有一批居民进行迁移，他们最有可能选择建立村庄的地区是
A．河流发源地 B．河流干支流交汇处的宽阔地 C．河流入海口的低洼地 D．河流的峡谷地段
试题“有一批居民进行迁移，他们最有可能选择建立村庄的地...”；主要考察你对
等知识点的理解。
读“我国北方某地区的统计资料”，回答下面小题。
森林覆盖率（%）
耕地面积（万亩）
年降水量（mm）
河流含沙量（%）
粮食总产量（亿千克）
小题1:1965年至1977年，该地区自然环境发生的变化是（ ）
A．森林面积扩大
B．降水量增加
C．河流含沙量减少
D．生态环境恶化
小题2:1965年至1977年，该地区粮食总产量下降的原因可能是（ ）
A．退耕还牧
B．毁林开荒
C．人口增长
D．生产落后
小题3:1977年至1997年，该地区为了改善生态环境，采取的重要措施可能是（ ）
A．退耕还林
B．疏通河道
C．开垦草原
D．开采山林
资料一：日，是第18个“世界水日”和第23届“中国水周”，联合国的宣传主题为“关注水质、抓住机遇、应对挑战” ，中国宣传的主题是“严格水资源管理，保障可持续发展”。资料二：我国水资源从时间分配看，夏季降水集中,汛期河水暴涨；冬春季节则降水少，河流进入枯水期。兴建水库，可以有效调控径流和水量的季节变化。我国水资源从地区分布看，南方较多，北方少，尤其是西北、华北缺水严重。跨流域引水（南水北调）可以有效缓解水短缺现象。（1）由资料一可知，2010年“世界水日”的宣传主题是_______
____。（2）由资料二可知，我国水资源时间分配的特点是______，解决的主要途径是
。我国水资源空间分配的特点是_____________，解决的主要途径是________________。
我国的耕地主要分布在 （
A．西北内陆盆地边缘
B．湿润和半湿润的平原、盆地、河谷和低缓丘陵地区
C．新疆、东北边缘地区
D．秦岭--淮河以南地区
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火光柯罗连科①很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚的一条阴森森的河上。船到一个转弯处，只见前面黑黢黢的山峰下面，一星火光蓦地一闪。火光又明又亮，好像就在眼前……“好啦，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”船夫扭头朝身后的火光望了一眼，又不以为然地划起来。“远着呢！”我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明就在那儿闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。这些黑夜的火光有着自己的特点：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再划几下就到了……其实却还远着呢！……我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方，而火光却依然停在前头，闪闪发亮，令人神往——依然是这么近，又依然是这么远……现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际，在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划浆……然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！……[注]①柯罗连科：俄国作家、社会活动家，屡遭沙皇反动当局的打击迫害，曾被流放到荒僻的西伯利亚整整六年。&【小题1】本文叙写了一个怎样的故事？请用简要的语言概括。（3分）【小题2】指出下列句子中作者感到“阴森森”的具体原因。（4分）（1）我泛舟在西伯利亚的一条阴森森的河上。（2）可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着。【小题3】分析“火光”在文中的象征意义以及在结构上的作用。（4分）【小题4】请对“我”这一人物形象作赏析并谈谈本文给你的启示。（5分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-浙江富阳新登镇中学共同体九年级10月月考语文试卷
分析与解答
习题“火光柯罗连科①很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚的一条阴森森的河上。船到一个转弯处，只见前面黑黢黢的山峰下面，一星火光蓦地一闪。火光又明又亮，好像就在眼前……“好啦，谢天谢地！”我高兴地说，“马...”的分析与解答如下所示：
学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。如：本文叙写了一个在深秋夜航中见到火光的故事。试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。此处联系上下文内容，总结合理即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：中考小说阅读的考查，人物形象分析是必考题，本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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火光柯罗连科①很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚的一条阴森森的河上。船到一个转弯处，只见前面黑黢黢的山峰下面，一星火光蓦地一闪。火光又明又亮，好像就在眼前……“好啦，谢天谢地！”我高兴...
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