中学英语任务型课堂教学现状的观察与分析--《福建师范大学》2013年硕士论文
中学英语任务型课堂教学现状的观察与分析
【摘要】：任务型教学在我国中学英语课堂中已经实施了十多个年头了。本研究主要以任务型教学理论为基础,采取了观察法、文献法和访谈法等,旨在发现当前我国任务型教学的实施现状,存在的问题以及原因。在此次研究中,笔者查阅了国内外大量有关任务型教学的文献,总结出判断任务型教学的标准,用于衡量此次研究中观察到的教学案例。研究表明任务型课堂教学还处于初步的探索阶段,有的教师缺乏科研的意识,对任务型教学理念根本不了解或者对它的认识只停留在表面,所以有些课堂教学根本不符合任务型标准。有的教师对任务型教学的理论的学习不够系统,因此,在设计任务活动时不能把握好任务的界定,无法区分任务和练习的差异,也不能很好地遵循任务设计的基本原则,设计的任务缺乏真实性和信息差,或者不具备任务的特征。还有一些教师对自己的角色定位不明确,不能引导和帮助学生较好地去开展任务。而且现有的教材大都没有提供具体的任务设计的参考,增加了教师的工作量和设计任务的难度。研究中还发现部分学生的自主学习能力不够强,无法适应任务型教学的要求。部分学生学习英语的动机不明确,学习态度不够端正,这些都间接影响了任务型教学的顺利开展。笔者分析了这些问题,找到了导致问题出现的原因,并提出了自己的建议。
【关键词】：
【学位授予单位】：福建师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：G633.41【目录】：
中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-7目录7-8第一章 前言8-12 第一节 任务型教学法在国内发展概况8 第二节 任务型教学理念的先进性和本研究的出发点8-9 第三节 本文结构与主要内容9-12第二章 文献综述12-18 第一节 任务型教学法的实验成果12-13 第二节 对任务型教学法的质疑和争议13-15 第三节 本研究的内容、方法和步骤15-18第三章 任务型课堂的标准18-24 第一节 任务定义18-19 第二节 任务设计的原则19-21 第三节 任务型教学模式21-24第四章 任务型教学课堂观察24-38第五章 任务型教学现状研究结果分析38-42 第一节 任务型教学的现状与存在的问题38-39 第二节 导致问题的因素39-42第六章 结论42-44参考文献44-50致谢50
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《质量效应仙女座》图文攻略 全任务流程图文攻略
19:40:03 来源：3DM论坛 作者：枫红一刀流
第164页：艾奥斯额外任务-观察者
艾奥斯额外任务-观察者
　　这个任务不容易做，因为它和沃尔德星上的额外任务一样，具有一定的随机性。
　　首先，当你任意访问一座凯特族的营地时，有可能发现一种***设备，它的上方有一个骷髅头标识，摧毁它后接到本任务。
　　本图的地点1－4是有可能出现这种***设备的地点，但非绝对，如果你找不到也不奇怪，因为有很大的随机性。你可以到其它的凯特营地转转，或者先做其它的任务，过一段时间等营地刷新。
　　在摧毁总共4个***装置后，会得到一个坐标点。
　　赶往地点5的凯特设施，消灭里面所有的凯特士兵。
　　做到这里，任务出现了BUG，笔者没有得到新的任务提示，打了两遍还是不行，暂时搁置。
　　根据官方资料，在清除敌兵后，需要使用数据控制台，清理下一波来侵的敌兵。同时给SAM足够的时间来干扰信号，阻止下一波袭击的到来。最后摧毁控制台结束任务。
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