教育家克鲁普斯卡娅说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式”，高尔基也曾说过：“游戏是小儿认识世界和改造世界的途径”。因此，游戏是小儿智力发展的动力，它能激发小儿的求知欲与创造力，并且可使小儿掌握一些知识技能，形成对待事物的正确态度，促进小儿全面发展。　　　幼儿活泼、好动、喜欢模仿，而游戏一般都有具体情节、动作，模仿性强，符合他们的年龄特点，能够满足他们的兴趣和愿望。　　　积极的体育锻炼对正处在生长发育重要时期的小儿很重要，父母应多让他进行户外活动，跑跑跳跳，如“抡角”、“跳地板格”等游戏，不仅能培养孩子灵活、机智的品质，更重要的是锻炼了身体。年龄较大的孩子往往更喜欢模仿，看到汽车在公路上行驶，回家后他就会用板凳当作汽车，开动起来。父母对孩子的模仿要进行正确的指导，有目的、有计划地进行教育，丰富孩子的观察、注意、记忆和独立思考的能力。　　　总之，父母根据孩子的不同年龄和身心特点，教会孩子玩不同的游戏，并且，还要抽口陪孩子一起玩，这样不仅可使孩子身心愉快，又能达到开发智力及培养良好品德的作用。......
教育家克鲁普斯卡娅说：对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式，高尔基也曾说过：游戏是小儿认识世界和改造世界的途径。因此，游戏是小儿智力发展的动力，它能激发小儿的求知欲与创造力，并且可使小儿掌握一些知识技能，形成对待事物的正确态度，促进小儿全面发展。幼儿活泼、好动、喜欢模仿，而游戏一般都有具体情节、动作，模仿...
　　近年来，心理学家、生理学家和精神分析学家、教育学家对婴幼儿的性意识作了深入研究。目前，把孩子从摇篮到儿童、少年期的性心理发展普遍分为口欲期、肛欲期、***崇拜期和性沉寂期(潜伏期)四个阶段。　　口欲期：婴儿的嘴唇和口腔是其强烈愉悦的部位，嘴唇的感觉极端的敏锐，当其和母亲的乳头发生接触之际，婴儿会感觉极度的愉快。...
　　近年来，心理学家、生理学家和精神分析学家、教育学家对婴幼儿的性意识作了深入研究。目前，把孩子从摇篮到儿童、少年期的性心理发展普遍分为口欲期、肛欲期、***崇拜期和性沉寂期(潜伏期)四个阶段。　　口欲期：婴儿的嘴唇和口腔是其强烈愉悦的部位，嘴唇的感觉极端的敏锐，当其和母亲的乳头发生接触之际，婴儿会感觉极度的愉快。...
　　想象在人类生活中起着重要作用，人类劳动与动物本能行为的根本区别在于借助想象力产生预期结果的表象。人生活的各个领域，都离不开想象。　　小孩子从3-4岁开始，就已有想象力了，如在想象性游戏中，常把玩偶当作小朋友，拿杯子给&娃娃&喝水，拿小手帕给娃娃&擦眼泪&等，都反映了小儿的想象力。　　但4-6岁的孩子，其想象力总的来说是贫乏...
　　小儿正常的性心理发育不会无师自通，只能靠科学的引导和教育来实现。影响小儿性心理发育的因素包括自然条件和社会条件。自然条件是生理的成熟过程，而社会风气、群体文化、环境教育等社会条件也影响到小儿的正常性心理发育。　　社会、家庭应在日常生活中随时抓住适当的机会对孩子进行性教育，培养小儿正常的性心理。每个人从...
　　近年来，心理学家、生理学家和精神分析学家、教育学家对婴幼儿的性意识作了深入研究。目前，把孩子从摇篮到儿童、少年期的性心理发展普遍分为口欲期、肛欲期、***崇拜期和性沉寂期（潜伏期）四个阶段。　　口欲期：婴儿的嘴唇和口腔是其强烈愉悦的部位，嘴唇的感觉极端的敏锐，当其和母亲的乳头发生接触之际，婴儿会感觉极度的愉快。现...
　　性心理活动是人最重要的心理活动，对一个人从年幼的时候到成年、甚至老年的生理、心理、社会能力都有非常重要的意义。也可以说，与一个人的健康有很重要的关系。　　弗洛伊德认为性是人心理活动的动力，人的所有的心理活动的动因都要归因于他广义上的性。这个观点虽然已不被大家所接受，但性对人的意义的确是很重要。　　人的性...
　　教育家克鲁普斯卡娅说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式”，高尔基也曾说过：“游戏是小儿认识世界和改造世界的途径”。因此，游戏是小儿智力发展的动力，它能激发小儿的求知欲与创造力，并且可使小儿掌握一些知识技能，形成对待事物的正确态度，促进小儿全面发展。　　幼儿活泼、好动、喜欢模仿，而游戏一般都有具...
许多科学家研究表明，婴幼儿确实具有性欲的，这是正常的生理和心理现象。从出生时开始，婴儿便有着能使自己身体感到舒服的***，他们从有限的活动中获得生理的舒适感，从那时起，性观念便在逐渐形成。但是由于***的习惯把性欲与生殖自然的紧密相连，混为一谈，以及某种文化氛围导致的性压抑，对婴儿的性欲，过去没有给予应有的重视。近年来，世界...
　　小儿的认识发展遵循从无意记忆向有意记忆、机械记忆向逻辑记忆过渡的过程，与此同时，长时记忆的能力越来越强。　　新生儿即开始有最简单的记忆，如对妈妈抱成吃奶姿势的记忆。只要抱成这个姿势，小儿即会四处寻找奶头。2－3月时，如果注意的物体从视野中消失，小儿会用眼镜寻找。4－5个月能记住母亲和其他亲人，但此时的记忆能力只能保持...
幼儿期儿童的心理发展具有哪些显著的特点哪项是幼儿期的特点
游戏对学前儿童发展有什么意义学前儿童游戏的发展
小朋友对电脑很感兴趣,不知道让他玩什么游戏好.小儿电脑游戏
生理发育：　　2岁时男孩体重达到10.40~13.25千克，女孩达到9.8~12.5千克，男孩高达81.6~91.4厘米，女孩则为80.1~90.1厘米，出牙约为20颗。脑重约为1000克左右，大脑皮层基本分化，呼吸频率为每分钟24次，睡眠时间为每天13小时左右。　　此阶段的宝宝动作有了较大的发展，从平衡行走到倒退着走，踢着球走和跨越障碍走，等，手的大肌肉动作有很大发展，能投掷物品，会翻书。　　心理发展：　　感知觉：认识的概括化程度不断提高，对事物的认识水平逐步提高。　　记忆力：能记住一些日常用品的名称，记忆时间延长，能记住几星期以前的事。　　言语：词汇量迅速增加，大约会说50个以上的单字或词，进入双词句阶段如：喝水，喂猫等，能够理解简单的问题，能够听从父母的要求去做，表达能力提高，能较多地使用不来表达自己想法，已有初步的语法意识，对句型结构比较敏感。　　想象：妆步萌芽，在孩子的语言，动作中已出现了一些简单的想象成分。　　思维：仍处于直觉行动阶段，离不开对事物的感知和自身的动作。　　自我意识：突出表现了独立性的发展。喜欢干什么都自己来，发生闹脾气等现象。　　意志行动：不但有了较明确的目的，而且有了明确的根据目的而决定的行动方法。　　交往能力：交往的主动性提高，会向父母表达感情，表现出一事实上的友好行为，同情受伤，悲伤的伙伴...
爸妈语言的艺术----有趣的游戏化语言　　3岁宝宝的思维属于直觉行动性思维，因此他们在美术活动中，不可能像四五岁的宝宝那样会先想好了再画，而是画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不愿意再动笔了。这时，爸妈可以用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励宝宝。比如练习画直线爸妈可以说是“开火车”，让宝宝用画笔在纸上开火车等。　　另外，宝宝手部发育尚不完善，对笔的控制能力较差，对形状不易把握。所以，在画画时，爸妈应该为他们准备大的画纸，让他们大胆涂鸦、不受拘束、尽情作画，宝宝在涂鸦过程中，爸妈也不要教得过多、过死，这样会扼杀宝宝的创造性，而是应该遵循宝宝的心理发展规律，顺其自然，让他们想画什么就随意画什么，爸妈要用恰当的方式点拨，从宝宝杂乱无章的画画中找出类似于某些物体的图形。　　爸妈要注意捕捉宝宝身上的闪光点，及时给予肯定。如：“你画的太阳真好，太阳公公笑得多开心。”、“你画得苹果又大又红，等一会而，我们一起来尝尝它的味道怎么样。”、“你做的小兔真可爱，你愿意把它放在草地上，让小朋友一起看吗?”等等。让宝宝由此倍添信心，从而更加主动地参加美术活动。　　当然，宝宝掌握画画的知识和技能，不可能通过一、二次练习就可以掌握，往往要通过反复多次的练习形成。爸妈应尊重宝宝的...
2岁儿童动作发展
患者信息：女24岁浙江温州病情描述(发病时间、主要症状等)：我觉得我有心理问题心理发展顺序逆向性格缺陷人格不完整24岁有着孩童的性格特点没有成熟的心理思考和认知能力想得到怎样的帮助：请问我应该怎么办？能做什么手术使自己好起来？幼儿的认知发展
比如说：什么时候有什么样的心理反应，什么第一逆反期啊，什么时期会喜欢耍赖，什么时间会不好好尿尿憋着。……2岁到3岁幼儿心理
小儿神经心理
学前教育学0分标签：回答：0浏览：98提问时间：2:33客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了()A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问:“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的()训练技术。A.认知提示B.情绪追忆C.巩固深化D.情境表演3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了()A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的()A.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是()A.婴儿玩具应高档化B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C....　　众所周知：“幼儿期是游戏期”，而到了中班年龄段的孩子，他们的思维开始由直觉行动思维发展成具体形象思维。有意性开始发展，" />
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浅谈游戏对幼儿的意义
2012年10期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　众所周知：“幼儿期是游戏期”，而到了中班年龄段的孩子，他们的思维开始由直觉行动思维发展成具体形象思维。有意性开始发展，特别喜欢模仿他人的行为和语言，喜欢扮演角色。但由于现在的孩子大多是独生子女，与人交往的经验缺乏，因此在游戏中经常会出现这样那样的矛盾。《纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿园创造一个良好的成长环境”。游戏作为幼儿一日活动中的主要环节，更需要幼儿园与家庭、社会密切配合，营造一个轻松、自由的游戏环境。丰富幼儿的日常生活经验，培养幼儿良好的交往能力。幼儿园教育应以游戏为基本活动，为幼儿创设宽松，自由的环境以更好的有利于幼儿的全面发展。?中国论文网 /1/view-5227711.htm　　一、游戏可以促进对幼儿生理的发展　　游戏，对幼儿来说意味着活动，这种活动是自如的、无拘无束的、根据自己的生理需要不断交换的。不管哪些部位的运动，都满足了幼儿生理发展的需要。在活动中，儿童的运动***能得到很好的发展。由于儿童担任游戏中某一角色的任务，必须努力去完成，他的动作就更富有目的性和积极性，而身体的运动***就会得到很好地发展。如追逐、爬行、攀登、走平衡木、跳绳等，游戏可训练幼儿臂部配合协调；折纸、捏泥、穿珠、夹玻璃珠等，对幼儿手部小肌肉群发展、训练、手眼协调十分有益；我们为幼儿提供各种各样的游戏材料，幼儿可以根据自己的生理需要选择游戏内容，开展动作训练和身体素质的练习。?　　二、游戏丰富幼儿的知识经验、生活经验　　积累经验是游戏开展的基础。不管是哪个年龄阶段，幼儿的生活内容越丰富，他们的游戏内容就会越充实、新颖、越其创造性。而中班幼儿欠缺的就是生活经验。他们往往按照自己的意愿独自玩耍，作为教师的我们充分利用家庭和社区资源，请家长经常带幼儿外出，如去逛超市、去银行领钱、去理发店等等。而我们幼儿园也组织幼儿参加社区活动，如去菜场参观、去附近的公园 、去参观图书馆。我们经常利用晨间谈话活动的时间，和幼儿一起回忆：爸爸妈妈在家里是如何做家务的？客人来了是如何招待的？去超市、菜场买东西时，与营业员是如何对话的？我们把我们的教育理念讲给家长听，希望得到家长的理解和支持，进到幼儿观察各行各业的劳动内容。?　　三、游戏可以增强幼儿自信心和意志力　　游戏通常是两个或两个以上的儿童参与的，他对发展幼儿的情感，克服幼儿的孤僻性有着重要的作用。幼儿通过游戏中产生成功与失败的经验，从而对自己的能力有所认识，成功的体验增强了幼儿的信心，他们就很自然的认识到自身有价值的优势，从而形成一种健康向上的心态。通过逐步增加游戏的智能激励性和完成的困难程度，是幼儿在游戏中适当的受一些失败和挫折，不仅可以增强幼儿的思考能力和协作意识，促进幼儿的智力发展，而且还可以增强他们克服困难的意志力，使其在面对压力的时具备更好的心理素质。?　　四、游戏有助于培养幼儿互帮互助的品质　　幼儿年龄小，缺乏自我控制的能力，解决事情的能力还不够成熟，在游戏中经常会发生一些矛盾，教师不应该以自己的意愿来解决矛盾，而应鼓励、引导幼儿自己解决相互之间的矛盾。中班幼儿已具备初步的自己解决矛盾冲突的能力，教师作为游戏的支持者、引导者，应有意识的引导幼儿自己解决相互之间的矛盾冲突。例如：在建筑区，幼儿经常每人一堆积木，自顾自的搭建，有事还要去抢别人的积木，出现一些矛盾时，教师引导幼儿：何不一起搭建一个小区。结合现代的实情，好多幼儿的家里都拆迁了，搬到了小区里，我们也来搭建一个共同的小区。一起合作，一起商量。共同体验合作的快乐。在游戏中，可以有教师对幼儿进行个别指导。也可以是幼儿之间的相互指导。而又幼儿之间的相互帮助更有利于幼儿接受。这就是陈鹤琴先生“儿童教儿童”的教育思想。例如，在玩跳棋游戏时，一个麾下的幼儿带一个不会下的幼儿，一个幼儿耐心的教，一个幼儿认真的学。一个体验教的乐趣，一个体验学的乐趣。从而达到共同的乐趣。就这样，好多幼儿在互帮互学中学会了下跳棋。以上视力表明，游戏有助于培养幼儿互帮互助的品质，有助于增强幼儿相互交往的乐趣，有助于幼儿在轻松愉快的氛围中获得发展。?　　五、通过游戏提高孩子语言的交往能力　　语言交往能力是一个体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力而游戏是培养儿童这种能力的重要条途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动。游戏过程本身就是儿童交往的过程。儿童在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转成语言，或者根据别人的意图做出言语的反应。在游戏中，儿童与***，儿童与儿童之间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。可以说，交往语言是在主动参与活动的过程中构建的。例如：在游戏“娃娃家”中，扮演母亲的孩子对同伴态度不好，同伴就提出抗议：“妈妈说话不是这样的，妈妈说话是轻轻的。很温柔的”。扮演母亲的小孩子清楚地知道自己不是“妈妈”，但是她又必须改变自己的语言输出方式，尽力去模仿“妈妈”说话的口气。操持“家务”、照料“孩子”，分派家里人的“工作”，并与周围人交往，这样就能比较自然地学会交往语言。　　游戏对于幼儿的发展是无穷的，对于幼儿的全面发展有着巨大的作用。身为一名工作在第一线的幼儿教师。关于游戏对幼儿发展的积极意义必须认真重视，并在教学实践工作中身体力行。游戏活动是幼儿最快乐的活动。幼儿的交往能力在游戏中得到很大的提高。幼儿的未来将面临着更具挑战、更具合作的竞争社会。因此，要让幼儿适应社会的发展，交往能力的培养是一项非常重要的工作。今后。我还会不断努力的研究。?
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问答题简述游戏对学前儿童社会性发展的作用。 参考***（1）游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力
（2）游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人
（3）游戏......
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1.名词解释 参考***情景转变是使行为脱离它原有的真实生活情景即动作脱离真实背景。2.问答题 参考***（1）学前儿童游戏的最初发展——感觉运动性水平
（2）学前儿童游戏的典型发展——象征性水平
（3）学前儿童末期的游戏新发展...... 3.问答题 参考***（1）性别差异
（2）年龄差异
（3）个性差异
（4）健康和情绪等其他个体偶然因素的影响
4A．玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足B．玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些C．应以成型的形象玩具为主D．应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板E．多设未成型的材料即非专门化玩具5A．身体活动的需要B．社会***往的需要C．自我实现的需要D．尊敬（认可）的需要 E．认知水平的需要
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