当年的棋童去哪儿了？(图)_网易新闻
当年的棋童去哪儿了？(图)
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王汝南右认为，真正引导孩子对棋产生兴趣才是少儿围棋培训的关键。广州日报记者 施绍宗 摄　　中国围棋协会主席谈围棋少儿培训
广州日报记者 施绍宗
棋类的少儿培训教育当今在中国特别是大中城市十分红火，这也是中国棋类唯一可以称为产业并有巨大商业价值的领域，加上棋类项目在少儿中的益智教育功能也非常有效，这使得“三棋进校园”成为各方大力推动的一个项目，本报记者日前就此问题专门采访了中国围棋协会主席王汝南。
中小学校VS社会培训机构
检验学棋成果还是校园靠谱
提及“三棋进校园”的情况及对策，王汝南表示，“作为一个老围棋工作者和专业棋手，我一直在思考，围棋是我们民族的优秀文化遗产，如果仅仅把它作为一种竞技或游戏，围棋的效用就小了。”他认为，关注围棋文化不是某一个人的事情，社会一直认可围棋的教化功能，“我想，如果能有更多孩子受到熏陶就太好了，但这事要一步步来，中国棋院先后尝试过，在我的任上也作了一些推动。我们针对‘三棋进校园’作过试点，包括与广东东湖棋院合作。由于我们是与教育机构合作，教育机构有一个盈利模式，他们认为盈利还是慢了点，因此停了下来。”由于经济效益不是很明显，后来大家都转而去搞培训机构了，王汝南说：“培训机构的生命力更强，老师们非常主动地想尽办法找切入点，这些往往不是我们这种体制内吃皇粮的人所能做到的。”
现在谈围棋的市场化，真正的盈利模式也就是从事围棋少儿培训的人能赚钱。所谓围棋的产业化，也就只有围棋的少儿培训才是真正赚钱的。王汝南认为这是好事。“现在各地方在推动围棋的做法，中国棋院和中国围棋协会已经意识到存在问题，早期放水养鱼，在没有一套好的管理办法的情况下，如果管得太多就会一管就死，但放的时间长了，则一放就乱。但我认为现在已经到了应该去管的时候了，需要规范了。”
王汝南透露，韩国的专家作为旁观者也给我们提出了意见：首先是教材各自为政，没有权威的教材。王汝南也想做教材，能否做出权威的教材则要看实践得如何。其次是师资的培训和认证，“以我个人的体会，培训机构是以招生为主要目标，招生多了自然就赚钱，但从培养围棋事业接班人或优秀的棋手这一角度来看，我们只能说，天才是可遇而不可求的。”他认为，三棋之所以要进校园，是因为要有一套符合教育规律的东西，社会培训机构在这方面往往做得不够，因为他们的目标很清楚，只要收到培训费，对培训机构和老师来说就够了。培训效果如何，这在完全市场化的培训机构是很难检验的，如果三棋进了校园，可能会有一个标准来检验教学成果。中小学校不是纯盈利机构，有一定的规范和约束，在学校招生更贴切一些。
小时候热衷学棋长大却漠然
学围棋关键要建立终身兴趣
那么，如今的社会培训机构是否已经出现了严重的泡沫化现象？王汝南说，还不能说泡沫，但会有一些不规范的地方，“我到过一些棋类培训机构参观，以我的想法，兴趣是最好的老师，而培训机构有些甚至是从幼儿园的小孩开始对其进行培训，如何显示你们的能耐？对孩子来说，最重要的是有兴趣、玩得高兴，在这个过程中寓教于乐。我曾向培训机构提出过一个问题：培训机构是否有统计过，如果培养了1000个孩子下围棋，将来有多少人真正把围棋作为兴趣？”
王汝南之所以提出这个问题，是针对国际象棋提出的。“20年前，国际象棋说他们很困难，要在政策上对其倾斜，因为社会对国象的认知度不高。我当时说了自己的观点，现在学校里有不少孩子学棋，10多年后你们的日子就好过了，因为这些学棋的孩子将来走向社会，成为各行各业的精英。但可惜，我的想法是错的，这么多年过去了，情况依然如故。小时候学国际象棋的孩子，长大后却没有多少人还下棋，这说明什么呢？其实围棋也存在相同的问题，只是没有国象那么明显。”
前几年，王汝南主动找大学生围棋联赛的组织者，以中国围棋协会基金会的名义资助他们，让大家来关注这件事。“当时我在想，为什么学棋的孩子这么多，但在大学里却没什么人下棋？当年学棋的孩子去哪了？肯定是当年的棋童并没有对围棋建立起终身的兴趣。我是一个围棋工作者，眼光必然要看20年后，如果这些学棋的孩子进入社会后对围棋很漠然，那就是我们的悲哀，家长的钱也白交了。”王汝南希望各地培训机构的教师能深切地关注这一问题，而不是只追求数量和经济效益，要真正引导孩子对棋产生兴趣。
本文来源：大洋网-广州日报
责任编辑：王晓易_NE0011
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当年的棋童去哪儿了 小时候热衷学棋长大却漠然
王汝南（右）认为，真正引导孩子对棋产生兴趣才是少儿围棋培训的关键。广州日报记者 施绍宗 摄
　　中国围棋协会主席谈围棋少儿培训
　　■广州日报记者 施绍宗
　　棋类的少儿培训教育当今在中国特别是大中城市十分红火，这也是中国棋类唯一可以称为产业并有巨大商业价值的领域，加上棋类项目在少儿中的益智教育功能也非常有效，这使得“三棋进校园”成为各方大力推动的一个项目，本报记者日前就此问题专门采访了中国围棋协会主席王汝南。
　　中小学校VS社会培训机构
　　检验学棋成果还是校园靠谱
　　提及“三棋进校园”的情况及对策，王汝南表示，“作为一个老围棋工作者和专业棋手，我一直在思考，围棋是我们民族的优秀文化遗产，如果仅仅把它作为一种竞技或游戏，围棋的效用就小了。”他认为，关注围棋文化不是某一个人的事情，社会一直认可围棋的教化功能，“我想，如果能有更多孩子受到熏陶就太好了，但这事要一步步来，中国棋院先后尝试过，在我的任上也作了一些推动。我们针对‘三棋进校园’作过试点，包括与广东东湖棋院合作。由于我们是与教育机构合作，教育机构有一个盈利模式，他们认为盈利还是慢了点，因此停了下来。”由于经济效益不是很明显，后来大家都转而去搞培训机构了，王汝南说：“培训机构的生命力更强，老师们非常主动地想尽办法找切入点，这些往往不是我们这种体制内吃皇粮的人所能做到的。”
　　现在谈围棋的市场化，真正的盈利模式也就是从事围棋少儿培训的人能赚钱。所谓围棋的产业化，也就只有围棋的少儿培训才是真正赚钱的。王汝南认为这是好事。“现在各地方在推动围棋的做法，中国棋院和中国围棋协会已经意识到存在问题，早期放水养鱼，在没有一套好的管理办法的情况下，如果管得太多就会一管就死，但放的时间长了，则一放就乱。但我认为现在已经到了应该去管的时候了，需要规范了。”
　　王汝南透露，韩国的专家作为旁观者也给我们提出了意见：首先是教材各自为政，没有权威的教材。王汝南也想做教材，能否做出权威的教材则要看实践得如何。其次是师资的培训和认证，“以我个人的体会，培训机构是以招生为主要目标，招生多了自然就赚钱，但从培养围棋事业接班人或优秀的棋手这一角度来看，我们只能说，天才是可遇而不可求的。”他认为，三棋之所以要进校园，是因为要有一套符合教育规律的东西，社会培训机构在这方面往往做得不够，因为他们的目标很清楚，只要收到培训费，对培训机构和老师来说就够了。培训效果如何，这在完全市场化的培训机构是很难检验的，如果三棋进了校园，可能会有一个标准来检验教学成果。中小学校不是纯盈利机构，有一定的规范和约束，在学校招生更贴切一些。
　　小时候热衷学棋长大却漠然
　　学围棋关键要建立终身兴趣
　　那么，如今的社会培训机构是否已经出现了严重的泡沫化现象？王汝南说，还不能说泡沫，但会有一些不规范的地方，“我到过一些棋类培训机构参观，以我的想法，兴趣是最好的老师，而培训机构有些甚至是从幼儿园的小孩开始对其进行培训，如何显示你们的能耐？对孩子来说，最重要的是有兴趣、玩得高兴，在这个过程中寓教于乐。我曾向培训机构提出过一个问题：培训机构是否有统计过，如果培养了1000个孩子下围棋，将来有多少人真正把围棋作为兴趣？”
　　王汝南之所以提出这个问题，是针对国际象棋提出的。“20年前，国际象棋说他们很困难，要在政策上对其倾斜，因为社会对国象的认知度不高。我当时说了自己的观点，现在学校里有不少孩子学棋，10多年后你们的日子就好过了，因为这些学棋的孩子将来走向社会，成为各行各业的精英。但可惜，我的想法是错的，这么多年过去了，情况依然如故。小时候学国际象棋的孩子，长大后却没有多少人还下棋，这说明什么呢？其实围棋也存在相同的问题，只是没有国象那么明显。”
　　前几年，王汝南主动找大学生围棋联赛的组织者，以中国围棋协会基金会的名义资助他们，让大家来关注这件事。“当时我在想，为什么学棋的孩子这么多，但在大学里却没什么人下棋？当年学棋的孩子去哪了？肯定是当年的棋童并没有对围棋建立起终身的兴趣。我是一个围棋工作者，眼光必然要看20年后，如果这些学棋的孩子进入社会后对围棋很漠然，那就是我们的悲哀，家长的钱也白交了。”王汝南希望各地培训机构的教师能深切地关注这一问题，而不是只追求数量和经济效益，要真正引导孩子对棋产生兴趣。
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