403 - 禁止访问: 访问被拒绝。
403 - 禁止访问: 访问被拒绝。
您无权使用所提供的凭据查看此目录或页面。当前位置： >>
河北省百校联盟2016届高三新课标大联考历史试题(一)(PDF版)
新 课 标 大 联 考历史试题 ( 一 )编审???阳光启学历史研究室??????????????????????????????????? 注: 本卷总分 1 考试时间 9 1. 0 0分, 0 分钟 ; 考试范围 : 必修一 。 2.第Ⅰ卷( 选择题 共 5
0 分) 本卷共 2 每 小 题 2 分, 共5 5 小题 , 0 分。 在 每 小 题 给 出 的 四 个 选 项 中, 只有一项是符合题目要求的 。 为了统治从黄土高原 到 黄 河 南 北 以 及 沿 海 的 广 大 的 被 征 服 地 区 , 1. 周天子分封本族兄弟亲属到各被征服地区去建立国家 。 材料中的 “ ( ) 国” 是指 诸侯 城邑 郡守 县治 A. B. C. D. 《 “ 史记 · 商君列传 》 说: 宗室 , 非有军功论 , 不得为属籍 。 明尊卑爵 2. 秩等级 , 各以差次名田宅 , 臣妾 、 衣服 , 以家次 。 有功者 , 显荣 , 无功 ” ( ) 者, 虽富 , 无所芬华 。 这一措施 废止了贵族等级爵制 摧毁了宗法分封的制度 A. B. 健全了官吏选拔制度 推动了政治制度的转型 C. D. “ 某思想家指出 , 威势 独 在 于 主 , 则 群 臣 畏 惧; 威 势 分 于 臣, 则令不 3. ” 行 …… 故明主之治天下也 , 法政独出于主 , 而不从臣出 。 春秋战国 ( ) 时期实践这一思想最成功的地区是“ 清朝某位皇帝闻悉某个不平等条约的内容后 , 发表上谕 : 总之 , 进 7. 京一事 , 万 不 能 允, 内 江 通 商, 必 须 消 弭; 其 余 两 事, 亦当设法妥 ” ( ) 办。 这反映了当时在位的皇帝和不平等条约是 道光帝 《 南京条约 》 咸丰帝 《 天津条约 》 A. B. 咸丰帝 《 北京条约 》 光绪帝 《 马关条约 》 C. D. ( ) 一位美国商人来到中国 。 此时 , 他可能 8. 1 9 世纪末 , ① 按中美协定税率交纳商货的关税 ② 参观英人在重庆开设的工厂 势力范围 ” 内自由贸易 ③ 在各国 “ ④ 到北京东交民巷拜访驻华使馆 A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④ “ 有义和团揭帖 写 道 : 焚 黄 表, 生 香 烟, 请 来 各 洞 众 神 仙 …… 大 法 9. ” 国, 心胆寒 , 英吉俄德哭连连 。 洋鬼子 , 全杀尽 , 大清一统定将山 。 ( ) 义和团这种狂热情绪主要来自于 朴素的爱国热情 对社会矛盾的科学分析 A. B. 知识分子的宣传 对清朝政府的正确认识 C. D. “ 孙中山就任 南 京 临 时 政 府 临 时 大 总 统, 电 告 各 省 都 督: 中华民 1 0. , , , 国 改用阳历 以黄帝纪元四千六百九年十一月十三日 为中华民 ” ( ) 国元年元旦 。 中国纪年的变革 是当时政治体制演进的结果 A. 说明民主共和观念已深入人心 B. 是帝王纪年发展的必然产物 C. 表明民族主义的目标得以实现 D. “ 参加过五四运动的罗 家 伦 说 : 自从受了‘ 五 四’ 这个大刺激以后 1 1. …… 无论是谁 , 都觉得从前的老法子不适用 , 不能不别开生面 , 去 ” 找新的 , 这种潮流布满于青年界 。 由此 , 可以看出 , 五四运动最直 ( ) 接的影响是 推动了中国***的成立 B. 促进了中国教育的改进 A. 促进了马克思主义的传播 D. 促进了中华民族的觉醒 C. 《 》 , 下图为油画 ***在井冈山 反映了***思考中国革命道路 1 2. ( ) 的历史场景 。 他当时思索的是A. ① B. ② C. ③ D. ④ 西汉初期 , 丞相集决策 、 行 政、 司 法 各 项 大 权 于 一 身。 相 权 的 膨 胀 4. 不可避免地会侵夺皇权 , 二者之间的矛盾导致汉武帝时期中央官 ( ) 制发生了重大变化 。 这具体表现为 “ ” 郡国并行制度 颁布 推恩令 A. B. 创设刺史制度 形成中外朝 C. D. 隋唐以前官府设有谱局 , 考定父祖官爵 、 门第 。 此后该现象逐步消 5. ( ) 失, 主要原因是 世卿世禄制的终结 察举制的完善 A. B. 三省六部制的设立 科举制的推行 C. D. 宋朝形成了 “ 中书主民 , 枢密院主兵 , 三司主财 , 各不相知 ” 的局面 。 6. ( ) 这反映出 丞相职权范围扩大 专制皇权达到了顶峰 A. B. 君权对相权的制约 中央对地方控制加强 C. D.??????????????????????????????如何建立农村革命根据地 A. 如何把苏联的革命指导落到实处 B. 如何尽快建立新统一战线 C. 如何把日本帝国主义驱逐出中国 D. 蒋介石在国民党南京 市 党 部 党 员 大 会 上 , 要求全国人民“ 此刻必 1 3. 须上下一致 , 先以公理对强权 , 以和平对野蛮 , 忍痛含愤暂取逆来 ” ( ) 顺受态度 , 以待国际公理之判断 。 其发言针对的是 九一八事变 七七事变 A. B. 八一三事变 皖南事变 C. D.【 · 新课标卷 ·Q 】 一) 共 4 页) 2 0 1 6 届高三大联考 · 历史试题 ( X D L K 1· 第 1 页 (“ 宋美龄在 《 不宣而战 之 战 争 可 以 肆 无 忌 惮 》 中 说, 日本方今以种 1 4. 种事实证明 , 不宣而战之 战 争 , 如何可以毋须遵守束缚正式战争 ” 之种种国际公法 , 因此而 尽 量 利 用 之 。 材料表明日本对中国“ 战 ( ) 而不宣 ” 是为了 攫取大量侵华权益 使其侵略活动免受国际法的约束 A. B. 避免英美出面干涉 能够从美国进口大批的战略物资 C. D. 1 5. 2 0 1 5年9月3 日 是 世 界 反 法 西 斯 战 争 暨 中 国 抗 日 战 争 胜 利 7 0 周年纪念日 。 有学者认为 , 抗日战争是中华民族由衰落走向振兴 ( ) 的转折点 , 这主要是因为中国通过抗战 赢得了与西方大国的平等地位 A. 赢得反侵略斗争的第一次彻底胜利 B. 为世界赢得和平作出突出贡献 C. 取得了新民主主义革命的彻底胜利 D. “ 周恩来在 我们 1 6. 1 9 5 3 年对回国述职的驻缅甸首任大使姚仲明说 : 的对外关系中 , 有切身利害的是两个问题 : 一个是华侨问题 , 一个 是边界问题 。 我们同周边国家都有边界纠葛 , 解决好这个问题是 ” , ( ) 十分重要的 。 为“ 解决好这个问题 ” 中国政府 倡导召开亚非国家会议 签订友好同盟互助条约 A. B. 积极融入社会主义阵营 提出和平共处五项原则 C. D. : “ 、 某学者指出 雅典民主制对由名气大 能力强的人的统治不感兴 1 7. , 趣 他们倾心关注的是保证每一个公民在管理公共事务中的发言 ” ( ) 权。 这表明 雅典的民主制是排斥精英的政治 A. 陶片放逐法有效维护了民主制度 B. 雅典的民主制存在多数暴政弊病 C. 雅典非常注重提高公民政治素养 D. : 罗马法规定 善意和诚 信 是 缔 结 有 效 契 约 的 前 提 , 具有欺诈故意 1 8. 的行为 , 或者是 因 不 讲 诚 信 而 被 法 律 认 定 为 “ 不 名 誉” 的人的行 ( ) 为, 是无效的行为 。 这说明罗马法 注重法律裁判的程序性原则 A. 将诚信作为判断案情的唯一依据 B. 注重诚信而不讲究法律原则 C. 把诚信作为立法的重要原则之一 D. 英国在现代民主政治创制试验方面获得了巨大成就 , 其根本性变 1 9. ( ) 化在当时表现为 继承发展了古希腊罗马的混合政体思想 A. 源于 1 B. 3 世纪以来的传统政治形式 提高议会权威实现了对王权的有效限制 C. 实践了孟德斯鸠的三权制衡学说 D. “ 美国联邦政府在 2 根 2 0. 0世纪7 0 年 代 颁 布 的 联 邦 清 洁 空 气 法 案, 据部分优先权 的 规 定 , 联邦政府把落实环保法案的责任归回各 ” 州, 但对是否接受各州的 行 动 方 案 , 联 邦 政 府 保 留 最 终 决 定 权。 ( ) 该法案说明 联邦政府有权强制各州实施联邦法律 A. 联邦政府可以取消地方的自治权 B. 联邦政府可以任意干涉各州执法事务 C. 各州法律制定推动了联邦法律的完善 D. : “ 托克维尔说 美国的联邦宪法 , 好像能工巧匠创造的一件只能使 2 1. 发明人成名发 财 , 而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术” ( ) 品。 对此理解正确的是 美国的民主制度具有很强的可推广性 A. 美国的民主制度离不开特定历史国情 B. 联邦宪法是一件中看不中用的艺术品 C. 联邦宪法排除外部思想影响独创发明 D. “ 第三共和国宪法是 法 国 宪 法 史 上 绝 无 仅 有 的 最 简 短 、 最经验主 2 2. 义的一部宪法 , 它的含糊 不 清 、 残缺不全可谓是达到了令人吃惊 的地步 , 它既无序言 , 又无理论说明 , 所有法律都仅限于分别阐述 。 这一现象 各个机构的选举 、 组成 、 职权以及它们之间的相互关系 ” ( ) 是共和派与君主派之间相互斗争又相互妥协的产物 A. 说明浪漫主义情怀影响法国人对立法和法律的态度 B. 证明法国人革命激情有余但治国能力远不如英 、 美 C. 反映出法国忙于应付普法战争对制定宪法重视不够 D. “ 犹太种族的商业精神使马克思洞悉财产和劳工的对立 。 而且在 2 3. , 德国的教养使他认识到 , 劳工目前正变得有了‘ 阶 级 觉 悟’ 并对 ” ( ) 集中财产的阶级进行集体的对抗 。 这一论述 系统总结了人类社会发展的普遍规律 A. 分析了马克思阶级斗争学说的成因 B. 肯定了马克思对工人运动的指导作用 C. 揭示了马克思主义产生的经济根源 D. 、 “ 、 “ 、 某课题的 中 心 词 是 “ 杜 鲁 门 主 义” 欧 洲 一 体 化” 日 本 崛 起” 2 4. “ 、 “ 。 由此推断 , 中国振兴 ” 苏联解体 ” 该课题的中心内容最有可能是 ( ) 从美苏争霸到美国霸主地位的动摇 A. 从经济区域集团化到全球经济一体化 B. 从两极格局到世界多极化格局的形成 C. 从两极格局的形成到两极格局的瓦解 D. 下图是刊登在 2 国际先驱导报 》 上的一幅讽刺漫画 。 它反 2 5. 0 0 7 年《 ( ) 映了美国题号 1 ***虚假的民主 , 真实的独裁 A. 顺美国者强 , 逆美国者弱 C. 2 3 4 56强权政治 , 唯美国马首是瞻 B. 霸权衰落 , 多极化趋势加强 D. 7 89 1 0 1 1 1 2 1 3题号 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 ***【 · 新课标卷 ·Q 】 一) 共 4 页) 2 0 1 6 届高三大联考 · 历史试题 ( X D L K 1· 第 2 页 (共5 0 分) 本卷共4 小题 , 第2 第2 第2 第2 6 题1 3分, 7 题1 2分, 8 题1 7分, 9题 共5 要求 : 阅读材料并结合所学知识解答问题 。 8分, 0分; ( 中国古代政府一直谋求解决中央集权和地方分权的问 2 6. 1 3 分) 题 。 阅读材料 , 回答问题 。 材料一 西周初期分封形势图第Ⅱ卷( 非选择题材料二西汉初期山东地区地方行政区划示意图 ( 部分 )材料三 君主专制确立 后 , 最 高 统 治 者 希 望 尽 量 加 强 中 央 集 权, 而弱化地方权力 ; 尽量简化行政层级 , 而不设高级政区 ( 无法简化 ) 。但 时, 即尽量使之不享有完全权力 , 成为 “ 不完善的政权形态 ” …… 事 实 上 中 央 集 权 往 往 与 地 方 分 权 主 次 兴 替 , 是, 相 间 而 存。 即便在理想状态下 , 中央集权也不得不建立在地方适度分权的基 础之上 。 — — — 袁行霈严文明等主编 《 中华文明史 》 ( ) 据材料一并结合所 学 知 识 , 简要说明西周初期分封诸侯的主 1 要政治目的及效果 。( 3 分) ( ) ” 。 据材料二并结合史实 , 说明 “ 汉承秦制 , 略有损益 ( 注: 增减 ) 2 从任命地方官员的角度说明 “ 时则有叛国而无叛郡 , 秦制之得 ( 。( 亦以明矣 ” 柳宗元 ) 4 分) ( ) 据材料三并结合所学知识 , 简要说明北宋使地方成为 “ 不完善 3 的政权形态 ” 的主要措施和元朝使 “ 中央集权 …… 建立在地方 适度分权的基础之上 ” 的措施 。( 4 分) ( ) , 4 综上所述 你认为 中 国 古 代 中 央 和 地 方 关 系 的 演 变 呈 现 怎 样 的特点 ? ( 2 分)( 阅读下列材料 , 回答问题 。 2 7. 1 2 分) “ , 材料一 1 年革命之所以 光荣 ” 就在于它完成了1 6 8 8 6 4 0年以 后未能完成的任务 , 只不过使用了另一种手段 。…… 尽管英国以 后的政治历程仍然是曲折的 , 但正是 “ 光荣革命 ” 把英国引进了现 代社会 。 — — — 齐世荣钱乘旦张宏毅主编 《 1 5 世纪以来世界九强兴衰史 》 材料二 战争失败后 , 君主专制主义者在是否设单一候选人的问 题上没能达成一致 。 争吵 使 得 那 些 支 持 共 和 政 体 的 人 逐 渐 建 立 起自己的势力 。1 这 8 7 5 年 的 法 兰 西 第 三 共 和 国 可 谓 应 时 而 生: 是一个有着强大的立法机构的自由主义国家 , 总统行政部门权力 微弱 。 — — —[ 美] 菲利普 · 阿德勒兰德尔 ·L. 波韦尔斯 《 世界文明史 》 J . 材料三 1 8 7 1 年宪 法 是 一 部 照 顾 各 种 势 力 利 益 的 妥 协 性 宪 法 , 是在考虑各邦原统治者利益 、 资产阶级自由派关于建立统一民族 国家的要求以及普鲁士的霸权等三个主要因素的基础上产生的 。 该宪法有关行政机构的 设 置 、 政 治 体 制 的 架 构 等, 皆可从以上三 大因素中找到根据 。 — — — 齐世荣钱乘旦张宏毅主编 《 1 5 世纪以来世界九强兴衰史 》 ( ) 据材料一并结合所学知识 , 指出英国 “ 光荣革命 ” 使用的 “ 另一 1 。 它怎样把英国 “ ? ( ) 种手段 ” 引进了现代社会 ” 分 3 ( ) 据材料 二 , 说 明 普 法 战 争 对 法 国 政 体 的 演 进 所 产 生 的 影 响。 2 结合法国 1 说明法兰西第三共和国“ 总统 8 7 5 年宪法的 内 容 , ) 行政部门权力微弱 ” 的表现 。( 分 3 ( ) 据材料三并结合所学知识 , 分析说明 1 3 8 7 1 年宪法为什么要体 ? 它怎样体现了 “ ? ( 现“ 普鲁士的霸权 ” 普鲁士的霸权 ” 4 分) ( ) 综合以上材料 , 谈谈你对近代代议制确立的过程和形式所体 4 现的基本特征的认识 。( 2 分)【 · 新课标卷 ·Q 】 一) 共 4 页) 2 0 1 6 届高三大联考 · 历史试题 ( X D L K 1· 第 3 页 (( 《 纽约时报 》 自1 长期占据美国乃至 2 8. 1 7 分) 9 世纪中期创刊以来 , 西方主流媒体的领袖 地 位 。 该 报 曾 观 察 和 记 录 了 近 代 中 国 的 发 展变迁 。 阅读材料 , 回答问题 。 《 纽约时报 》 关于近代中国报道的一览表 ( 节选 ) 序号 时间 标题 英国海军 进 攻 广 州 ,攻 陷 两 广 总 督府 内容摘要 星期二一大早 , 英军开始新一轮火 …… 从 英 力攻击 , 并 且 非 常 猛 烈, 国军舰上发射的炮弹 , 把广州城墙 轰开了一个很大的缺口 。 武昌已 经 宣 布 成 立 共 和 政 权 。 一 支强大的 革 命 军 武 装 力 量 已 从 汉 口开拔 , 准备与来自北方的清国皇 家部队 交 战 。 一 场 大 的 战 斗 预 计 在两日内爆发 。11 8 5 7年 1月2 3日革命军在 武昌宣布 1 9 1 1年 2 月 日 成立共和 1 0 1 4 制政府( ) 《 上表中 , 纽约时报 》 报道了中国近代哪些重大事件 ? ( 1 2 分) ( ) , 。( ) 任选上述其中一个事件 全面分析其影响 分 2 4 ( ) 结合所学知识 , 评述两个事件所反映的近代中国社会的历史 3 发展趋势 。( 1 1 分)( 阅读下列材料 , 回答问题 。 2 9. 8 分) , 世纪 年代 位于民主德国 萨克森豪森集中营主展区的 2 0 5 0 “ 反法西斯主义者的面 容 ” 展示板可以代表该国在二战记忆中的 主要观念 , 即它作为 “ 好” 德 意 志 人 的 继 承 者, 在反抗“ 坏” 德意志 人的斗争中作出了巨大贡献 。 换言之 , 它不承担发动战争与种族 屠杀的历史罪责 , 而是同 其 他 战 胜 国 一 起 共 享 胜 利 的 喜 悦 , 并一 起悼念那些反法西斯主义抵抗运动中的牺牲者 。 面对冷战格局 , 该国还坚信自己同西部纳粹残余力量继续战斗的艰巨使命 , 也是 二战的自然延续 。 对内大 赦 与 对 外 赔 偿 构 成 了 联 邦 德 国 首 任 总 理阿登纳扭转被占时期 的 盟 军 改 造 路 线 、 推行“ 正 常 化” 的 策 略。 大批纳粹分子重新进入公共领域 , 集中营被挪为他用 。 暗杀希特 勒的保守派军人被奉为英雄 , 因东部国界变动而被驱逐的归乡德 意志人则自视为二战的受害者 。 在冷战氛围下 , 联邦德国向以色 列及屠犹幸存者支付赔 偿 金 , 其 故 意 遗 忘 左 翼 抵 抗 者 的 举 动, 获 得了西方阵营的首肯 。 — — — 孟钟捷 《 社会科学报 : 德国如 何 建 构 二 战 记 忆 》 2 0 1 5年0 2月 日 1 2 根据材料并结合所学 , 指出 2 0 世纪 5 0 年代德国对二战记忆 的主要态度及原因 。( 8 分)【 · 新课标卷 ·Q 】 一) 共 4 页) 2 0 1 6 届高三大联考 · 历史试题 ( X D L K 1· 第 4 页 (理 解 历 史 概 念 的 能 力, 切 1. B 本题旨在考查解读和 获 取 材 料 信 息 、 入点是古代中国的宗法 分 封 制 。 分 析 材 料 , 先秦时期的“ 国 家” 其实 就是诸侯的城邑 , 而郡守 、 县治 出 现 于 春 秋 战 国 时 期 , 故选项 B 符合 题意 。 理 解 考 试 要 求 的 能 力, 切 2. D 本题旨在考查解读和获取 材 料 信 息 、 入点是古代中国的政治 制 度 和 商 鞅 变 法 。 分 析 材 料 可 知 , 商鞅变法 提拔有军功的人 , 裁抑宗室旧贵族 。 宗室贵族 , 是凭借血缘关系而取 得世卿世禄的特权的 ; 而凭借军功授官授爵及土地 、 奴隶和财产则剥 D 符合题意 。 调动和运用知识分析并 3. C 本题旨在考 查 解 读 和 获 取 材 料 信 息 、 作出准确判断的能力 , 切 入 点 是 古 代 中 国 的 政 治 思 想 与 制 度。 分 析 材料可知该思想家主张 实 行 君 主 为 核 心 的 中 央 集 权 制 度 , 观察地图 而 商 鞅 变 法 实 践 了 法 家 这 一 思 想, 故选项 C 符合 ④ 所在地为楚国 , 题意 。 的是汉武帝时期为解决皇权与相权矛盾而采取的制度措施 。 联系所 学知识分析 , A 项是汉初推行的地方政治制度 ; B 项是为了解决中央 集权与地方分裂割据 ( 分权) 的 矛 盾 而 采 取 的 措 施; C 项是为了加强 中央对地方的监督和控 制 而 采 取 的 措 施 , 故 都 不 符 合 题 意。 中 外 朝 制度是汉武帝为裁抑丞 相 职 权 , 起用身边的亲信近臣参与朝廷军国 调动和运用知识分析问题的能 5. D 本题主要考 查 获 取 材 料 信 息 , 力 。 依据题干材料分析 , 考查的问题是“ 考 定 父 祖 官 爵、 门第现象逐 D 项是正确*** 。 调动和运用知识分析问题的能 6. C 本题主要考 查 获 取 材 料 信 息 , 力 。 依据题干材料分析 , 考查的问题是宋朝加强中央集权的措施 , 由 于“ 中书 、 枢密院 、 三司 ” 都 属 于 中 央 机 构, 分 掌 民 政、 军 事 和 财 政, 因 调动和运用知识分析问题的能 7. B 本题主要考 查 获 取 材 料 信 息 , 力, 切入点是第二次鸦片战争 。 依据题干材料分析 , 考查的问题是清 朝皇帝反对列强进京和内江 ( 河) 通商 , 据此联系所学知识判断 , 符合 的相关内容 , 当时在位的皇帝的咸丰帝 , 故 B 项符合题意 。 第二次鸦片战争时期英 法 联 军 入 侵 , 强迫清政府签订的《 天 津 条 约》 8. C 本题考查近代列强侵华 的 主 要 史 实 和 阶 段 特 征 。 本 题 并 非 具 体时间的考查 , 需要了解 近 代 列 强 侵 华 的 主 要 过 程 。 其 中 ① 项 是 鸦 片战争后英国首先通过 《 南 京 条 约》 获 得 的 侵 略 权 益, ②项是日本首 先通过 《 马关条约 》 获得 了 在 华 投 资 设 厂 的 权 益 , 随后都被列强一体 而加强了皇权 , 限制了相权 , 故 C 项符合题意 。 是九品中正制实施的前提和基础 , 取而代之的是科举制度的推行 , 故 大事讨论逐渐形成的新制度 , 故选项 D 符合题意 。 提炼信息可知 ① 所在地 为 燕 国 , ② 所 在 地 为 齐 国, ③ 所 在 地 为 秦 国, 调 动 和 运 用 知 识 的 能 力, 4. D 本题旨在考查解读和获取 材 料 信 息 、 。 切入点是秦汉时期的政 治 制 度 分 析 材 料 可 知 , 要求做出准确解释 夺了旧贵族的特权 , 开创了中国政治制度的新局面 。 据此判断 , 选项均沾 ; 美国提出针对中国的 “ 门户开放 ” 政 策, 形成了宰割中 1 8 9 9年, 国的同盟 , 辛丑 ③ 项正确 ; ④项是八国联军侵华并强迫 清 政 府 签 订《 , 条约 》 后才设立了 “ 使馆界 ” 可排除 。C 项 ④ 项应发生在 2 0 世纪初 , 列强掀 起 瓜 分 中 国 的 狂 潮 , 民 族 危 机 不 断 加 深, 义 9. A 1 9 世纪末 , 和团运动兴起 , 提出了 “ 扶清灭洋 ” 的口号 , 这是农民阶级朴素爱国热 情的体现 。 虽然他们不能 科 学 分 析 中 国 社 会 的 主 要 矛 盾 , 但他们触 及了时代的救亡主题 。A 项是正确*** 。 孙中山就任临时大总统 后 采 用 西 元 纪 1 0. A 辛亥革命推翻了帝制 , 念, 这是政治体制演进的结果 , 故 A 项正确 。 材料未 体 现 “ 民主共和 , 观念 ” 故 B 项错误 。 帝王纪年不会自我更新成西 元 纪 念 , 故 C 项错 误 。 阳历的采用不能说明实现了民族主义 , 故 D 项错误 。 调动和运用知识分析问 1 1. C 本题主要考查解读和获 取 材 料 信 息 , 题的能力 , 切入点是五四 运 动 。 依 据 材 料 反 映 的 信 息 是 五 四 运 动 刺 激了先进青年知识分子 去 寻 找 新 的 救 国 救 民 的 思 想 , 这直接促进了 马克思主义在中国的进一步传播 , 故 C 项符合题意 。 调动和运 用 知 识 理 解 历 1 2. A 本题主要考查解读和获取材料信息 , 。 , 史问题的能力 秋收起义 失 败 后 毛 泽 东 决 定 转 向 敌 人 力 量 薄 弱 的 农村 , 建立农村革命根据 地 , 逐步为中国革命寻找到了“ 工农武装割 据” 的道路 。 这条道路重心 在 农 村 , 与 苏 联 的 城 市 革 命 道 路 不 同, 排 该画反映了思考 “ 革命道路 ” 的历史情境 , C 项不符合史实 ; D 项时间 与材料不符 。A 项是正确*** 。 “ 以公理对强权 , 以和平对野蛮 , 忍痛含愤暂取逆来顺受态度 , 以待国 际公理之判断 ” 分析 , 蒋介石的话反映出他对日本发动的侵华战争不 做抵抗 , 寄希望于列强干预 ( 国际公理 ) 的政治态度 , 这符合九一八事 理 解 考 试 要 求, 调动和 1 4. B 本题主要 考 查 解 读 和 获 取 材 料 信 息 、 运用知识分析判断的能力 , 切入点是抗日战争 。 依据材料分析 , 宋美 龄的话反映出日本 “ 战 而 不 宣” 可以“ 毋须遵守束缚正式战争之种种 , 国际公法 ” 并“ 尽量利用之 ” 故选项 B 符合题意 。 族由衰落走向振兴的转折点 。B 项是正确*** 。 变后蒋介石实行的主要政策 , 故选项 A 符合题意 。 除 B 项; 国民大革命失败后 , 革命统一战线分裂 , 国共处于对峙时期 , 为正确*** 。调动和运 用 知 识 分 析 判 1 3. A 本题主要考查解读和获取材料信息 、 断的能力 , 切入点是蒋介 石 国 民 政 府 对 日 本 侵 华 的 态 度 。 依 据 材 料步消失 ” 的主要原因 , 结合所学知识分析“ 考 定 父 祖 官 爵、 门 第 现 象”1 5. B 抗日战争 是 近 代 以 来 中 华 民 族 反 侵 略 斗 争 的 第 一 次 彻 底 胜 利, 它极大地提高了中华 民 族 的 民 族 自 尊 心 和 自 信 心 。 成 为 中 华 民 调动和运用知识分析判 1 6. D 本题主要考查解读和获取 材 料 信 息 、 断的能力 , 切 入 点 是 新 中 国 初 期 的 外 交 成 就。 依 据 材 料 抓 住 时 间 则, 故选项 D 符合题意 。“ , 与关键信息 “ 缅甸 ” 联系所学知识可知中 国 政 府 与 缅 甸 政 1 9 5 3 年” 府为解决 “ 边界纠葛 ” 而通过谈判和会议共同提出了和平共处五项原 雅典民主制 对 有 名 气 大 、 能 力 强 的 人 的 统 治 不 感 兴 趣, 由此【 · 新课标卷 ·Q 】 一) 共 4 页) 2 0 1 6 届高三大联考 · 历史试题 ( X D L K 1· 第 5 页 (1 7. A可知雅典民主制是排斥精英的政治 , 故 A 项正确 。 材 料 未 涉 及 陶 片 放逐法 , 故 B 项错误 。 材料没有涉及暴政的内容 , 未能反映出雅典的 民主制存在多数暴政的弊端 , 故 C 项 错 误。 雅 典 民 主 制 保 证 每 个 公 民的发言权 , 只是关注公民的政治参与权 , 与公民政治素养的高低无 兼及考查情感态 1 8. D 本题主要考查解读和获取 材 料 信 息 的 能 力 , , 。 “ 度与价值观 切入点是罗马法 依据材料 善意和诚信是缔结有效契 “ 约的前提 ” 被法律认定为‘ 不 名 誉’ 的 人 的 行 为, 是 无 效 的 行 为” 分 析, 罗马法把诚信作为缔结有效契约的前提 , 亦即以此作为立法的原 调动和运用知识分析理 1 9. C 本题主要考查解读和获 取 材 料 信 息 、 解问题的能力 , 切入点是英国的君主立宪制 。 依据题干分析 , 考查的 — — 即是指英 主要问题是英国现代民主政治创制试验的根本性变化 — 国“ 创制 ” 的新政体的 实 质 。 分 析 选 项 可 知 , A 项反映了英国新政体 的源头 , 故选 B 项 是 英 国 新 政 体 的 形 式, D 项 不 符 合 历 史 的 时 序 性, 调动和运 用 知 识 分 析 判 2 0. A 本题主要考查解读和获取材料信息 、 , 断问题的能力 切入点是美国 1 7 8 7 年宪法规定的基本原则 。 题干中 “ ” 对是否接受各州的行动方案 , 联邦政府保留最终决定权 。 说明联邦 政府可以强制要求各州实施联邦政府颁布的法 案 , 故 A 项 正 确。根 各州有一定的自治权 , 联邦政府只能根据宪法干涉部分事务 , 不能随 意干涉 , 故 C 项错误 。 题干中并 没 有 体 现 州 法 律 与 联 邦 法 律 之 间 的 调动和运用知识分析问 2 1. B 本题主要考查解读和 获 取 材 料 信 息 、 题的能力 , 切入点是美国的政治体制 。 依据题干材料 “ 美国的联邦宪 …… 只能使发明人成名发财 , 法, 而落到他人之手就变成一无用处的 美丽艺术品 ” 分析 , 说明 美 国 联 邦 宪 法 具 有 地 域 性 特 征 , 只是适用于 2 2. A 最简短 、 最经验主义 、 含糊不清 、 残缺不全 , 之所以存在这样的问题是 因为法国在大革命后政局长期不安 , 政权更替频繁 , 经过议会内部一 系列的激烈斗争 , 法兰西第三共和国宪 1 8 7 5年以一票之差通过了《 法》 最终确立共和政体 , 这部宪法是共和派与君主立宪派相互斗争妥 协的产物 , 故 A 项正确 。 宪法存在的局限性并不是 受 到 浪 漫 主 义 的 影响 , 故 B 项错误 。 治国是 一 个 长 期 的 过 程 , 并 体 现 在 许 多 方 面, 不 能仅凭 借 一 部 宪 法 就 断 定 法 国 人 治 国 不 如 英 、 美, 故 C 项 错 误。 普 理 解 考 试 要 求 的 能 力, 2 3. B 本题旨在 考 查 解 读 和 获 取 材 料 信 息 、 切入点是马克思主义的诞生 。 上层建筑一定要适合经济基础状况的 规律 , 材料并没 有 涉 及 到 人 类 社 会 发 展 的 规 律 问 题 , 故 A 项 错 误。 , 马克思认识到财产和劳工的对立 , 劳工具有 “ 阶级觉悟 ” 并且进行了 法战争是 1 颁布宪法时战争早已经结束 , 故 D 项错误 。 8 7 0~1 8 7 1, 美国 , 故选项 B 符合题意 。 — — 材料指出 了 《 法 兰 西 第 三 共 和 国 宪 法》 所 存 在 的 局 限 性— 关系 , 故 D 项错误 。 据美国 《 联邦宪法 》 联 邦 政 府 无 权 取 消 地 方 的 自 治 权, 故 B 项 错 误。 项 C 符合题意 。 则之一 , 故 D 项符合题意 。 关, 故 D 项错误 。阶级对抗 , 这使马克思对阶级关系有了进一步的认识 , 对马克思的阶 级斗争学说产生了重要影响 , 故 B 项 正 确。 材 料 强 调 的 是 工 人 运 动 对马克思的影响 , 没有涉及马克 思 对 工 人 运 动 的 指 导 , 故 C 项 错 误。 人类社会发展的普遍规律包括生产关系一定要适合生产力状况的规 律, 材料并没有涉及经济方面的具体内容 , 无法揭示马克思主义产生 调动和运用知识分析理 2 4. C 本题主要考查解读和获 取 材 料 信 息 、 解问题的能力 , 切入点是二战后的国际关系 。 依据题干分析 , 课题中 “ 、 “ 心词 “ 杜鲁门主义 ” 反 映 了 美 苏 两 极 格 局 的 对 峙, 欧洲一体 化” 日 、 “ 本崛起 ” 中国振兴 ” 则反映了2 0世纪六七十年代以来的多极化趋 “ 势, 苏联解体 ” 则反映了两极格局的解体和世界的多极化趋势 , 故选 与民主 2 5. D 漫画体现了美国称霸世界 的 地 位 受 到 了 很 大 的 挑 战 , 无关 , 故 A 项错误 。 顺美国者强和唯美国马首是瞻 是 认 可 美 国 的 霸 权主义 , 与材料主题 正 好 相 反 , 故 B、 C 项 错 误。 漫 画 体 现 了 美 国 称 霸世界的地位受到了很大的挑战 , 说明其霸权衰落 , 故 D 项正确 。 ( ) 目的 : 对地方进行有效统治 。( 2 6. 1 1 分) : ; 效果 扩大了西周的统治 区 域 加 强 了 对 地 方 的 统 治 , 巩固了西周的 统治 ; 形成 了 “ 王—诸 侯—卿 大 夫—士” 的 等 级 秩 序 。( 任答两 2 分, 点即可 ) ( ) 秦朝废除分封制 , 在 全 国 推 行 郡 县 制; 西汉初期实行郡县制的同 2 时分封同姓子弟为王 , 建立诸侯国 , 实行郡国 并 行 制 。( 合理表 2 分, 述酌情给分 ) 在分封制下 , 地方长官是 世 袭 的 ; 在 郡 县 制 下, 地方长官是由皇帝直 ( ) 北宋 : 兵权收归中央 , 抽调地方精兵充实中央禁军 ; 派文官担任地 3 方长官 ; 设通判负责 监 督 ; 设 转 运 使, 将 赋 税 权 收 归 中 央 。( 任 2 分, 答两点即可 ) 元朝 : 实行行省制度 。 行省 拥 有 经 济 、 军 事 大 权, 但行使权力时受中 ( ) 中央权力不断加强 , 地方权力不断削弱 ; 中央对地方实行多层次 、 4 多渠道管理 , 逐步加 强 对 地 方 官 员 的 控 制 。( 其他合理表述酌 2 分, 【 解析 】 本题以中国古代 解 决 中 央 集 权 和 地 方 分 权 的 矛 盾 为 切 入 点 , 考查古代地方行政制度的发展演变趋势及影响 。 能力上考查学生获 ) 取信息 , 运用知识论证探讨问题的能力 。 第 ( 问考查西周初期实行 1 分封制的目的和影响 , 根据教材知识回答即可 。 注意在西周初期 , 分 问考查秦汉时期的地方行政制度 。 秦朝废除分封制 , 实行郡县制 , 皇 帝直接任命地方长官 , 使官僚政治取代了贵族政治 , 这是建立中央集 权制 , 维护国家统一和稳 定 的 需 要 , 具 有 积 极 的 历 史 意 义, 不过秦朝 短暂的命运使郡县制遭到了质疑 , 所以西汉初期恢复了分封 , 但无疑 封制以地方分权的方式维护中央集权 , 在当时具有积极影响 。 第 ( 2) 情给分 ) 央节制 。( 2 分) 接任免的 。( 2 分) 项 C 符合题意 。 的经济根源 , 故 D 项错误 。【 · 新课标卷 ·Q 】 一) 共 4 页) 2 0 1 6 届高三大联考 · 历史试题 ( X D L K 1· 第 6 页 (与中央集权制的初衷相 违 背 , 所以汉高祖之后不断削弱诸侯国的实 力, 强化中央的权力 。“ 时 则 有 叛 国 而 无 叛 郡” 正是对郡县制的充分 肯定 。 西周 、 秦朝 、 西汉出现 了 三 种 具 有 代 表 性 地 方 行 政 制 度 , 历史 证明郡县制最符合中央 集 权 的 需 要 。 后 世 虽 有 分 封 , 但郡县制的行 ) 政机制始终占据主体 。 第 ( 问考查宋元时期削弱地方权力 , 强化中 3 强化中央集权的过程 。 第 ( 问要求概括中国古代中央和地方关系 4) ( ) 手段 : 不流血的政变 。( 其他合理表述也 可 ) 确立了议会 2 7. 1 1分, ) 至上的原则 , 为君主立宪制的确立奠定了基础 。( 分 2 ( ) 影响 : 普法战争导致法兰西第二帝国覆灭 , 第三共和国建立 ; 加剧 2 了君主派之间的矛盾 , 使共和势力有所增强 , 有利于共和政体的最终 确立 。( 2 分) 分) 表现 : 总统任命 内 阁 必 须 经 众 议 院 同 意 , 内 阁 要 对 参 议 院 负 责 。( 1 ( ) 原因 : 德意志在普鲁 士 的 领 导 下 完 成 了 统 一 , 其宪法在普鲁士的 3 领导下制定 。( 1 分) 体现 : 宪法规定 普 鲁 士 国 王 ( 德 意 志 皇 帝) 担 任 联 邦 主 席, 是国家元 首, 拥有绝对权力 ( 任命 官 吏 、 创 制 法 律、 统 率 军 队、 决定帝国对外政 ( ) 适时妥协 ; 国情的不同使其具有鲜明的地域特色 。( 4 2 分) 【 解析 】 本题以英 、 法、 德 为 切 入 点, 考查西方资产阶级代议制确立的 不同形式和方式 。 能力上 考 查 学 生 获 取 信 息 , 运用知识论证探讨问 问考查法国共和制确立 的 背 景 和 特 点 。 第 ( 问考查德意志帝国君 3) 主立宪政体确立的方式 和 特 点 。 第 ( 问通过对上述国家资产阶级 4) 代议制确立的方式和特 点 进 行 对 比 分 析 , 可总结出代议制确立过程 ( ) 。( 事件 : 第二次鸦片战争 , 辛亥革命 ( 或武昌起义 ) 各 1 分) 2 8. 1 ( ) 第二次鸦片战争影 响 : 中 国 半 殖 民 地 化 程 度 进 一 步 加 深; 自然经 2 济进一步解体 ; 促使清政 府 改 变 政 策 , 出 现 洋 务 运 动, 产生中体西用 思想等 。 辛亥革命影响 : 推翻了中国 2 创建了亚洲 0 0 0 多 年 的 君 主 专 制 制 度, 第一个资产阶级民主共和国 , 推动中国民族资本主义进一步发展 , 使 ( ) 本大题 采 用 分 项 评 分 方 法 。 评 分 观 察 的 要 素 是 : 观 点、 史 实、 论 3 民主共和的观念深入人心 。( 每一事件 , 答出 3 点影响即可得 4 分 ) 都有适度的妥协 , 都具有符合各自国情的地域特色 。 ) 题的能力 。 第 ( 问考查英国君主立宪制确立的方式和影响 。 第 ( 1 2) ; 策以及主宰议会等大权 ) 普鲁士操纵联邦议会等 。( 3 分) 变化的特点 , 即中央不断强化对地方的控制 。 央集权的措施 , 对郡县制 度 的 改 革 和 演 进 , 是 伴 随 地 方 分 权 的 挑 战,述、 组织 。观点 : 能够从近代中国社 会 的 历 史 发 展 趋 势 如 半 殖 民 地 化 程 度 逐 渐 加深 , 政治民主化日益进步等视角提炼出观点 。( 2 分) 背景 、 内容 、 作用和影响建立联系 。( 4 分) 组织 : 叙述成结构 。( 1 分) 论述 : 能够进行深刻而全面的论述 。( 4 分) 【 解析 】 本题主要考查解读和获取材料信息 、 调动和运用知识 、 阐释和 评述问题的能力 , 切入点 是 1 9世纪中期和2 0世纪初影响近代中国 的第二次鸦片战争和 辛 亥 革 命 。 解 答 ( 依据表格中《 纽约 时 报》 报 1) 道的内容从时间 、 标题和内容摘要分析 , 中国近代的历史事件是第二 。第( 次鸦片战争 、 辛亥革命 ( 或 武 昌 起 义) 问 属 于 开 放 性 试 题, 解 2) 答本问题可以任选其一进行分析 。 第二次鸦片战争的影响可以从半 “ “ 师夷长技以自强 ” 中 体 西 用” 思 想 产 生 等 多 个 方 面 说 明; 辛亥革命 的影响可以从推翻清朝 统 治 、 结 束 君 主 专 制 制 度; 建 立 中 华 民 国、 颁 ) 民主共和观念深入人心等方面陈述 。 第 ( 问属于开放性问题 , 解答 3 依据观点 、 史实 、 论述 、 组织 几 个 方 面 阐 述 , 关键是揭示出“ 近代中国 ( ) 态度 : 民主德国同战胜国共享反法西斯战争胜利的喜悦 , 同西 2 9. 1 部纳粹残余继续战斗 ; 不 承 担 发 动 战 争 与 种 族 屠 杀 的 历 史 罪 责。 联 ; 邦德国推行对内大赦与对外赔偿 , 谋求 “ 正常化 ” 视从民主德国过来 的德意志人为二战受害者 ; 赔偿二战中被迫害的犹太人 , 故意遗忘左 ( ) 原因 : 美苏冷战对峙 , 东西方社会制度与意识形态对立 ; 德国被分 2 裂为联邦德国与民主德国 。( 2 分) 【 解析 】 本题主要考查解读和获取材料信息 、 调动和运用知识 、 阐释和 说明历史问题的能力 , 切入点是二战后两个德国对法西斯发动的侵 略战争的历史认识 , 具有极强的历史意义和现实意义 , 兼及情感态度 与价值观教育 。 本题共分两 问 , 解答第一小问的“ 态 度” 需要依据材 料, 全面提炼材料信息 , 甄 别 有 效 信 息, 重点说明民主德国与联邦德 从东西方两大阵营对 5 0 年代美苏两极格局主导下欧洲的政治生态 , 峙的原因及表现方面进行思考 。 国对二战记忆的不同态度 ; 解答第二小问的 “ 原因 ” 需要联系 2 0 世纪 翼抵抗者 。( 6 分) 。 社会的历史发展趋势 ” 殖民地化程度 、 外交政策变化 , 自然经济进一步解体 、 洋务运动产生 , , 布《 临时约法 》 推动民 族 资 本 主 义 发 展 , 使 社 会 习 俗 发 生 重 大 变 革, 史实 : 能提取材料所提供 的 信 息 , 并 能 将 其 与 所 学 知 识 紧 密 结 合, 与【 · 新课标卷 ·Q 】 一) 共 4 页) 2 0 1 6 届高三大联考 · 历史试题 ( X D L K 1· 第 7 页 (
河北百校联盟 2016 届高三新课标大联考 历史试题(一)注:1.本卷总分 100 分,考试时间 90 分钟: 2.考试范围:必修 1。 第 I 卷(选择题共 50 分)本卷共 ...河北省百校联盟2016届高三上学期新课标大联考(一)政治(word版)含解析_数学_...2016 届高三新课标大联考政治试题(一)注:1.本卷总分 100 分,考试时间 90 ...河北百校联盟2016届高三新课标大联考 语文试题(一) 第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1～3题。 聚落考古在...河北省百校联盟 2016 届高三新课标大联考 语文试题(一) 第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1～3 题...河北百校联盟 2016 届高三新课标大联考 语文试题(一)第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1～3 题。 ...搜试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...2016届河北省百校联盟高三上学期期中考试历史试题 ...“新政”,以此结束经济大萧条, 结果当选新一任美国...河北百校联盟 2016 届高三新课标大联考 语文试题(一)编审 阳光启学语文研究室 第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的...河北百校联盟 2016 届高三新课标大联考 政治试题(一)编审 阳光启学政治研究室 注:1.本卷总分 100 分,考试时间 90 分钟: 2.考试范围:经济生活 第I卷 选择...河北百校联盟 2016 届高三新课标大联考 生物试题注:1.本卷总分 100 分,考试时间 90 分钟: 2.考试范围:必修 1 第 I 卷(选择题共 50 分)一、选择题: (...河北百校联盟 2016 届高三新课标大联考 政治试题(一)注:1.本卷总分 100 分,考试时间 90 分钟: 2.考试范围:经济生活 第I卷 选择题 一、选择题(本题共 25...
All rights reserved Powered by
copyright ©right 。文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系***。