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苏教版五年级下学期全册练习题[1]练习,试题,下册,五年级,下册全册,练习题,苏教版,五年级下册
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苏教版五年级下学期全册练习题[1]
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阅读理解。松树的风格松树自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高的品质的象征。我对松树总是怀有
悬赏：0&***豆
提问人：匿名网友
发布时间：
阅读理解。松树的风格&&&&&&&松树自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高的品质的象征。我对松树总是怀有敬仰之心。&&&&&&&&&你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要一粒种子--这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。它不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它，它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！这是我看松树油然而生敬意的原因之一。&&&&&&&&我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和叶子又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。&&&&&&&&&&&&要求人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。1．松树的风格是什么？______________________________2．“我”看到松树油然而生敬意的原因是什么？&&______________________________3．文中从哪几方面写出了松树的用途？&&______________________________4．本文借赞美松树赞美了什么人？&&______________________________5．你喜欢松树的什么特点？&&______________________________6．用“&&&&&&”画出文中的排比句并仿写一句。______________________________
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1快乐阅读轻松答。&九寨沟的“海子”&&&&&&&如果你到九寨沟，一定会迷恋她层层叠叠、形态各异的“海子”群。海边是各式各样五彩的树；海里是赤橙黄绿交相辉映的水。五彩缤纷的树围着色彩斑斓的水，纯净清新，无法形容。我一生中从没见过这样美的山水。&&&&&&&&&&&&&九寨沟的“海子”真奇。位于纵深处挨近原始森林的长海，海拔3150米。海面没有一丝波纹，湛蓝碧净。高深莫测，深邃寂静得叫人心颤。地处高原，却有这么深的水，叫人无法想象水底的奇幻美景。长海的周围伫立着无数上千岁的古松奇树，翳（yì）空蔽日，郁郁葱葱，翠色欲流，忠诚卫士般“相看两不厌”。站在长海边，人类唯有震撼无言。还有五花海，海面上清晰地呈现出鲜花般的艳丽色彩，她以深宝蓝为主色调，辅以浅绿色、杏***、浅青色、紫红色等，一条条一块块交错穿插着，令人拍案叫绝大自然的鬼斧神工。还有盆景海这个浅海，海中的植物，棵棵胜似盆景，自然造化，美不胜收，一派”树在水中生，水在林中流”的景象。&&&&&&&&&&&&&九寨沟的“海子”真怪。凡枯死后倒向海里的树木，她都精心呵护，层层钙化，让它在水中长成多姿多彩的树珊瑚、不朽的活化石。无论水有多深，那些树珊瑚的千枝万节，历历在目，构成一个水下的童话世界。1．概括短文的主要内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．画横线的句子中的“无数”“上千岁”告诉我们那里的树&&&&&&&&&&&&&&&&&。3．将“形状、长势、颜色”填人下面的横线上。“翳空蔽日”是写树的&&&&&&&&&；“翠色欲流”是写树的____；“郁郁葱葱”是写树的____。4．第2自然段具体写了三个“海子”___、___、&&&&&&&&&，其中详写了&&&&&&&&，略写了&&&&&&&&&&&。5．九寨沟的“海子”怪在哪里？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2快乐阅读轻松答。敬重卑微&&&&&&&我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。&&&&&&&蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì&cì）序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。&&&&&&&当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？&&&&&&&众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。&&&&&&每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí&jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。&&&&&&&假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。&&&&&&&生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄&&卑微&&微薄）的力量，忽视了内在的精神。&&&&&&&敬重卑微，让我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？&&&&&&&世上称得上伟大的东西，往往（&&&&）体积，（&&&&）精神。千里之堤（tí&dī），渍于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1．在短文括号中选择恰当的拼音或词语；在第9自然段的括号里填上恰当关联词。&2．从括号中选一个近义词，用“√”标出。尤其（实在&特别&其实）&&开拓（开展&开辟&开阔）决断（决定&决心&坚决）3．在短文中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？_____________________________________________在短文中，作者把_________&比作了“一根细小的针”。4．用“&&&&&&&&&”画出与文中加粗句相照应的句子。再用“～”在这一自然段中画出由事物引起联想的句子。5．你最敬重卑微者的哪一点，为什么？_____________________________________________3快乐阅读轻松答。_______________&&&&&&今天晚上电视直播中日女排决战。放学后，我飞快地往家跑，想看看这场最（引诱&&吸引）人的排球赛。街上的行人也都是那么急匆匆的，仿佛生活的节奏一下子加快了。快到家门口时，突然想起今天不是星期六，我沮丧极了。妈妈不让我在星期六以外的时间看电视，不管遇到什么情况，都不准破例。看样子这场球赛看不成了！除非……&&&&&&回到家里，妈妈正在厨房里忙着，我（亲热&&热情）地叫了声：“妈妈。”&&&&&“哎，你回来了！”妈妈正从网篮里往外拿面包，（显然&&果然）是刚买的。要是平时，我早就……&&&&&&可今天我无心瞧它。&&&&&“咱女排赢美国队了！妈妈，可真帅！”我转弯抹角地采取“迂回战术”。“你呀，就知道赢，赢，赢！除了这个，你就看不到别的更重要的东西？”妈妈笑了笑说。&&&&&&更重要的东西？今天晚上，对全国人民来说，还有什么比中日女排争夺世界冠军这场球赛更重要的呢？&&&&&&&也许，妈妈的话里（隐藏&&隐含）着另一层意思，我思索着。看着妈妈，我突然发现她今天的声音有点特别，神色也与往常不同。我来不及细想，说：“妈妈，今晚电视，嗯，卫星转播的比赛实况，唔，是……”心一急，舌头也不听使唤了。&&&&&&“噢，是咱们女排对日本决战！我，嗨！”&&&&&&&妈妈“扑哧”一声笑了，笑得那么开心，眼角上细密的鱼尾纹也一下子舒展开了。”别我我我的啦，去，去看吧。“我的天，这么爽快！这反而使我不敢相信自己的耳朵。我一把抓住妈妈的两只手，好像怕她一动就会变卦似的。“真的？”妈妈点点头。我乐得一句话也说不出，拔腿就往放着电视机的客厅跑去。“慢着。”妈妈却伸手一拉，我心里忽地一沉：“嗯？”“别光顾高兴，想想今天为什么破例。”妈妈说着，塞给我两个面包。破例？是呀，为什么呢？我似乎明白了其中的道理。原来妈妈也一样关心着这场比赛的胜负，这真是一个小小的排球，牵动着亿万人民的心啊！1．下面几个词语，哪个做文章的题目最恰当，填在文章前的横线上。&&&&&决战&&关心&&破例2．用“＼”画掉文章中括号里不恰当的词语。3．把文章分成三段，用”‖”在文中标出，并概括第一段和第三段的段意。第一段：________________________________第三段：________________________________4．由本文的故事，会使你联想到哪些成语、故事、名言，写下来。________________________________5．文章最后一自然段有这么一句话：“我似乎明白了其中的道理。”作者明白了什么道理，请用“____”在文中画出。4阅读短文，完成练习。&&&&&&&&给美丽做道加法&&&&&&&就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。&&&&&&&&&&&靠窗边那排坐在最后的同学，弄碎了一面镜子。&&&&&&&这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的7排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。&&&&&&&&&&&一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。&&&&&&&&&&&教室里低低地有了议论：&&&&&&&&&&&&“臭美！扮啥酷呀！”&&&&&&&&&&&&“上课怎么能照镜子？”&&&&&&&&&&“活该受批评。”&&&&&&&&&&“看老师怎么办！”&&&&&&&&&&老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾经过精心挑选的，一笑甜爽爽的：开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。&&&&&&&&&&其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡***的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。&&&&&&&&&&男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。&&&&&&&&&&&他微笑着先开口问了一个物理问题。&&&&&&&&&&&“请说说平面镜的作用。”&&&&&&&&&&&“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。&&&&&&&&&&&“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出了一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽‘面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数’保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”&&&&&&&&&&&再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。&&&&&&&&&&&当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话----给美丽做道加法。1．从文中找出与题目中“美丽”相呼应的两个语句。（1）_______________________________________________________________&（2）_______________________________________________________________&&&2．第三段中画线句子是对老师的感觉描写。请说说这样写的好处。&&&&_______________________________________________________________3．“现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感”这里的“灵感”具体是指：&&&&&&&&&_______________________________________________________________4．选出对文中加粗短语的理解不正确的一项是：（1）岁月的雨雪风霜的一笔笔减数&&&&（&&&&）A．雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是，随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点减少。B．随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。（2）给美丽做道加法&&&（&&&&）A．丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。&&B．不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。5．给倒数第三段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯，句式相同。&&&&&_______________________________________________________________
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