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阅读《垃圾变水泥》，完成后面小题。（13分）垃圾变水泥①资料显示，我国历年垃圾堆存量已达60亿吨，占用耕地5亿平方米。全国2/3的城市被垃圾围困，1/4的城市已经没有地方处理日渐增多的生活垃圾，更严重的是，城市生活垃圾以平均每年8%--10%的速度增长，传统的垃圾处理技术已不堪重负。②据专家介绍，目前国内外处理生活垃圾的主要方法有：填埋法、焚烧发电法、堆肥和综合处理法这些处理生活垃圾的方法弊端较多，不仅占用了大量土地资源，而且对土壤、地下水和空气会造成二次污染，同时，垃圾焚烧产生有害气体二恶英等，以及飞灰飞渣难以处理。③通过对国内外垃圾焚烧技术的研究，中信重工研发出目前国内外最先进的利用水泥生产系统处理混合收集的生活垃圾技术，利用水泥窑将生活垃圾变成生产水泥的原料。④记者在生产现场看到，一车车未经分类的生活垃圾直接被倒入全封闭的巨大处理间，随即被专用抓手投入到破碎机破碎后的垃圾由板式喂料机经专用皮带传送系统送入垃圾焚烧炉，经由原水泥生产系统引入850℃以上的热风进行高温处理，生成灰渣固化物进入原水泥生产系统，经原料立磨、水泥烧成系统磨碎再烧，最终成为水泥熟料。⑤该技术具有传统的垃圾填埋和焚烧方式无可比拟的优势；能有效地抑制二恶英的合成与排放，飞灰与炭灰渣通过煅烧全部进入水泥熟料的晶格中，避免了产生二次污染的可能；垃圾储存和输送均处于负压状态，防止了异味对空气的污染；L型垃圾焚烧炉能够调节焚烧时间，非常适合处理目前我国混合收集的生活垃圾利用水泥生产系统处理城市生活垃圾技术，还能用垃圾中的可燃物替代部分燃料，完全达到了垃圾处理“无害化、减量化、资源化”的要求。⑥中信重工的这项创新与建一条日处理500吨垃圾的垃圾焚烧厂相比，每天可节约煤48吨，为水泥厂节约矿石65吨，也就是说，像洛阳这样的城市，两条月生产5000吨水泥的生产线，就基本上可以把城市每月的全部生活垃圾处置并充分利用。【小题1】“垃圾变水泥”的新技术与传统处理垃圾技术相比，最大的优点是什么？(用原文语句回答，不超过10个字)(3分)【小题2】认真阅读文章第④段，写出“垃圾变水泥”的生产流程（4分）破碎垃圾→&&&&→生成灰渣→&&&&→水泥成分【小题3】文章第①段主要用了哪种说明方法？请分析其作用。（3分）【小题4】通读全文，说出本文的说明顺序，并结合③一⑤段内容作简要分析。（3分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-福建省建瓯市川石中学中考模拟预测语文试卷（一）
分析与解答
习题“阅读《垃圾变水泥》，完成后面小题。（13分）垃圾变水泥①资料显示，我国历年垃圾堆存量已达60亿吨，占用耕地5亿平方米。全国2/3的城市被垃圾围困，1/4的城市已经没有地方处理日渐增多的生活垃圾，更严重的是，城市...”的分析与解答如下所示：
仔细阅读文段，从原文中找出其优点即可。试题分析：仔细阅读第4段，注意把握生产流程的关键词语。考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。【小题3】试题分析：通过一系列的数字可以看出，本段主要采用了列数字的说明方法。其作用是：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。结合1段内容具体分析其作用。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：说明文的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。结合3．4．5段内容分析，采用了先概括，后具体的逻辑顺序。考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。
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阅读《垃圾变水泥》，完成后面小题。（13分）垃圾变水泥①资料显示，我国历年垃圾堆存量已达60亿吨，占用耕地5亿平方米。全国2/3的城市被垃圾围困，1/4的城市已经没有地方处理日渐增多的生活垃圾，更严重...
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经过分析，习题“阅读《垃圾变水泥》，完成后面小题。（13分）垃圾变水泥①资料显示，我国历年垃圾堆存量已达60亿吨，占用耕地5亿平方米。全国2/3的城市被垃圾围困，1/4的城市已经没有地方处理日渐增多的生活垃圾，更严重的是，城市...”主要考察你对“北师大版语文九年级下学期”“人教版语文九年级下学期”“苏教版语文九年级下学期”
等考点的理解。
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北师大版语文九年级下学期
人教版语文九年级下学期
苏教版语文九年级下学期
与“阅读《垃圾变水泥》，完成后面小题。（13分）垃圾变水泥①资料显示，我国历年垃圾堆存量已达60亿吨，占用耕地5亿平方米。全国2/3的城市被垃圾围困，1/4的城市已经没有地方处理日渐增多的生活垃圾，更严重的是，城市...”相似的题目：
分，每小题阅读下列文段，完成后面题目。（1）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面----作为学者的方面。&(2)闻一多先生还有另外一个方面----作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。&（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主! （4）他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”（5）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。（6）日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”（7）这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!（8）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!” （9）他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!（10）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”（11）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（12）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 （13）他，是口的巨人。他，是行的高标。【小题1】对第三段“小声说声音越来越大”所表达的意思理解不正确的一项是&&&&A．开始他作为一名进步知识分子，因不满于反动派的统治，只在昆明青年中宣传民主 。B．后来他逐渐成为一名民族战士，在全国范围宣传动员革命，争取民主反对独裁 。C．面对敌人的卑鄙的行径，闻一多越讲越气愤，慷慨激昂，声调自然也越来越高。 D．小声到大声，实际上是闻一多从学者像战士的转化，反映了他思想的转变过程。【小题2】下列句子最能体现第（5）段中是以生命作为代价的一项是&&&&A．此身别无长处，仍然有一颗心，有一张嘴讲话定要讲个痛快！B．另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观 。C．你们站出来！你们站出来！D．我们准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备在跨进大门。【小题3】对第13自然段“他是口的巨人，他是行的高标”一句的作用分析不正确的一项是&&&& A．总结全文 。B．是对闻一多先生人格高度概括和总结。C．深化主题 。D．两句分别照应学者和民主战士两重身份。【小题4】下列说法有误的一项是&&&&A．夹叙夹议是本文表达上的最大的特点，既摆事实又讲道理。 B．文章选事典型，结构严谨，简洁明了，衔接紧密，过度自然。C．闻一多先生作为学者和革命家所表现出来的“说”和“做”是一致的。D．语言生动形象，精炼含蓄，诗意般的语言，抒情性议论使篇文章充满了感人的力量。&&&&
下面两题，任选一题作文。（40分）（1）以“生活因&&&&（奋斗、乐观、宽容……）而美好”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），600字以上。（2）拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛，拥抱明天，我们会领略自然的美好……请以“拥抱”为话题，写一篇不少于600字的文章（诗歌除外）。&&&&
阅读下面的文言文，完成以下4题。包公祠记（清）王概&&& 始余闻孝肃祠在庐郡南城之香花墩。墩隆然水中，径以长桥，既隔尘嚣，复多高柳芙蕖之属。水木明瑟，凫鱼上下，颇极林野之盛也。及客合州，冬晴多暇，遂一往谒，则旱已五载，水泉尽枯，竹树枯赭，桥半就圮。入顾，庭宇漫不扫除，一若终岁无人践履，因而慨叹者久之。&&& 公殁且六百年，而犹霜凛冽。凡有祷祀，畏其太聪明正直，率诣他所，未敢挠触，则是神聪明正直尚且抵牾斯世，何况于人乎!顾余则有为公辩者，公以张方平故，致欧阳修有“蹊田夺牛”①之语，然终谓公孝行直节。公性固峭直，心甚嫉恶，然未尝不推本忠恕。而世传诛合州妖僧，断嘉禾吏手，生埋少妇，力沉妖伎，皆包恢事。考宋有两包：一为孝肃；一为文肃，乃包恢。恢亦进直龙图，两公姓同官同，吏治刚正明察又同。《宋史》于孝肃纪载寥寥，而于文肃政绩特详，皆足悚人闻听。今则农夫红女知有孝肃而不知有文肃者，岂非文肃意近于苛，孝肃心存乎忠恕，乃足传欤?又《宋名臣言行录》载孝肃公为京尹，杖吏宽囚，卒为吏所卖，是正可观仁以过欤!余斯言也，非为孝肃要阎里之祷祀，诳愚俗而致矫诬也。良以孝肃为古名臣，非仅搏激孤峻，有霜肃而无露滋者。窃恐后之君子未善学公，故特标举公之通体仁恕而扬厉中外。人果如是居心，公亦未尝不可并驾欤!&&& 孝肃亲殁，庐墓终丧，犹不忍舍，为古孝子。乡之父老当稍加修葺其祠。每值朔望，就讲三纲以教于乡，谅亦孝肃之所乐闻。至来祷祀，惟民之于国、子之于亲，分所当为。而稍设私心者，幸悉如前之远望却步，无以余言视公过宽，恐公又不尔矣。&&& 孝肃宅在郡城凤凰桥，墓逾城十五里，是盖其读书处云。&&& （选自《古人笔下的安徽胜迹》，有删节）&&& [注]①据《宋史?包拯传》：张方平为三司使，坐买豪民产，拯劾奏罢之。欧阳修言：“拯所谓牵牛蹊田而夺之牛，罚已重矣，又贪其富，不亦甚乎!”&&1.[s1]&对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）&&&&& &&& A．庭宇漫不扫除&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 漫：完全& &&& B．顾余则有为公辩者&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 顾：考虑& &&& C．诳愚俗而致矫诬也&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 致：达到& &&& D．良以孝肃为古名臣&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 良：的确2.[s2]下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）&&&&&&&&&&&&&&&3.[s3]&下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）&&&&& &&& A．包拯生前性格峭直，嫉恶如仇，死后也令人畏惧，避而远之，但他能以忠恕为本，有其宽和的一面。& &&& B．包拯与包恢同为宋代名臣，两人均有政绩，在当时有人对包拯的评价就有褒有贬，后人也多有误传。&&& & &&& C．文章以议论为主，记游为辅，作者阐明了自己对包拯的评价，字里行间也流露了对包拯的敬仰之情。& &&& D．包拯为君之臣刚正严明，为人之子又极为孝行，所以作者在朝廷内外大力宣扬，让人们好好学习他。4.[s4]&把原文中画线的句子翻译成现代汉语。&& （1）墩隆然水中，径以长桥，既隔尘嚣，复多高柳芙蕖之属。译文：&& （2）岂非文肃意近于苛，孝肃心存乎忠恕，乃足传欤?译文：&& （3）每值朔望，就讲三纲以教于乡，谅亦孝肃之所乐闻。译文：&&&&
&[s4]7．&&&&
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