我今年21岁了,我老师发生的事情了一下的事情,我还...

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我今年21岁,不过还没有发生过性关系。03年的时
问:我今年21岁,不过还没有发生过性关系。03年的时
病情描述:
我今年21岁,不过还没有发生过性关系。03年的时候因下身瘙痒去妇幼保健院看过,报告中显示脓球20%,球菌:杆菌=3:7。那时用完医院开的药,好了。但是后来经常一个月或是两个月就会出现瘙痒症状,不过用了以前剩下的药也很快就好了。但是三个月前那次用完之后就再也没有来月经了。我没次来月经肚子都很痛,而且月经来的时间都是不正常的。04年的时候是半个月左右就来一次,也不固定,到了后来有时是一个月来一次,有时是一个半月来一次,没有个固定的时间。这次是三个月了还没有来,还有就是我的胸部一般一个月都痛一次,好难受。
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儿科 助理医师
医生擅长:
本人擅长 儿科呼吸系统常见病和多发病的诊治有较深造诣,尤其对呼吸系统疾病的慢性咳嗽、过敏性和变态反应性疾病以及哮喘的防治。
医生回复:因不能面诊,医生的建议仅供参考
你的问题需要重视,感染控制后月经异常是否是内分泌性腺轴出现问题?性激素水平有无低下?超过半年不来月经属于 继发性闭经,不及早找到病因调整正常有排卵,才有机会受孕。
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、卫生、愉快。底线是安全,如果不安全就失去了意义。指导意见:同性恋不是你的错,是一种疾病,有一定的病理...
病情分析:少年男性,家族史、既往史、传染病史不详。患者自述:自己是一名同性恋倾向患者,与他发生了***,而且他射精在你的肛门内(多长时间了、)。当时你的肛门部位有无出血及不适、以后的时候有无发热乏力全身不适皮疹?同性恋是传染艾滋病的高危人群,也是传染艾滋病的主要方式。我们所做的任何事情必须相关信息、卫生、愉快。底线是安全,如果不安全就失去了意义。指导意见:同性恋不是你的错,是一种疾病,有一定的病理基础(是内分泌方面的),但也是可以调整的。建议:1、多进行户外活动,适度多与女生接触,含蓄地发现女生的健康美丽的线条、温柔的性格、细腻的肤色并且欣赏她们。2、多和开朗阳刚的男生一起玩,学习他们的健美刚毅的体魄豪爽的男孩性格,以他们为榜样。3、饮食方面可以食用一些羊肾、鞭类蛋白丰富的食物,提高体内的雄性激素水平。3、正面问他体检过没有,有无什么疾病?明确告诉他,生命安全第一,高于一切,把严重后果反复告诉他(他很可能与其他有传染病的人有关系)4、多进行集体活动,不予他单独接触。5、二个月检查血液有关化验项目,并定期复查。医生询问:感谢你的信任咨询,你年龄还小,只要以后不做了,一切都在往好的方面变化中。我愿意为你做进一步健康咨询。
您好,同性恋性爱是有可能感染艾滋病的,感染几率的存在或者是大小,是和性爱的双方有关系的,如果双方都没有艾滋斌的话,那么是不会感染艾滋病的,但是如果一方感染艾滋病...
你好,我想你的问题在于他是同性恋但你不知道或说你之前不相信,由此觉得懊恼进而觉得不可接受.其实社会对于同性恋已经渐渐能接受,只是大多数人还不能接受,因为这和传统...
您好!从您所提供的资料的情况,我认为您对同性恋和同性恋倾向的认识有误区,下面我就来谈一谈同性恋和同性恋倾向的心理与行为表现:首先,同性恋是指那些在性爱、情感、心...
病情分析:
根据你所描述的情况是有点性取向障碍。
指导意见:
以目前的情况来看还不是很严重,建议看看心理医生,作心理治疗,明确性取向。
病情分析:
这种情况是可以矫正的
指导意见:
不过很艰难,要找心理医生治疗,是一种疾病,而且要一个时间的过程才会好的,你要费很大是心思
答: 小卵泡排卵后怀孕了孩子会是健康的吗?因为我一直在监测卵泡,所以有些担心。
答: 建议进行口服药物加上心理治疗1.药物:主要应用氟***醇、哌迷清、泰必利等药物。有些药物会有副作用,应该在医生指导下进行,千万不要自作主张,随便用药和停药。2.心...
答: 你好建议最好采用中药配合心理治疗可以达到很好的治疗效果中药可以起到调理情绪醒脑开窍、疏肝涤痰、调理气血调整机体的脏腑功能及平衡阴阳的作用中药副作用小、标本兼治同...
答: 您好:强迫症状一般包括:①强迫观念患者反复思考一些想法,比如怀疑、回忆、穷思竭虑等;②强迫行为患者反复做一些没有必要的行为,如反复检查、反复洗手、反复计数以及仪...
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这个不是我熟悉的地区& “阅读下面的文字,完成后面题。(19分)目...”习题详情
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阅读下面的文字,完成后面题。(19分)目送龙应台⑴华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。⑵铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向。但是在纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像一百个婴儿同时啼哭,你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走,不断地回头,好像穿越一条无边无际的时空长河,他的眼光和我凝望的视线隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。⑶十六岁,他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。很明显地,他在勉强忍受母亲的深情。⑷他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他了,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏乎不见。⑸我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有。⑹现在,他二十一岁。上的大学,正好是我教课的大学。但即使是同路,他也不愿搭我的车。即使同车,他戴上耳机──只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海。我只能想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。一会儿公车来了,挡住了他的身影。车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。⑺我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。⑻我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,仿佛和另一个背影有关。⑼博士学位读完之后,我回台湾教书。到大学报到第一天,父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后,他爬回车内,启动了引擎,却又摇下车窗,头伸出来说:“女儿,爸爸觉得很对不起你,这种车子实在不是送大学教授的车子。”⑽我看着他的小货车小心地倒车,然后噗噗驶出巷口,留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了,我还站在那里,一口皮箱旁。⑾每个礼拜到医院去看他,是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步,他的头低垂到胸口。有一次,发现排泄物淋满了他的裤腿,我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭,我的裙子也沾上了粪便,但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅,我拎起皮包,看着轮椅的背影,在自动玻璃门前稍停,然后没入门后。⑿火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近,距离炉门不过五公尺。雨丝被风吹斜,飘进长廊内。我掠开雨湿的头发,深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。⒀我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。注:华安为作者龙应台之子。1. 用简明的语言分别概括出华安在儿童、少年、青年三个不同时期和“我”分别时或同路时的表现与心理变化过程。(3分)&2.第⑵自然段作者描写目送孩子上学时的情景,有何作用?(3分) & &3.根据作者的情感,解释文中画线两句话的深层含意。(4分)(1)别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。 &(2)车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。& & &4.文中两次写到同一段话:“我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。”简要分析这种写法的好处。(4分) &5.下面是网友对《目送》这篇文章的评价,基于生活经验的不同,他们对本文的领悟与评价也各不相同。对此你有何看法?请结合文本简要阐述。(5分)网友一:可怜天下父母心!可怜天下儿女心!----《目送》真实!网友二:该走就走,又不是小孩,有什么好送的?----《目送》矫情!网友三:没办法的事,对谁都一样,走就走吧。----《目送》超脱!&
本题难度:一般
题型:解答题&|&来源:2014-浙江省乐清市高三上学期第二次月考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字,完成后面题。(19分)目送龙应台⑴华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭...”的分析与解答如下所示:
1.此题要从文中找到叙述华安在儿童、少年、青年三个不同时期的语段,找出华安在三个不同时期的表现或者心理变化语句,一般情况下要找动作、神态、心理等描写,用自己的话或者引用有概括性的句子进行回答即可。如在儿童时,文章第2段“华安背着一个彩色的书包往前走,不断地回头,”可概括为“不断地回头,依依不舍”;第三段,在少年时“他在勉强忍受母亲的深情”,可以用照例拥抱,感情勉强来概括;在青年时,文章第6段,“他戴上耳机──只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门”,概括为行同路人,紧闭心扉。试题分析:此题要从内容和结构上两个方面进行分析,内容上,要通过分析母亲和儿子的神态描写、动作描写和心理描写来写出母亲和儿子各自的心理活动和思想情感;在结构上,要结合着下文内容关于孩子长大后的心理和情感变化来分析,可以用对比或者为下文做铺垫这两方面回答。考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C3.试题分析:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、描写、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。如第一个句子,以“长颈鹿的脚”来比喻孩子的高大,生动形象的表达了母亲面对高大的孩子的深情,与孩子的无动于衷形成鲜明的对比,体现了母亲的失落之情。第二个句子,以描写“空荡荡的街”和“邮筒”来衬托母亲内心的失落,体现了母子之间的隔膜。考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D4.试题分析:此类题要从内容和结构以及表现手法方面来分析回答。内容上,要结合着母亲目送两代人的心理情感分析;结构上,要从文章的前后相照应的角度回答;表现手法方面,要从反复修辞手法的运用,在情感上的强化,在语言上的感染力方面回答。考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C、分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C5.试题分析:这是一道开放性的题,首先要明确自己的观点和看法,然后结合着文本内容及主题所表现的价值思考,来阐述理由。可以从父母的角度,孩子的角度,从父母对孩子的爱,从人生成长轨迹等方面去分析即可。考点:对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D
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阅读下面的文字,完成后面题。(19分)目送龙应台⑴华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸妈妈的手心里,怯怯的眼神,...
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