怎样才能学物理学得好
学好物理的基础就是要有一定的生活实践和生活经验.因为物理和化学,特别是初中物理和化学,主要是把日常生活中的物理现象进行了系统的梳理和理性和解释.如果没有生活实践中的经验,就很难理解.比如,如果不知道物体失去支撑就会下落,那说起自由落体就像是听天书,听念经.这只是一个最简单的例子,当然很少有人不知道东西会掉下来.剩下的就是要认真看书,认真动脑想问题.物理是一门自学性很强的书,没有任何方法能代替自己动脑思考.也没有任何人不动脑思考能学会物理的.动手动脑是学好物理的重要途径.一个有着丰富的日常生活经验的人学起物理来就会得心应手,一点即通,因为他有着无数的“试验”积累.现在在百度知道里看到很多学生问的一些问题都非常简单,之所以不会就是不愿意动脑,总想依靠别人的帮助或其他的捷径学会物理.有的人甚至连题都没看全就问问题,结果问的内容和题目都没啥关系.很难想象这样能学会物理.中学物理必须联系实际,这样能最大限度的帮助记忆和理解.所以物理实验是必须要做的,不光是课堂上或书上的实验,还要自己想办法设计一些实验.比如设计一个测量重力加速度是多少的实验.（注意,这个问题是我在小学三年级时就玩过的东西,虽然当时不知道“重力加速度”这个概念,但是测得了物体下落的速度每秒会变快10米.所以绝对不是很难的问题.而且实验方法也非常容易实现和完成.）自学是物理最快和最有效的学习方法,不要等着老师讲了再学,要在老师讲之前先把书看完,先尽最大的可能自己来思考和理解,因为：别人讲的道理记不住,自己悟的道理忘不掉.要把机会留给自己去悟,所以一定要抢在老师讲课之前把要学的内容自学完.然后听课时注意一些重点,比如看看老师讲的有什么地方和自己理解的不一样,有什么地方是自己理解错了或是老师讲错了,不要以为老师一定是对的.甚至有的时候教科书上都会出错.不光是要和实际经验相结合,还要把前后学的内容进行对比联系找出相关的内容和相通的道理.比如力学中的 F＝ma 和电学中的 F＝qE,都是力,两个力一定是有联系的.如果把q看作质量,那E就是加速度了（或者引力场强度）.力×距离＝功,如果距离是S,那maS是功,qES也是功,电压U＝ES,所以qE就是功,单位时间的功就是功率,那qE/t就是功率,q/t是电流,那功率就变成了IU.像这一一联系,不用看书自己就能把电场、电量、功、功率、电流、电压等的关系全理清了.要认真领会每一条物理定律和定义的完整的意义,认真分析每个用词和每一句话的说法,多问一个为什么.比如,中学初学电流时讲电流的定义是这样说的：“电荷的定向移动就形成了电流,规定正电荷移动的方向是电流的方向”.注意到了没有,这里用了一个“形成”,为什么不直接说“电流就是电荷的定向移动”呢?一定是不能这样说,一定是这样说就会有错.到了电容部份我们就发现了,电容两个极板之间是绝缘的,不会有电荷的移动,可是电容却可以通过电流.这就是为什么不能说电流是电荷的定向移动的原因.电荷的定向移动可以形成电流,其他的方式也可能形成电流,这就像是下雨地会湿,但是地湿不一定就是下雨的结果.比如在麦克思韦方程组的推导中,麦克思韦在方程中用的电流表达式是dE/dt,即变化的电场也能形成电流.很多物理定律都存在这样的情况,要严格记住完整正确的定义表达,这能防止在复杂情况下出现错误判断.此外还要多研究一下量纲的问题,量纲就是一个物理量的单位关系.比如加速度,加速度的定义是单位时间速度的增量,但是我们发现,很多时间加速度并不是速度的增量,比如匀速圆周运动.因为速度不光有大小还有方向,所以改变方向也是加速度的结果之一.因此加速度并不一定是单位时间速度的增量,还一定有别的意义,通过量纲分析就发现,F＝ma,牛顿＝千克×米/秒²,即：米/秒²＝牛顿/千克,说明牛顿/千克也是加速度的单位.而牛顿/千克是什么呢?是F/m,一看就是单位质量受的引力,即引力场强度.所以就知道加速度其实也是引力场强度的值.多看书、多动脑、多分析研究和推理、推导公式,多实践、多与实际相联系,常把前后学习的内容相对照,这些就是完整的学习物理的方法.认真严格的诀和理解每一条定理和定义,对将来后面的学习就不会造成混乱.
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