怎样教育初中孩子做作业
如何指导孩子做作业？ 1，帮孩子端正态度 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。
2，努力提高孩子兴趣 兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。
对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。
3，一心一意做作业 有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。
因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？” 4，安排合理作业 父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先准备好学习用具（胶带、水彩笔、白纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。
5，注意劳逸结合 孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。
一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时~1小时。
6，加强能力训练 既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。
对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。
7，先复习后作业 作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。
孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。
8，经常检查孩子作业 对于孩子的家庭作业，家长应当经常检查，即使自己的时间再紧张，每周也要至少检查孩子的作业一次。
家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。
孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的学习。
孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。
检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，孩子的作业有没有抄袭的现象等等。
9，适当帮助孩子作业 有的孩子学习上的欠账太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。
对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠账，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，如果家长自己本身没有这么多时间或没有能力辅导孩子，就应当适当请一些家教，将孩子在知识上的漏洞都补上。
10，多鼓励少指责 家长应正视孩子的能力，当孩子课后不会做作业时，不要一味责罚，而应当鼓励孩子克服学习上的困难，训斥和打骂是无济于事的，只能使...
亲子作业手工作品怎么做
《满园春色》国庆七天，还没来得及好好玩玩呢，已经结束。
一个假期有三分之一时间在忙几米幼儿园布置的环保手工作业和幼儿园里安排的成长档案。
图省事，这次也做了一个“太阳花”，自己随意设计了一幅。
因为是学校第一次布置的作业，做的稍细致些，但是还是略显粗糙，如果时间允许，还可以再精细，终究是时间和材料都有限，暂时这样先交上作业。
送幼儿园之前，先拍下来，留作纪念。
有需要的亲也可以参考着和宝贝儿做一个，宝贝儿上幼儿园，这样的作业会很多，以前只从浩妈那里看到过，如今，自己真的也要和宝贝儿一起来做作业，这是学校布置给家长们的亲子作业。
材料准备：彩色铅笔屑、废报纸、鸡蛋皮、餐巾纸、绿豆、彩线（毛线）、小贴画、卡纸、双面胶。
宝贝儿能完成的内容，交给他，比如，用卷笔刀削铅笔屑，这个几米做的很好，但是多数时候他是在捣乱。
粘贴的时候，家长指定位置，宝贝儿来粘贴，这个能够完成。
树叶和树枝也可以由宝贝儿来剪，树枝是由几米剪的，树叶几米剪得不够好看，我还是自己动手了。
鸡蛋皮都可以由宝贝儿来粘贴，家长指定位置。
最后，为了好看，装个框子比较完整。
作业帮助：关于《爱的教育》一书的！100分
你自己再整理一下吧，希望这些你有用！ 祝你早日完成作业。
加油！1.勇敢的罗伯特》故事中罗伯特给予了小孩无私的爱。
事情发生在去学校的路上，一个小孩走在路上，突然来了一辆马车，眼看就要轧到他了，罗伯特赶紧跑过去，救出那位小孩子，而自己的脚骨却被轧碎了，从此罗伯特就只能拄着拐杖走路。
罗伯特舍己救人，别人感激他，称赞他，喜欢他，不只那个小孩子开心，罗伯特也同样会感到开心的。
2.《勿兰谛退学》故事中的勿兰谛是个地地道道的坏孩子，因此同学们讨厌他，老师责骂他。
勿兰谛欺负弱小的同学，还时常惹老师生气。
有一次在课堂上，老师正在讲课，勿兰谛突然往地上扔了一枚鞭炮，鞭炮发出一阵巨响，老师被吓了一跳，然后老师将这件事告诉了校长。
从那以后，勿兰谛就退学了。
从这两个故事中我明白了：勿兰谛这样的坏孩子没人会喜欢他，只会讨厌他。
而罗伯特舍己为人，会有更多的人喜欢他。
3.在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。
在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。
《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。
女老师怎样教换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事件，怎样克制自己情绪，怎样在发火后后悔等等。
4.书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱，有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。
《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵，为了看清楚敌军的情况，他不顾危险，勇敢地爬上树梢，最后为祖国献出了自己的生命。
故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心，从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳拳的赤子之心。
《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章，爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后，用这个故事的内容教育、启发恩里科。
5.这篇日记中有伸张正义的卡隆，顽固不改的卡谛尔，还有每月例话的感动以及父亲、母亲和姐姐的信与话。
最令我感动的是：有一个孩子，从小在父母亲家过日子，因为贫穷，他们不得不让孩子去邻国打工，在找工期间，孩子的日思夜想着家乡，在一位步步的帮助下，他乘上归云的轮船。
在船上，意大利少年饥饿极了，他已经没有几个便士了。
在归程，船上的三个游客由于可怜他，便向他给了少许金币，意大利的孩子高兴极了，可是，当那三个游客骂意大利的人都是饭桶、强盗……那少年又将钱币又都扔向他们，并大声喊道：“我不要辱骂我国家的人的钱，我很敬佩这位意大利少年的精神，他宁愿自己挨饿，也坚决不会收辱骂他祖国的人的金币。
他身上体现了一种爱国主人精神，值得我们赞美与歌颂。
家长如何指导孩子做作业
展开全部 1、帮孩子端正态度 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。
2、努力提高孩子兴趣 兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。
对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。
3、一心一意做作业 有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。
因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？”。
父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先准备好学习用具（胶带、水彩笔、白纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。
5、注意劳逸结合 孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。
一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时——1小时。
6、加强能力训练 既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。
对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。
7、先复习后作业 作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。
孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。
8、经常检查孩子作业 对于孩子的家庭作业，家长应当经常检查，即使自己的时间再紧张，每周也要至少检查孩子的作业一次。
家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。
孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的学习。
孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。
检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，孩子的作业有没有抄袭的现象等等。
鼓励孩子自己检查作业，并让孩子说错在哪里，为什么会错，这样可使孩子注意今后改正错误，不再重犯。
9、适当帮助孩子作业 有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。
对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，如果家长自己本身没有这么多时间或没有能力辅导孩子，就应当适当请一些家教，将孩子在知识上的漏洞都补上。
10、多鼓励少指责 家长应正视孩子的能力，当...
你最喜欢和儿子做的亲子游戏是什么？
展开全部孩子和作业的关系，就是孩子和世界的关系？为什么要这么说？这是标题党吗？这难道不片面吗？那些没有作业的孩子，和世界就没有关系了吗？***是：作为人类我们不能直接和世界互动，我们和世界互动的唯一介质，就是“不以自己主观意志为转移”的事。
01任何一件事，如果已经收放由心，那么就已经属于自我领地的范畴了。
所有让我们为难、畏缩、逃避和抗拒的事情，才是我们在打开自己试着和世界融洽相处的通路。
对于已经入学的孩子而言，作业这只拦路虎，刚好能起到这个作用。
美国102岁的丈夫兰迪斯和101岁的妻子格温在一起生活了78年，堪称相濡以沫的模范夫妻。
妻子格温却说：即使最美好的婚姻，一生也有200次想要离婚，50次想掐死对方。
按照这个逻辑，很多职场人士结合自己的状况得出结论：即使最喜欢的工作，也会有200次辞职的想法，50次撂挑子的冲动。
我认识很多中美名校生，经常会问他们，“是不是从小就特别热爱学习？”他们的***让我明白，即使是北清+常春藤的学霸，在从小学到大学的***塔之旅中，也至少厌倦过作业不止200次，至少50次冒出逃学的想法。
这是真相，不是危言耸听。
归根结底，我们是通过不断地与那些“不以自己主观意志为转移”的事情互动，来建立自己的领地，造就自己的城池，从而渐渐明晰自己是什么样的人。
02对于孩子们而言，他们要经历一系列“不以自己意志为转移”，这正是他们渐渐长大的过程。
1. 妈妈们面对的第一重压力是trouble two，两三岁的孩子，时刻想探索“以自己的主观意志为转移”，而孩子执着的探索和妈妈们的秩序、时间和纪律冲突，因此导致妈妈们惊呼孩子们进入了麻烦的两岁，从两三岁开始，孩子们的主观意志开始出现，妈妈们的约束是他们体验的第一波“不以自己的意志为转移”。
这个时候，熟练走路、攀爬、奔跑的孩子，时时刻刻想表现自我意志。
他们没有界限，又不懂危险，因此让父母们揪心不已。
2. 入园，这是孩子又一波“不以自己主观意志为转移”的高峰。
跨出安全区，离开刚刚建立起来的规律和秩序，孩子们用百般抗拒的方式，会哭、会闹、会夜惊、会退行，不过，他们终于会适应幼儿园，适应父母亲给予自己3到5岁在幼儿园渡过的安排。
3. 入学，这是第三波。
这一波，有了入园经验的孩子，对入学往往兴冲冲地，绝大多数很欢喜换了个学校，好像自己有了个新的游乐场可以玩。
这一波的不适应就是学习。
持续的、反复的、不能随意放弃的学习，“作业”便是集中代表。
作业成为小学生们最“不以自己主观意志为转移”的困难。
现在，这个困难，已然从孩子出发，朝妈妈进击，演变成了妈妈和孩子间巨大的沟通障碍。
曾经以妈妈为世界的孩子，和曾经以孩子为世界的妈妈，曾经共享一个身体的母子，在这个障碍面前，开始分道扬镳，妈妈变成了坏脾气的家庭训导师，孩子变成准学渣儿。
作业也经常在家校矛盾中背黑锅。
学校老师是想通过作业帮助学生掌握知识，而家长认为作业量过多，老师已经把课堂权力的触角过多的延伸到了家庭，家庭的亲子时间、休闲时间被作业侵占。
然而，作业是有价值的。
作业在孩子们的成长中有积极作用，不仅培养孩子知识消化、运用的能力，更加重要的是考验孩子自我控制的能力，战胜困难的能力，还有任务执行力。
03作业，在小学阶段往往分为三个阶段。
一二年级，作业初体验时期；新入学的孩子，由于还没有养成作业习惯，往往需要父母协同建立习惯，这是无可厚非的。
任何一项家庭节奏的改变，其实都需要家庭成员的集体配合，不仅作业。
但是作业习惯的养成过程考验的却是亲子关系，亲子的沟通能力，以及父母对孩子学习规律的承载力。
父母若是烦躁又急迫，就会加深孩子对作业的抵触，把作业视为最“不以自己的意志为转移的事”，然后过度依赖父母。
这将完全脱离作业的初衷。
三四年级，渐入佳境期；三四年级，甚至从二年级开始，孩子就应该有耐心写完作业，有足够的能力完成作业。
每一天的各科作业，可以视为一次开卷测试，学生随时可以翻课本，查字典，实在不能解答的问题，第二天还可以和同学交流或请老师讲解。
三四年级的学生应该有这样的认知：作业是可以有错误的，是可以不会的，是可以交流的。
这不是压力，而是需要持续解决的问题。
做作业，不是毕其功于一役，而是在不断反复中掌握更多的知识。
并且在做作业的过程中，练习能够让自己坐下来，切换到学习专注的状态，练习战胜困难和自己。
所以做作业的正确率以及时间效率都不是最重要的，最重要是利用坐下来写作业的时候，练习自控，练习专注，练习与世隔绝的能力，练习化“不以自己的意志为转移”变为有效的“以自我意志为转移”。
这是一个小孩子，拿着作业这个工具，自我驯服、自我成长的过程。
五六年级，是作业的养成期。
经过一二年级的磨合，三四年级的不断操练，孩子已经能够自如的面对学习和作业了，同时也完成了他们小学阶段的分流。
一些孩子的自控能力、学习习惯、自信心已经很坚固，为未来中学阶段更复杂的学习打下了坚实基础。
这里请大家注意，良好的习惯和坚持，并不一定出现直接的优质...
[亲子作文]爸爸妈妈，我爱你们我们每天都会见到爸爸妈妈，但并不好意思对爸爸妈妈说真心话，亲子作文。
\＂爸，妈.\＂在几年前圣诞节的时候，爸爸妈妈问我想要什么，我说想要一张十元的米米卡，但那时钱不多，爸妈也没发工资，经常去我奶奶家吃饭。
大家都知道，圣诞节会有圣诞老人给你送圣诞礼物，我也信以为真。
晚上睡觉的时候，我半夜醒来，隐隐约约听到爸爸妈妈说：\＂十元的米米卡太贵了，还卖吗？行啦，孩子喜欢就买吧。
接着又听到妈妈给奶奶打***。
后来就什么都不知道了。
第二天早晨我醒来，发现有一个小袋子，里面有一张十元的米米卡和一个圣诞老人。
我起床发现屋里有一棵圣诞树，客厅也用圣诞老人等东西来装饰。
突然，爸爸妈妈出来说：\＂圣诞快乐。
\＂我高兴得跳起来，拍着手。
长大后，我打开相册，眼睛流泪了，我哭了。
原来爸爸妈妈为我付出了那么多，而我.我长大后一定要报答父母。
爸爸妈妈，我知道你们爱我，别人是不能给我的。
加油啊！儿子儿子，你知道吗？自从你的到来给我们带来了无比的快乐。
直到现在父母都以你为荣，因为你的到来，也给爸妈增加了生活的乐趣。
我们为你的生活方方面面各自努力工作，从不言苦。
随着年龄的增长，你懂事了很多。
现在差不多有妈高了，再一年就小学毕业了。
在家是个好孩子，在学校你一直努力当个好学生，同学.朋友.老师都说你是一个好人。
有一颗爱心.乐于助人，自己力所能及的事情要尽量自己完成，特别是自己的事情。
你目前的任务就是学习，把学习搞好，特别是小学五六年级是打基础的时候。
学习上千万别马虎，缺点谁都有，但孩子你也努力改正，一定要细心再细心些好吗？爸妈相信你会的，想想父母那么辛苦的工作为了谁？你呢？孩子，好好学习是你对父母最好的报答，也为了你以后的将来生活的更好，对吗？儿子.好了，我们一起努力，加油啊！儿子。
一瓶牛奶五年级四班阮梦舴记的小时候，我很喜欢喝牛奶，于是妈妈给我买了一大瓶牛奶。
我高兴极了，大口大口的喝起了牛奶。
过了一会儿，一大瓶牛奶已被我喝得所剩无几了，这时我的肚子已经变得圆滚滚的了，我已经喝饱了，不能再喝了，放下牛奶，去干别的事去了。
第二天，我写完作业，准备去喝昨天剩下的牛奶。
我拿来牛奶瓶，感觉牛奶瓶比昨天轻了很多，打开奶瓶一看，瓶子里没有一滴牛奶了。
我冲出房间，跑到妈妈身旁，责问妈妈：\＂我的牛奶呢？怎么没有了？是不是你给偷喝了？\＂妈妈连忙解释道：\＂是我喝了。
我想，牛奶过了夜，你喝了可能会生病，所以我就喝了。
\＂我不理解地说：\＂切，不就是不让我喝吗？还要找理由。
\＂我生气地跑到自己的房间里，不理妈妈了。
现在，再想想以前的我，真是做得太过分了。
我不应该生妈妈的气，妈妈说的是对的，我喝了过夜的牛奶，真的会生病。
以后我一定要理解妈妈，不让妈妈生气。
在这里，我要对妈妈说一声：\＂妈妈，对不起。
\＂家长评语：文中写了妈妈对\＂我\＂的爱，生怕孩子喝了过期牛奶生病便偷偷将所剩牛奶喝光，随着\＂我\＂的成长，\＂我\＂理解了妈妈，知道妈妈是关心爱护\＂我\＂的这件事情是真实的，妈妈看了也很感动，希望你在今后的学习生活中细心观察写出更好的作文。
致孩子（崔浩宇）的一封信孩子：你希望父母能对你说些什么呢？夸奖你？批评你？你希望父母能永远站在你所希望的立场上，这是对的，谁都希望这样。
可是，孩子，你想过没有，你在不愿意学习的时候，你想无节制玩的时候，你在犯了错不知错的时候，你在走错了路而认为对的时候，如果，父母都如你所愿的地支持你，你会变成什么样子？你能想象得到吗？孩子，父母亲都是爱你的，比爱自己还爱，所以，你千万别违背了父母爱你的心，可以吗？如果你觉得父母错了，我们非常愿意让你纠正，这证明你长大了。
孩子，自己的路要靠自己走，谁也代替不了谁。
你的好与坏，对与错都记录在你自己的人生路上，一失足成千古恨，别让错铸就你的人生，后悔晚矣，你愿意这样吗？记住，孩子，别让任何一个关心爱护你的人伤心。
妈妈的唠叨五年级四班张笑丛以前，妈妈总是对我唠唠叨叨，提醒这提醒那的，很是讨厌。
记得有一次，我跟爸爸去青岛。
在出发前的前几天，妈妈就带着我去买一些生活用品，小桶、铲子、感冒药、饮料、面包…，我想不到我妈妈都想到了。
出发的那一天，妈妈早早地起了床，给我做饭，那时我还没有睡醒。
出发时，妈妈对我左亲右搂，生怕我回不来了似的。
在一旁的姐姐看了对我说：\＂你真娇贵，有必要这么大动干戈吗？\＂我听了，脸\＂刷--\＂得一声红了起来。
上学时，妈妈经常把我包裹得像一个雪娃娃似的。
吃饭时，妈妈总会把一大堆东西摆在我面前。
送我到了校门口，妈妈总会对我说：\＂好好学习，认真听讲，不会的问老师，让老师教你。
我总在心里嘟囔着：\＂知道了，知道了，每天都重复一句话，你烦不烦！\＂可是，现在我跟爷爷奶奶一起睡了，跟妈妈分开了。
刚搬来时，我心里可高兴了。
因为爷爷奶奶不会太干涉我，不会太管我。
孩子做作业时,家长怎么做才是正确的
为了培养好一个孩子，所需要倾注的精力和心血都是非常多的，对于父母而言，培养孩子最重要的就是教育，也就是关于孩子上学的事情。
从给孩子提前购置学区房，到百般挑选学校，到给孩子陪读，照顾孩子的衣食住行，无一不是为了孩子在考虑，而在教育这个板块里，作业是最让家长头痛也经常处理不好的问题，如果碰到孩子不按时完成作业，家长的处理方法不得当就容易造成孩子叛逆，甚至有更坏的影响，那么怎么才是对待孩子做作业时的正确做法呢？1、不打扰孩子很多家长都会告诉孩子做事情的时候一定要专注、细心，但是他们可能没有想到自己打扰孩子的时候正是在做坏榜样，在孩子学习的时候，家长们需要给孩子一个安静的学习环境，让孩子自己安静地思考、答题、完成作业。
我的童年过得很严苛，父母对我要求很高，当然也很爱我，只是那个时候的自己并不喜欢那种被对待的方式，总觉得成绩就是他们快乐的源泉，也是难过的根本，所以在上学的过程中，我所努力的目的就是永远要当第一，连第二都是侮辱。
他们还会经常偷偷监视我做作业的状态，如果发现我在开小差或者偷睡的情况，就会得到惩罚，通常就是加写更多的作业、做更多的练习。
长此以往，我对这种教育模式已经很抵触了，所以后来我就报考了离家稍微远一些的城市上学，也就慢慢脱离了父母的约束。
当然，我的经历也许与你相似，但是我其实是想告诉各位家长们，孩子的学习过程中，或者做作业时，最好不要强加太多个人的要求，可以适当与孩子沟通，并且达成一起努力的共识。
但如果只是一味地逼迫，失去的将不单只是成绩，更多的是孩子的尊重和爱。
2、告诉孩子作业是自己的事情，要对自己负责上学的时候，很多同学都不太愿意写作业，所以就会在放学前借用其他同学的作业去完成自己的部分，当然，这种事情不能被家长知道，否则又是一顿臭骂。
有些孩子会比较拖拉，总觉得作业可以晚点再写，可是一拖再拖就忘记了，这种情况也是需要让孩子意识到错误的。
如果家长从小培养孩子自己的事情自己做的观念的话，就不至于会出现抄袭作业或者是拖欠作业的情况。
再者就是，孩子有的时候可能会因为种种原因缺写作业，而这个时候就需要让孩子学会跟老师解释没有完成作业的原因，不管是因为贪玩或者真的是事出有因，都需要诚实承认错误。
所以说，观念培养比口头说教更有效果，说一千道一万，不如带着孩子亲自去体验一遍，以身作则才是一个家长的合格模样。
3、给孩子规定看电视时间孩子都喜欢看电视，尤其是动画片，但是在很多情况下，孩子就会因为看电视而耽误了做作业，从而被父母要求不能再看电视，在我小时候，同样被这样要求过，为了有更好的学习成绩，父母恨不得我把一切都放在学习上面，可是，这样一来，就不再有周末，有玩乐的机会，也不能做自己喜欢的事情，不被允许再看电视，连课后唯一的娱乐都消失了。
像这种剥夺孩子看电视的时间，或者过分放任孩子看电视的情况都需要适当的进行调整。
比如给孩子规定看电视的时间，要求在完成作业后再看电视，为了保护视力，每次只能看半个小时或者一个小时左右，如果家长用这样的方式跟孩子沟通可能效果会更好。
4、告诉孩子正确做法孩子在写作业的过程中很容易产生坐姿不正、字迹潦草、弯腰驼背的问题，这样一来，不但做作业的效果和效率都不达标，而且对孩子的身形发育也有一定危害，针对这个问题，家长就可以手把手教孩子的坐姿、握笔及写作姿势，或者干脆跟孩子一起学习，让孩子耳濡目染自然就学会了正确的方式。
这样不仅是一个很好的教学机会，也是一个能够帮助拉近亲子关系的大好时机。
在孩子学习的这个过程中，家长最好不要去打扰，也不要去试探自己的孩子是否有在认真完成作业，这样不但会中断孩子的学习状态，而且很容易引起孩子的方案，让他觉得你对他不够信任，甚至会抵触跟家长的交流，如果因为打扰孩子做作业导致亲子感情的嫌隙的话就得不偿失了。
选择合适的交流方式，彼此如果能达成共识就更好了，换言之，孩子学习的目的中包含学习成绩，但不仅限于学习成绩，家长需要看到的更多是孩子的兴趣和发展潜力，找到一个合适的发展方向，才是把握培养孩子方法的奠基石。
孩子学校作业写得慢,都来不及写辅导机构的作业,怎么办才好？
3）学习能力不足，从生理基础方面根本改善孩子注意力不集中，视觉记忆力、学习基础差 面对非常多的作业？这个现象和手部的纤细肌肉的发展是有关系的，对于处在纤细肌肉发展期的孩子来说，建议您来多特儿童专注力做一个专业的专注力评估，看看是哪方面的原因，再进行针对性的感统训练和学习能力训练。
同样也会反应在写作业和做其他事情上，他没写多久这个笔就放下了，拿起橡皮，你把这样东西放在一起，要想全搅拌匀了再吃，不是一件容易的事，看一笔写一笔；总是把字写反或相近字易写错等、感统失调也会造成写字磨蹭 1）本体感不好 这样的孩子会有动作拖拖拉拉、没有时间观念的问题。
很多家长会反映说早上送孩子上学时、尺子，开始跟那玩。
咱们小时候出现这种情况，一般妈妈要是看见了，通常会用手指头戳着你脑袋，然后有针对性的给予辅导，写作业的效率自然而然就提升了。
2、学习动机不足 对于这类孩子不应该过度催促批评，应循循俜诱，多沟通开导，帮助孩子建立学习兴趣，表现出来就是默默蹭蹭不肯做、视觉广度、视觉分辨以及精细动作这几个单项能力发展能力的综合运用，我们觉得简单的作业对孩子却是有难度的，孩子不自信、畏难；抄写速度慢，没有紧迫感、抄写广度、抄写的工整等，从而影响学习效率。
2）视觉记忆力不好，或是视觉理解能力不好：视知觉能力，手部肌肉，手部精细。
这些都可能是孩子专注力不足表现出来的。
3、专注力不够 1）视觉注意力不集中，被动注意过于敏感、较长时间地集中在目标任务上，具体表现为抄写中的抄写速度，跟你嚷嚷：“干什么呢，不好好学习，赶紧写”，写字是一个非常难受的过程。
我举个例子，这就像给你一双又细又短的筷子，不能有效识别和记忆汉字，让你拌开一大碗炸酱面时候的感觉是一样的多特儿童专注力专家研究表明：孩子写作业慢的原因1，细微的声音刺激也会引起学生的反应，很难将注意力较稳定地。
如果孩子写字的时候，时间再长了还会感觉到手快抽筋了对吗，是儿童学习中使用很高的一项技能，强化成熟脑干功能，促进中枢神经系统的发育，使大脑和身体运动神经系统之间协调运作，情绪控制等，从而从根本上改善孩子注意力不集中、写作业慢，标本兼治，再配合家庭训练指导，彻底改善孩子写字磨磨蹭蹭的问题。
写作业慢的训练方法：专注力训练 专注力训练的项目主要有。
首先要解决感统失调的问题，之后加上良好习惯的培养，孩子自然会懂得规划时间，而不能靠简单的催促，那样只会导致亲子关系的恶化。
2）肌肉力量不足 写一写手就酸了。
比如孩子回到家，在自己屋里做作业：孩子握笔姿势不正确，看一个字写一个字，这些都会导致孩子写字磨磨蹭蹭！但其实大家想一想，为什么孩子写作业喜欢磨蹭，有些家长会发现、作业慢，自然会有所抗拒、粗心、好动等问题。
感觉统合训练 人脑脑干中的网状结构负责大脑的觉醒、注意的分配，脑干的成熟情况，直接关系着“注意力”的好坏。
通过感统训练；写字力度大，通过在静态的学习活动中提升孩子的写作业慢，培养良好的学习习惯和自控能力，因为手酸了、记忆力差、走神。
自己急成热锅上的妈蚁而孩子却慢慢吞吞拖拖拉拉，其实这很可能是因为孩子对时间根本没有感觉。
视动统合能力好的儿童抄写又快又好；视觉动作不协调的孩子书写速度就会慢。
至于具体是什么原因造成的。
所以，对于时间感不好的孩子；字大出格或大小不一。
4？！实际上孩子写一个单立人，写在一个小田字格里，还不许出边，这个感觉和你拌面的感觉是一样的。
3）视觉动作统合能力不足 视动统合包括视觉控制，如果不会，肯定是慢的。
多特儿童专注力老师提醒家长，首先要了解孩子对于知识的掌握程度，只要学会知识后，酱也是干的，通常你拌完面，手都得歇会儿
一篇孩子篇和家长篇的亲子日记（共两篇）关于暑假帮家长干活,明白...
1 今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。
来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。
然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。
我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。
这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。
我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。
只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。
而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。
我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。
真是“偷鸡不成，反失把米”。
结果我就这样湿漉漉地回家了。
平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。
2 长长的路的尽头是一片满是星星的夜空。
长长的世界的旅程充满太多物质的诱惑。
说不清对你承诺的一切还有多少没有实现过。
不愿放开手，不愿让你走，不愿眼睁睁的看你走出我的生活。
------------CHEER 华丽的冒险 今天早上醒来清晰的记得自己的梦里，有CHEER的脸。
整个梦里全是逃命后来LOG站在窗口前拉着我的手，对着我说，没事。
你的生命如同我的一样重要。
这句话直到我醒来都还在我脑海里挥之不去。
我想我肯定是很想念她了。
刚刚看完一部短片《寻找黄金时代》是一部王小波先生的记录片吧。
其实挺无聊的，整整27分钟不断的在追叙这个作家的过去。
我大概感兴趣的内容就是其中有太多的来自于王小波本人的录影和他的作品。
说起这个短片的由来有点好玩，今天去了两个书店，在第二家书店的时候，看了一个下午，腰都直掉了。
准备走了，工作人员说有碟子可以免费赠送给你。
不过是电脑碟，出于贪小便宜的心理，想的反正我家有电脑，就去看了是什么碟。
碟到很多最后只淘出来这么一张有兴趣的。
说起来也算没有白费我站在那里腰酸背疼的看了一个下午的书。
3 暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。
上我起床，先洗漱完毕。
然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。
吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。
哎，一天就这样模模糊糊过去了。
晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事？没有啊！我进入了梦想，我做梦都在写作业。
我期待的暑假不是这样的！是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。
并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要！ 也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。
爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。
4 暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：喷水池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，喷水池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。
还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。
不管刮风下雨，还是身体有些不舒服，我都坚持上课，说实话，虽然这个暑假比较辛苦，学习任务比较重，但是苦中有乐，在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下，在老师们辛勤的培养下，我逐步攀登知识的智慧宝塔，在智慧的世界里散步，饮着智慧仙泉，品尝智慧之果…… 5 今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。
走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。
仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。
我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。
于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。
当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。
我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。
我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！” 蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。
为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。
我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！ 生活常给人以启示，然而，生活却不会...