理科状元刘宁悲剧引发的思考
四川凉山某县的理科状元刘宁，考入国内某名牌大学。大家都觉得他会有一个美好的前程。刘宁大学毕业后，不断应聘辞职，不是嫌累就是嫌待遇低，连续几年都没有找到理想的工作。他觉得像大多数人一样，工作、结婚、生子、挣钱、养家，很无聊，很没意思。他开始沉迷网络，四处流浪。父亲不理解，儿子毕业于名牌大学，本身能力也不弱，怎么会变成这个样子？
对于刘宁的悲剧，你有什么感想？
三15班赵雪姣
作为学生的我们，都知道现代状元是什么，名牌大学意味着什么，具备这两个条件，本该是前途一片美好，然而，四川状元变流浪汉，这是谁之伤？
社会是一个大群体，这一现象的存在关乎个人，关乎父母，关乎教育，是这些因素让一朵含苞待放的花，过早凋残失彩，让一只本该舞姿翩翩的蝴蝶折翼蛹中。
莫让人生忆成殇
理想与现实之间总是有一段差距，但这不是我们选择放弃的理由。拼搏过后，不一定成功，我们尚需适时调整，或心态，或方法，或目标。我们要以平和的心态理性的思维来判断事物，切不可好高骛远。
悲剧的酿成不只在于客观因素。对于刘宁而言，应当做的是总结经验，调整主观想法，莫让人生在消极等待中慢慢消逝。莫让人生忆成殇！
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莫让“家教”陷迷茫
古语有言，养不教，父之过。家庭教育对孩子成长十分重要，作为家长，要与孩子经常沟通。我相信，代沟不过是年龄的差距，它拦不住心与心的融合。倘若当刘宁出现问题时父母能够及时与其沟通，对其失之偏颇的价值观给予分析定位，引导其走向正确的人生方向，也许就不会酿成状元郎成网虫或者流浪汉的社会悲剧了。
父母在孩子的成长中是半边天。若父母以正确的观念教育引导子女，我相信，“刘宁”终会走出迷茫，做出正确的选择，悲剧便不再上演。
莫让“应试”毁人才
中国的教育往往更关注理论与学识，缺乏对于实践能力的培养。所谓“教育要面向世界面向未来”的口号似乎只停留在政策文字上。“素质教育”下的学生要参加几十年不变的传统考试，“素质”和“应试”难以平衡，甚至成了南辕北辙，背道而驰。
不注重对学生综合素质的培养，教育体制僵化，由此培养出来的“人才”，难免心理和能力上的缺陷。为何许多大学生乃至小学生选择用自杀来回避问题呢？因为他们没有足够强大的内心与勇气面对现实生活的得和失。
伤痛不是留给我们去懊悔的，而是需要从中总结教训，减少下一次的疼痛。莫让不合体的教育毁掉民族的希望。
面对如斯现状，如斯窘境，作为学生的我们，应该努力以一种理性的思维来答好人生的试卷。同时，希望我们的父母更加关注孩子的内心，我们的社会，更加关注学生综合素质的发展，多一些磨练意志的机会，多一些成长的空间。
《》中的王宝强塑造了一个草根潮人形象。虽然很“二”但是极其受欢迎。这个新新人类是葱油饼的摊主，也许钱不多，也许并不帅，却是大胆随性个性鲜明的潮流追随者。这是一个艺术典型，虽然高于生活却源于生活。同为草根一族，
2011年荣获俄罗斯、美国纽约、意大利电影节影帝奖及亚太电影大奖，成为大陆80后男演员的领军人，与徐峥继《》再度合作的《》创华语电影票房最高纪录。
高考状元的人生悲剧发人深省。这也正反映了如今人们片面求快的心理，大学一毕业就奢望找到舒适且待遇高的职业，却从不知自己其实是眼高手低。生活没有一步登天的奇迹，只有脚踏实地地走好每一步路。
赵本山如今是一位人人喜爱的演员，可是当初他并没有急于成名，他不奢望一步登天，只想脚踏实地，从根本做起。也正因如此，他从一个小小的二人转演员逐渐成为喜剧界大腕，他走好了他的人生每一步。
生活，不能急于求成。只有慢下来走好每一步路，才能安稳、踏实。倘若人人都像那位高考状元，嫌累嫌待遇低，或许也将一事无成。著名导演郑小龙用他的生活告诉我们慢下来的意义。
郑导于如今人们看来，无疑是一位慢性子的“古人”。在去年二月发表一条微博：从今天起开始写微博，开始网络新生活。可时至今日，也未见第二条微博，足见其慢。一部《甄传》，从看到小说到完成剧本花了四年时间；一部《金婚》，写剧本用了三年半时间。正是这种耐心走好每一步路的精神，使他达到了一个又一个巅峰，急于求成，换不来优秀的作品。
脚踏实地，不要嫌累，不要嫌待遇低，只有走好每一步路，把自己慢下来，才能更踏实、更安稳。有时候，工作是一道考验，只有为它不断努力，才有机会真正达到高峰，正如表演艺术家陈道明。
陈道明出身医学世家，本以为他会继承祖父的衣钵悬壶济世，可他却意外地进入了表演学院。未曾接触过表演的他又怎会想到他要放弃祖传医学而转行表演这种“一夜成名”的职业？但是他却下决心做实力派，在别人四处表演挣钱的时候，他潜心研究表演，他不怕待遇低，不怕累，认真走好每一步路，而今也成为中国影视界的一棵常青树，感化了许许多多的人。
再回过头看那位高考状元，实在应该认清自己，走好每一步路，不要妄想一步登天。高考状元不是人生状元，而是新的人生的开始。希望那位高考状元认识到这一点，也希望现实不会如同赵辛楣对方鸿渐所说：世道人心和学生素质是这装了橡皮轮子的时代里唯一退步的两样东西。
高考“状元”为何成流浪汉
四川凉山籍刘宁（化名）八年前凭借所在的县理科“状元”身份考入中国科技大学，成为当地万众敬仰的“学霸”。孰料毕业后经历短暂就业随即失业的几经反复，大年初六被人发现流落街头，成为流浪汉。这一消息被《成都商报》率先报道，一时高考“状元”变流浪汉的新闻铺天盖地，引发网友的热议。
没有精神生活就没有人的尊严
高考“状元”一直是社会关注的热点话题。这不，四川某县城曾经的高考“状元”刘宁（化名）大学毕业后流浪街头、沉迷网游的新闻又吸引了不少人的眼球。
当年，北大一个学生毕业后去卖猪肉，引发了舆论对教育大加批判。这次，又激起了一些人痛责学校教育。他们认为，这说明学校片面强调应试，素质教育只是口头上说说，不重视学生的情商、心理健康教育，也没有对学生进行良好的职业教育等等。
这样的论调似乎很有道理，但总让人感觉如隔靴搔痒。
随着高等教育的普及，大学毕业生的逐年增加，而社会就业岗位数量难以同步增长，出现毕业即失业的现象在所难免，学校不可能对此负完全责任。至于毕业后沉迷网游，更与学校没有直接关系。高考“状元”出新闻，往往不是学校教育的问题，而是我们的社会发“高烧”了。
那么刘宁现象的症结何在？它仅仅是个案，不能说明任何问题吗？不，恰恰相反，正是在这一个案身上，典型地折射出了我们时代的精神氛围：人生意义的迷失，心灵的贫乏，灵魂的饥渴。这是时代的大问题，也是教育难以面对的大挑战。据报道，刘宁之所以大学毕业后流浪街头，固然有不适应社会、没有做好脚踏实地努力工作的准备等原因，但在他自己看来，关键是没有找到人生的意义，“让我像大多数人一样，找个工作结婚生子、挣钱养家，我觉得很无聊很没意思”。这就是问题所在：在普罗大众的生活模式中，他没有发现人生的价值与意义，对此他是不愿也不能接受的；可是他又没有寻找到属于自己的有意义的生活道路，便在精神上迷失了。流浪街头、沉迷网游只不过是他对无意义生活的一种消极反抗或逃避。
刘宁现象是典型的时代精神症候。几十年来，我们的国家、社会一直在经济、物质的路上狂奔，许多人早已成了物质主义者。精神被悬置，心灵被漠视，灵魂被放逐，物质的享受成了人生的一切。“未经省察的人生是不值得过的”。刘宁现象虽属个案，但迟早会有更多的人像他一样发问：人人如此，便对吗？工作是为了生活，但生活不是为了工作，我们是否反问过自己职业（工作）的意义何在？刘宁的迷惘归结起来就是一个问题：精神生活在人生中应占何种地位、何种分量。这是我们时代必须面临和深入思考的急迫问题。
值得注意的是，关于刘宁的报道，都在渲染他考试“状元”的身份、流浪街头的不懂事，就是没有人关心他精神上的困惑。如果我们对他人的关注，还是只津津乐道于其外表、地位、身份、身价等外在的东西，而对其心灵世界视而不见，那么今后将会造就更多的精神流浪者。是时候了，我们的社会和学校教育，都应该学会追问：人为什么活着？有钱有面包就是有尊严的生活吗？并由此深入年轻人的内心世界，与他们一道去寻找活着的依据。（赖配根
作者系中国教育报刊社新闻研究中心主任）
高考“状元”为何成流浪汉
2014年02月14日
作者：赖配根
来源：中国教育新闻网--中国教育报
都是标签惹的祸
面对刘宁的人生大起大落，有人将批判的锋芒直指应试教育，将刘宁的人生归罪于我们的教育失败；有人将矛头直指人性的固执，认为刘宁缺失对社会的必要认识；有人毫不客气地指出是刘宁的好高骛远让他高不成低不就，最终流浪街头。
这种种批判固然都很有道理，都击中了要害，但笔者认为，最关键的原因，是刘宁背负的标签让他难以抉择。当我们关注刘宁的命运时，首先该反思的是我们给别人所贴的标签是否成为负能量？
当年，刘宁苦读寒窗终于金榜题名时，或许他的家人、他的亲朋、他的左邻右舍、他的老师，他所生活的社区、他所就读的学校乃至当地的教育局、政府，都可能比他本人要兴奋，要骄傲，要自豪。或许在这个时候，这份荣耀就已成为刘宁背负在身的难以卸掉的包袱，为他日后就业时非理想职业不干埋下了祸根。
而大学生活与过去的生活迥异，这位昔日“学霸”不再具有学业优势，过去高考“状元”标签下的光环留下的荣誉重负更让他难以直面人生。当大学毕业后，不幸的是又多了一个名牌大学的标签。既是昔日的理科“状元”，又是现在的名牌大学毕业生，这双重标签可以说无时无刻不在干扰他的心灵，他的就业价值观只能沿着“人往高处走”的轨迹延伸，只有这样才不至于愧对这两个人生重要标签。刘宁之所以出现流浪街头的结果，最大的推力莫过于这两个标签的影响。完全可以说，刘宁的理科“状元”与“名牌大学”这两个人生标签是惹祸的真凶。
值得注意的是，这两个标签的始作俑者并不是刘宁自己，而是我们的社会。正是社会赋予了不同成绩学生、不同学校学生各色身份标签，让他们背上了不应有的包袱，让他们产生不应有的人生价值观，形成了不接地气的身在云端俯视职业的好高骛远的就业思想。
因此，我们对刘宁现象的关注，不应该继续停留在用各类标签审视的层面，或批判我们的整个教育，或批判其个人的人生态度，让刘宁内心更痛苦更不得安宁。
刘宁变为流浪汉并不可怕，可怕的是我们长期喜欢给不同的人贴上各色标签，让标签成为一种不可抗拒的精神负担，继而害了更多的刘宁而浑然不觉。将刘宁的高考“状元”、“名牌大学”标签去掉，他不就是一个普通人吗？一个普通人成为流浪汉，有什么可怕的？发现后伸出援手，先让他不再挨冻受饿，继而为他牵线搭桥找一个能过日子的工作不就解决了！哪需要大家如此耗精费力高谈阔论反而继续让他痛苦呢！（刘和平
作者系湖南衡阳市石鼓区角山中学教师）
高考“状元”为何成流浪汉
2014年02月14日
作者：赖配根
来源：中国教育新闻网--中国教育报
网友观点
唯分数论者该醒醒了
“状元”流浪无关“给全县丢脸”理科“状元”流浪街头是错解了“人生方程式”
“唯分数”这把尺子大多在学校有效，一旦步入社会，这把尺子很可能立马失灵，让隐藏于后的家庭教育、学校教育的诸多弊病一股脑儿“原形毕露”；而只会考试的学生，也会在“荣誉”的光环褪去后，面对残酷现实需要拿出吃苦耐劳、责任感、人际交往等诸多“内功”时，才发现自己竟然“一无所有”。
----线教平
“状元”流浪无关“给全县丢脸”
殊不知，“状元”对应着“好工作”、成绩决定前途的想法，在时下正经受着现实就业形势、多元评价标准等冲击，已经经不起推敲了。而且，这种过高的预期，也可能给当事人带来沉重的精神包袱。以刘宁为例，眼看周围人的关注、期望，而今全转化为“恨铁不成钢”的失望，他本人更无法平衡心理落差，甚至拿颓废作为对看客嘲讽的消极抵抗。----佘宗明
理科“状元”流浪街头是错解了“人生方程式”
理科“状元”流浪街头的活生生现实，为“天之骄子”们上了一课：“人生方程式”的解法很多，不可或缺的“解”是脚踏实地。人生之路就在脚下，关键在于自我把握，与其在埋怨这个“不称心”、抱怨那个“不如意”中虚度光阴、荒废生命，不如摆脱“包袱”，鼓起勇气，从现实做起，在一点一滴的摸爬滚打中把人生路走稳走实。----徐剑锋
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专辑名：我喜欢你
歌手：刘宁
唱片公司：北京音画天晟国际文化传媒有限公司
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简介：熊猫侠小铁匠重装归来 只因为“我喜欢你”
沉寂两年的小铁匠刘宁终于带着他最新专辑《我喜欢你》重装归来。这位消失一段时间的小铁匠新近加盟了音画天晟传媒公司，此次出关现世究竟会给我带来多少惊喜呢？这两年中又有多少不为人知的秘密是否可以在这张专辑中探索到多少蛛丝马迹呢?
专辑共收录10首歌曲，多元素的曲风首首不同，简单舒服的编曲充满着青春味道，云游诗人般吟唱着，讲述着一个又一个鲜为人知的故事，如同以往刘宁歌曲的风格一样，依然存在音乐中独特的气质和吸引力。专辑封面依旧由国内著名插画师亲笔操刀，封面内页都是精美漫画构成，极具收藏价值。对于小铁匠广大网友认识他还是那首被吵翻天的“假熊猫人”电视剧主题曲《熊猫侠》。该歌曲出现在网络上仅仅两天时间，周杰伦中文网、杰威尔音乐网、等各大周杰伦的相关网站，赶紧出来辟谣声称此歌曲并不是周杰伦所做。但由于《熊猫侠》的曲风、唱腔、等各各方面都达到了以假乱真的地步，就连职业杰迷都无法分辨出是否为周杰伦所做，因此即使官方出来辟谣好多人依然坚信《熊猫侠》就是出自周杰伦之手。甚至迄今，当你在百度百科搜索《熊猫人》电视剧的时候，《熊猫侠》依然被列在熊猫人电视剧插曲之列。本张专辑中又有多少首以假乱真的惊叹？又有多少小铁匠独特体现呢？让我们拭目以待吧。
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