等级类别一等20-17分二等16-12分三等11-7分四等6-0分总分评卷人 内容20分 表达20分 特征20分 错别字.字数不足.缺题目减分——精英家教网——
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等级类别一等20-17分二等16-12分三等11-7分四等6-0分总分评卷人 内容20分 表达20分 特征20分 错别字.字数不足.缺题目减分 【】
题目列表(包括***和解析)
&阅读下面的文字，按照要求作文（60分）&&& 世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴瑟上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小……&&& 每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟。以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。&&& 要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。（4）写出自己的真情实感；（5）不得套作，不得抄袭。作文评分表
&&&&& 等级 类别
一等 （20—17分）
二等 （16—12分）
三等 （11—7分）
四等 （6—0分）
内容（20分）
表达（20分）
特征（20分）
无标题、错别字、字数不足、标点错误减分
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阅读下面的文字，按要求作文。（60分）也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全，你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊！读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写篇文章^要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限（诗歌除外）,文体特征鲜明：③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。作文评分表等级类别一等（20~17 分）二等 （16?12分）三等 （11~7分）四等 （6?0分）内容（20分）&&&&表达（20分）&&&&特征（20分）&&&&无标题、错别字、字数不足、标点错误 &&&减分&
阅读下面的文字，按要求作文。（60分）也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全，你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊！读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写篇文章^要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限（诗歌除外）,文体特征鲜明：③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。作文评分表等级类别一等（20~17 分）二等 （16?12分）三等 （11~7分）四等 （6?0分）内容（20分）&&&&表达（20分）&&&&特征（20分）&&&&无标题、错别字、字数不足、标点错误 &&&减分&
阅读下面的文章，完成下题。
　　（1）南京乐团招考民族器乐演奏员，其中要一名木笛手。
　　（2）应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
　　（3）招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二选一。
　　（4）终试在艺术学院阶梯教室。
　　（5）房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
　　（6）声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐，不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。
　　（7）大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
　　（8）半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
　　1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
　　（9）看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
　　（10）“请原谅，能更换一组曲目吗？”
　　（11）这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。
　　（12）片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
　　（13）朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。”
　　（14）大师问：“为什么？”
　　（15）朱丹说：“因为今天是12月13日。”
　　（16）大师问：“12月13日是什么日子？”
　　（17）朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
　　（18）久久，久久，一片沉寂。
　　（19）大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
　　（20）朱丹答：“没有忘记。”
　　（21）大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
　　（22）朱丹说：“请原谅——”
　　（23）没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
　　（24）听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。
　　（25）入夜，石头城开始落雪。
　　（26）没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
　　（27）临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
　　（28）纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱***。
　　（29）顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
　　（30）伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
　　（31）孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。
　　（32）吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
　　（33）回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
　　（34）大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么——”
　　（35）大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。”
　　（36）说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
1．阅读全文，从朱丹的角度概括小说情节，把空格补充完整，使其连贯。（每处不得超过6个字）
请求更换曲目→_________→伫立纪念碑前→_________→终被乐团录取。
2．文中多次出现对“雪”的描写，其作用是什么？请分条陈述。
____________________
3．分析下面描写的深刻含意。
（1）一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
____________________
（2）大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
____________________
4．大师说的“一种人类正在流失的民族精神”中的“民族精神”具体指什么？作者在写作中加入孩子这一群体，在表现民族精神方面起到怎样的作用？请简要分析。
____________________
阅读下面的文字，完成下面试题。 木笛 赵恺 （1）南京乐团招考民族器乐演奏员，其中要一名木笛手。 （2）应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 （3）招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。 （4）终试在艺术学院阶梯教室。 （5）房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。” （6）声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。 （7）大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。 （8）半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。 （9）看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说： （10）“请原谅，能更换一组曲目吗？” （11）这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。 （12）片刻，大师冷峻发问：“为什么？” （13）朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。” （14）大师问：“为什么？” （15）朱丹说：“因为今天是12月13日。” &（16）大师问：“12月13日是什么日子？” &（17）朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” & （18）久久 ，久久，一片沉寂。 &（19）大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？” & （20）朱丹答：“没有忘记。” && （21）大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” && （22）朱丹说：“请原谅——” && （23）没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。” && （24）听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。 & （25）入夜，石头城开始落雪。 &（26）没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 &（27）临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。 （28）纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离，像是胸膛经历乱***。 （29）顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 （30）伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
（31）孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。 & （32）吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 & （33）回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 & （34）大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么------” & （35）大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。” & （36）说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 阅读全文，从朱丹的角度概括小说情节，把空格补充完整，使其连贯。（每处不得超过6个字） 请求更换曲目→&&&&&& &&&&伫立纪念碑前→&&&&&&&&&& 终被乐团录取。 文中多次出现对“雪”的描写，其作用是什么？请分条陈述： 分析下面描写的深刻含意。 ①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。 ②大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
第I卷(33分)&
一、(12分，每小题3分) 1、C 2、B 3、A 4、D&
二、(9分，每小题3分)& 5、D 6、A 7、B&
三、(12分，每小题3分) 8、D 9、C 10、B 11、B第II卷(117分)四、(24分)12．(8分)①(4分)难道是他们考虑得不周到吗?大凡智力所能考虑到的地方，都是人之所为应出现的情况，而超出智力所能达到的范围，那是天道的安排呀!(重点词：岂……与、盖、人事、出)②(4分)上古的圣明君王，意识到天下后世的变化，不是智力深忧能完全预想的，不是办法权术能制约的，(因此)不敢任意地逞弄自己的心计诈术。(重点词：智虑、周、制、肆)13．(4分)公叔文子为楚令尹，三年，民无敢入朝。公叔子见曰：?严矣!”文子曰：“朝廷之也，盖闻之也／顺针缕者成帷幕／合升斗者实仓廪／并小流而成江海／明主者有所受命而不行／未尝有所不受也。14．(6分)①(3分)初春的早晨，和煦的太阳照耀着大地，积雪大半已消融，路面还较泥泞：原野上一片新芽萌发的野草，待发的仰头长嘶的骏马，似乎在催促主人上路；这是一幅明快的“春郊送别图”。(分号前后为两个要点，前2分，后1分：意思对即可)②(3分)这两句诗通过对比写出了“行者”与“送行者”的不同心境。(1分)行者裴坦春风得意，像鸿雁那样展翅高飞，所以尽管在离别的时刻，也仍然乐观开朗。而作者经历了宦海沉浮，仕途不得意，临别之时，一种空虚无着、帐然若失的情感油然而生。(2分)(意思对即可)15．(6分)①荆轲刺秦王& 风萧萧兮易水寒& 复为慷慨羽声&&& &&& ②长太息以掩涕兮
&&&&&& ③暮霭沉沉楚天阔& ④塞万提斯&&& 五、(25分)(一)(9分)16．(3分)主要写了纪念诺曼底登陆60周年庆典的场面。(1分)写得庄严感人表达了对老兵们的敬意；一开始就营造出美好而肃穆的气氛，让读者身临其境，增强了作品的感染力。(2分，两个要点，每点1分，意思对即可)17．(3分)①事到眼前才想起，是否晚了些?②为什么偏偏是媒体，而不是政府出面？③这样隆重的纪念活动我们是否也应该在抗战60周年时举行一次?④在我们给予在诺曼底战斗过的中国人以最大关注的同时，为什么没有给予那些在我们自己的国土上和日寇拼过刺刀的中国老兵以应有的、同样的关注?(答出3点即可：每点1分，共3分：意思对即可)&&& 18．(3分)新闻主题：感恩老兵。(1分)当下商品经济如潮，人们忘记了感恩，针对这现实存在并受人们普遍关注的问题，《感恩老兵》告诉人们：“一个知道感恩的民族才是有前途的。”这篇新闻主题针对性强，起到了用正确的思想引导入”的作用。(2分，两个要点现实背景；作用；每点1分，意思对即可)(二)(16分)19．(4分)①人们在喧嚣的世界里，心灵和躯体逐渐分离，渴望宁静的心被世俗的喧嚣淹没了。& ②人们紧抓着欲望不放，身不由已而无暇他顾，以致自己把以往清闲懒散的姿态遗失得没了踪影。&& 20．(2分)指远离城市喧嚣，摆脱名利束缚的悠闲自在的心境。21．(6分)①乐游原自隋唐以来就引得无数文人墨客来此或登临望远感时伤怀，或求静寻幽访僧论道。②在喧嚣的大都市边缘，乐游原是一个可以使人发旷古之幽情停下脚步的地方，③乐游原使人摆脱浮躁喧嚣与名利束缚，给人以宁静闲适的心境，是一个可以进入等待灵魂的地方。④乐游原被造物主赋予了魔力，使每―个来到这里的人都释放出了真性情，使灵魂重新附体。(答出3点即可，每点12分，意思对即可)&& 22．(4分)B E&& 六、(8分)23．(3分)爱& 奉献& 创造& 24．(5分)(1)我们的民族要学会聆听(1分)(2)这将使我们虚怀若谷，博采众长。从而升华我们的精神(2分)& (3)这将使我们高瞻远瞩，开拓进取，从而成就我们的伟大。(2分)七、(60分)&& 25．(60分)&&& 内容20分一等（20―17）二等（16―12）三等（11―7）四等（6―0）符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真挚基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真挚偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意&&&注：1、无标题扣2分。&& &&& 2、不足800字，每少50字扣1分。&&& &&& 3、错别字一个扣1分，不重复扣分，最多扣4分。&&&
4、答题卡上“教师登分栏1”，满分为99分：“教师登分栏2”满分为18分；共117分。
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