构建音乐教育游戏化研究新平台----福建学前儿童音乐教育研究中心持续推进理论研究与教改实践--《教育探究》2014年06期
构建音乐教育游戏化研究新平台----福建学前儿童音乐教育研究中心持续推进理论研究与教改实践
【摘要】：正福建学前儿童音乐教育研究中心自2002年开展全省性课题研究,并于2008年成立至今,构建了覆盖全省九个设区市的"理论一一实践循环互动式"研究共同体,始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神为指导,以扎扎实实促进学前儿童全面发展与快乐成长为宗旨,以实实在在提升幼儿教师的专业素质与实践智慧为落脚点,引领并推动福建省学前儿童音乐教育的理论研究与教改实
【关键词】：
【分类号】：G613.5【正文快照】：
福建学前儿童音乐教育研究中心自2002年开展全省性课题研究,并于2008年成立至今,构建了覆盖全省九个设区市的“理论一一实践循环互动式”研究共同体,始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神为指导,以扎扎实实促进学前儿童全面发展与快乐成长为
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京公网安备75号1、在幼儿园歌唱教学中，两个小组（或声部）一先一；演唱形式是对唱错误；2、从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动；乐活动属于音乐体验活动正确；3、3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲；方面也没有困难；4、以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿；渗透性的音乐活动正确；5、音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律；性，因此，不应让幼儿独立
1、在幼儿园歌唱教学中，两个小组（或声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的
演唱形式是对唱 错误
2、从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击
乐活动属于音乐体验活动
3、3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义
方面也没有困难。 错误
4、以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、
渗透性的音乐活动 正确
5、音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致
性，因此，不应让幼儿独立选择动作 错误
6、教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价 正确
7、以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、
渗透性的音乐活动 正确
8、针对一群或一位教师近期主要希望解决或提高的问题进行评价属于自我评价 错误
9、配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器，
为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式 正确
10、幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作 正
11、学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸 错误
12、3岁以前，许多幼儿都喜欢归跟着***边哼唱边做一些简单的游戏性动作，他们已经形
成要使自己的动作与音乐一致起来的明确愿望 错误
13、教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是
14、尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般
都必须经过徒手练习阶段 正确
15、一般来说，为4--6岁幼儿选择歌曲时，以2拍子和4拍子为主，可以开始较多地选择拍子
甚至6拍子的歌曲 错误
16、教师在设计和实施音乐教育活动的时候必须时刻将
幼儿全面发展____作为指导自己
的思考和行为的基本出发点
17、人的高级神经活动所需的重要条件之一，是脑的最佳唤醒状态，或称 _适宜唤醒状态_
18、学前儿童音乐教育的媒介是
19、幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类
20、一般常用的截选改编音乐作品的方法有_截选片段_和__压缩结构_两种
21、音乐活动的基础是指幼儿_感知_和____表现__
22、在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介；_审美感动_是教育的手段；_幼儿基本
素质_的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标
23、幼儿园集体音乐教育活动评价的原则是 诊断性
和建设性原则
24、幼儿园音乐教育的外部环境是____社区_______、__家庭______
25、教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为：
26、幼儿园音乐欣赏的辅助材料一般有：__动作材料__语言材料和 视觉材料
27、学前儿童音乐教育的特点是游戏性、
28、幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为__书面评价和__口头评价
29、幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：_适应性功能__、_发展性功能_
30、按音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可分为：歌唱、_________、
__________和__________四个方面
律动、音乐欣赏、打击乐
31、专门性音乐活动
由教师有目的、有计划地设计和组织的音乐教育活动
32、配器 教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合适的乐器，为幼儿所
熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式
33、适宜唤醒理论 人的神经活动所需要的重要的条件之一，是脑的最佳唤醒状态，即兴奋
集中于与现实活动关系最密切的脑区，同时，与现实活动无关或关系疏远的脑区，则出于相
对抑制和状态。这是，活动中的个人会注意集中、精神焕发、头脑清醒、思维敏捷、动作迅
速而准确。
34、适宜唤醒理论
大脑处于“适宜唤醒状态”或称“最佳唤醒状态”时，兴奋集中于与现
实活动关系最密切的脑区，同时，与现实活动无关或关系疏远的脑区处于相对抑制的状态。
只有在儿童的大脑处于“最佳唤醒状态”时，教师所期望的最佳学习状态才可能出现
35、音乐欣赏
一般指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动
36、渗透性的音乐活动 各种既应用了音乐又并非音乐为主要教育内容的其他教育活动。这
种音乐活动既有教师发起组织的，也有幼儿自发进行的；既有事先计划好的，也有随机开展
37、在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性？1)创造轻松的学习氛围；2）选择渐进的学
习序列；3）采用最适宜的动作速度4）从幼儿的自然动作开始过渡5）才用模仿的方法。
38、幼儿园歌唱活动领域的目标是什么？ 让幼儿先手参与歌唱活动的快乐；发展幼儿运用
嗓音进行艺术表现的能力；发展幼儿感受音乐的能力；积累一定的音乐语汇。
39、幼儿音乐教师的基本音乐素养有哪些？ 教师鉴赏分析音乐的能力；教师表现音乐的能
力；教师的音乐文化涵养
40、在打击乐演奏中如何发展幼儿的节奏感？选择节奏明晰的伴奏；培养幼儿倾听和相互
配合的良好习惯；才用明确的示范、讲解、指令和指挥暗示；培养认真、注意力集中的演奏
41、如何体现幼儿园音乐教育的游戏性？ 内容中的游戏性；形式中的游戏性；方法中的游
42、在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性？ 1.创造轻松的学习氛围。2.选择渐进的学
习序列3.采用最适宜的动作速度4.从幼儿的自然动作开始过度5.采用模仿的方法
1、在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育 正确
2、若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、
3、幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器
演奏活动和音乐欣赏活动 正确
4、尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般
都必须经过徒手练习阶段 正确
5、撰写音乐活动目标的能力目标的系列化是指，侧重强调不同活动中同一种能力在要求上
的循序渐进 错误
6、一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程 正确
7、歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演，这些身体动作表演都必须是有明确节奏的 错
8、尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般
都必须经过徒手练习阶段 正确
9、教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是
10、以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活
动、渗透性的音乐活动 正确
11、进行韵律活动时幼儿经常处在运动的和兴奋的不稳定状态，因此，让幼儿自由活动能使
幼儿获得更大的身心愉悦 错误
12、一般常用的截选改变音乐作品的方法有截选片段和压缩结构两种 正确
13、教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是
14、近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正
日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动 正确
15、以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活
动、幼儿自发的音乐活动 正确
16、教师为学前儿童选择歌曲时应兼顾________和
可接受性、教育性
17、学前阶段所进行的音乐教育的本质是
通过音乐教育使幼儿获得全面、和谐发展
18、学前儿童音乐教育的媒介是
19、现代儿童音乐教育理论认为：
的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿
童自然而然地进入音乐天地的重要条件
20、为学前儿童选择韵律动作的两个基本出发点是动作的类别和
21、学前阶段所进行的音乐教育的本质是
幼儿基本素质教育
22、一般常用的截选改编音乐作品的方法有____和___两种
截选片段 压缩结构
23、在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指
导方法主要有______和______两种 参与、推出
24、幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类____________、图形总
动作总谱、语音总谱
25、为幼儿选择歌曲是要从____、_____、____、结构和词曲关系五个方面来考虑曲调问题
音域、节奏、旋律
26、在幼儿园的音乐活动过程中，影响“心理唤醒”的因素主要有：____、___、___、程序
与方法因素、时间与空间因素等五大方面
幼儿因素、教师因素、材料因素
27、学前儿童音乐教育的特点是游戏性、
综合性、整体性
28、幼儿园打击乐演奏活动的材料包括：______、____和配器方案
乐器、音乐
29、材料因素调节
包括音乐材料和其他辅助性操作材料两种
韵律动作组合
韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。在幼儿园
音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、
表演舞、集体舞、自娱舞等。
30、音乐欣赏
般指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动
31、适宜唤醒理论
人的神经活动所需要的重要的条件之一，是脑的最佳唤醒状态，即兴奋
集中于与现实活动关系最密切的脑区，同时，与现实活动无关或关系疏远的脑区，则出于相
对抑制和状态。这是，活动中的个人会注意集中、精神焕发、头脑清醒、思维敏捷、动作迅
32、即兴歌唱说话 用歌唱或类似歌唱得方式来进行对话，将股市或其他语言活动或语言游
戏活动。歌唱说话活动完全可以在任何音乐或非音乐的活动中进行，在即兴歌唱说话活动中最重要的原则就是：为幼儿创造一个宽松自由的活动气氛
33、幼儿园打击乐曲的编配步骤是什么
1.熟悉音乐2.揣摩、分析3.安排节奏型和音色分布4.试奏和调整5.记谱和转换乐谱
34、3岁幼儿用动作跟随节奏的能力一般会经历哪几个阶段？ 第一阶段，幼儿不注意音乐的进行，而往往只把音乐做为一种做动作的信号或者背景。第二阶段，幼儿逐步能注意到音乐的进行，并能努力地使自己的动作与音乐节奏相一致。第三阶段，幼儿逐步从注意力高度集中的情况下解脱出来，动作逐步变得更合拍、轻松、自然，节奏的均匀性、稳定性也日益提高
35、如何体现幼儿园音乐教育的游戏性？ 1）内容中的游戏性；（2）形式中的游戏性；（3）方法中的游戏性
36、在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性？ 1.创造轻松的学习氛围2.选择渐进的学习序列3.采用最适宜的动作速度4.从幼儿的自然动作开始过度5.采用模仿的方法
37、在幼儿园音乐教育活动中，不可受教师直接控制的课程主要有哪些？ 有来自家庭的影响和来自社会文化环境、大众传媒的影响。小年龄幼儿以个别交往为主，且交往对象不稳定，相互影响作用不明显；而大年龄儿童开始趋向于小团体交往，且交往对象开始出现一定的稳定性，相互影响爱那个的作用趋于明显化，有时甚至会形成某种风气
学前儿童音乐教育应遵循哪些主要原则？ （1）实践原则；（2）和谐原则；（3）低耗高效原则。4）可持续发展原则
1、教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导 错误
2、一般说来，交替步、秧歌十字步较适合的年龄班是小班 错误
3、以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动 正确
4、儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度 正确
5、一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程 正确
6、歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演，这些身体动作表演都必须是有明确节奏的 错误
7、教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导 错误
8、从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动 正确
9、常规音乐课设计一般采取三段式的结构形式，而研究课和交流课则常常采用整体式的设计结构 正确
10、音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。 错误
11、教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价 正确
12、在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育 正确
13、目前，在幼儿园已经普遍使用的变通总谱主要有三类，分别是动作总谱、图形总谱和语音总谱 正确
14、师的情绪表达和调节技术可主要归纳为：
表情、嗓音
15、音乐欣赏的辅助材料一般有____、___、____三种 动作材料、语言材料、视觉材料
16、音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进_________________发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面
17、学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得____的发展
18、在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是_____能力
19、现代儿童音乐教育理论认为：
的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件
20、日本音乐教育家铃木通过___教学法研究和实践其教育思想
21、幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及___等
即兴歌唱说话
22、幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能主要有适应性功能和
两类 发展性功能
23、教师在设计和实施音乐教育活动的时候必须时刻将____________作为指导自己的思考和行为的基本出发点
幼儿全面发展
24、歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和____________，更是特指歌声所传达出的感情
体态表情 声音表情
25、现代儿童音乐教育理论认为：
的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件
26、按音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可分为：歌唱、_________、__________和__________四个方面
律动、音乐欣赏、打击乐
27、审美教育 广义的审美教育通常被陈述为是一种追求培养和谐、完美、统一、美好人格的教育；狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、热爱美、创造美的能力与态度的教育
28、身体节奏动作组合
这是一种近年来从国外介绍进来的韵律活动。组合中的动作均为简单的击打、顿踏动作，而且这些动作通常都是能够发出声音的。如击掌、拍击身体的某个部位、捻指、用不同的方法踏脚蹬。这种组合一般没有什么象征性的含义，但比较注意动作和音色变化的组织结构
29、渗透性的音乐活动 各种既应用了音乐又并非音乐为主要教育内容的其他教育活动。这种音乐活动既有教师发起组织的，也有幼儿自发进行的；既有事先计划好的，也有随机开展的
教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合适的乐器，为幼儿所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式
31、专门性音乐活动
由教师有目的、有计划地设计和组织的音乐教育活动
32、渗透性的音乐教育活动
各种既应用了音乐又并非音乐为主要教育内容的其他教育活动。这种音乐活动既有教师发起组织的，也有幼儿自发进行的；既有事先计划好的，也有随机开展的
33、幼儿园打击乐曲的编配步骤是什么？ 1.熟悉音乐 2.揣摩、分析3.安排节奏型和音色分布4.试奏和调整5.记谱和转换乐谱
配器主要指：教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合适的乐器，为幼儿所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式
35、专门性音乐活动
由教师有目的、有计划地设计和组织的音乐教育活动
36、渗透性的音乐教育活动 各种既应用了音乐又并非音乐为主要教育内容的其他教育活动。这种音乐活动既有教师发起组织的，也有幼儿自发进行的；既有事先计划好的，也有随机开展的
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