兴趣兴趣是学习最好的老师。由此可见激发学生学习兴趣的重要性。那么，小学语文教师应如何培养学生的学习兴趣呢？本文指出可以从以下几点着手：首先，教师应精心地设计课题的引入方式，在课堂一开始就吸引学生的注意力。比如，教师在引入课文前可以给学生介绍一个谜语、神话故事或者是悬念，这些都是很好的开端引趣方法；其次，教师可以不断鼓励学生参与到竞争中去，这是激发学生学习兴趣的重要方法之一。比如，教师在课堂上让学生比一比谁记得快、准、牢，此外，还可以在课堂上融入一系列的游戏。三、促进教与学的相互适应近年来，教学有效性成为教师最为关注的问题，而与有效性相关联的就是教师教学效率，它是指单位时间内完成的工作量和取得的收获，为有效提高教师教学的有效性，本文指出必须促进教和学的相互适应。首先，要充分发挥教师的主导作用，这就要求教师在教学中必须使用科学、规范的教学方法，这样学生通过自己的努力，就可以充分发挥自己的才能；其次，在对学生进行讲解的时候，不能杂乱无章，相反的，要有主次之分，要紧紧抓住课文的重点，有效的提高课堂的教学效率。四、有效的指导学生思维众所周知，智力活动的核心是思维活动，只有高质量的思维活动才能使学生变得聪明，才能有效地提高学生的学习兴趣。思维是一种抽象的存在，是看不见的，但语言是可以表达、传递和观察的，通过语言可以有效地指导学生的思维。首先，教师应仔细倾听学生说什么，想要表达的意思是什么，这是一种态度，也是一种艺术；其次，教师应学会追问，对于学生不懂的问题或者是极力逃避的难题等都可以追问；最后，教师应不断引导学生，让学生学会总结和归纳，这有利于学生学习的体系化。誗编辑韩晓誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗的规则可分为两种。1.具有竞赛性质的游戏规则游戏中幼儿如果听准了、说对了，就达到学习要求。如，“放鸡鸭”就属于竞赛性质的游戏规则。当幼儿用正确的童谣内容和动作完成一至十的要求时，自己就赢了。否则便要换人玩，输的人还要被赢的人打一下手心。这种竞赛性质的游戏规则在听说游戏中产生激励机制的效应，可以促使幼儿更主动积极地投身于游戏活动。2.不具有竞赛性质的游戏规则这种听说游戏的规则不具有竞赛的性质，但同样能产生激励机制的效应。如，小班闽南童谣听说游戏“羊仔囝”，教师扮演羊妈妈，带小羊们到外面去吃青草，幼儿边走边念闽南童谣：“羊仔囝，咩咩叫，带你去吃草，走到老叔公门脚口，咩咩咩，吃青草，吃吃吃，咬到一只狗。”念完后，一只大狼狗跑出来大吼一声。“大狼狗来了！”扮演小羊的幼儿须纷纷跑到羊妈妈身边蹲下，表示回到家受到了妈妈的保护，否则就会被大狼狗吃掉。这样的听说游戏，也可以对幼儿产生很大的吸引力。虽然游戏规则看似不直接与幼儿说什么有关，但幼儿知道念儿歌之后会有大狼狗跳出来，然后追逐逃跑，念儿歌与后面的追逐活动密切连接在一起。因此游戏规则便激励幼儿全身心地投入活动，幼儿会饶有兴趣地反复玩这个游戏，最后达到语言学习的效果。四、教师引导与幼儿自主游戏相结合1.教师引导游戏继交代游戏规则之后，教师担任主角来带领幼儿开展游戏，目的在于更为有效地指导幼儿的游戏。如，在小班闽南童谣听说游戏“老鼠仔”中，教师先示范扮演“小老鼠”，请几个幼儿手拉手当网，“小老鼠”边念童谣边在网边钻进钻出。要求在念完童谣（老鼠仔，钻壁孔，一瞑无睡尧尧动，一只一只想偷吃，人人看到都要抓）最后一句时，才可以将网放下捉老鼠。2.幼儿自主游戏在准备状态充分的情况下，教师可以从领导者的身份中退出，放手让幼儿自己开展活动。这一环节中，教师处于旁观者的地位，注意对个别幼儿进行指导，解决游戏中可能出现的矛盾，从而促使幼儿更加主动积极地活动，圆满完成听说游戏的语言教育任务。如，在小班闽南童谣听说游戏“老鼠仔”中，教师引导示范玩法后，让幼儿分组进行自主游戏，教师重点提醒幼儿，要等念到“人人看到都要抓”后才能放下网捉住老鼠。总之，闽南文化传承需要后继有人，闽南童谣作为闽南文化的重要组成部分，它特有的幽默诙谐、句式多样、节奏鲜明、音韵优美、朗朗上口、易念、易记、易传唱等特点正逐渐受到幼儿的青睐，使他们倍感亲切。自从融合闽南童谣开展听说游戏以来，我们得到了许多家长的支持与肯定，闽南童谣蕴涵的文化内涵和重要地位再次引起了家长的高度重视。让我们和幼儿一起共同感受和传承闽南童谣，让闽南童谣在听说游戏活动中大放异彩，伴随着幼儿一起健康快乐地成长！誗编辑韩晓-183-闽南童谣融入小班听说游戏活动的实践与思考作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：陈凤春福建省泉州市安溪县实验幼儿园新课程·小学Xinkecheng2014(11)
引用本文格式：陈凤春 闽南童谣融入小班听说游戏活动的实践与思考[期刊论文]-新课程·小学 2014(11)三亿文库包含各类专业文献、高等教育、行业资料、文学作品欣赏、应用写作文书、外语学习资料、闽南童谣融入小班听说游戏活动的实践与思考73等内容。　
　15 星期一上午活动一:艺术活动——天黑黑(歌曲) 活动目标 1.感受闽南童谣的原始风味,理解歌曲表达的幽默、滑稽的情绪。 2.乐于尝试学用闽南方言演唱歌曲,体验歌曲... 　闽南歌谣——《蜜蜂仔》,立足于创设与本歌谣内容相应的信息化学 习环境,营造直观、形象、生动、活泼的活动氛围,结合游戏、肢体动作等适合 小班幼儿的活动形式来表现...哪五类玩家必玩真三国无双OL？
哪五类玩家必玩真三国无双OL？
作者：燕山走马
历经数百次更新《真三国无双( )OL》已经引来了“飞将吕布”剧本一个多月了，现在游戏中奋战的玩家都可谓有勇有谋，那么在这款游戏揭开神秘面纱之后，你是否发现自己属于实战派呢？
苦中作乐的学生们
每天忙于课堂内外，只有周末时间才可以玩上几把游戏的学生朋友们，你们是否因为无时间练级和积攒装备，而被其他人瞧不起或欺负呢？如果网络游戏吸引了你，却又因此让你感觉无奈的话，那么你可以将自己规划到实战派。在《真三国无双OL》中，你不必依靠游戏时间来累积自己的经验，只需要有良好的策略性和战斗节奏把控能力，就可以在这个三国的世界中一战成名！
忙里偷闲的上班族
你是否对于任何一款网络游戏的操作都可以轻松上手？但当你发现尽管你拥有熟悉一切网络游戏的天赋，却因为自己的等级与装备，成为游戏中被其他高等级玩家砍杀的对象？你是否因为这一点不同而放弃了拥有PK的游戏，从而本为男子汉，却因厌烦那种不公平的打斗而去逃避？如果你是这样的情况的话，那么恭喜你，你属于实战派！《真三国无双OL》中，你将抛开这一切次要因素的影响，随时与你决定要开战的对手，爽快的战上一局！
急于发泄的白领
你是否每天都要为工作去奔波？而当你的忙碌，拉开了朋友们与你的等级距离之后，他们的冷漠，任务的无人组队，是否让你感觉到自己并不适合网络游戏呢？其实你不必在意，因为你属于实战派！在《真三国无双OL》中，只要你熟悉游戏的操作和规则，任何时间都可以加入到这款以实战能力为标准的网络游戏当中来！
追求游戏平等的女生
你是否是一位娇小可爱的女生？却总是在尝试网络游戏时，被一些人以“人妖”的名义无情“杀害”，请不要在这时候感觉网络游戏是一个混沌的世界，因为女孩子一样可以拥有实战派的个性。大不了公平的来上一场，只有在《真三国无双OL》中，女性玩家才能不依靠装备，等级的情况下，与其他游戏玩家同场公平竞技。用你的实力，去证明自己巾帼不让须眉的豪情！
实战派的玩家特色由此看见，适合做实战派的玩家不在少数。学生，上班族，白领或女性玩家，其在网络游戏的投入时间上都拥有相当大的制约性。但他们真的不适合选择网络游戏去进行娱乐吗？其实并不是这样的。每一个人对于网络游戏的操作领悟都是一样的，而对于这些每天都必须分配时间来娱乐的朋友们，只有将操行性提到高水平的游戏产品才真正适合他们去选择。而休闲游戏又没有了打杀，没有了一天压力之后发泄的乐趣所在。所以PK与等级就成了制约实战派们去选择游戏的主要因素。不过现在好了，因为我们有了《真三国无双OL》！
实战派的玩家讲究的是一对一的对觉。在游戏操作性上看中的是自己的操作能力。如今，越来越多的网络游戏把握玩家这一心理。采用装备与等级的升级模式来拘束实战派玩家的操作追求。从而使得越来越多的实战派玩家，在进入网络游戏后不得不选择为了胜利，为了可以与某人对抗而先进行无聊的砍怪与装备收集。这一点，是很多实战派玩家所鄙视的，也是一部分实战派玩家避开网游，选择直接对战类单机游戏的主要原因。而《真三国无双OL》的到来，不在以游戏中的等级与装备为划分玩家能力的因素，你是否拥有灵活的反应能力，是否有把握空缺的机会判断力，是否拥有敏锐的进攻意识与防范心理，成为了每一位无双玩家们的首要考虑因素。因此，这款游戏被赋予了实战网游戏的概念。而这样的一款网络游戏，对于以往那些依靠金钱或累积时间修炼起来的高等级，高装备玩家来说，已经没有了其仗“势”欺人的依据。
因此，在《真三国无双OL》里，你不需要拥有什么等级，也不需要拥有什么样的装备。你只需要有一把兵器，拥有一颗勇于应对的心，拥有一份坚定不移的斗志，就可以傲然矗立在你的对手面前！
【来源：】
类型：大型RPG
特征：动作
类型：大型RPG
特征：沙盒
类型：大型RPG
特征：沙盒
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