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全年：&180.00
主办单位：广州日报报业集团
创刊日期：2006年
刊物类别：杂志
出版周期：双月刊
单价：30.00
邮发代号：46-191
出刊日期：每月01日
发行量：379500册/期
国内统一刊号：CN44-1610/GO
编辑出版：广州大东方杂志社
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? 报刊简介
Guidecraft，始创于1964年。公司主要出品一些精美、智能的木制产品，包括儿童家具、家饰，儿童玩具等。公司的使命，是让孩子的思想和想像力得到真正的成长和发展。这次介绍的Lambs Ivy Sweetie Pie系列儿童家具，图案的设计来源于有名的儿童床上用品公司Lambs...
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大东方Cookie world2011年1月期
大东方Cookie world2011年7月期
大东方Cookie world2011年10月期
大东方Cookie world2012年1月期
大东方Cookie world月合刊
大东方Cookie world2012年5月期
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大东方Cookie world2012年9月期
大东方Cookie world2012年9月期.jpg
文/Ashley近年来，北欧国家芬兰的教育科技水平引起世人注目。最近的一次PISA测试（国际学生评量）是在2009年，芬兰在科学素养方面名列第二，在数学方面名列第三，在阅读方面名列第二。此外，全球经济论坛发布的全球竞争力报告显示，芬兰竞争力连续四年保持第一。是什么原因促成了人口只有500万的芬兰创造了教育奇迹、经济科技的成功。俗话说：国之根本，在于教育。归根到底，芬兰的成功可以归结于家庭、政府、社会共同构筑的良好的家庭教育。轻松的教学方式1户外数学在赫尔辛基（芬兰首都），春天临近了，但地面上还是覆盖着积雪，空气又干又冷。在卡拉提综合学校的户外，一群9岁左右的儿童背靠背坐着，在冰封的地面上用木棍、松果、石头和浆果摆放成各种形状。为了使其他没看到的小孩能说出这些形状是什么，摆放的人必须用几何术语来描述这些形状。这群孩子的老师，名叫Veli-Matti Harjula，他从三年级一直教到六年级，他说：“跟用笔和纸对比，这是一种不同的数学教学理念，它可以直接印到孩子们的脑海里。”“户外数学”教育的概念实际上出自瑞典，而非芬兰。但Harjula也不必得到任何人的许可。只要他能够让他的学生达到芬兰教育委员会规定的核心课程总目标，他可以采取任何他想得到的方法来实施教学。就数学而言，最新的核心课程只有10页纸。2全球教育界的新星在全球教育界，芬兰人俨然令世人瞩目的一颗新星，就连芬兰人自己也有点吃惊。他们只不过是尽量减少对学生的测试和考核，到现在，他们也不敢相信他们竟然做得那么好。为了给不喜欢竞争的芬兰人一个激励，他们参加了国际经济合作与发展组织（OECD）组织的国际学生评价项目（PISA）。这样全球范围的测试他们参加了四届，在阅读、数学和科学方面，他们三次名列三甲。最近的一次PISA测试是在2009年，芬兰在科学素养方面名列第二，在数学方面名列第三，在阅读方面名列第二。美国几乎所有的科目成绩都有下降，阅读方面获得第15名，仅仅达到OECD的平均水平。3来自东方的真正对手芬兰的实际对手只有来自东方的教育强国南韩和新加波。他们采取的是大量训练的教育模式，让人想起苏联时代的奥林匹克项目。的确，最近一位美籍华人母亲，名叫蔡美儿，她写了一本书，叫做《虎妈的战歌》，她宣称只有严厉的训练才能调教出好的学生，她批评美国式的父母做不到这一点。她的书引起了很多人的思考，他们怀疑这样做是否太过分了。而芬兰这种轻松的教育方式，能够获得世界级的成功，吸引了美国和世界各地的考察团蜂拥到赫尔辛基来学习考察。在OECD负责PISA项目的Andreas Schleicher说：“在亚洲，学生在学校的学习时间很长，下课后的学习时间也很长。而在芬兰，学生在学校的时间比美国少，这是一个吸引人的模式。”4轻松的学校生活中不乏规矩芬兰很多大学都和当地中小学有合作，教育学系的学生会去中小学实习，中小学生也可以共用大学的很多设施。芬兰的中小学不给学生排名，不会让他们留级，不硬性规定功课。学生上课时间短，课外没有补习班。芬兰人不会以分数高低衡量一个孩子，他们的理念是“发挥每一个孩子的潜能”，培养“健康的社会成员”。而且芬兰学生的家庭作业也很少。卡拉提综合学校教育16岁以下的学生，在该校负责学生咨询工作的Katja Tuori说：“对于一个优秀的学生而言，一天一个小时的家庭作业就足够了，这些孩子也有他们的生活。”当然，他们也有校规。在课堂上不允许使用iPod和手机，在屋内不允许戴帽子（他们甚至想规定不准穿外套，但因为天气实在太冷而没有实施）。但也就这么多了。Tuori有一次在课堂上发现一个学生发短信，他用带有责备的眼光瞪了他一眼，他就乖乖地把手机收起来了。Tuori说：“除非学生确实做了坏事，比如打了人，他才会受到惩罚。”在把孩子当作孩子来教育方面，芬兰具备很多聪明的理念。芬兰小学一个班也就20多名学生，老师都是硕士及以上学历。每个班都有一名班级教师，小学生从一年级到六年级，都是这名老师教。这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。班级教师要教语言类、科学类、艺术类等多门课程，偶尔才会有一些走堂老师协助教学。在他们看来，孩子教育的连贯性更重要，更注重老师对孩子的成长陪伴。班级教师会记录每个孩子的行为、想法，对孩子行为、思想上的变化给予引导，老师就像妈妈一样。芬兰教育能取得如此广泛的成功，更大程度上来源于一个不是秘密的武器：他们的教师。OECD的Schleicher说：“是教学的质量引导芬兰教育的成功。在美国，教育已经成为一种工业模式，教师只是一种用来传输预制品的工具。而在芬兰，教师本身就是标准。”这也是为什么有那么多的芬兰人希望成为教师的原因之一。因此芬兰可以从一个很大的人才库中精心挑选教师人选。有据可查的最新数据是在2008年，1258名本科生申请参加小学教师培训，只有123人被接纳，占申请人数的 9.8%。这种典型的培训历时5年。另外一个事实是：在芬兰，每一位教师都必须具有硕士学位（他们称之为教育硕士，他们的用词是kasvatus，和母亲教育孩子的用词一样。）教师的年薪介于40000美元和60000美元之间，每年工作190天。赫尔辛基大学师范系的负责人，名叫Jari Lavonen，他说：“用5年时间来培训我们所有的教师非常昂贵，但这也使得教师可以获得高度的尊敬和赞扬。”外界对此反响强烈。位于布法罗市的纽约州立大学一位物理教育专家，名叫Dan MacIsaac，他在芬兰考察了2个月，他说：“他们的老师在教授物理方面比我们准备得更好，芬兰人让他们自由发挥，而不是派只看门狗整天看着他们。而在美国，人们对待教师就跟对待必胜客的送餐员一样，研究怎样才能更快地把比萨饼送出去。”使馆里来了一群小客人夏日的一天，我国驻芬兰大使馆接到了附近一所小学老师打来的***，她请求使馆能够接受她的学生们到大使馆参观。按约好的日子，10来个孩子在老师的带领下来到使馆，大的10来岁，小的刚入学。每个孩子手中拿着小笔记本，个个神情严肃认真。他们静静地听大使夫人描述中国外交官的工作，小心翼翼地踏着厚厚的中国地毯，欣喜无比地围看客厅中陈设的牙雕、唐三彩和软木雕等工艺品，津津有味地品尝着麻团、春卷。中国这个遥远的国度在孩子们心里变得具体起来。这是芬兰普通小学的一次社会环境教育课。学生们在老师的指导下分成很多个访问小组，对附近的商店、工厂、医院和各种机构进行访问。孩子们根据自己的兴趣参加采访，然后全校举行交流会，相互介绍自己采访情况和观感。老师说，这种活动的目的，是让孩子们从了解自己生长的社区环境来了解社会，培养他们的社会交际能力，礼貌待人和学会交流与表达。“学会拒绝”运动近来芬兰保护儿童组织正在孩子中掀起“学会拒绝”运动。芬兰10岁左右儿童抽烟饮酒现象日益增多，他们的第一口酒和第一支烟大都是来自长辈或年长孩子的怂恿，在接受开玩笑和满足好奇之中沾染了不良习惯。一些毒品贩子，大多也是以热情免费提供毒品引诱青少年走上吸毒和犯罪道路的。教育孩子增强自信力，学会礼貌拒绝成年人的有害建议的方法确实是孩子们有力的自卫武器。“学会拒绝”运动还包括在学校宣讲抽烟喝酒的危害，签订不抽烟喝酒合同，在家庭开展饮酒问题讨论，高年级学生保护低年级学生的“一帮一”等一系列活动。抵御可能侵犯儿童身心健康等社会威胁的最好办法是提高儿童自身的“免疫力”。比如芬兰从今年开始推出儿童“因特网手册”，张贴在儿童可能使用计算机的所有场所，教育家长和儿童安全使用因特网，避免儿童可能受到的侵害。在每所学校和幼儿园，都张贴着儿童***免费***号码，孩子们无论何时遇到任何麻烦都能够找到交谈和寻求、获取帮助的地方。除了国家教育机构、家庭之外，芬兰民间的儿童组织通过各种收费和免费服务也参与和承担了儿童教育的责任。成立了20年代的芬兰“孟纳兴儿童保护基金会”在妇幼保健、儿童教育等事业中有效地补充和完善了芬兰的儿童事业。儿童是“社会的窗口，家庭的镜子”，儿童教育需要全社会的积极参与。
文/Ashley电玩或增创造力，趋利趋弊在于人美国一项调查显示，电子游戏或可激发儿童的想象力，有利于培养孩子的创造力。这是研究人员首次揭示技术产品运用与创造力之间的关联。但长时间沉迷于打电玩，对儿童身心健康均有不利影响，因此研究人员强调，这项研究结果并非鼓励儿童多玩电玩。激发创造力密歇根州立大学心理学教授琳达?杰克逊带领研究小组参与“儿童与技术项目”，调查491名12岁中学生，询问他们对不同技术产品，譬如手机、电脑、互联网、电子游戏等的使用情况。研究人员随后让学生们参加“托兰斯创造性思维测验”。测验内容包括用曲线画一幅“趣味盎然”的画，给画作取名字，然后根据画撰写故事。结果显示，男生玩电子游戏多于女生，所玩游戏类型也有所不同，男生偏向暴力和运动类游戏，女生更喜欢互动型游戏，互动对象有人类，也有非人类。忽略性别、种族和游戏类别等因素，研究人员发现，电子游戏与孩子的创造力存在关联，玩游戏越多，创造力越强。此外，手机、互联网和电脑这些技术设备本身与创造力无关。激励设计者调查结果由最新一期《计算机与人类行为》网络版发表。杰克逊告诉美国每日科学网站记者，这是首次用数据表明技术运用与创造力之间的关系。他说，这项调查结果可能激励游戏设计人员弄清电子游戏哪些方面能够激发创造力，“一旦他们这么做，设计出来的电子游戏将更有益创造力的开发，同时兼具娱乐价值，新一代电子游戏将模糊教育与娱乐间的差异”。电子游戏产业发展迅猛，全球年产值高达500亿美元。美国娱乐软件协会统计数字显示，大约72%的美国家庭玩电子游戏。有利亦有弊杰克逊强调，这项调查只关注电子游戏与创造力的关联，并非鼓励儿童多玩。先前一些研究结果显示，玩电子游戏有碍儿童发育，长时间玩游戏致使户外活动时间减少，影响体质。美国密苏里大学研究人员今年6月公布，研究显示，暴力类电子游戏降低了玩家大脑对暴力行为的敏感程度，令人变得更具暴力倾向。不少儿童痴迷于电子游戏，废寝忘食玩游戏的例子常有耳闻，为玩游戏逃课、盗窃、夜不归宿的故事不时见诸报端。韩出台网游关停法 禁止16岁以下儿童深夜游戏最近，韩国政府的性别平等与家庭部和韩国青少年咨询协会联合在首尔举办了一次公开辩论会，就此前通过的网游关停法案进行讨论。该法案禁止16岁以下的儿童在深夜的6个小时时间内进行网络游戏。本次讨论旨在重新审视青少年的监护权与成长权，同时探索保护青少年的实际措施。众多研究青少年网游成瘾症与提供咨询的专家们、青少年以其家长，还有对此感兴趣的大学生们都参加了本次辩论会。在辩论中，KeunYoung Jang研究员指出：“互联网与网络本身都不一定有害。但对它们的依赖就绝对有害。我们需要以儿童监护权的形式推出保护政策。幸好韩国研究出有效的网瘾治疗系统并有大量富有经验的专家从事相关活动。因此，网瘾比率自从2007年起就不断下降。”他还补充道：“尽管如此，儿童与高危人群的网络成瘾问题日益普遍。网游关停法案能有效抑制这种趋势。研究表明，韩国儿童因为网络成瘾与学业负担过重而缺乏睡眠，睡眠时间仅与40～44岁的中年人相当。该法案明显能解决这一问题，保障儿童的睡眠权利。当然，我们还要减轻儿童的学业负担。”韩国青少年咨询协会网瘾研究小组代表JooMi Bae承认：尽管关停法案不够完美，大多数家长还是支持该法案。因为他们经常需要熬夜加班，无暇控制孩子对于互联网的使用以及处理自己的网游成瘾问题。“有些人反对该法案，认为它侵害了家长的角色而且是一种过度保护。”Bae补充道，“但是，家长们实际上无力控制孩子的网瘾。做为业内人士，我相信关停法案最终能同时帮助家长和孩子。”专门研究社会福利的韩国白石大学教授ChulWoong Park说道：“目前为止，我们在对抗游戏产业的战斗中处于绝对劣势。但关停法案将为我们带来最后的胜利。”怀孕时老争吵孩子易得糖尿病日前，来自瑞典的一项研究显示，如果母亲怀孕期间，遭遇过给其带来的沉重压力，所生的孩子易患1型糖尿病。这项研究中，瑞典林科普大学的研究人员对近6000名儿童及其家人进行研究后发现，如果母亲经历过离婚或暴力等事件，她们所生的孩子在两岁半以前出现自体免疫反应的危险大约会增加3倍。研究人员认为，如果母亲承受了压力，她们的孩子可能也会承受压力，这样孩子体内的压力激素就会增加，从而产生胰岛素抵抗。由于在生命早期，心理压力可能是与糖尿病有关的自体免疫反应的一个触发因素。因此，对整个家庭来说，减轻母亲的压力，就是减少1型糖尿病直接的诱因。体罚会降低儿童情商 使其行为表现更差美国和加拿大科学家的最新研究发现，体罚会降低儿童的情商，并且削弱儿童自制力，导致他们的行为表现更加糟糕。美国和加拿大科学家是通过对西非两所学校中的63名5-6岁儿童进行测试得出这一结论的。其中一所学校对违规学生实行体罚，另外一所则采用非体罚措施管理学生，所有的孩子生活的地区和家庭背景都大致相同。研究人员通过让这些孩子完成一系列任务测试其行为能力。研究结果显示，长期受到体罚的学生行为能力明显不如未受过体罚的学生。这表明严酷的体罚可能损害儿童的表达能力和行为能力，长期生活在这种环境中的儿童的情商会受到负面影响。研究人员称，体罚能使儿童迅速服从，但不能使他们明确理解规则和标准，所以可能导致儿童的自制力随年龄增长降低。体罚并不能教会儿童适当的行为，也无助于改善他们的学习。科学家正进一步研究长期处于体罚环境是否会造成儿童形成说谎等不良习惯。家人朋友对儿童成长的影响大于明星近日，英国德比大学进行的一项研究表明：朋友、家人和老师对儿童的影响远大于演员和足球运动员等明星。这项研究对178名小学和幼儿园教师进行调查。这些教师均教授8岁以下儿童，并且几乎每天都和孩子们在一起。他们认为，相对于影视明星和运动员等名人，孩子们更容易受同龄的、有相似经历的或与他们生活在一起的人影响。这些教师还报告说，一些体育明星说脏话和使用不文明肢体动作的行为，并不能得到孩子们的认可。参与研究的教育学者西蒙?布朗希尔指出，针对目前学校中男孩表现不如女孩的现状，在学龄前和小学阶段，让更多男性成为行为榜样的呼声在大众和教育界非常盛行。不过，他参与的这项研究表明，没有证据显示男性更应该成为榜样。自私是基因决定的吗？一个3岁的小朋友拿到了六套彩色贴画。然后有人告诉他，这些贴画你可以全拿着，也可以分一些给一个你不认识的小朋友。他一张贴画也没有。这是近期以色列一个游戏室（同时也充当社会科学实验室）里进行的一次实验的基本方案。一名幼儿教师扮演起研究者的角色，让136名3岁和4岁的儿童逐一走进游戏室，试图利用孩子们无心的回答来给行为科学的一个热门议题带来一些启发。这个议题是：儿童是利他的吗？研究结果显示，***似乎是肯定的，部分原因或许可归结为基因。大约有三分之二的儿童选择把一套或几套贴画分给素不相识的孩子──对他们而言，对方只不过是一个没有贴画的孩子。男孩和女孩的慷慨程度没有明显差异。许多不愿意把贴画与他人分享的孩子都有一个共同点，即他们的***PR1A基因存在变异。该基因的功能是调节大脑中一种与社会行为相关的激素。研究人员发现，这种基因变异与分享意愿的显著下降存在关联。到目前为止，有关儿童利他性的研究还是很有限的。但总体而言，儿童表现出的利他性水平还是超乎多数成年人的想象。《儿童心理学手册》编辑、美国亚利桑那州立大学心理学教授艾森伯格称，如果家长觉得2岁的孩子不可能对人慷慨，他们就不会尝试鼓励这种行为。社会科学家称，基因或许对人们的分享意愿有一定影响，但来自家庭、学校和社会的环境影响似乎起着更为重要的作用。这一点对家长很有用处，因为就连还不会说话的小孩子似乎也有能力理解和模仿关心他人和慷慨大方的举动。慷慨是一种可以养成的习惯。通过核磁共振成像（MRI）进行的大脑成像研究显示，如果一个人有慷慨举动，或者被人描述为一个慷慨的人，此人大脑中所谓的“奖赏回路”（reward circuitry）就会连通，促使大脑释放出多巴胺之类与正面情绪相关的神经递质。以色列的研究提到，把属于自己的东西给予他人时会产生快感，而产生快感的能力被认为在一定程度上取决于基因。基因***PR1A调节一种与人际交往和利他性等社会行为相关的激素。研究人员称，这种基因产生的作用因人而异，因此利他行为可能无法让每个人都产生快感。在参加贴画分享实验的136名儿童中，有两个孩子表现特别突出：他们要把所有贴画都送给别人。以色列希伯来大学心理学家、该研究论文第一作者阿维农称，在访谈中（访谈有录像），其中一个孩子被问及把所有贴画都送人的原因时，他回答说，这样你就会觉得开心。研究人员称，应该对这些孩子进行追踪调查，直至他们长大***，以了解慷慨与成功是否存在关联。美国圣母大学慷慨行为科学项目负责人史密斯举例说，可以看看那两个把所有贴画都送给别人的孩子将来会不会成为圣徒或是烈
文/王欣在怀Maxi的时候，我有很多美好的设想----要制作一本精美的相册，将他从小到大每个成长阶段的照片都贴在里面；还要用文字记录下Maxi成长的点点滴滴，他开口学说话后的所有童言稚语??日 Maxi降生。2007年12月 两个月大的Maxi第一次坐飞机，长途跋涉去德国看奶奶。2009年01月 十五个月大的Maxi开始了他的幼儿园生涯。作为班级里最小的宝宝，几乎每天都被小朋友“欺负”，被抢掉玩具，被推倒在地上……爸爸妈妈外公外婆都很心疼。但是Maxi坚持了下来，很好地适应了幼儿园的生活。两个学期后，Maxi已经会很好地保护自己了。如果有小朋友要抢他的玩具，他会抱着玩具侧过身体，并且伸出一只手，坚定地说“No”。日 Maxi接受了天主教的洗礼。虽然Maxi爸爸家里都是天主教徒，但是并不是很虔诚的那种。因为妈妈不是教徒，按规定结婚时不可以在教堂里举行仪式的。但是在欧洲中世纪的教堂里，穿着洁白的婚纱，在竖琴声的伴奏下举行传统的结婚仪式，一直是Maxi妈妈一个浪漫的梦想。作为交换条件，爸爸妈妈答应了教会，以后让孩子接受天主教的洗礼。其实在德国每个孩子到了17岁都可以自己再选择一次----保留自己的教籍或者退教。Maxi的爸爸妈妈觉得，无论是天主教还是基督教，都深深地融入了欧洲的文化和历史中。今后在Maxi学习了解德国乃至欧洲历史和文化的时候，也希望他对教会有所了解。至于他是否真的会有信仰，将是他的自由和选择。Maxi洗礼的那天很听话，神父Maurizius在他额头上划十字的时候他也很安静，给他头上洒圣水的时候他还好奇地探头看了下装圣水的容器呢。像爸爸还是像妈妈周末，Maxi和妈妈窝在沙发里做着儿童画册里的趣味题：猫妈妈带着两只小猫出来玩。一只小猫长得和猫妈妈一模一样，但是另外一只小猫长得一点也不像妈妈。“这只小猫长得一定像它的爸爸。”Maxi的妈妈说，“Maxi，你长得像爸爸还是像妈妈？”Maxi考虑了很久，回答说：“爸爸有胡子，我没有胡子。”“妈妈有胡子吗？”妈妈不露声色地引导着。“没有。”Maxi看了一眼妈妈的脸。“那你长得像爸爸还是像妈妈呢？”妈妈期待地问。“像妈妈！”Maxi肯定地回答。哈，目的达到了，妈妈窃喜……圣诞老人的威力每天晚上，一听到妈妈说“Maxi，该刷牙了。”Maxi马上就躲到了姥姥和姥爷的房间里。妈妈总是要耐心地说明不刷牙的后果，比如牙齿里的细菌会在他睡觉的时候咬他的牙齿，或者搬出巧虎作榜样。如果软的不行，最后只能数“1、2、3”----来硬的。自从得到降临节的日历后，圣诞老人的威力居然超过了妈妈的“软硬兼施”。每天晚上Maxi还是一如既往地躲避刷牙。然后Maxi就会被告知，圣诞老人在看着他，如果不刷牙就不是听话的孩子，第二天早上是不会得到礼物的。开始几天效果很明显，Maxi马上就乖乖地去刷牙了。但是几天后，他似乎找到了对付圣诞老人的办法。他会藏到被子里或者躲在沙发后面，然后说“圣诞老爷爷看不到我了。”妈妈说：“圣诞老爷爷是找不到你了，但是他会守在卫生间门口，没有看见你进去刷牙，就知道你今天晚上没有听话。”这个解释有点出乎Maxi的意外，他看上去有点困惑，一时无法理解----为什么自己的办法没有用呢？说德语还是说汉语今年的暑假，Maxi不但没有回德国奶奶家，还上了中文暑假班，每天很少说德语。一个暑假下来，德语退步好多，又开始和爸爸说汉语了----上个学期的德语加强班算是白上了。现在开学三个星期了，他对德语的感觉好像又回来了。每天最想看的是爸爸下载的德国儿童节目Die Sendung mit der Maus；每天晚上睡觉前都挑德文故事书让妈妈讲；又能和爸爸用德文沟通了；朗朗上口的也都是德国儿歌----看来学语言环境真的很重要。妈妈刚刚为Maxi在德语上的进步松口气时，新的问题又出现了。早上，Maxi在玩他的汽车玩具，妈妈叫他刷牙，Maxi随口回答“等我把汽车parken好了就来。”最近Maxi经常这样德语夹着汉语说话。因为他的中文比较好，所以整句的语法他总是用中文，但是如果句子中有些名词和动词的德语他知道的话，他就用德语替换掉汉语。相信他不是因为觉得这样说很时髦，而是因为这样的表达方式对他来说更容易一些。妈妈很不希望Maxi说不伦不类的德语和汉语，想努力帮他改掉这样的说话习惯，要么全用中文说，要么全用德语说。如果他不会用德语说，可以让爸爸妈妈教他。于是，最近又出现了一个新的现象。Maxi经常来找妈妈：“妈妈，你告诉爸爸我做的xx事吧。”妈妈很奇怪，为什么他不自己说呢。原来他下意识地觉得和爸爸要用德语沟通，但是他的德语水平还不够描述一件复杂的事，所以他就向妈妈求救，希望妈妈帮他用德语告诉爸爸。这些都只是Maxi学习语言过程中的一些阶段。只要他继续上德国幼儿园，他的德语就会越来越好。今后妈妈需要担心的可能就是如何让他学好中文的读和写了。爸爸妈妈会和Maxi一起加油！
文/王欣C=cookie worldS=史燕来C: 红黄蓝是哪年创立的？S: 红黄蓝创立于1998年，1998年创立中国第一家亲子园，2003年在北京开办第一所幼儿园，2010年推出家庭教育产品----《竹兜快乐家庭》，开创了亲子园、幼儿园、家庭教育产品立体互动发展模式。C：红黄蓝的企业版图分为几个部分？各自的发展规模？S: 红黄蓝目前已发展为中国最大的0~6岁一体化教育机构。业务范围包括亲子园教育、幼儿园教育、慧心父母课堂、家庭教育系列产品、儿童艺术团等领域。从规模上讲，在全国280多个城市有400多家亲子园和50多家双语幼儿园，员工万余人，据统计，每周有超过10万个家庭走进红黄蓝。C:《竹兜快乐家庭》（以下简称“《竹兜》”）从策划到出品用了多长时间？S:《竹兜》从2008年开始策划，幸运的是当年年底即得到首笔风投，所以一路走来还算顺利，得到了教育学、心理学、社会学等领域专家们的支持和指导，到日在钓鱼台国宾馆举行新闻发布会，是三年多的时间。C:《竹兜》的制作团队由哪些人组成？S:《竹兜》项目的研发团队基本上都是硕士毕业，大部分都是教育科班出身的，在各自的领域里都广泛的视野。他们的另一优势是，红黄蓝有亲子园和幼儿园，能够长期接触一线的孩子和家长，了解家长的需求，了解孩子发展的需要。对什么样的家庭教育是孩子喜欢的，哪个年龄段的孩子对什么样的教育产品感兴趣都十分精通。C：《竹兜》还是国家计生委的推荐产品，他们是怎么注意到这个产品的？S：国家计生委从今年7月份公开征集适合儿童早期发展的教育产品，经过专家组的评审，一致建议将《竹兜和朋友们》列为目前阶段唯一的亲子动漫推荐产品。计生委的领导们认为，儿童的早期发展关系着国民素质的整体提高，是进一步推动优生优育的重要体现。C: 几天前，红黄蓝对外宣布完成B轮共2000万美元融资，向您表示祝贺！请问投资方是哪几家？他们为什么看好红黄蓝？S：谢谢！这次的领投机构是纪源资本，出资1200万美元，银瑞达亚洲、和通集团跟投。我想，红黄蓝吸引投资者的主要是我们这个企业所具有的强烈的使命感、执行力和创新能力，我们是纪源资本目前为止在早教领域的唯一投资，从前期接触到最后完成，耗时大约2个月。C: 2000万美元是个不小的数目，主要用于做什么？您的目标是？S：融资的主要用途是投向教育产品研发、传统园所渠道搭建、提升标准化经营水平等提升公司核心竞争力的方面，并将最终惠及中国的学龄前幼儿和家庭。这些投资机构对教育、连锁和电子商务等行业的发展和管理很有研究，也拥有丰富的资源。我相信在这些优秀投资者的帮助和红黄蓝人的努力下，红黄蓝将不断成长和超越，培养更多健康、快乐、有竞争力的儿童。
文/王欣科学研究表明，人类右脑的储存量是左脑的1万倍，而右脑的记忆潜能是左脑的100万倍。但是现实生活中95%的人，只运用了大脑的3~5%，其余的都蕴藏在右脑的潜意识之中。日本著名教育家七田真教授在大量的实验研究中发现，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%，而右脑在3岁以前就极其发达了，0~3岁正是宝宝右脑开发非常关键的启蒙期。下面先为您介绍促进0~2岁宝宝右脑开发的几则亲子游戏。踢踢腿，伸伸腰玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体动觉训练：头颈运动（前、后、左、右），手臂操（前、后、左、右、伸及绕环），腿部运动（取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环）等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四提示：这个游戏适合0~1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。踢踢腿，伸伸腰玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体动觉训练：头颈运动（前、后、左、右），手臂操（前、后、左、右、伸及绕环），腿部运动（取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环）等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四提示：这个游戏适合0~1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。像什么玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀？”让他用自己丰富的想象来回答问题。注意：一定不要问“这是什么？”这样的问题很容易得到单一***，禁锢了孩子的想象。提示：这个游戏适合1岁半至3岁的宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激。只要您的宝宝不厌烦，就可以经常和他玩充满想象力的游戏。如：在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵，启发他将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足的“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽。找朋友玩法：摊开几张字母卡片，让宝宝将两张相同的字母卡配对。如果宝宝把外形相近的两个不同的字母混淆，爸爸妈妈可在纠正错误的同时，形象地指出它们的区别。如：在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。提示：这个配对游戏适合1岁半左右的宝宝。随着宝宝年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：请2岁左右的宝宝将不同姿势的同一种动物的图片配成一对；请2岁半的宝宝将图片或实物中的水果、饼干等分类。
文/王欣培养孩子的回报意识一要善于索取。父母累了，就让孩子端杯茶来；与孩子一同上街购物，要求孩子也帮助拎一部分可以拎得动的东西。父母要明白地告诉孩子，爸爸妈妈也需要孩子回报一份爱。二是让孩子懂得分享。无论为孩子买什么好吃的东西，父母都不能违心地说“我不喜欢吃”让孩子独享，而是说“我也爱吃”，让孩子留下一份给父母。三是对回报做出愉快的表示。孩子在关心父母方面做出任何一点儿行动，父母都应感到高兴。回报他人并非是一定要做什么大事感恩是社会上每个人都应该有的基本道德素质，是做人起码的修养，也是人之常情。对于助人者来说，可以不要求对方给予回报；但对于被助者来说，却要永远记住对方的好，常怀一颗感恩之心，在力所能及的情况下，用某种方式加以回报，即便对方并不需要或在意，也应回报给社会。如果你认为等你发了财，或者做了大官，你就会如何如何地去感激帮助过自己的人。不可否认，有这种想法是好的，说明你的感恩之心还在，但这种对感恩的理解过于狭隘。所谓回报，并不一定非要在腰缠万贯官位显赫之后，有时恰恰体现在一些看似微不足道的小事中。身为父母，一定要让孩子感受到父母和他人对他的关心、对他的爱，并且要一点一滴地教他去回报别人。如：给爸爸妈妈一个拥抱；在他们累了的时候，给他们捶捶腿；渴了的时候，递一杯茶；工作了，要记得常回家看看，听听父母的唠叨；教导孩子在学校里要尊敬老师，听老师的话；上课不捣乱，下课可帮老师擦黑板；教师节给教师送一份小礼物，哪怕是自己制作的都可以；微笑着与同学相处，感谢同学对你的帮助，积极帮助成绩不好的同学……这些都是回报的方式。我们做家长的爱孩子要有分寸，要让孩子懂得回报。如果父母总是给予孩子无穷的爱、无原则的爱，这种溺爱往往会害了孩子。回报意识对孩子的成长有着相当的重要性，它可以使孩子由回报父母变成回报他人和社会，从而成为一个高尚的人。如何教育孩子懂得回报父母呢？有时候，父母也可以参加孩子的回报行动，以此来指导孩子或者对孩子的感恩行动加以鼓励和倡导。有一位母亲讲述了这样的一件事：女儿即将中学毕业，我决定以女儿的名义给老师们每人订制一面“奖牌”，我把想法对她说了，她很高兴。学期的最后一天是同学老师们互相道别、互赠小礼品的日子。女儿提着一个装满“奖牌”的提包穿梭于几个教室之间。收到意外礼物的老师们既感动又兴奋。有位老师对她说，我当了这么多年的教师，还从来没有得过奖，这是我得到的第一个，我要把它挂在最显眼的地方。无论在哪里，无论何时，老师对社会、对每个家庭的贡献影响深远。他们是社会上的一个伟大群体，他们为基础教育所做的贡献是非凡的。不过仅有感动是不够的，我们应该永远感激他们的奉献，感激这些陪伴孩子走过人生重要旅程的人。应该永远、永远地感激和感恩！作为父母，一定要教育孩子不但要常回家看看父母，还要常回学校看看老师。教孩子做一个对社会有用的人为了报答别人的恩情，父母要教育孩子在生活和学习中注意做好自己应该做的事。练就真本事，才有能力去感恩、去回报他人。虽说回报他人的恩典并不是一定要追求做什么大事，但唯有学好真本事，才能给予社会、给予他人最大的回报。受人恩惠不忘恩慈善的本意，当然是不求回报和感恩的。但作为人的一种社会伦理意识，感恩首先体现为对人的内在尊重。当他人为我真诚而无私的付出时，同时体现出对我的内在尊重，也闪现着人性的光辉。对此产生感恩之念，相应地不仅仅在于肯定他人为自己的付出所具有的特定价值和意义，而且也是对行为过程所展示的崇高人性表示敬意。在此意义上，懂得感恩就意味着领悟人的存在价值，也意味着人性的自觉。很多时候，感恩并不在于回报什么，而是在自己与社会之间创造一种互相影响的友善氛围：我们在肯定别人的同时，也升华了自己。爱因斯坦曾经说过：“每天我都无数次地提醒自己，我的内心和外在的生活，都是建立在其他活着和死去的人的劳动的基础上。我必须竭尽全力，像我曾经得到的和正在得到的那样，做出同样的贡献。”这亦说明，我们任何人都要怀着谦卑的感恩之心，没有理由遗弃这份情感。感恩并非是简单的报恩在很多人的意识中，往往认为父母以及那些在某件事中帮过我的朋友，他们有恩于我，故我需要回报他们。也就是说“有恩在先，才有感激在后”，这在我们看来是人之常情，而且它确实常常能够使得亲情与友情得到进一步加深。可是，如果我们愿意从自己狭小的习惯认知中走出来，便可以清醒地意识到：一个人只有报恩的思想是远远不够的，在我们的人生中，更需要一份“感恩”。心存感恩者，并没有一个确定的对象，也从不去具体追究是哪个人，怎样地施与了自己什么样的恩惠。心存感恩者往往超越了很多有形的东西，不源于自己得到了什么，而纯粹是出于对自己所拥有的一切事物的珍惜。感恩是人们从心底里发出的感激之情，是一种胸襟，大凡拥有这种胸襟之人，会为当下所有的一切而心生感激，无论是幸福还是正在遭受苦难；会为生而为人而感激，无论贫与富；会为拥有朋友而感激，无论是否给予过我们帮助；会为我们周围的一山一水、一草一木而感激，无论是否属于自己。这种感激是一种超越自我的心灵之情。此外，感恩亦要讲究原则，不能不分是非黑白，更不能丧失人格。如果将感恩变成了助纣为虐，火中取栗，势必使感恩变味、变质。市场经济环境下，免不了有些人会借曾经给予你的恩惠大耍阴谋，利用你的感恩之意助其达到不可告人的目的，这一点，你在培养孩子的感恩意识时一定要注意引导！总之，父母要注意培养孩子回报意识，千万不能让集众多爱于一身的孩子，变得自私、冷漠，变成个恩断义绝、忘恩负义之人。
文/王欣儿子上幼儿园的时候，班上有位小朋友的妈妈非常苦恼地对我说：“我这两天为儿子真伤脑筋！儿子告诉我班里的小朋友都不愿意和他玩。我问过老师了，老师说，小朋友玩积木的时候，他上去抢积木，小朋友看书他就抢书。现在班里的小朋友都躲着他，谁也不愿意跟他玩，真烦人呀！”这位妈妈对儿子不能和小朋友建立良好的关系感到很烦恼。这是一个比较典型的事例，如今的孩子基本上都是独生子女，他们从出生起就成为家庭和社会的中心，在成长的过程中习惯了以自我为中心，一旦离开了家庭，就不懂得如何与人相处乃至无法与别人相处，导致在社会群体中不适应，严重的则影响了成年后的人际关系，所以如何教会孩子与人建立良好的关系，成为父母的必修课！北京师范大学教育系教授对4~6岁幼儿同伴社交类型进行了调查，对调查结果的研究表明，在团体中幼儿的社交分化出四种类型：受欢迎儿童；被拒绝儿童；被忽略的儿童；一般型儿童。所谓关系能决定人生，做父母的都希望自己的孩子将来有一个好的发展，人缘关系是其中一个很重要的因素。事实上，在我们每个人的一生中，人生的幸福指数也与他是否拥有良好的人际关系紧密相关，我们的孩子当然也不例外。人际关系好的孩子受到大家的肯定，能增强自信心，从而培养许多正向的人生观；反之，人际关系不好的孩子，容易产生怯懦、不合群、孤僻等性格，不受他人喜爱，也不喜爱他人。我们该怎么办呢？该怎样帮助孩子建立良好的人际关系呢？鼓励孩子结交不同的朋友父母常常用自己的价值观来决定孩子与谁交往，殊不知，孩子与朋友间的关系是简单的同伴关系，只为有着共同的兴趣爱好，没有利益与冲突。所以让孩子与不同的小朋友玩耍，不但可以让他有更多的朋友，还可以扩大他的兴趣与爱好。不要代劳，让孩子自己决定有许多父母希望孩子少走弯路，少吃亏，所以在生活中和人际交往中总是代替孩子做决定，交什么样的朋友，做什么，这样让孩子没有了独立思考的能力，还会造成孩子长大后不能适应复杂的社会生活，产生自卑、抑郁、厌世等不良心理。所以孩子在交往中遭遇挫折时，父母不要觉得孩子受了莫大的委屈，急于忙着帮他解决困难，如果孩子从小就对父母依赖惯了，长大以后也就会习惯于依赖老师，同学和自己的朋友，做事没有主见，在人际交往中往往不被别人所重视。我们应该给予孩子锻炼的机会，让他在经受挫折、克服困难的过程中不断提高交往能力。尊重孩子，尊重孩子的朋友一旦孩子做出自己的选择，不要轻易干涉。父母总希望孩子少受挫折，所以当孩子的决定不符合大人的标准时，就千方百计想让孩子改变决定。父母尊重孩子的决定，就意味着承认孩子的独立，会让孩子在人际交往中感觉到有独立处理问题的自信。而尊重孩子的朋友，会让孩子觉得自己被父母尊重，在朋友面前有自信。教会孩子看到别人的优点父母要用积极的心态去看待孩子与朋友的关系，引导孩子正向地观察周围的人，与别人建立良好的互动。有位小朋友的妈妈总是害怕自己的孩子会吃亏，所以当她的孩子与别人发生冲突时，她都认为是别人的孩子不对，长期以往，她的孩子总是与别人发生冲突，因为他认为都是别人的错，自己没错，小朋友们都躲着他，不跟他玩了。所以父母对孩子的正确引导是非常重要的，它能影响孩子怎样去看待与别人的关系。父母为孩子做一个好榜样在童年时期，孩子的人际关系主要是由***决定的。父母带领孩子去哪里，和什么样的人玩耍，是孩子学习人际交往的过程。明明的妈妈常常带2岁的明明去玩沙子，刚开始沙坑里几个孩子都自己玩，明明妈妈就主动带着明明和旁边的小朋友一起玩，不一会明明就和小朋友一起堆起了城堡，玩得很开心。所以父母就是孩子学习的最好老师。争执是人际交往的一堂课孩子在人交往中往往会遭遇到挫折。例如与小朋友吵架、打架，其实争执就是人际交往中必修的课，孩子就是在一次次的争执中学习到与人相处的方法。发生争执时，爸爸妈妈应该正确评估事情的性质，站在公正的立场上处理问题，不要看不得自己的孩子受委屈、流眼泪，一味的偏袒，这样会让孩子不能正确对待争执，以自我为中心，给处理问题带来负面影响。爸爸妈妈要让孩子主动与对方和解，比如，妈妈可以对孩子说：“我知道你们有不愉快的事情，不过你们依然是朋友对吗？去跟你的好朋友握一下手。”让孩子理解小小的挫折并不能毁掉他们的友谊，一个宽容大度的孩子更容易在同伴中获取信任与好感，赢得更多的友谊。如果在争执中出现了攻击性行为，爸爸妈妈必须坚决制止，并让孩子知道这是错误的行为。一定不能怂恿孩子以暴制暴，更不能亲自出马去讨公道。争执，是孩子必修的一门功课，是相互学习、相互适应、提高交往能力的有效途径。爸爸妈妈要帮助孩子培养正确的态度与处理方式。相信在经历了数不清的吵闹、争执的后，孩子会逐步适应，并找到解决问题的办法，与人建立良好的互动。心理学家普遍认为：人际关系代表着人的心理适应水平、是心理健康的一个重要标志，而人际交往不良常常是心理疾病的主要原因。爸爸妈妈要从小做起，从小事做起，培养孩子良好的人际交往能力，让孩子在良好的人际关系中成长、发展！
文/王欣许多人也许会说，一个细小的孩子能做些什么呢？其实，我们应该相信，只要平时我们假定一些情形并告诉过他们应当怎样做，他们会在第一时间想起这些话，并毫不犹豫地去做。一次火灾事故中，一家人都逃到了安全地带，但在浓烟中他们失散了。孩子找不到父母，转身又回到火灾现场，结果葬身火海。他的父母痛悔不已，如果平时就约定紧急情况发生时，全家都到预定的地点集中，就不会发生那样的悲剧。下面我们尝试假定一些危险来袭的场景，帮助孩子提前做好准备。您在对孩子进行有关灾害和安全的教育时，一定要选好合适的时机和符合孩子学习能力的方式。并且，不要在一段时间内集中讲述，以免吓着孩子，引起不必要的恐惧和焦虑。假定情形一：遭遇暴力侵害应对关键词：跑，使劲地跑在电影《阿甘正传》里，阿甘有点傻，智力也就相当于一个小孩，他的战友告诉他，在战场上面对危险，“RUN！”憨憨的阿甘记住了这个“跑”字，关键时刻，是跑救了他。当歹徒行凶等危险事情来临时，我们应该告诉孩子“跑！使劲地跑！”要告诉所有的孩子：如果有坏人来势汹汹，手里拿着刀、***或棍棒，要马上快跑，并大声呼救。向远离歹徒的方向跑，向有出口的地方跑，向有人的、人多的地方跑，同时大喊寻求帮助。如果出口被堵住或跑不掉，就想办法找地方藏起来，屏住呼吸，不发出声音，让歹徒找不到自己。假定情形二：遇到火灾应急关键词：楼梯安全出口火灾发生的时候最能考验人逃生的能力。现在有一些幼儿园里也安排了火灾演习。而父母除了在合适的时机给孩子讲一些逃生的常识外，更重要的是将一些你可能会忽略的信息告诉孩子。对于3~5岁的孩子：如果你家住较高的楼层，每天都是乘坐电梯上下楼，那么你可以带孩子走几次楼梯，让他熟悉那里。告诉孩子火灾发生的时候要迅速从楼梯撤离，不要乘坐电梯。带孩子乘坐地铁或去商场等公共场所时，可以教会孩子寻找安全出口的标志。告诉孩子在公共场所都会有安全出口的标志，当危险发生时，顺着标志上箭头的方向跑。应该对孩子强调，当火灾发生时，你需要带走的最重要的东西就是你自己！对于5岁以上的孩子：可以比较详细地告诉他或者示范给他看逃生的方式：用手帕、毛巾或T恤围住自己的鼻子和嘴巴，放低身体或者是手脚并用在地上爬行，沿着安全出口标志的箭头方向逃生。假定情形三：迷路应对关键词：熟记基本信息父母从孩子会说话的时候起，就可以教孩子熟记一些关于自己和家人的基本信息。具体可视孩子年龄的大小而定。对于3岁以内的孩子：要知道自己和家人的姓名以及大致的家庭住址。对于3~4岁的孩子：要知道详细的家庭住址，家人的***号码。对于4岁以上的孩子：应该能够拨打***了，父母要教会孩子怎样找到公用***，怎样打***。孩子有事时除了给爸爸妈妈打***以外，必要时还可以打110寻求***叔叔的帮助。而且家长别忘了告诉孩子，如果是在商店里与爸爸妈妈走散了，千万不要离开商店，先在原地等一会儿，如果还不见爸爸妈妈找来，就请商店职员帮忙找到广播室，说清爸爸妈妈和自己的名字，利用广播找到家人。对于5岁以上的孩子：除了让孩子了解基本的家庭信息之外，带孩子出去游玩回家的路上，可以告诉孩子乘坐的是哪一路公车、下车的站名、要走的路名、小区的名称、自家的楼号及门牌号。平时，父母还要有意识地培养孩子的认路能力和方向感。另外，对大一些的孩子，还应该让孩子知道，不要随便告诉陌生人自己迷路了，更不要跟随陌生人到人少的地方或别人家里。如果感觉陌生人有恶意，要声明自己的父母就在附近，马上就会来，争取把陌生人吓走；如果感觉自己无法摆脱陌生人的纠缠，可以乘其不备向人多的地方跑，并大声向别人诉说：“我不认识他！他老缠着我！”最后，我们还要告诉孩子，在迷路时害怕和哭闹不能解决任何问题，应该用平时爸爸妈妈所教的方法和自己的机智，勇敢地去寻找回家的路。假定情形四：被拐骗和被控制应急关键词：灵活应变的能力和寻求帮助的能力对于3~5岁的孩子：向孩子强调不要随便相信陌生人。陌生人可能会编故事骗他一起去看“生病”或“被车撞伤”的爸爸妈妈。带孩子外出时要告诉他***叔叔长什么样子，让孩子知道感觉有危险时可以向***叔叔寻求帮助。对于5岁以上的孩子：可以多训练孩子的灵活应变能力。当有陌生人敲门时，教孩子大声说“爸爸，门外有人找你”，或打开家里的电视、音响，让坏人误以为家里有大人，不敢做坏事。如果陌生人说自己是煤、水、电气等的修理工或来收各种费用，或者声称是爸爸妈妈的同事并能叫出孩子的名字，教孩子无论如何也不要开门。如果情况比较危急，教孩子立即打***报警，或给邻居、朋友打***寻求帮助。爸爸妈妈可以用讲新闻故事的方式，告诉孩子有些坏人会为了钱而拐骗和绑架小孩。然后问他，如果换成是你被坏人抓走了，你会怎么办？让孩子思考这个问题，并告诉他正确做法----万一被抓要保持镇静，不要吵闹，以免激怒坏人使自己受到伤害；努力记住坏人的相貌、特征、穿着、年龄及车牌号码，记住经过的道路、地点和有特点的建筑物；如果坏人问家里的***及父母的姓名尽量配合满足他的要求；如果看见***叔叔就在附近，突然大喊或跑出来向***叔叔求救，或请行人帮自己报警；即使走不脱也不要过分挣扎，保持体力，耐心等待父母及***叔叔来解救自己；如果有接触***的机会，赶快打110报警和与家人取得联系。父母平时也应该让孩子知道，不同地区之间通***要先拨区号，并告诉孩子自己家所在地的区号，以避免特殊时刻给孩子造成不必要的障碍和迷惑。每个孩子的个性不同，能力也有限。父母在给孩子讲这些情况时候一定要特别注意把握分寸和讲究方法，千万不要吓坏了孩子。假定情形五：受到性侵害威胁应急关键词：自己才是身体的主人对于3~5岁的孩子：爸爸妈妈在给孩子洗澡的时候可以教孩子认识自己的身体，明白自己才是身体的主人。平时对孩子进行适当的性教育，告诉孩子不要随意暴露自己的隐私处，更不能让别人触摸自己的隐私处。对于5岁以上的孩子：教孩子尽量避免与别人在封闭的空间里单独相处，在感觉受侵犯的时候说“不”，请孩子相信自己的直觉，觉得不对劲，就尽快跑开，跑到人多的地方。有条件的情况下，可以带孩子学习跆拳道、空手道、武术等搏击性体育项目，帮助孩子建立信心，在面临性侵害时敢于拒绝和反抗。假定情形六：交通事故应急关键词：遵守规则最重要对于3岁以内的孩子：最有效的方法就是在外出时不要让孩子离开你的身边。对于3岁以上的孩子：父母平时要教给孩子一些交通规则和常识，比如走路要走人行道，过马路要走斑马线，“红灯停，绿灯行”。如果有过街天桥或地下通道，就一定要走过街天桥或地下通道。中国是右侧通行的国家，过马路时一般应该先看左侧再看右侧，但也要提防一部分逆向行驶的车辆。还要注意不在马路边踢球和追逐打闹，不跑着过马路，不在过马路时突然改变步速；翻越马路中间的隔离围栏是最最危险的举动，绝对不可以那么做。乘坐公共汽车时不把头、手、伸出窗外，乘坐轿车时使用儿童安全座椅或系好安全带。不在停放的汽车前后及下面玩，不在铁道边玩耍、行走。在社区的小路上走路、玩耍时要留神并主动避让前后左右来的自行车、摩托车或汽车。在遵守交通规则方面，榜样的力量是最重要的。如果孩子看见过你不顾红绿灯就抢过马路，那你怎么可能说服他遵守规则呢。另外，告诉孩子处理交通事故的一些常识没有坏处。万一出现交通事事故，要立即向110和122报警，同时打120请求医疗急救Tips一些高科技的手段如今也可以帮助这些担忧的父母们。北京移动的“亲子通”业务可以让家长通过互联网随时查询到孩子的位置。上海移动推出了手机地图服务，当在任何地方遇到危急情况时，只要用手机拨打当地的急救***，即使一句话也不说，也会得到及时的救助；当孩子迷路或丢失时，家长通过手机就能迅速找到他的行踪。中电通信推出的一款手机有一个键专门用来让孩子给爸爸、妈妈打***，即使忘记***号码也没关系。感兴趣的爸爸妈妈可以咨询。
文/王欣“每一个孩子都是天使送给妈妈们的礼物”，一直非常喜欢这句话，因为这个“礼物”让呵护变得更有意义、让心灵变得更为纯真、让笑容变得更加灿烂，我想我是幸运的，因为我可以同时拥有几十个这样的礼物，虽然在他们的口中我只是“老师”。在这平凡和朴实中，却也有着许多的感动和震撼。那是开学的第五天，晚放学离园前，我班里一个小宝贝不小心尿湿了仅剩下的一条裤子，我用小被子把他包了起来，并打***请家长接孩子的时候顺便带条裤子。过了大约15分钟，我到幼儿园大门口看家长来了没有。这时，我看到许多孩子家长都已经在大门口排上长队了，他们都是等着接孩子的。看到这一幕，我心里有种说不出的滋味，是震撼也是感动。他们每天都会在这里等一个小时甚至更长，无论春夏秋冬，为的是早一点看到孩子，接到孩子。在这一刻我真的明白了什么叫“可怜天下父母心”。那个小宝贝的奶奶也等在门口，爷爷回家拿裤子了，还没回来，我安慰老人说不用担心，孩子不会着凉。当我转身离开的时候，看看表，16：20。每当想起这一幕，我都会告诉自己，一定要遵守教师的职业道德，做好自己的本职工作，不辜负这些辛劳的家长们。说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉得，新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感，以及融入集体的团队精神。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩得很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐，压力大，我不把个人情绪带到工作中，每天都以平和的心态和饱满的热情，真诚地对待每一位孩子。教师对学生的爱，简称为师爱，幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝，在幼儿的工作中我会用心去对每一个孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。正是对这个团队的热爱，我才会认真地学习，忘我地工作，无私地奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养，愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将师德继续下去，在不断的自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现人生价值。
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