关于汽车技能型创新人才教学的问题与思考_中华文本库
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学方法．以及实践成果转化为社会服务等内容方面也在不断更 新、整合。不过．好的模式和方法在具体的教学组织实施过程中 也面临着一些问题，需要进一步思考和解决其落实、执行效果。 经调查分析．突出问题主要表现在以下几个方面。 忽视学生个性化发展教学过程中面临学生能力、水平良 莠不齐的问题．仍然只注重培养目标的一致性，忽视学生个性 化发展。表现为个别懒散的学生达不到教学要求．大部分按部 设计与制造》等多学科知识．在操作训练中完成了理论到实践的 有效转换．使学生在项目模拟中进入了职业岗位工作状态，为学 生继续深化专业学习和毕业后上岗就业指明了方向。
参考文献：
就班的学生能完成教学要求，但缺乏进一步深人学习、刻苦钻 研的动力和积极性．也有一部分学生能积极主动甚至提前完成 教学任务和目标．但学校缺少对他们的关注和有针对性的培养 措施，从而压抑了学生的个性发展，扼杀了学生潜在的创造力。 因此．迫切需要根据个体心理发展的自然规律．改革教学内容 或教学管理制度．采用因材施教的方法．让每一个学生的个性 和能力得到全面发展． 自由使用实习实训室没有制度和管理上的保障
程中面临实习实训室开放使用的问题．表现在其使用仍然主要 依据授课教师的课表安排。造成部分学有余力的学生额外、自 由使用实习实训室没有制度和管理上的保障，失去激励、培养 学生自主学习、课外学习、独立思考。进而发现问题、解决问题 的氛围。因此，迫切需要根据学生个体兴趣爱好．建立健全科 学、合理的开放式实习实训室管理制度．引导学生能够利用实 训室的条件自主学习，独立思考。独立探究，让每一个学生的个 性和能力都得到全面发展． 教师系统指导力不从心在培养学生职业能力、素质及创 新能力的教学过程中．面临“齐喊口号．缺人出力”的问题．表现 在多数任课教师只担任一两学期或一两门课的授课任务．要在 一两学期或几十学时的一两门课程中完成培养学生职业能力、 素质及创新能力的任务，的确有些强人所难。因此，迫切需要建 立健全科学、合理的教学组织形式．从制度上确保学生在从进 校至毕业的整个学习过程中．时时处处能有相对同定的教师进 行系统的指导、敦促其课程学习的规划甚或课题的参与、项目 的完成等，使其明确学习目标、体会学有所用的乐趣，养成乐于 学习、勇于探究的习惯和素质．让每一个学生的个性和能力都 得到全面发展． 学校热，企业冷 培养学生岗位能力和素质的校企合作、 顶岗实习过程面临学校“独舞”的『Ⅱ
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