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阅读下面的作品，完成后面题目。最后的山[美]弗?拉塞尔缅因州北部的秋天，黄昏将近，天上零零落落地挂着些许浮云，一朵一朵的云影将这山区的景色装点得格外瑰丽、动人。几个取着印第安名字的少年营地就坐落在这儿。当微风在清凉的黄昏里颤颤悠悠时，我每每站在一棵老橡树下，举目凝望，前方的灌木丛和沼泽地尽收眼底；再往前数哩，一座小山映入眼帘。这是一座很不起眼的小山。光秃秃的山峰下是一个荒芜的牧场，牧场上星星点点地生长着野桧树，裸露的花岗岩点缀其间。然而，数哩以外的这座小山却以某种魔力在吸引着我，召唤着我。我无法移开自己的目光。我心里明白：假期结束以前，我一定要爬上那座山----越过牧场，穿过灌木丛，绕过花岗岩，一直向前向前，直到爬上山顶。我一定要这么干。我说不清这是为什么，甚至也没问过自己。一个秋高气爽的周末下午，我溜出了营地，去爬我魂牵梦绕的小山。从橡树下望去，山峰就在眼前，神秘莫测，充满诱惑。我顺着棒球场的边沿，向前走进了一片乱丛林。乱丛林里藤蔓缠结，野草丛生。穿行其间，举步艰难，无法分清南北东西。我忽而被朽木绊倒，忽而一脚踩进蚁穴，忽而陷入泥淖，忽而受到枯枝阻挠；带刺的种子设法钻进我潮湿的鞋子，蚊虫在耳畔嗡呜，苍蝇飞旋着撞来撞去。我深一脚浅一脚地向前挪动着步子，既迷失了方向，也忘记了时间。就这般跌跌爬爬地往前赶着，只见一片空地蓦然展现在眼前，空地上稀稀拉拉地长着?树和枫树，阳光滤过枝叶洒在地上。我猛然发现前面有一排华美的小屋。那又窄又尖、直指蓝天的屋顶在阳光的照耀下，与扇形木瓦、云朵似的图案相映成趣，把房子装扮得色彩斑斓，煞是迷人。房子与房子相隔很近，不过一臂之遥。所有的屋子都是空的，没有一点儿生命的迹象。在刚从乱丛林中出来的我的眼里，这片阳光映照的小树林宛若格林笔下的童话世界；仿佛这个奇异的小村落在一种魔法的笼罩下，沉睡了一百年。我面前的这座***小屋，门廊上装饰着蓝色的小格子，不就是一直在等待着汉塞尔和格丽特尔[注]的么。林子里没有一丝儿风，就连白杨的叶子也是木然地耷拉着。蓝的蜻蜓、绿的蜻蜓恹恹地留在半空，凝然不动，更添了几许似魔似幻的神秘。远方，一只小黄鹂在啾啾地鸣叫，应和着催人入梦的蝉声。除此，便是万籁无音的死寂。这些小房子为何会在这儿？谁是它们的主人？看着这些，心里不禁悚然。此时，日光已经西斜，把地上的影子拉得老长老长。可我的小山仍在前方。我再次钻进乱丛林子，披荆斩棘，终于到了一条坑坑洼洼的路边。刚转过一道弯，就到了山脚。那是我的山，我朝思暮想的山。它坦荡地浸在脉脉斜晖里。我跨过花岗岩，踏过草地，踩着麻叶绣球和笑靥花，急匆匆地朝山顶攀去。终于，气喘吁吁地，我站到山顶上。头顶穹窿，脚下的山坚硬、实在。多少次，我远远地凝望，它是那样地缈缈忽忽，无可企及。此刻，我身在其中。然而，正当我站在山顶的当儿，山开始从我脚下滑走。正前方，几哩林地外，我又看见了一座山，一座更高、更长的山；牛群在砍伐过的山坡上悠然地吃草，山顶上树木葱茏。但我是绝不会再去攀登远方的那座山了，纵然登上最后一座山是我长久的渴望。就在我举目凝望之时，我便感觉到，它的远方还有另一座山；巴蒂山外，缅因州外，都会有另一座山。山外有山。即便我走遍天涯海角，随时随地都会有另一座山在等着我。于是，我幡然顿悟：人生没有最后的山。[注]格林同名童话里的男女主人公。【小题1】请依据文章第二至八段，概括“我”的心理变化。（ 4分）【小题2】请赏析文章第六段景物描写的表达特色。（6分）【小题3】文中画线句有什么作用？（4分）【小题4】请结合全文，探究文中所蕴含的人生哲理。（6分）向往----惊奇----害怕----自豪。（4分，每点1分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-江苏省南京、盐城市高三第三次模拟考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的作品，完成后面题目。最后的山[美]弗?拉塞尔缅因州北部的秋天，黄昏将近，天上零零落落地挂着些许浮云，一朵一朵的云影将这山区的景色装点得格外瑰丽、动人。几个取着印第安名字的少年营地就坐落在这儿。当微风在...”的分析与解答如下所示：
此题考查学生对文学类文本中要点归纳的能力。有效文段确定问二至八段，找心理变化要结合人物的行为去理解“去爬我魂牵梦绕的小山”的行为表现了向往。“这片阳光映照的小树林宛若格林笔下的童话世界”体现了惊奇。“心里不禁悚然”体现了害怕。“此刻，我身在其中。”体现了自豪。试题分析：此题考查学生对文学类文本表达特色的把握。这要求我们在解答此题时要多角度思考，要做到准（准确判断手法）而全（说足说全所用的表达特色）。表达特色的切入点应是多方面的，即分别从表达方式，表现手法、修辞手法、结构技巧和语言表达五个角度看表达特色。结合文本答出使用这些手法的效果。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：此题考查体会重要语句的丰富含意。此类试题我们作答时基本要考虑两点（1）理解句子的思想性，有时还要解释句中重要词语所要表达的含义，通过重要词语来理解句子含义。（思想性）（2）、理解作者在句子所运用的修辞手法、表达技巧及其效果、作用；（艺术性）考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D【小题4】试题分析：本题为较开放性的试题。我们可以根据文中的“我”执着于要登上自己想的山坡，考虑到人生要有理想并且为之奋斗。根据“我”面对登山过程中的坎坷经历，我吗可以考虑到人生中要勇敢面对奋斗中的挫折与磨难。根据“我”最后登山成功的结局，我们可以考虑到人生只有最后成功那才不负自己经历的磨难。另外从“我”看到了更高的山决定不再去攀登，可以想到人生应当适可而止。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F
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