让我出去,我还年轻,我不想死!
本题难度:一般 题型:解答题 | 来源:2013-江苏省南京学大教育专修学校七年级3月月考语文试题
习题“命运(1)威尔逊先生是一位成功的商业家,他从一个普普通通的事务所小职员做起,经过多年的奋斗,终于拥有了自己的公司和办公楼,并且受到了人们的尊敬。(2)这一天,威尔逊先生从他的办公楼走出来,刚走到街上,就听见身后传来“嗒嗒嗒”的声音,那是盲人用破竹竿敲打地面发出的声响。威尔逊先生愣了一下,缓缓地转过身。(3)那盲人感觉到前面有人,连忙打起精神,上前说道:“尊敬的先生,您一定发现我是一个可怜的盲人,能不能占用您一点点时间呢?”(4)威尔逊先生说:“我要去会见一个重要的客户,你要什么就快说吧。”(5)盲人在一个包里摸索了半天,掏出一个打火机,放到威尔逊先生的手里,说:“先生,这个打火机只卖一美元,这可是最好的打火机啊。”(6) 威尔逊先生听了,叹口气,把手伸进西服口袋,掏出一张钞票递给盲人:“我不抽烟,但我愿意帮助你。这个打火机,也许我可以送给开电梯的小伙子。”(7)盲人用手摸了一下那张钞票,竟然是一百美元!他用颤抖的手反复抚摸这钱,嘴里连连感激着:“您是我遇见过的最慷慨的先生!仁慈的富人啊,我为您祈祷!上帝保佑您!”(8) 威尔逊先生笑了笑,正准备走,盲人拉住他,又喋喋不休地说:“您不知道,我并不是一生下来就瞎眼的,都是23年前布尔顿的那次事故!太可怕了!”(9)威尔逊先生一震,问道:“你是在那次化工厂爆炸中失明的吗?”(10) 盲人仿佛遇见了知音,兴奋得连连点头:“是啊,是啊,您也知道?这也难怪,那次光炸死的人就有93个,伤的人有好几百,那可是头条新闻啊!”(11)盲人想用自己的遭遇打动对方,或许可多得到一些钱,他可怜巴巴地说了下去:“我真可怜啊!到处流浪,孤苦伶仃,吃了上顿没下顿,死了都没人知道!”他越说越激动:“您不知道当时的情况,火一下子冒了出来!仿佛是从地狱中冒出来的!逃命的人群都挤在一起,我好不容易冲到门口,可一个大个子在我身后大喊:‘让我先出去!我还年轻,我不想死!’他把我推倒了,踩着我的身体跑了出去!我失去了知觉,等我醒来,就成了瞎子,命运真不公平啊?”(12)威尔逊先生冷冷地说:“事实恐怕不是这样吧?你说反了。”(13) 盲人一惊,用空洞的眼睛呆呆地对着威尔逊先生。(14) 威尔逊先生一字一顿地说:“我当时也在布尔顿化工厂当工人,是你从我的身上踏过去的!你长得比我高大,你说的那句话,我永远都忘不了!”(15) 盲人站了好长时间,突然一把抓住威尔逊先生,爆发出一阵大笑:“这就是命运啊!不公平的命运!你在里面,现在出人头地了,我跑了出去,却成了一个没有用的瞎子!”(16) 威尔逊先生用力推开盲人的手,举起手中一根精致的棕榈手杖,平静地说:“你知道吗?我也是一个瞎子。你相信命运,可是我不信。”【小题1】第(14)节中的“你说的那句话”指的是哪一句话?(2分)____【小题2】第(6)节运用了哪些描写手法?体现了主人怎样的思想品格?(4分)____【小题3】最后一段中的“你相信命运,可我不信”这句话的含义是什么?(4分)____【小题4】威尔逊先生从“一个普普通通的事务所小职员”到“一位成功的商业家”,期间经过怎样的努力?请根据文意,作出合理的概括。(4分)____【小题5】谈谈你是怎样看待生活中的不幸的?(不超过50字)(5分)________...”的分析与解答如下所示:
前文11段写两人在事故中的遭遇中有明确的***,找到此段阅读内容即可作答。
本题不难,但要仔细阅读。梳理文字信息,是必不可少的阅读能力,在众多的文字中梳理出所需信息来解释问题,必须把问题的核心内容弄清楚,有依据的有针对性的搜索文章。
试题分析:“把手伸进西服口袋,掏出一张钞票递给盲人”是动作描写,“我愿意帮助你”是语言描写,从威尔逊的动作和语言中不难看出他的慷慨善良。
点评:本题不难,此段人物描写的方法很明确,人物形象也比较突出。了解人物形象,要善于抓住作者对人物言行描写来分析,因为人物的一言一行都与他的性格与思想有关系。
试题分析:从威尔逊与盲人遭同样的经历而有不同的人生态度来分析,命运不是不可改变的,要看自己怎么去努力。
点评:本题不难,故事简单,便于把握人物的思想。理解句子的含义,首先还是从文字本身入手,含义明白的,直接写出,含义深刻的,再根据语境作一番分析。
试题分析:文中开头与结尾的两句话“经过多年的奋斗”“你相信命运,可我不信”与此问题有关,抓住这两句话,发挥想像,即可理解威尔逊所做的努力。
点评:本题不难,文中虽然没有过多的写相关情节,但从人物的语言中可以想像情形。阅读材料,领会其含义,可从其中关系的句子或词来理解,来揣摩作者的用意,学习中要注意提高理解分析的能力。
试题分析:根据本文中威尔逊的故事来感想,从“乐观”“努力”“改变命运”这样些话题上感想,而不能从“善良”“助人为乐”上感想,因为这不符合题意。
考点:发表感想,语言表达。
点评:本题不难,对于此话题学生易于感想。阅读发表感想,首先要理解文章中所表达的思想情感,抓住主要的话题,联系生活,说出自己真实的想法。
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命运(1)威尔逊先生是一位成功的商业家,他从一个普普通通的事务所小职员做起,经过多年的奋斗,终于拥有了自己的公司和办公楼,并且受到了人们的尊敬。(2)这一天,威尔逊先生从他的办公楼走出来,刚走到街上,...
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语言课刚刚开始不久,我的故事才讲了一半,就听到下面蟋蟋嗦嗦的声音,然后马上又听到欣欣小朋友的报告:“陈老师,陈老师,乐乐在吃糖。”我的思路一下子被打断了,故事也不知道讲到了哪里。
唉,这些孩子,还真是麻烦,不知道跟他们叮嘱过多少次,不要把东西带到幼儿园里来,可就是记不住。还总喜欢把这些乱七八糟的东西藏在衣服的口袋里面。口袋里的东西可谓品种繁多,从吃的到玩的,应有尽有:糖果、饼干、瓜子、弹珠、甚至小刀、打火机……我也不知道多少次跟他们讲在口袋里放这些东西的危害,可他们才不在乎呢,照带不误,还常常把自己带来的东西分给小朋友吃,和小朋友一起玩。要说这些小东西的危害可还真是不小,一是影响纪律。上课的时候,口袋里的这些好吃好玩的东西不时地诱惑着他们,使得孩子不能集中注意力听老师讲课,同时影响其他小朋友(就像今天课堂上的情景一样)。二是有的孩子午睡睡不着或醒了之后,就拿些东西躲在被子里偷偷地玩。要是把弹珠之类的东西塞进鼻子或是吃进肚子里(以前其他幼儿园也发生过类似事情),那后果真是不堪设想。对这事,我真是伤透了脑筋。
一次我在带孩子看动画片的时候,发现孩子们特别喜欢里面的小孔雀,就想到了一个不错的办法。第二天,我剪了许多漂亮的小孔雀,来到教室里,告诉小朋友:“孩子们,今天来了许多朋友,看看是谁呀?”“小孔雀!”“对,小孔雀到我们班来做客了!它想住在小朋友的口袋里,做口袋宝宝的朋友。谁的口袋宝宝最干净,最整洁,孔雀宝宝才愿意住进去哦!”这时候,我发现孩子们纷纷把小手伸进了自己的口袋里,许多孩子脸上露出了不好意思的表情。于是,我又告诉孩子们:“小孔雀要在我们班里住好久的,今天找不到家,它们明天、后天还会来找,谁的口袋最干净,小孔雀就会飞进去和它做朋友。请小朋友们帮它们准备好,干净、整洁的家好吗?”“好!”孩子们齐声说。
第二天,我一早来到教室里。孩子们立即涌到了我的面前,纷纷张开自己的口袋让我看:“看,我的口袋干净了,小孔雀可以来住了。”于是每个孩子的口袋里都“住”进了一只漂亮的小孔雀,也就是说,孩子们的口袋里再也没有那些乱七八槽的东西了。
通过这件事,我觉得对孩子的教育光靠口头多讲是远远不够的,还真得多动脑子,多想点子才行。幼儿处处需要关怀,时时需要***的尊重和关注。只要***做一个有心人,仔细观察,处处留意,并能及时地调整自己的教育方式,就能更好地达到教育的目的。