14 再见了亲人 小练笔 从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事,展开想象,再写下来.选择志愿军战士为朝鲜人民所做的事,其中一个场景,想象描写,150字以上!
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在朝鲜打战的地方,是个缺少水的地方.根喝水得去山上挑,山上的古井里的水清澈见底,但是那里经常遭到美国鬼子空军的狂轰乱炸,是个极为危险的地方.打战后,战士们极为需要水,受伤的战士需要水,打长时间仗的战士需要水,特派员需要水.朝鲜的父老乡亲需要水.但是朝鲜的不极少啊!没办法,一位勇敢的志愿军战士说他为大家取水.早晨,雾还没散,志愿军战士在雾的掩护下,飞快地向古井奔跑.两桶水都满了,志愿军战士正准备回去的时候,不料敌军派出空军在山上巡逻.每到亮个时刻都得狂炸山上.快呀,志愿军战士提起木桶往回跑,刚好被鬼子空军发现了,朝着战士轰炸起来.战士身旁的石头被炸飞起来,砸到了战士的身体.战士忍着疼痛,终于把水送回村子.
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大娘们头上顶着打糕,冒着敌军的炮火,穿过战争的硝烟,走着走着,一颗残酷的子弹想打娘们射去,一位志愿军为大娘们挡了这颗子弹,他就是住在大娘家的伤员.这时,解决了食物的供应困难.我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜.终于,我们打胜了这次阻击战.在朝鲜的一个火车站中,千千万万的朝鲜人民在向志愿军同志门招手示意离别,许多人都哭泣着.在一节车厢的登车处,一位小女孩紧紧抓住一个志愿军的手.她,就是小金花.她用她带有哭腔的声音对志愿军说：“叔叔,你别走!我舍不得你啊!”“乖,松开手.我以后可以再来看你们的呀.”他安慰着小金花.小姑娘抽抽哒哒下了车.无独有偶,在另一节车厢内,一位老大娘拿着个包裹对另一位小伙子说：“一路走好啊!小兄弟,这是我给你准备的打糕,饿了就吃.爱吃就多吃点,吃完了我再给你邮过去几包;”说完,便忍不住伤心,也哭了起来.志愿军战士看见她老泪纵横的样子,忍住伤心说：“大娘,我走了,您多保重啊!”
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五次战役的时候，由于敌机的封锁，粮食供应出现困难，战争的环境异常艰苦。战斗进入了关键时期，战士们已经三天三夜米粒未沾了，极度劳累和过度的饥饿时时在威胁着战士们。他们不得不在作战之余，找野菜，吃树叶.草叶充饥。头顶敌机的轰炸，...
大爷，快回家吧！为了给我们煮菜吃，您的背都驼的不成样了！记得有一次，情报员老刘带来了敌军的重要消息，因为自己不方便，所以要您拿给队长。您把它揣在怀里，冒着生命危险穿过敌机的投射区，把情报完好无损的拿给了队长，可自己却被敌机的炮弹炸断了一只手。您为我们付出了那么多，我们怎能忘怀？...
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黎允熙?gzv
抗美援朝时期,在一个朝鲜小镇上,一个连的志愿军正在讨论如何把粮食运到阵地上去.他们太需要粮食了,已经饿了几天,可美军看得太严,志愿军们需要一位侦查员,去潜到美军中去,记录下美军讨论内容.“我去!”原来是老王在说.老王侦查过多次,每次都成功,也算得上是个“百事通”.连长批准了,老王开始行动起来.老王来到第一道防界线前,躲在了一所不容易被发现的房子后.他露出半个脑袋向后门旁的窗户中望去.一个美国鬼子正在靠近正门的地上熟睡.老王从地上抓起一块大石头,悄悄打开后门,朝美国鬼子走去.那鬼子好像有所察觉,睁开了眼睛.还没等鬼子叫出声来,老王手中的石头就毫不留情的砸向他.鬼子被砸晕了.老王迅速换上鬼子的衣服,背上***,戴上帽子.踏起正步学着鬼子的样子向第一道防界线走去.过了第一道防界线,他也不放松警惕.这一道的防界线兵力没有第一道的多,只有两个鬼子看守着.于是老王想出了一招调虎离山计.他躲在旁边比较高,比较茂密的草丛中小声叫了一声：“快!跟上!”然后又跑到了另一边的一棵大树后.鬼子以为是敌军,于是都跑到了草丛中.老王乘机跑过了第一道防界线.动作是那么熟练,那么敏捷,像野猫似的.老王刚跑到第三道防界线就发现,这道防界线的兵力特别多,而且还要美军证明片.这下老王可愁了,他根本没有呀!他来到了美军哨兵站旁,朝里望去,里面有几十个鬼子.擅自行动肯定不行.这时,他灵机一动.第一道防界线外他打晕的那个鬼子身上肯定有.于是,他摸了摸口袋,里面真有一张!他又踏起正步,学着鬼子的模样,来到第三道防界线内.正巧,美军的高级领导正在召开会议.老王跑到窗下阴暗的角落里躲了起来,拿出纸和笔把他们讨论的东西都记了下来.正当他要走时,发现一个美国鬼子正在盯着自己：“你在干什么?奸细吗?”老王看情势不妙,想把那个鬼子干掉,可会议刚好开完.美军高级领导都出来了,立刻派士兵把老王抓了起来!这个消息传进志愿军耳中,在中朝人民的共同努力下,终于把关押着的老王救了出来.
前面写得还行，可后面是抄的吧
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五年级下册语文第十四课再见了，亲人续写小练笔100字150字200字250字300字(共4篇)
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抗美援朝时期，&中国志愿军收到一个消息，美军要召开一个秘密会议，探讨军事行动。上级派侦查员老王潜入到美军内部，记录下美军会议的内容。老王来到第一道防界线前，躲在了一所不容易被发现的房子后面。他露出半个脑袋向房子前面望去。一个美国鬼子正在靠近正门的地上熟睡。老王从地上抓起一块大石头，朝美国鬼子走去。那鬼子好像有所察觉，睁开了眼睛。还没等鬼子叫出声来，老王手中的石头就毫不留情的砸向他。鬼子被砸晕了。老王迅速地换上了鬼子的衣服，背上***，戴上帽子。踏起正步学着鬼子的样子向第二道防界线走去。第二道的防界线兵力没有第一道的多，只有两个鬼子看守着。于是老王想出了一招“调虎离山计”。他躲在旁边的草丛中小声叫了一声，然后又跑到了另一边的一棵大树后面。鬼子以为是敌军，于是都跑到了草丛中。老王乘机跑过了第二道防界线。老王刚跑到第三道防界线就发现，这道防界线的兵力特别多，而且还要美军证明片。但是老王却没有丝毫的压力，因为他知道，他在第一道边防线时打晕的那个鬼子身上有美军证明片，他摸了摸口袋，果真有美军证明片。于是他就昂首挺胸地学着鬼子的模样，走进了第三道边防线内。正巧，美军的高级领导正在召开会议。老王跑到窗下阴暗的角落里躲了起来，拿出纸和笔把他们讨论的东西都记了下来。正当他要走时，发现一个美国鬼子正在盯着自己：“你在干什么？奸细吗？”老王看情势不妙，想把那个鬼子干掉，可会议刚好开完。美军高级领导都出来了，他们看见后，就立刻派士兵把老王抓了起来。这个消息传到志愿军耳中，在中朝人民的共同努力下，终于把关押着的老王救了出来。
【下册语文第十四课再见了，亲人续写小练笔100字150字200字250字300字(共4篇)第一篇】：五年级下册语文第十四课再见了五年级下册语文第十四课再见了，亲人续写小练笔 100 字 150 字 200 字 250 字 300 字 小练笔： 想一想，在依依惜别的时候，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花，大娘，大嫂为角色，以 她们的口吻，写篇习作，题目也是《再见了，亲人》 ，同样可以按“劝慰-----叙事-----抒情” 的结构，可以仿造课文格式，用第二人称来写。习作一 （大娘）年轻的志愿军战士们，请擦干惜别的眼泪赶紧上车吧。你们接到回国的命令后，几 天几夜没合眼为我们建造房屋。快吃些朝鲜阿妈妮煮的鸡蛋， 补一补身体吧。为什么摇头呢？ 难道你们担心我们把你们志愿军忘怀？不，永远不会！ 八年来，你们为我们花了多少心血，做出多少牺牲，给了我们那么多亲人般的温暖。记 得五次战役的时候，敌人狂轰滥炸，我们的家园被炸成废墟,我们的亲人被炸死炸伤。是你 们带着亲人志愿军，赶跑了敌人，并帮助我们盖房子恢复家园。你们真是一群侠义热血、英 勇善战和热爱百姓的好战士啊！当时，许多群众都感动得流下了眼泪。在你们的帮助下，我 们终于可以过上安定的生活了。我还记得， 我家的小孙孙由于不太懂事， 结果竟跑到了前沿战斗阵地玩， 我的心揪得紧紧的， 那太危险了。是你们冒着生命危险，把我的小孙孙救了回来。当我进屋给你拿水时，你又回 去战斗了。这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀孩子，让大娘再看你一眼吧！为了帮我们赶走强盗，你已经浴血奋战了八年。2900 个日日 夜夜啊，你终于可以回归故里啦！为什么要流泪呢？是舍不得我这个老太婆吗？不，你放心 吧，我这把老骨头还硬朗着呢！还记得那个夜晚吗？敌机在头顶轰炸，敌兵在村外包围了整 个村庄。你带着全连的战士，硬是用血肉之躯为我们开辟出了一条生的道路。为了抢救出我 唯一的小孙孙，你又义无返顾地回到了村子。当无情的炮弹在你身旁炸开时，你用双手推开 了我的小孙孙，而你的双手，却永远地失去了……孩子，14 万条鲜活的生命啊，就这样永 远地留在了我们这片土地上了啦！14 万个英魂啊，难道还不足以见证我们血脉相连的中朝 情谊吗？清平乐村居改编小故事 雨刚刚停，荷花都探出头来，享受着美好的春光。微风习习，小草们跳着欢快的舞蹈。清澈 见底的河中倒映着岸上的一草一木，小鱼儿露出水面，好像是说：“今天真是好风光，我今 天带着我的好兄弟出来娱乐娱乐。” 不远处， 一叶渔船上坐着两个可爱的顽童， 弟弟轻声说： “哥哥，停船停船！让我抓一条鱼。”哥哥红光满面的说：“难得今天有这么好地天气,让你娱 乐娱乐也行。”弟弟小心翼翼的走到船头，“扑通”跳进河去。小鱼吓的惊慌失措了，说：“今 天出门不幸，还是回去吧！”船桨激起美丽的微波，小童们一收一放的撑船。其中一个扎着 两个辫子穿着红肚兜的小弟弟说：“哥哥，照这样下去什么时候才有个头啊。”光着肚皮的哥 哥说：“也是呀。”两人拍拍脑袋。这时，一片落叶顺风流动。穿红肚兜的弟弟说：“有了！” 他立刻停了船桨，收起撑船用的木竿，从船里拿了把伞说：“用这个借风行舟！”哥哥边说边 举起大拇指：“弟弟，你太棒了！”伞张开了，借着风力推动小舟缓缓前行，兄弟两人则坐在 船中欣赏着岸上的美景。“快看！彩虹！彩虹！”弟弟嚷着说。天边有一条美丽的彩虹，这 真像是在蓝缎上绣上了七彩的花纹，两个小童看得入迷了。弟弟喃喃地说：“这像是仙女在 跳舞呢，正向我们飞过来。”哥哥紧接着说：“这真是舟行碧波上，人在画中游。” 他们就这 样快乐的度过了这一天。1人教版五年级下册语文 26 课小练笔 家乡的院子可真美啊！那一朵朵盛开的花儿可是很特别。她们不用谁去照顾，哪像城市里的 花朵那样，需要人去照顾它们。院子里的葡萄更让人喜爱。那一颗颗透明的紫色的像没穿线 的珠子那样，纵横交错像威尼斯的河道一般。我真想找上一双翅膀飞过去，再去享受院子的 美。我爱家乡秋天的田野，咧开嘴的玉米，猫着腰的稻谷，红着脸的高粱，蓬着白发的棉花，真 是五谷丰登。田野那边汩汩流淌着一条清亮明净的小河，天空倒影在清凌凌的河水里，显得 瓦蓝瓦蓝的；悠悠飘流的白云倒影在河水中，更显得雪白无瑕；苍鹰在水中飞，鱼儿在天上 游；虫吟鸟鸣，汇成一曲金秋交响乐。远山朦朦胧胧，幽幽的，给人一种神秘的感觉。小河 两岸都是树林， 时而有几片弯弯的柳叶打着旋飘落下来， 小鱼浮在水上的叶子旁欢快地游来 游去，恰似为远航的小舟送行。家乡秋天的果园风美，那压弯了枝头的红苹果，似乎少女含羞的脸蛋，还有那黄橙橙的大鸭 梨，“戴帽子”的石榴和那满树的大柿子，累累果实给秋天的果园抹上了艳丽的色彩。秋风中 飘散着淡淡的果香，亲人肺腑，令人沉醉忘归。秋天的草地也是多彩的，草地绿中带黄，黄里透红。草丛中，蛐蛐在探亲，蝈蝈在歌唱， 蝴蝶在跳舞，花儿在欢笑。登高远眺，使我生出无限的遐想，我仿佛来到了童话的世界 第三课的：人民解放军为了保卫祖国，不管是严冬腊月，还是骄阳似火，你们总是毫无怨言 地驻守在祖国的边疆，人民解放军为了人民的安危，不管是抗洪抢险，还是防暴制匪，他们 总是战斗在最危险的地方。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。石油工人为了祖国建设的需要。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下，他们一到了这些荒原、 野地就投入到热火朝天的创业劳动中去。机器声、人声、歌声、欢笑声， 打破了这儿的寂静。哪儿洋溢着建设的足音，哪儿就闪耀着他们的身影。不管烈日炎炎让人心悸，不管冷雨飘飘 令人寒蝉，祖国建设者们总是在为辉煌蓝图激扬色彩！ 消防官兵总是在哪儿他们的地方，他们就在哪儿出现，他们不管遇到火灾还是洪水，不管遇 到地震还是塌陷，他们总是坚强不屈，挺身而出，挽回无数人的生命 人民解放军为了保卫祖国，不管是严冬腊月，还是骄阳似火，你们总是毫无怨言地驻守在祖 国的边疆，人民解放军为了人民的安危，不管是抗洪抢险，还是防暴制匪，你们总是战斗在 最危险的地方。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。人民解放军为了保卫祖国，不管是严冬腊月，还是骄阳似火，你们总是毫无怨言地驻守在祖 国的边疆，人民解放军为了人民的安危，不管是抗洪抢险，还是防暴制匪，你们总是战斗在 最危险的地方。石油工人为了祖国建设的需要。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下，他们一到了这些荒原、 野地就投入到热火朝天的创业劳动中去。机器声、人声、歌声、欢笑声， 打破了这儿的寂静。2哪有保卫者哪就一干二净，不管他们自己多累，不管多么辛苦，总是为了祖国默默奉献着。第五课的：清平乐。村居 屋里，满头白发的老爷爷和老奶奶正借着酒意说着悄悄话。话中带着吴地的方言。这时，太阳已经在当空高照。大儿子十分勤快，再溪边的田间地头种豆。望着刚发芽的苗儿，大儿子甩了一把汗，高兴地 说：“今年一定是个大丰收，到了秋天，我要给爹娘和弟弟们一个惊喜！” 二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢！他一边编织一边想：等到鸡笼编织完后，小公鸡便可 以住进来，这可是它们既又舒适的家呢！ 小儿子趴在溪边剥莲蓬吃， 还喃喃自语地念叨着： “人间的佳肴， 我给爹娘和哥哥们带个去！ ” 瞧，他正忙得不亦乐乎呢 14 课：志愿军战士为朝鲜人民付出的并不比朝鲜人民付出的少。战士朝鲜人民做的事比天 上的星儿还多，使人最感动的还根数打水这件事儿。在朝鲜打战的地方，是个缺少水的地方。根喝水得去山上挑，山上的古井里的水清澈见底， 但是那里经常遭到美国鬼子空军的狂轰乱炸，是个极为危险的地方。打战后，战士们极为需 要水，受伤的战士需要水，打长时间仗的战士需要水，特派员需要水......但是朝鲜的不极少 啊！没办法，一位勇敢的朝鲜小姑娘说他为大家取水。早晨，雾还没散，志愿军战士在雾的掩护下，飞快地向古井奔跑。两桶水都满了，朝鲜小姑 娘正准备回去的时候，不料敌军派出空军在山上巡逻。每到亮个时刻都得狂炸山上。快呀， 朝鲜小姑娘提起木桶往回跑，刚好被鬼子空军发现了，朝着朝鲜小姑娘轰炸起来。朝鲜小姑 娘身旁的石头被炸飞起来，砸到了朝鲜小姑娘的身体。朝鲜小姑娘忍着疼痛，终于把水送回 村子。朝鲜小姑娘把水送回了村子， 但是他身子却受了伤——一块石头嵌进他的身体里。这不是亲 人的行为吗？难道亮不代表了比山还高，比海还深的友谊吗？ 26 课：一日，偶读到作家莫怀威的一话，“云海落日飘忽柔曼，美国的落日眨眼就落下， 而只有故乡的落日才最能打动人的心。”是呀！只有故乡的落日才是最能打动人的心啊！为 了求学，我踏上了离家的路，但是故乡的记忆却并未随时间而消褪，反而越来越清晰了。正如一句诗所说“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”。身在外地，每当我 仰望那轮明月， 便想起我的故乡。我的故乡在鲁西南平原上， 那里总有似乎望不到头的麦田。清晨， 一声一声的鸡啼回荡在我的小村里； 傍晚， 一丝一丝的袅袅炊烟无限柔情地笼罩着它。故乡的记忆好似一个水坝， 开一个小口也能决堤。如今， 当我站在故乡之外， 站在童年之外， 我依然发现自己的身影依然飘荡在这片熟悉而又陌生的土地上。就算时间是杀手，除掉我脑中封存的知识，它也永远不能夺走故乡的记忆。我依然记得村 口的小河，弯弯曲曲载着我对亲人的思念；我依然记得父亲种的那棵歪脖子树，挂着儿时五 彩斑斓的梦想； 我依然记得村东边那口井， 黑黑的井口装载着我的不安。时间能使绿叶枯萎， 能使容颜衰老，能使沧海变桑田，但它却风化不了我对故乡的无限回忆。故乡，我永远的梦。如果我是失根的兰花，飞舞的秋蓬，那故乡的记忆就是我重归大地的 力量。时间会使水变成汽，但它不能阻止汽凝成水，重回大地。当雨点骄傲地对大地说：“我 是你千万次放逐又千万次唤回的孩子。”时间只能叹息，因为在对故乡的记忆面前，它无能3为力。时间不会风化人们对故乡的记忆，不然怎会有“家在梦中何日到，春来江上几人还”的 郁郁低吟？不然怎会有“不知何处吹杨柳， 一夜征人尽望乡”的痴痴哀怨？不然怎么有“春风又 绿江南岸，明月何日照我还”的期盼？不然怎会有“还顾望故乡，长路漫浩浩”的惆怅？ 羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。故乡的记忆会因我们的年迈而愈加清晰。胡马依北风，狐死必首丘。一枝一叶总关情，情到深处忆故乡。故乡，装载着我们的梦。即使树高千丈，叶落必将归根：即使时间流逝，故乡的记忆也永远不会风化，永远不会4
【五年级下册语文第十四课再见了，亲人续写小练笔100字150字200字250字300字(共4篇)第二篇】：小学五年级下册语文第五课的小练笔(100字左右)一座座高大的山峦矗立在这片土地上， 从林中传来布谷鸟欢快的歌唱声， 山脚下， 一条清澈见底的小溪，缓缓地流着，在阳光下散发着金光，好像是青山缠上了一 条金色的腰带，格外显眼。忽然，一阵“嘿咻”声打破了这份宁静。顺着 声音看去，只见在小溪旁有一座小茅草屋。屋子中的木窗被人用一支竹杆撑开， 露出两张满是皱纹，和蔼可亲的脸，是一对年过半百的老夫老妻，老爷爷脸上已 有几分红晕，显然是有了醉意。只听白发苍苍的老奶奶说道：“老头子， 别喝多了，伤身体啊！” 老爷爷哈哈一乐，笑道：“不多，不多，这么好 的日子，怎能不多喝几杯呢。”说罢，脖子一昂，酒杯往嘴里一倒，放下来时， 已见杯底，老爷爷的脸上也更红了一些。突然，从窗外伸进来一双白嫩嫩 的小手，捧着一把莲子，笑嘻嘻地说道：“爹、娘你们吃！” 老妈妈一边笑一边用手接过莲子，道：“宝贝真乖！” 原来是他们的小儿子， 头上扎着两个冲天辫，身穿一件白色背心和一件被泥 土弄脏的红色小裤。老爷爷用手轻轻地抚摸着他的头，问道：“你的两个哥哥在干嘛呀？” 小儿子道：“二哥在织鸟笼，准备明天去卖。大哥在东边锄草，流了好多好 多汗呀！” 老夫妻双双翘首向窗外去望，果然看见二儿子在地上盘坐着，穿一件蓝色汗 衫和灰色短裤，一手抱着一个织了一半的鸟笼，一手拿着宽扁的竹条，一心一意 地编织着，尽管身旁的那两只大公鸡“咯、咯”地叫个不停，他也全没在意。在 不远处的田地里，大儿子在那里干活，在炎炎赤日下，他脱下了上衣，裤腿挽到 了膝盖，戴了一顶草帽，拿着一把锄头，弯着腰一下一下地锄去田里的杂草，豆 大的汗珠从他的额头滴下来， 这时， 他干得有些累了， 站直了身子， 甩了一把汗， 喘了几口粗气，又弯下腰来，继续锄草。老夫妻看着看着，会心地笑了?
【五年级下册语文第十四课再见了，亲人续写小练笔100字150字200字250字300字(共4篇)第三篇】：小学语文五年级下册第四单元第14课：《再见了,亲人》_图文学科 课题 备课时间语文年级五下单元 课时安排 班 级第四单元 两课时 五一课型 主备 授课时间精讲课14、再见了，亲人 .3 复备 教师目标1．学会本课 12 个生字，认识 4 个生字。2．情地朗读课文。3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的 熏陶。4．了解课文重点语句对表达情感的作用。从课文内容中中朝两国人民的伟大友谊。有感情的朗读课文。教学重点 教学难点 教法学法从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。教学用具 教学过程 复备内容第一课时 一、引入课题 1． 我们每个同学都是在爱的海洋里成长， 谁能说说最关心你、 与你最亲的人是谁？他们是怎样关心爱护你的？ 2．同学们，在 1950 年的时候，美帝国主义侵略朝鲜，把战 火引向中国边境。中国人民响应***发出的“抗美援朝， 保家卫国”的号召，派出中国人民志愿军开赴朝鲜前线与朝 鲜人民并肩作战。在漫长的抗战中，在血与火的战场上，我 们与朝鲜人民生死与共，结下了深厚的友谊。今天，就让我 们一起来追忆那不寻常的岁月吧。板书课题：再见了，亲人 3．读课题 4．提问： ① ”亲人”一般指哪些人？ ② ”再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？ 板书：志愿军 ③ 课文中的“亲人”指的是哪些人？板书：朝鲜人民 ④ 他们是亲人吗？ 5．学生交流课前搜集的资料。二、初读课文，整体感知 1．自读课文，要求：1）读准字音，读通，难度的地方多读几遍。2） 自学生字。3）思考：课文主要写了一件什么事？ 2．学生自学，讨论。3．汇报交流，点拨。三、品读课文，加深理解 1、 默读课文， 在文中找出“亲人”具体指的是哪些人？用_自己 喜欢的线条勾。他做了什么让不是亲人的人却比亲人还亲 呢？想一想，什么地方最让你感动？（用“——”标出。） 为什么？ 2．交流理解第一自然段。① 大娘明明送去的是打糕， 书中为什么说是“雪中送炭”呢？为 什么这样比喻？（因为大娘想战士之所想，急战士之所急， 若不是他们比亲人还亲，能冒着硝烟冒着炮火雪中送炭吗？） ② 战斗异常激烈，战士们已经几天几夜没合眼了，这时，大娘 —— （导读，尽情让学生去感受文章感染人的语句） ③ ”救助伤员，失去孙孙”这一部分，你读懂了什么？从哪个词 体会出来？（唯一）指导学生饱含深情的读。小孙孙是大娘唯一的后代，唯一的希望。可是为了救志愿 军，大娘却失去了他。这种情谊岂止是亲人，这真是（比山 还高比海还深啊！）生读。④ “您说，这比山好高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？谁 能把这个反问句换个说法？哪种说法好些？为什么？（这句 话是多么的亲切，又是多么的热烈啊！） 八年来，大娘一次次地把慈母般的爱给了志愿军，难怪 志愿军们舍不得让大娘拖着疲惫的身体送了他们一程又一 程，于是他们恳切地对大娘说──（学生齐读）“大娘，停住您 送别的脚步吧！”志愿军对朝鲜的关心体贴都在这一声声恳求 之中了。⑤ 有感情朗读第一段。过渡：还有哪个故事让你感动呢？我们下节课再学。四、巩固练习。1、抄写生字词。2、背诵第一自然段。第二课时 一、复习导入。1、课文中的亲人指的是谁？他们为志愿军做了什么事？ 2、回忆学习第一段的方法。（1）找事例，体会志 愿军与朝鲜人民的深厚情谊。2） 抓句子， 抓重点词加深理解。运用以上方法自学第二、三段。二、交流，点拨。1、你回到村里，焦急地等待着妈妈。第二天传来噩耗，你妈 妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽。（抓住“噩耗”、“同归于尽”两个词品味。） 2、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中 国人民的友谊？（抓住“代价”一词，说说“代价”具体指什么？ 把反问句改成陈述句，比较表达情感的不同。） 3、大嫂为志愿军做了什么？ （:挖野菜 失去双腿） 无情的战争让人们倒下，但没有人退缩，哪怕是伟人的儿? ?平静的生活又回到了我们身边，但 14 万年轻的生命消失在 滔滔江水? 4、朗读课文 2、3 段。三、赏读课文，体会作者的写作方法 1．再读课文，想想文章里大娘、小金花、大嫂三的故事 都催人泪下，凝聚着他们对我们的深厚情谊。那是不是朝鲜 人民就只是这三个人有这样感人的事呢？（那为什么只写这 三个人的事呢？（因为要写的事太多了，不可能一一记下， 只能选择重点选择具有代表性的人物（老、中、小），作者 用概括的手法写全体，这是一种经常用得到的选材组材方法， 你们以后写一次，写景就可以用这种方法） 2．浏览课文，想想这三个故事在表达上共同的特点？ （开头亲切称呼亲人，中间回忆感人事情，结尾赞颂双方的 深情厚意。） 二、精读课文最后三段，体会文章感情的升华 1．在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大 嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下 的鲜血，还留下了许许多多我们共同浴血奋战的故事。那一 件件催人泪下的事情，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚 谊。而另一个个让人泣不成声的故事，更让我们看到了志愿 军对朝鲜人民的一片赤诚。（投影：英雄图） 2．但此时此刻，列车的汽笛长鸣，车轮已经启动。这是一个 激动人心，充满留恋之情的场面，两国人民是在捧着一颗颗 赤诚的心向最亲最爱的人告别呀！同学们，让我们一起饱含 深情地读读这三段吧！（齐读） 3．师引读。战士们登上回国的列车，望着这些可敬可爱的人，望着 这片曾经洒过鲜血的土地，志愿军从心底里喊了声—— 汽笛响了，列车徐徐开动了，战士们多乡再看亲人们一眼 啊！于是，他们只好请求隆隆前进的列车── 然而， 列车飞快地向前驶去， 亲人们离战士们越来越远了。他们只好挥动手，大声喊着── 4．小结：他们的确不是有血缘关系的亲人，可他们是比亲人 还亲的人呐！ 板书：（不是亲人）胜似亲人。他们不是亲人，胜似亲人，他们之间的友谊是用鲜血凝成 的！这是人世间最崇高、最珍贵的友谊。战争虽然离我教学过程复备内容去了，但我们彼此的心中切有一个共同的愿望──愿中朝两 国友谊永存！（ 四、回顾全文，归纳 本文作者魏巍以志愿军战士的口吻，生动的记述了中朝 两国军民依依惜别的情景，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟 大友谊。四、课外拓展 1、推荐书籍：《谁是最可爱的人》 2、完成课后小练笔。14 再见了，亲人 大娘 小金花 大嫂板书 设计不是亲人，胜似亲人志愿军教学 作业 设计
【五年级下册语文第十四课再见了，亲人续写小练笔100字150字200字250字300字(共4篇)第四篇】：五年级语文下册 再见了 亲人(二)一课一练(无***) 人教新课标版再见了 亲人姓名一、给加点的字选择正确的读音打上“√” 。暂 时（zǎn zàn） 供 应（gōng ． ．g?ng）看 守（ kān ．k àn）侦 察（zēn ．zhēn）友谊 （yí ．yì） 战役 （yì ．yù ）大嫂 （sǎo ．shǎo）血泊 （b? ．pō）二、看拼音写词语。（要正确美观）è (hào )yǒu (yì )xiāo (yān )du? (jiǎo )三、给下面的词语各找一个近义词和反义词。近义词 （ （ （反义词 ）—刚强—（ ）—崎岖—（ ）—清楚—（ ） ） ）四、选词填空。休养 1.我们既要有紧张的工作，又要有适当的（休息 ） 。2.我们的一个伤员在您家里（ 了防空洞。） ，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进顽强刚强 ） ，一滴眼泪也没有掉。3.小金花在她妈妈牺牲后表现得很（ 4.中国人民志愿军同敌人（）作战，受到了朝鲜人民的爱戴。五、判断下面几个句子分别是什么类型的句子。A 陈述句B 疑问句C 感叹句D 反问句E 设问句 ）F 祈使句1.八年来您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！ （ 2.怎么？心里难过，唱不出来？（ 3.当时有很多同志，感动得流下眼泪。（ ） ）4.难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（ 5.快回家休息吧！ （ ） ））6.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（六、课内阅读。记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地 上跟敌人拼了三天三夜。是您 （ A 硝烟， （ E ） 全村妇女， （ B ） 打糕， （ C ） 炮火， （ D ）） 阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭 啊！ 当时有很多同志感动得流下了眼泪。．．．．在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得， 我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您 再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一 的亲人。您说，这比山还高 ．． 比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？1. 把下列五个表示动作的词还原到文中 A、B、C、D、E 五处。2. 联系上下文理解带点词的意思。唯一：_______________________________________________雪中送炭：___________________________________________ 3. 大娘为志愿军做了哪几件事？ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 4. 将画横线的句子改为陈述句。____________________________________________________七、课外阅读。一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚 的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着 浪花越来越远?? 求生的本能使孩子在冷冰的水拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸 出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气 也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起 了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海后，一定会来救我的！想到这， 孩子鼓足勇气，用生命的最后力量又朝前游去?? 船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海后，下令返航，回去找。这时， 有人规劝： “这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了??”船长犹豫了一下，还是决定 回去找。又有人说： “为一个黑奴孩子，值得吗?”船长大喝一声： “住嘴！ ”终于，在那孩子就 要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问： “孩子，你怎么 能坚持这么长时间?”孩子回答： “我知道你会来救我的，一定会的！ ” “怎么知道我一定会来救 你的?” “因为我知道您是那样的人！ ” 听到这，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面： “孩子，不是我救了你， 而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱??” 一个人能被他人相信也是种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种无可 替代的幸福。1. 联系短文内容，理解下列词语。不 慎： _____________________________________ 犹 豫： _____________________________________ 2 .联系短文意思，给下面对话填上合适的提示语。________________________： “怎么知道我一定会来救你？” “因为我知道您是那样的人！ ”_______________________________。3. 短文中有两个跪，孩子给老船长下跪是因为_____________________________________ 老船长给孩子下跪是因为______________________________________________________ 4. 读了短文你想说点什么？请你把想说的话写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、小练笔。五年级一班里的一位同学转学走了。请你模仿课文第一自然段的写法，代他以《再见了， 同学》为题，写一篇 200 字左右的片段。