如何改善任务驱动教学法 - 360期刊网
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如何改善任务驱动教学法
　　一、任务驱动教学法的弊端
　　虽然任务驱动教学法有许多优点但它也有其不可避免的缺陷。首先，任务驱动教学法对教师有很高的要求，如果教师引导不当或对整个过程的设计不够理想，这样就会影响学生的学习。其次，学生在进行小组合作的时候也会出现问题。有的学生不善于与人交流，他就不太会参与。再次。并不是所有的内容都适合采用这种方法。我们要根据课程的具体内容和学生的特点合理安排，这样才能达到更好的教学效果。
　　二、任务的设计
　　采用任务驱动教学法，任务的设计是关键。教师首先要根据这门课的教学目标，把教学内容精心设计为一个个的实际任务，让学生在完成这些任务的过程中掌握知识、方法与技能。它是教学过程中的核心，直接影响到教学的成败。因此，任务设计应考虑以下几个问题：
　　1、实用性：任务的实用性指学生能利用所学的知识完成任务。趣味性往往来自于实用性，因此设计任务时要以实用性为重点。这样既可以激发学生的学习兴趣，又提高了学生的应用能力。
　　2、难易适度性：在设计任务时应注意任务的难度。如果太简单了，学生的能力并不能得到提高，而且会使学生&高估&自己的能力。如果太难了，则会让学生丧失信心，失去学习的兴趣，也不利于学生的提高。所以，我觉得任务的难度应该符合学生目前的学习情况的平均，但在此基础上可以灵活地加人一些拓展内容，供不同学习水平的学生选择&
　　3、开放性：设计任务时要具有一定的灵活性，使学生有发挥创造能力的机会。例如在一章讲完后，可设计一个综合性的任务，将本章的内容融合在一起，老师只对涉及的知识点做出要求，至于学生如何设计则由学生去实施，给学生一个自由发挥的空间。
　　总之，任务驱动教学法，是一种以学生为主体，教师加以引导的教学方法，教师主要是在方法上进行引导，学生则主要在动手摸索上。它在计算机教学过程中发挥着越来越重要的作用，在实施任务驱动教学法时，步骤要合理，目的要明确。 还要注意与其他的教学方法有机结合。这样才能更好地激发学生学习兴趣，提高学生技能。
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计算机教学中任务驱动教学法的实施小
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任务驱动教学模式在高职高专课程中的应用
任务驱动教学模式在高职高专课程中的应用
要：任务驱动教学模式的主要创新点在于，把课程***为若干
个相互联系并具有一定逻辑关系的任务， 以任务来诱发和加强学生的 学习热情。这种教学方法极大地提高了学生的学习效率，在实现任务 的过程中使学习者融入到课堂当中， 培养了学生独立自主进行分析和 解决问题的能力，提高了学生的综合素养。主要介绍了任务驱动教学 模式在高职高专课程授课中的应用。 关键词：任务驱动；教学模式；高职高专；应用 任务驱动教学模式是目前高职高专类院校课程改革的重点内容，目 前高职教育主要是以培养学生的职业能力为本位， 针对某一项或某一 职位工作的具体内容提供专业的技能培训，因此，要求教师在教授课 程过程中必须与经济、社会发展相适应，紧密结合专业服务和就业岗 位的特点，培养学生的动手能力和专业素质。任务驱动教学模式的主 要思想是将课程***为若干个相互联系但具有一定逻辑关系的任务 进行教学。 这种模式区别于传统的教学方法， 不再是单一的讲授课程， 它以任务为载体， 将课程需要解决的问题或需要达到的人才培养目标 分配到各个具体的任务中去，由学生制订计划并实施，任务完成后经 综合评价合格，则认为课程的教授目的达到。 一、任务驱动教学模式的实施背景及概念 高等职业教育主要源于社会和经济的发展对高级技能型人才的需 要，随着社会生产力和生产方式的变革也要随时更改高职教育理念，
因此，服务社会经济成为高职教育的办学目标，人才培养方案始终是 “学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要转”，社会成 为高职教育的主要依托环境。 高职教育主要培养的是面向生产和管理一线的高技能应用型人才， 课程设置的广度和深度比起本科教育低得多， 因此， 在课程任务设计、 实施过程中着重强调应用性、技能性，要求把传统的教学内容简化， 同时对技能性要求较强的内容加以强化。但是对高职高专学生而言， 很多学生存在理论知识学习困难，基础知识薄弱等问题，从而造成学 生学习上的乏味和枯燥，导致理论学习和实践脱节，引起学生烦躁、 厌学情绪的产生。 任务驱动教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上，以任务 为主线、 学生为主体、 教师为主导来实施探究式教学的一种教学模式， 本质上是通过“任务”来诱发、加强和维持学习者的学习动机。“任务” 作为整个教学过程的桥梁，巧妙地连接了教师和学生，由教师精心设 计一个个具体的任务，并把教学内容融入到实际任务中去，让学生自 主提出问题，通过思考和教师的点拨，由易到难、由简到繁，循序渐 进地解决问题并完成学习过程。在此过程中，可以最大程度地激发学 生的求知欲望，提高学生的学习热情，培养独立思考、发现、分析和 解决问题的能力，在培养学生创新意识、创新能力、开拓进取精神的 同时逐步形成一个自主学习的良性循环。 二、任务设计的确定原则 任务驱动教学模式中的关键点在于教师对任务的设计，它是整个教
学过程中的核心，直接影响到教学的成败。在确定教学任务时，应结 合高职院校相关专业的特点， 研究社会经济的发展以及本专业所服务 的行业工作岗位的特点与趋势， 根据学科教学内容要求和专业人才培 养方案， 在保证知识体系结构完整性的基础上合理确定及分配教学任 务。和本科教育不同的是高职教育应加强对学生非智力素质的培养， 非智力素质是由人的认识活动产生，主要包括注意力、观察力、想象 力、 记忆力等素质， 因此， 在教学任务的设计过程中应遵循如下原则。 （一）趣味性和实用性 设计任务时应以激发学生的兴趣为根本出发点，充分调动学生的求 知欲望，在任务中蕴涵知识和
任务驱动教学法在《计算机网络基础》课程中的应用 【...在高职高专学生的职业技能培养已经成 为全社会共识...于传统教学模式的新型教学方法, 它是以任务 为中心...论任务驱动式教学模式在网页设计课程中的应用.doc_专业资料。龙源期刊网 http:/...目前,大多数高职高专院校 都开设了网页设计这门课程,这门课看起来“好上”,...针对这些不良现象,国家教育部发布《关于 加强高职高专教育人才培养工作的意见》中...任务驱动的教学模式也使用于计算机应用技能性和原理性知识教学。 从学生学习的...教学模式的弊端,介绍了任 务驱动教学法在单片机课程教学改革中的应用及教学心得...进入了我的视野,一套是北京航空航天大学出版社出版 由肖洪兵等主编的高职高专 ...实践相结合的课程,在实际教学中,既要保 证理论的讲授,又要培养学生的实践应用...【关键词】案例式;任务驱动式;教学法;运用 《管理基础与实务》是高职高专经济...教学中的应用 摘要:在高职计算机网络安全课程教学中...高职高专的学生起点较低,而社会对于 大学毕业生的...任务驱动教学模式在高职... 18人阅读 4页 ¥3....构建计算机应用专业“教、学、做”任务驱动一体化教学模式 【摘要】 高职高专...(二)怎样构建“教、学、做”一体化教学模式 1.创建社会需要的课程体系 高职高...浅论任务驱动在统计教学中的应用【摘要】 以高职高...顶岗实习的人才培养模式的重要性,让学生带着工作实践...课程是高职高专财会经管类学生的专业基础课,要求学生...教学法在高职高专院校计算机基础 实践教学中的应用 ...“教师说、学生听”的教学模式,达到掌握 相关知识和...而在任务导向教学法 中,理论课与实践课融合到一起...任务驱动教学法在高职高专 《物理治疗技术》 中的应用设计 摘要:本文讨论了任务...“教、学、做一体化”模拟治疗室,实 现情境式教学;任务的布置应符合课程大纲...
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