《奇思妙想》_百度文库
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《奇思妙想》
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奇思妙想》课件
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你可能喜欢岭南版 美术五年级上《奇思妙想》教案
　　教学目标：
　　了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受。
　　激发学生的创新精神，对两种不同的物体进行巧妙地结合在一起。要求自然、生动、且富有幽默和内涵。
　　教学重点：
　　物体组合要自然、生动、创意。
　　教学难点：
　　有意义的主题性组合和内涵。
　　教学过程：
　　1、展示和交流小组收集的奇思妙想图片，感受奇思妙想的艺术魅力。
　　（1）、小组展示有不同意义的奇思妙想的图片资料。
　　（2）、学生对自己感兴趣的图片发表评述与感想。
　　（3）、举一反三，谈谈受他人作品启发，自己有什么创新设想
　　（4）教师融进学生里，共同创作一幅有趣的招贴画或一个创新的造型形象&&。
　　2、欣赏&分析&发现：组合物体外形特征上的共同点
　　《犀鸟与乐器》
　　（1）、画面是由哪几个物体组成？它的组合巧在哪里妙在哪里？
　　（2）、它们之间形体的共同点是什么？还有其他更好的组合方案吗？试试看。
　　（3）、作品给你一种什么样的感觉？对你有哪些启发？
　　3、欣赏&交流&学习两物组合的艺术性和合理性。（要求自然、生动、且富有幽默和内涵。）
　　《为什么和平还未实现》（海报）金特&凯泽（德国）
　　（1）、画面对立的两物是什么？
　　（2）、画中的两物是怎样组合的？（差异的双方相互借用，相互重合，在不断扩散的造型的演绎中，构成了一个严谨、和睦的视觉图形。）
　　（3）、画面表现了什么意思？（表现出时代强烈需要和平的同时，战争并没有结束这一主题。）
　　4、在合作游戏学习中启发学生的联想思维，与创作思路。
　　（1）、对物体的联想。想象、看看、说说生活中哪些物体具有多样图意解释（看谁说的多说得准）
　　（2）、找找课室里的物品，说说能把它们重新有趣的组合吗？
　　（3）、说说你在生活中都看到那些物品是有趣的组合。
《岭南版 美术五年级上“奇思妙想”教案》摘要：图片发表评述与感想。 3、举一反三，谈谈受他人作品启发，自己有什么创新设想 4教师融进学生里，共同创作一幅有趣的招贴画或一个创新的造型形象&&。 2、欣赏&分析&发现：组合物体外形...： ◇
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***：010-君，已阅读到文档的结尾了呢~~
1,重点:图形互衬,色块互衬.2,难点:视觉转换.3,兴趣点:感受图形表现出神秘的意念和玄妙的哲思.4,观察点:魔幻画面的奇妙视觉感受.画面隐喻,双关的特点....
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第四单元:奇思妙想
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