& 探究加速度与物体质量、物体受力的关系知识点 & “（1）在用如图甲所示装置探究“加速度与物...”习题详情
220位同学学习过此题，做题成功率70.9%
（1）在用如图甲所示装置探究“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验中．为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接下来还需要进行的一项操作是B&；A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节砝码盘和砝码质量的大小，使小车在砝码盘和砝码的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动B．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砝码盘和砝码，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动C．将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砝码盘和砝码，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动．（2）图乙是实验所打出的一条纸带，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出（图中数据的单位是cm），算出小车的加速度a=0.34&m/s2（结果保留两位有效数字）；（3）某同学在“探究加速度与质量关系”时，通过给小车增加砝码来改变小车的质量M，得到小车的加速度a与质量M的数据，画出a-1/M图线后，发现：当1/M较大时，图线发生弯曲，于是，该同学对实验方案进行了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象，那么，该同学的修正方案可能是A&．A．改画a与1M+m的关系图线&&&&&&&&&&&&&&&&B．改画a与（M+m）的关系图线C．改画a与mM的关系图线&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．改画a与1(M+m)2的关系图线．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“（1）在用如图甲所示装置探究“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验中．为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接下来还需要进行的一项操作是____；A．将长...”的分析与解答如下所示：
（1）实验时需要平衡摩擦力，平衡摩擦力的方法是让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砝码盘和砝码，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动．（2）根据连续相等时间内的位移之差是一恒量，运用逐差法求出小车的加速度．（3）对系统研究，当系统所受的合力一定时，加速度与系统的质量成反比．
解：（1）为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接下来还需要进行的一项操作是平衡摩擦力，平衡摩擦力的方法是让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砝码盘和砝码，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动．故B正确，A、C、D错误．故选：B．（2）根据△x=aT2，运用逐差法得，a=(x3+x4)-(x1+x2)4T2=(17.47-8.05-8.05)×10-24×0.01≈0.34m/s2．（3）对系统研究，根据牛顿第二定律得，mg=（M+m）a，解得a=mgM+m，因此在mg一定的条件下，a∝1M+m，故A正确，B、C、D错误．故选：A．故***为：（1）B，（2）0.34，（3）A．
解决本题的关键掌握平衡摩擦力的方法，以及会通过纸带求解瞬时速度和加速度，难度中等，需加强实验这方面的训练．
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（1）在用如图甲所示装置探究“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验中．为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接下来还需要进行的一项操作是____...
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经过分析，习题“（1）在用如图甲所示装置探究“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验中．为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接下来还需要进行的一项操作是____；A．将长...”主要考察你对“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”
等考点的理解。
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探究加速度与物体质量、物体受力的关系
与“（1）在用如图甲所示装置探究“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验中．为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接下来还需要进行的一项操作是____；A．将长...”相似的题目：
关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是（　　）本实验采用的方法是微小量放大法探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小探究加速度与力的关系时，作a-F图象应该用线段依次将各点连接起来探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a-1m图象
在验证牛顿第二定律关于作用力一定时，加速度与质量成反比的实验中，以下做法正确的是&&&&请改正错误的说法&&&&．A．可以倾斜轨道平衡摩擦力B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源D．装砂小桶和砂的质量可以大于小车的质量．
在探究“加速度与力、质量的关系”实验中：（1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图所示．请你指出该装置中的两处错误或不妥之处：&&&&、&&&&．小车开关打点计时器干电池沙桶纸带如图（2）该同学在实验中保持拉力不变，得到了小车加速度随质量变化的一组数据，如下表所示：
实验次数&加速度a/mos-2&小车与砝码总质量m/kg&小车与砝码总质量的倒数m-1/kg-1&1&0.29&0.20&5.0&2&0.25&0.25&4.0&3&0.22&0.30&3.3&4&0.18&0.35&2.9&5&0.16&0.40&2.5&请你在答题卷中的相应方格纸中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线．
“（1）在用如图甲所示装置探究“加速度与物...”的最新评论
该知识点好题
1（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d0开始时讲模板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．①木板的加速度可以用d、t表示为a=&&&&；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）&&&&．②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是&&&&．③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是&&&&．A．可以改变滑动摩擦力的大小B．可以更方便地获取多组实验数据C．可以比较精确地测出摩擦力的大小D．可以获得更大的加速度以提高实验精度（2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示．闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是&&&&（填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）．②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障．先将选择开关旋至&&&&档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5mA”），再将&&&&（填“红”或“黑”）表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是&&&&、&&&&、&&&&．
2如（a）图，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间（s-t）图象和速率-时间（v-t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（取重力加速度g=9.8m/s2，结果可保留一位有效数字）（1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图线如（b）图所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a=&&&&m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响&&&&．（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）（2）此装置还可用来验证牛顿第二定律．实验时通过改变&&&&，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变&&&&，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系．（3）将气垫导轨换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的s-t图线如（c）图．图线不对称是由于&&&&造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ=&&&&（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ=&&&&．
3某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
该知识点易错题
1如（a）图，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间（s-t）图象和速率-时间（v-t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（取重力加速度g=9.8m/s2，结果可保留一位有效数字）（1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图线如（b）图所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a=&&&&m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响&&&&．（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）（2）此装置还可用来验证牛顿第二定律．实验时通过改变&&&&，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变&&&&，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系．（3）将气垫导轨换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的s-t图线如（c）图．图线不对称是由于&&&&造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ=&&&&（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ=&&&&．
2某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
3如图1所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：①为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做&&&&运动．②连接细绳及托盘，放人砝码，通过实验得到图2所示的纸带．纸带上0为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G．实验时小车所受拉力为0.2N，小车的质量为0.2kg．请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek，补填表中空格（结果保留至小数点后第四位）．
&O-B&O-C&O-D&O-E&O-F&W/J&0.0432&0.0572&0.0734&0.0915&&&&&&△Ek/J&0.0430&0.0570&0.0734&0.0907&&&&&&分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W=△Ek，与理论推导结果一致．③实验前已测得托盘质量为7.7×10-3kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为&&&&kg（g取9.8m/s2，结果保留至小数点后第三位）．
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（2014o海安县一模）化学兴趣小组对某品牌牙膏中的摩擦剂成分及其含量进行了以下探究：Ⅰ．查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其它成分遇到盐酸时无气体产生．请写出氢氧化铝和盐酸反应的化学方程式：Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O&．Ⅱ．牙膏样品中碳酸钙的定量测定：利用如图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．请依据实验过程回答下列问题：（1）A中加入NaOH溶液的目的是吸收空气中的二氧化碳&．（2）实验过程中需持续缓缓通入空气．除搅拌了B、C中反应物外，其作用还有：把生成的CO2气体全部排入C中，使之完全被Ba（OH）2溶液吸收&．（3）C中反应生成BaCO3的化学方程式是CO2+Ba（OH）2?BaCO3↓+H2O&．（4）下列各项措施中，不能提高测定准确度的是c&．（填写标号）．a．在加入盐酸之前，应排净装置内的CO2气体b．滴加盐酸的速度不宜过快c．在A～B之间增添盛有浓硫酸的洗气装置（5）实验中准确称取8.00g样品3份，进行3次测定，测得BaCO3平均质量为3.94g．则样品中碳酸钙的质量分数为25%&．（6）有同学认为不必测定C中生成的BaCO3质量，只要测定装置C在吸收CO2前后的质量差，一样可以确定碳酸钙的质量分数．请判断是否可以并说明理由：不可以，B中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置C中&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2014-海安县一模
分析与解答
习题“（2014o海安县一模）化学兴趣小组对某品牌牙膏中的摩擦剂成分及其含量进行了以下探究：Ⅰ．查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其它成分遇到盐酸时无气体产生．请写出氢氧化铝和盐酸反应的化学方程式：...”的分析与解答如下所示：
Ⅰ．氢氧化铝与盐酸反应生成氯化铝和水，利用观察法配平即可；Ⅱ．（1）氢氧化钠溶液与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，所以A中氢氧化钠溶液是用来吸收空气中的二氧化碳；（2）实验通过C装置生成的碳酸钡的质量测定二氧化碳的质量，进而计算牙膏中碳酸钙的质量分数．装置中残留部分二氧化碳，不能被完全吸收，导致测定的碳酸钡的质量偏小．（3）二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡与水．（4）a、在加入盐酸之前，应排净装置内的CO2气体，防止影响碳酸钡质量的测定；b、滴加盐酸过快CO2，CO2不能完全被吸收，排出装置C．c、在AB之间增添盛有浓硫酸的洗气装置，吸收水分，不影响CO2．（5）BaCO3质量为3.94g n（BaCO3）=0.0200mol，则n（CaCO3）=0.0200mol，质量为2.00g，再进行计算即可．（6）B中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置C中．
解：Ⅰ．氢氧化铝与盐酸反应生成氯化铝和水，利用观察法配平，方程式是：Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O；Ⅱ．（1）氢氧化钠溶液与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，所以A中氢氧化钠溶液是用来吸收空气中的二氧化碳；（2）装置中残留部分二氧化碳，不能被完全吸收，导致测定的碳酸钡的质量偏小，持续缓缓通入空气的作用为：把生成的CO2气体全部排入C中，使之完全被Ba（OH）2溶液吸收．（3）二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡与水，碳酸钡后面标上沉淀符号，反应方程式为CO2+Ba（OH）2?BaCO3↓+H2O；（4）a、在加入盐酸之前，应排净装置内的CO2气体，防止影响碳酸钡质量的测定，可以提高测定准确度，故a不符合；b、滴加盐酸过快CO2，CO2来不及被吸收，就排出装置C，滴加盐酸不宜过快，使二氧化碳吸收完全，可以提高测定准确度，故b不符合；c、在AB之间增添盛有浓硫酸的洗气装置，吸收水分，不影响CO2，不能提高测定准确度，故c符合；（5）BaCO3质量为3.94g，则n（BaCO3）=3.94g197g/mol=0.02mol，则n（CaCO3）=0.02mol，质量为0.02mol×100g/mol=2g，所以样品中碳酸钙的质量分数为2g8g×100%=25%．（6）B中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置C中，导致测定二氧化碳的质量偏大，测定的碳酸钙的质量偏大，碳酸钙的质量分数偏高．故***为：Ⅰ．Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O；Ⅱ．（1）吸收空气中的二氧化碳；（2）把生成的CO2气体全部排入C中，使之完全被Ba（OH）2溶液吸收；（3）CO2+Ba（OH）2?BaCO3↓+H2O；（4）c；（5）25%；（6）不可以，B中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置C中．
考查对实验原理与操作步骤的理解及评价、常用化学用语、化学计算、物质组成的测定等，难度较大，是对所需知识的综合运用，需要学生具有扎实的基础知识与分析问题、解决问题的能力，理解实验原理是解答的关键．
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（2014o海安县一模）化学兴趣小组对某品牌牙膏中的摩擦剂成分及其含量进行了以下探究：Ⅰ．查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其它成分遇到盐酸时无气体产生．请写出氢氧化铝和盐酸反应的化...
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习题对应知识点不正确
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与“（2014o海安县一模）化学兴趣小组对某品牌牙膏中的摩擦剂成分及其含量进行了以下探究：Ⅰ．查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其它成分遇到盐酸时无气体产生．请写出氢氧化铝和盐酸反应的化学方程式：...”相似的题目：
苗苗同学在实验结束进行废液处理时，将碳酸钠溶液、稀盐酸倒入指定容器中，看到有气泡产生．请你帮助他分析、解决实验过程中遇到的问题．【猜想与假设】反应后溶液中溶质的组成可能是：①碳酸钠、氯化钠②氯化钠③HCl、氯化钠、碳酸钠【交流与讨论】经过分析讨论，晓东认为最不可能的猜想是③，理由是&&&&．【活动与探究】甲同学待不再产生气泡时，取废液于试管中，滴加酚酞溶液，发现该溶器中溶液不变色；乙同学取废液于试管中，滴加硝酸银溶液，观察到的现象是&&&&，由以上现象证明猜想②是正确的，你对乙同学实验的评价是&&&&．【结论与解释】经小组同学讨论，并再次设计实验证明猜想②是错误的，则溶液中的溶质为&&&&．同学们认为实验设计过于复杂，对于这种反应后溶液成分的探究只要选择一种试剂就可以完成，则选择的初中实验室常用的试剂是&&&&．
炎热的六月，同学们在帮老师整理实验室时，发现一瓶久置石灰水试剂瓶的瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末．为弄清楚白色粉末的成分及其成因，他们进行了如下探究：【提出问题】白色粉末的成分是什么？【进行猜想】猜想一：CaCO3猜想二：CaCO3和Ca（OH）2猜想三：Ca（OH）2（因为气温较高，溶质&&&&或溶剂蒸发，使石灰水中的溶质析出）【设计实验】（1）甲同学取白色粉末装入试管中，加入少量的水，振荡，发现有白色固体不溶解，于是他认为猜想一正确．乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是：&&&&．（2）为了得出较严密的结论，他们进行了如表实验．请完成下列实验报告：
实验步骤&可能观察到的现象&结论&取（1）试管中的上层清液，向其中滴加酚酞试液&&&&&&猜想一正确&取（1）试管中的残留固体，向其中加入&&&&&有气泡生成&【交流反思】（1）假设猜想二正确，利用上面表格中的步骤进行实验，出现的现象是&&&&．（2）通过上述实验探究，同学们向实验室提出保存和使用此类溶液的下列建议中，合理的是&&&&．A．密封保存&&&&B．禁止使用这种试剂&&&&C．敞口放置&&D．使用前，临时配制（3）用化学方法除去瓶壁上的白色固体（用化学方程式表示）：&&&&．
在学习酸、碱、盐的性质时，老师在实验室的药品柜里取出了初中阶段常见的四种无色溶液，倒入四支试管中，请同学们通过性质检验探究四种溶液中溶质的成分，请你参与实验过程并回答下列问题．提出问题：四瓶溶液中溶质的成分是什么？探究实验1：甲同学将四种溶液取样，分别加入无色的酚酞溶液，A、B溶液无明显变化，C、D溶液变红色，于是甲同学得出结论，A、B溶液为酸溶液，C、D溶液为碱溶液．反思与评价：请你评价甲同学的实验结论（1）&&&&．探究实验2：乙同学将A、B溶液分别与c溶液混合，发现均有气泡产生．若向C溶液中加入氯化钙溶液立即产生白色沉淀，若加入氢氧化钠溶液无现象．则C溶液中的溶质可能是（2）&&&&．探究实验3：丙同学取A溶液加入硝酸银溶液，产生白色沉淀，丙同学由此实验现象得出结论，A溶液可能是盐酸．表达与交流：丙同学得出该结论的理由是（3）&&&&．探究实验4：丁同学将B溶液与D溶液混合立即产生白色沉淀，且该沉淀不溶于A溶液．丁同学的探究实验确定8、D溶液中溶质的化学式分别为（4）&&&&；&&&&．&&&&
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该知识点好题
1用如图装置（图中夹持仪器已略去）测定某牙膏样品中碳酸钙的质量分数．实验中，通过测定丙装置质量的改变值，就能达到目的（样品中其他成分遇盐酸不产生气体）．下列措施能提高测定准确度的是（　　）
2乌鲁木齐市的冬季，大雪覆盖地面，给交通带来不便．撒融雪剂可以使雪很快融化，有效的缓解交通压力，请回答：（1）冬季清雪，除使用融雪剂融雪外，还使用除雪车铲雪，除雪车的铲斗是用锰钢制造的，锰钢属于&&&&．A．合成材料 B．合金&&C．金属材料&&D．化合物（2）某种融雪剂可能是由NaCl、CaCl2、CuSO4中的一种或两种物质组成，小明为探究其成分，做了以下实验：根据以上实验，请你推断：（i）该融雪剂一定不含有&&&&，一定含有&&&&（填化学式）．（ii）写出第Ⅱ步反应的化学方程式&&&&．（iii）第Ⅲ步操作名称是&&&&．（iv）融雪剂的大量使用会给环境带来一些危害．请你写出融雪剂对环境的一种危害或提出道路除雪的一条合理化建议&&&&．
3我国著名的闽籍制碱专家侯德榜，在纯碱制造方面做出了重大贡献．用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有氯化钠等杂质，化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验探究，在老师的指导下，他们设计了下列两种实验方案进行试验．资料摘要：Ⅰ．碳酸钠和氯化钙能发生复***反应．Ⅱ．浓硫酸具有很强的吸水性；碱石灰常用于吸收水蒸气和二氧化碳．[方案一]样品与氯化钙溶液反应，测定Na2CO3的质量分数（1）样品与氯化钙溶液的反应实验（杂质不与氯化钙溶液反应）：
实验操作&实验现象&实验结论&取一定量纯碱样品配成溶液后，滴加过量的CaCl2溶液．&产生白色沉淀&反应的化学方程式：&&&&&（2）分析滴加的CaCl2溶液要过量的原因：&&&&；（3）将反应后的混合物进行过滤，把获得的沉淀物进行洗涤、干燥、称量．利用沉淀物质量计算Na2CO3的质量分数为91%．如果不洗涤沉淀物会造成测定结果大于91%，这是因为&&&&．[方案二]样品与稀盐酸反应，测定Na2CO3的质量分数利用下图所示实验装置（铁架台略去）和试剂，通过测定样品和稀盐酸反应产生的CO2气体的质量，计算Na2CO3的质量分数（装置气密性良好，忽略盐酸的挥发性且每步反应或作用都是完全的）．（4）打开止水夹K，先对装置A和B（已连接）通入已除去CO2的空气一会儿，以排尽装置A和B中含有的&&&&，再接上装置C和D．（5）关闭止水夹K，加入足量的稀盐酸（杂质不与盐酸反应），装置A中样品产生气体的化学方程式为&&&&．（6）待装置A中的反应结束后，再一次打开止水夹K，继续往装置通入已除去CO2的空气一会儿．根据&&&&&定律，装置&&&&（填标号）在反应前后的质量差就是产生CO2的质量，由此计算出该样品中Na2CO3的质量分数．若没有装置D，将会使测定结果&&&&（选填“偏大”或“偏小”）．
该知识点易错题
1甲、乙两个化学兴趣小组的同学为测定某地石灰石的质量分数（杂质不参与反应），分别设计方案并进行实验．甲组：（1）实验：取石灰石样品10g，高温煅烧至质量不再改变后，把剩余固体放在密闭、干燥的容器中冷却至室温，称量所得固体的质量为6.04g．（2）计算：设石灰石中碳酸钙的质量为xCaCO3&&高温&&CaO+CO2↑100&&&&&&&&&56x&&&&&&&&&&&6.04g以上解法得出碳酸钙的质量分数超过100%，造成计算结果错误的原因是&&&&．请你写出正确的计算过程．乙组：也取原石灰石样品10g，按下图所示装置（气密性完好）进行实验，测得完全反应后C中氢氧化钠溶液增重了3.9g．由此计算出碳酸钙的质量分数要比甲组&&&&（填高或低或相同），造成该结果的原因可能是&&&&．乙组实验设计也有不足之处，你的改进是&&&&．
2某校化学兴趣小组对一种工业废水按下列步骤进行实验（假设能发生的反应均恰好完全反应）：根据以上实验事实，用化学式回答：（1）当废水溶液中仅含一种溶质时，该溶质是&&&&．（2）当废水溶液中仅含多种溶质时，除（1）中的溶质外，还可能存在的盐是&&&&，&&&&，&&&&．
3有一干燥的还原性气体是由H2、CO中的一种或两种组成，为了确定它的成份，化学兴趣小组设计如下装置进行实验．由此回答：（1）写出a、b仪器的名称：a&&&&，b&&&&；（2）若看到B装置中固体变蓝色，C装置中溶液无变化，证明该气体是&&&&；若看到B装置中固体变蓝色，C装置中溶液变浑浊，证明该气体是&&&&．（3）B、C装置连接顺序能否颠倒？请说出理由．&&&&．（4）该实验装置设计考虑不周密，请写出你的改进方法．&&&&．
欢迎来到乐乐题库，查看习题“（2014o海安县一模）化学兴趣小组对某品牌牙膏中的摩擦剂成分及其含量进行了以下探究：Ⅰ．查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其它成分遇到盐酸时无气体产生．请写出氢氧化铝和盐酸反应的化学方程式：____．Ⅱ．牙膏样品中碳酸钙的定量测定：利用如图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．请依据实验过程回答下列问题：（1）A中加入NaOH溶液的目的是____．（2）实验过程中需持续缓缓通入空气．除搅拌了B、C中反应物外，其作用还有：____．（3）C中反应生成BaCO3的化学方程式是____．（4）下列各项措施中，不能提高测定准确度的是____．（填写标号）．a．在加入盐酸之前，应排净装置内的CO2气体b．滴加盐酸的速度不宜过快c．在A～B之间增添盛有浓硫酸的洗气装置（5）实验中准确称取8.00g样品3份，进行3次测定，测得BaCO3平均质量为3.94g．则样品中碳酸钙的质量分数为____．（6）有同学认为不必测定C中生成的BaCO3质量，只要测定装置C在吸收CO2前后的质量差，一样可以确定碳酸钙的质量分数．请判断是否可以并说明理由：____．”的***、考点梳理，并查找与习题“（2014o海安县一模）化学兴趣小组对某品牌牙膏中的摩擦剂成分及其含量进行了以下探究：Ⅰ．查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其它成分遇到盐酸时无气体产生．请写出氢氧化铝和盐酸反应的化学方程式：____．Ⅱ．牙膏样品中碳酸钙的定量测定：利用如图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．请依据实验过程回答下列问题：（1）A中加入NaOH溶液的目的是____．（2）实验过程中需持续缓缓通入空气．除搅拌了B、C中反应物外，其作用还有：____．（3）C中反应生成BaCO3的化学方程式是____．（4）下列各项措施中，不能提高测定准确度的是____．（填写标号）．a．在加入盐酸之前，应排净装置内的CO2气体b．滴加盐酸的速度不宜过快c．在A～B之间增添盛有浓硫酸的洗气装置（5）实验中准确称取8.00g样品3份，进行3次测定，测得BaCO3平均质量为3.94g．则样品中碳酸钙的质量分数为____．（6）有同学认为不必测定C中生成的BaCO3质量，只要测定装置C在吸收CO2前后的质量差，一样可以确定碳酸钙的质量分数．请判断是否可以并说明理由：____．”相似的习题。