扬州市江都区育才中学
扬州市江都区育才中学 -
- 学校简介
校长：朱其山
　　江都市育才中学坐落于驰名中外的南水北调工程东线源头北侧，环境优美的芒稻河西岸。学校创建于1995年，1997年与江苏省江都中学联合办学以后，迁入江都中学原校址。校园占地面积62023 平方米，现有47个教学班级，其中初中部15个班级，高中部32个班级，在校学生2500余人，在职在编教工185人。学校恪守德成于行，学优于勤的校训，并围绕这一校训，逐步形成了和谐、进取、求实、创新的校风，博学、严谨、敬业、奉献的教风和乐学、善思、自主、合作的学风。15年来，育才人艰苦创业，开拓进取，取得了长足的进步和发展。不仅硬件设施得到加强，而且教学质量不断提升，现已成为一所布局合理、设施现代、具有较高文化品位的书香校园。远离尘嚣的校园内，绿树芳草相映成趣，假山池沼点缀其间。幽静的园林式校园，成为莘莘学子求知、升学的理想场所。　　学校硬件设施齐全。现有初中教学楼一幢，高中教学楼两幢，实验楼两幢，还有充裕的专用教室和教学辅助用房。教学楼里空调逐步***到位，所有实验室全部按照江苏省标准化实验室配置。图书馆、阅览室的藏书丰富，总数近8万册，生均藏书量31册，报刊杂志有300余种。学校电教设施先进，教室***了具有双向传输功能的广播电视系统，装备了20个多媒体教室、两个教师电子备课室。网络教室学生使用的品牌电脑有400台，可供学生上网查阅资料进行研究性学习或阅览丰富的电子图书。主干为1000兆，桌面为100兆的校园宽带局域网，620个网络端口覆盖全校的每一个角落,师生在伸手之间便可接触摸世界。学校拥有400米标准塑胶跑道、四片篮球场和一个天然草皮足球场，多功能体育馆内也有标准篮球场、排球场。卫生室有专职医师，配有常用医疗器械及药品，医疗条件良好，为师生及时就医提供了保障。宽敞明亮的学生餐厅，卫生、整洁，可供600余人同时就餐。　　学校师资队伍优良。现有专任教师173人，其中本科学历165人，高中部教师全部为本科学历，7名教师正在参加硕士研究生学习，15人研究生课程班班结业，教师队伍素质高。目前有1名江苏省特级教师、教授级高级教师，2名扬州市学科带头人，1名扬州市中青年教学骨干，7名江都市学科带头人、中青年教学骨干，86人次在各类教育教学比赛中获奖，12人被授予县市级以上教学能手、名教师荣誉称号。中高级职称的教师119人，占教师总人数的69％，大多数教师能兼教一门以上的选修课程，绝大多数教师胜任高中阶段的循环教学。一批青年教师脱颖而出，成为学科中心组骨干成员，在县市范围内享有较高声誉。　　学校本着一切为了学生的未来的办学理念，在德育工作、教学工作上有所创新，有所建树，形成了符合自身特点的教育教学新理念。　　在实施素质教育过程中，学校十分重视德育工作，强调育人为本，德育为先。学校努力构建自主教育模式，增强德育工作的自主性。我们从对学生的未来负责、为学生的持续发展奠基的高度，不断探究和创新德育工作的模式，提出了自我教育才是真正的教育的人性化育人理念，努力提高学校的育人水平，力求通过各种渠道，设计多种活动，让学生在活动中充分发挥主体作用，做活动的主人，生活的主人，从而主动、自觉地接受教育和熏陶。学校努力构建活动育人模式，保证德育工作的实效性。学校十分重视各项活动中的体验教育实践，每年的假期和纪念日,都能开展丰富多彩的活动，保证德育活动内容的系统性，注意形式多样性，避免形式单调、内容陈旧的活动，力求让学生产生新鲜感，寓教育于活动中。　　优化教学过程，转变教学观念，改变教与学方式是新课程改革的核心。学校注重研究教法和学法，实施有效备课，有效训练，最大限度地挖掘教学潜能。我们努力处理好这三者的关系，努力做到一个统一：正确处理教师与学生的关系，确定以学习者为中心的教育主体观；正确处理知识与能力的关系，确立以能力为中心的新型教育质量观；正确处理传统的封闭式教学与开放式教学的关系，确立以自主学习为中心的学生发展观，做到素质教育目标与教学实践相统一。　　育才中学全面推进素质教育，积极改革创新，近几年取得了骄人的成绩：在全市的教育质量评估中，2000年，初、高中均获全市第二，2001年高中部获全市第二，初中部获全市第一；2003年学校被省教育厅命名为 江苏省德育工作先进学校； 2004年学校创建成江苏省三星级学校和江苏省实现教育现代化工程示范初中；2005年学校被评为江苏省园林式单位，2007年被评为江苏省绿色学校和江苏省体育工作先进学校，2008年创建成江苏省体育传统项目学校。在近几年中考、高考中都取得了辉煌的成绩：高考上线人数逐年上升，初中部在综合督导中连续5年被评为A类学校，突出的办学业绩受到全市人们的关注。
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& 山东省莘县实验高中学年高二下学期第一次月考生物试题
山东省莘县实验高中学年高二下学期第一次月考生物试题
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资料概述与简介
（一）问题化：创设核心问题情景，感受数学思考；
谁的负担重？这个问题最早出现《希腊文选》。
驴和骡肩并肩地在街上走，各自驮着几个包裹。驴抱怨主人给他压的担子太重，骡却说：“老兄，你的负担并不算重！你瞧，假如从你背上拿走一个包裹给我，我的负担就是你的两倍；而假如你从我背上取走一个包裹，你的负担也不过和我相同”。假如每个包裹重量相等，试问驴和骡各驮着几个包裹？
教学目标：
知识与技能：
1．理解二元一次方程（组）及其解的概念。
2．能判别一组数是否是二元一次方程（组）的解。
? 过程与方法：
从丰富的问题情境出发，引入二元一次方程（组）的有关概念。二元一次方程与一元一次方程有很多类似的地方，学习时可运用类比的思想方法。比较二元一次方程与一元一次方程有关概念的相同点和不同点。
情感态度与价值观：
通过对方程的解的理解，了解变与不变的辩证统一的思想。
?教学重点：正确理解二元一次方程的解和二元一次方程组的解的含义。
教学难点：根据实际问题列简单的二元一次方程或二元一次方程组。
教法：先学后教；
学法：自主合作．
一、课前探究
谁的包裹多
二、预习交流
教材P215-217---做一做
三、互助提升
自学提纲：
（二）探究化：经历新知形成过程，体验探究方法；
师：还有没有其他方法呢？你能谈谈你的想法吗？
（只要学生的回答有道理，都要予以肯定；若有错，可友善地指出不合理的地方。若学生能用两个未知数，列出二元一次方程组，就请该生上台讲解。）
师：设老牛驮了X个包裹，小马驮了y个包裹。则你能列出怎样的方程，试试吧。
三、第二幅图怎样设未知数，把方程列出来。
四、二元一次方程（组）的有关概念
类似于，一元一次方程的解一样。我们有
（l）二元一次方程的概念
想一想：就方程x＋y＝8和5X＋3y＝34各含有几个未知数？含未知数的项的次数是多少？
含有两个未知数，且未知数项的最高次数是1的整式方程，称为二元一次方程
什么叫做二元一次方程？什么叫做二元一次方程组？什么叫做二元一次方程的解？什么叫做二元一次方程组的解？
四、体验成功
当堂检测及时矫正，实现新课高效．
1．在方程2x?3y = 6里，若用含x的代数式表示y，则y =
错；将2x?3y = 6，变形为3y = 2x?6，所以y =
2．方程组的解是方程x?2y = 7的解，反之方程x?2y = 7的解也是方程组的解
3.随堂练习 P218--1、2、3。
五、拓展延伸六、快乐心得
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