任务驱动在英语教学中的应用_百度文库
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任务驱动在英语教学中的应用
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你可能喜欢任务驱动式教学
Duty actuation type teaching
任务驱动式教学的应用--《现代教育教研》--2011年第2期--龙源期刊网
关键词】教学改革；任务驱动式教学；PLC；自耦变压器；电动机降压起动
[gap=618]Key words】Educational reform；Duty actuation type teaching；PLC；From pair transformer；Electric motor voltage dropping starting
基于2个网页-
Task-Based Learning
任务驱动式教学
基于1个网页-
Task-Drive teaching method
task driving method
目前，在中等职业技术教育中计算机教学仍旧以任务驱动式教学方式为主。
Currently, computer task-driven teaching is still the main teaching methods in secondary vocational and technical education.
任务驱动式教学是基于建构主义理论的一种教学方法，如何组织实施任务驱动教学是取得良好教学效果的关键。
Task-driven teaching is a teaching method based on constructivist theory. And how to organize and implement the task-driving teaching is the key to good teaching effect.
在教学过程中综合使用案例教学法和任务驱动式教学法，提高学生的综合知识水平和增强学生实践动手能力。
In the process of teaching the integrated use of case teaching and task-driven approach, improve the level of Comprehensive knowledge and enhance the practical ability of students.
任务驱动教学本质上应是通过“任务”来诱发、加强和维持学习者的成就动机。成就动机是学生学习和完成任务的真正动力系统。任务作为学习的桥梁，“驱动”学生完成任务的不是老师也不是“任务”，而是学习者本身，更进一步说是学习者的成就动机。因此，任务并不是静止和孤立的，它的指向应是学习者成就动机的形成，即任务是一个由外向内的演化过程，是以成就动机的产生为宗旨的。“任务驱动”就是通过“任务内驱”走向“动机驱动”的过程。
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感谢您的反馈，我们会尽快进行适当修改！如何写好高考任务驱动型作文？
题主参加2016年福建高考，语文老师说这两年全国卷作文基本是任务驱动型作文，比如以时事为材料，哪哪哪发生什么事，引起广泛评价，然后以其中一个角度就事论事地分析。感觉这样的作文跟以前的写法完全不一样，题主本身作文也不好。。突然改变一下风格很崩溃，完全不知道怎么写了。
我！！考完啦！！！！还有人看吗！！我可以更完啦！！！----------------------------------------4月20日。真的很遗憾，我已经决定在高考之前不再更新了。艺考成绩陆续出来了，也给了我莫大的动力去努力学习。我会丢掉手机也不会再上知乎，希望大家都能好好拼一把，我们6月9号见。----------------------------------------4月15日已更新到第一种模版。----------------已更新------------------占个坑，同是福建考生。省考结束后会来列一个语文组教师总结的应对这类作文的系统又简单套路。质检已经用上了，作文成绩比之前好看多了，等着。------------------------------------------啊，语文成绩出来了。除去语基作文应该在46-50分之间。可能对于一些学霸来说不算什么，但是我是在花了半年时间去艺考的前提下考出来的，所以自己也算满意。等作文成绩出来就更新。对了，我只是一个很普通的，二类校的艺术生^_^--------省检作文成绩50--今晚就更--------用飞一般的速度写完作业来更了，文科生作业好多好多，高三党明天还要上课我滴妈。先来汇报一下战况：我上一次质检的作文成绩是43，所以我并不是作文一直写的很厉害的人。这次我们班的作文平均分44左右，最低分39吧。开更！本套路适用于面对任务驱动型作文【一脸懵逼完全不知道从哪下手心里没底动不动就离题不知道该瞎掰啥作文分平均在40正负5的同学】学霸绕道！学霸绕道！学霸绕道！本人自知表达能力不好错别字也多，我尽量做到让大家都能比较容易的看懂和应用。套路第一步：【观察题目】举个栗子：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学生的行为感到痛心。
对于学生、女教师或家长的做法，你有何看法？请从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。这是一道经典题，现在我们来解刨这个题目（挑出重点词并分析）：①女教师：点明了她的职业，具有合理性。②28名同学：说明从网上抄***已成主流，并且这种情况有可能扩散，最后导致全班抄***甚至更为严重的后果。说明严重性。③为完成作业：说明学生的初衷是有正当原因的。④网上抄袭现成材料：事件的导火索⑤认为品质低下、判为零分：点明事件中的老师更加注重学生的道德品质培养，而不是唯分数论。判为零分与打低分差别很多，这个自己体会。⑥家长反对、施压、重判成绩：表明家长的态度与做法，可看出家长比起道德培养更加注重孩子的分数⑦学校不堪重压，迫令屈从：点明学校的立场与做法⑧女老师坚持决定，辞职而去：表明女老师的个人原则问题，对于这个事情她用辞职作为回复是付出了很大的代价的。但她依旧坚持自我。⑨媒体报道：事件升温，社会热议。①(0)：注意看，只能从三个对象里选择一个讨论，这个很重要。【将题目仔细拆读完之后我们就可以来进行下一步了】套路第二步：【选择论点，明确论据】就上面的题目我们来选择你想要阐述的论点，并且要选好是争对哪类人来讨论。咋选呢，往下看。你会发现客观上每类人都有正反两面可以讨论，比如，看图。然后我们就有6个方向可以写了！接下来我们就要对这6个论点进行筛选，你的论点要满足三个要求：1，符合社会主义核心价值观2，挑自己拿手的，方便陈述3，挑选材料里给的暗示较多的（这条可有可无针对材料看，我们可以把【支持学生】和【支持家长】给删掉，那还剩下4个，哪个顺眼挑哪个就成。确定论点之后，我们来找能用得上的论据！这时候我们套路一做的功课就可以用上了。举个栗子：我的立意是不支持学生，那我们上面的②④⑤都可以套进去展开写写。完成到这部之后，我们就可以上重头菜了。套路第三步：【高大上的题目、运用格式套内容】（重头菜是格式！篇目较长。）题目的格式给大家分享一些，改一改就是自己的了。标题word文档下载链接：终于码到这里了，作文格式乃重中之中。就是那种可以直接背的套路和模版。这里给大家提供几种可以直接套的作文格式，且几乎不用举什么古今中外的名人励志例子。（这块内容非常重要，之前做的准备都是为了现在）【第一种格式】因果分析说理 ⑴一因三果式【因果思维展开范式一?五段式】
是什么（怎样）----
2．为何这样①----家庭原因
3．为何这样②----教育原因
4．为何这样③----社会原因
5．要怎样这里的意思是我们把作文分为5段，定好每一段的内容。第一段主要概括这个事件，写表现。接下来陈列原因。在此用上面的材料套用这个模版举个例子：缺乏诚信是多方教育缺失的结果
1. 28名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。【是怎样】　　2.首先，娇惯、溺爱的家庭环境是造成“缺乏诚信”的家庭原因。……
【为何这样①】
3.其次，重分数不重立心是造成“缺乏诚信”的教育原因。 …… 【为何这样②】
4.第三，唯利是图的社会环境是造成“缺乏诚信”的社会原因。 …… 【为何这样③】
5.缺乏诚信是多方教育缺失的结果，不只是学生的问题，也是社会问题，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路口。我们要通过强化社会建设，清解“弄虚作假”产生的现实土壤，进而达到改造社会及诚信做人之目的。【要怎样】 所以我们可以从【教育、家庭、社会环境三个角度】入手，阐述我们的论点。一篇热腾腾的作文就写完了。我们来总结一下：首先我们要剖析题目、选择好论点。然后利用【因果分析的一因三果法】从三个角度去阐述我们的论点，阐述过程中可以穿插我们之前分析的对我们有利的论据！最后结尾完全可以直接套用我举例的结尾，改几个关系词就可。------------------暂封------------------方法还有很多，模版也有很多。但是今天没办法一下子更了！如果有需要的话我还会再来更的，但是也主要是提供别的简单易操作好拿分的模版了！看到这里的很感谢，我废话比较多，表达能力也不足。如果这篇心得能够帮到你那就是对我最好的肯定了！也希望能点个小小的赞～^_^有看不懂的地方直接私信我，错别字就别私我了.......太多了估计TUT致此，希望大家都能拿个好成绩！
同为16届福建考生，单科质检的作文分数不是很好看，在听老师总结和自己反思以后，总结了几点，希望对题主有启发。 1、标题
标题是论点的浓缩，必须让人家一看你的标题就知道你的观点是什么。
老师原话：看完标题不知道你的态度，印象首先就不好了，分数高不了。 2、开头
首段就是对材料现象的复述，以及表态。复述不能照抄材料，可以在用词时体现褒贬。而表态最简单的办法，就是我认为balabala，放在段尾。 3、第二段
有两种类型，根据材料命题进行选择。 第一种：先肯定对方观点，然后针对对方的不足进行反驳，将对方观点驳倒，再次强调己方观点。
第二种： 三样东西让你比较哪个更好，需要突出比较，体现权衡的过程来。比较好的方式是，肯定三者的优点，然后尤其突出自己最喜欢的东西。一般是指出其他二者比起这样东西的不足。 有时候是三个人进行比较，类似。4、框架 中心句放段首！！！ 中心句放段首！！！ 中心句放段首！！！ 我是吃了多少次亏还长不了记性，默默咽下一口血，手动再见。get到这几个点，基本上往42分以上打，之后就是你的作文功底和运气问题了。?然后是纠正回复里说不需要素材的仁兄别误导人家。一开始看到任务驱动型作文，我也是松了一口气，素材死边去～单科质检的作文就直接就事论事，通篇下来觉得顺畅，说自己的话就可以了，不用绞尽脑汁选素材。考后总结时，才发现自己大错特错。素材不是可以抛开了，而是用法不同了。需要更加融会贯通，将素材融入语言中去。类似----古诗中的用典。这样素材就成了你提升逼格的利器。?注意训练逻辑思维。想问题多角度。关注时事热点。多看时评文章。还有一个是我自己常犯的错误，多角度打开的时候，主体更换了。任务驱动型是就事论事，主体不变，重心不移。理论很清晰，实战就呵呵哒了。可以一起来探讨???Ξ Ξ 卧槽没时间午休了。--------------补充:感谢@QinM的提醒，我根据自己的理解加工了一下。①多用连词。就是形成一条清晰的递进思路，跟英语作文差不多，只是形式更多样。由此可见、从另一方面来看、就我而言、除此之外balabala～②多提问题。其实就是形成读者思维，辩论思维。议论文嘛，当你提出一个观点，要使自己的观点更加严密，就要考虑如何使自己的观点不被驳倒。这时候就要多反问自己，别人会怎么来反驳自己？然后完善自己的观点。该不该把这问题写进作文里呢？我的建议是最好不要，列在大纲里就是了。PS：这些都是套路，类似答题模板，给出思考的大致方向。
愧对等更的天使们。。高考不理想，准备复读了，怕是没时间写回答，讲座的内容也忘得差不多了。。明年高考后有什么感悟也说不定。。不过我很懒，很懒，懒……估计高考后不会再想任何有关高考的东东了。。。。。--------------------陈妙云教授担任全国卷作文组裁判长20余年，以下是她莅临我校开讲座的部分内容（不可能把她的话全打出来，只是提纲再加上一些个人理解）：高考60分作文考什么？㈠思想水平（20分）考查考生思考问题的深度。㈡思维水平（20分）考查考生逻辑思维㈢表达水平（20分）最重要的部分：中心突出（被教授喻为“一白遮百丑”中的“白”）思维流程：㈠确立清晰的中心----说什么⑴中心从哪里来根据材料的内容含意⑵中心的提升从朦胧→清晰从杂散→单一从范围内→有价值⑶中心的清晰文字表达成句（观点句）㈡选择表达中心题材----用什么说⑴当下现实材料⑵古诗文史实☆⑶作文原题材料☆⑷作者思想分析㈢谋划表达中心结构----怎么写㈣围绕表达中心写----用心写㈤适当运用“点睛术”----辅助说以下是教授部分观点☆口袋材料用处不大，不可能让你有套作的可能（私以为适当积累材料还是有必要的，毕竟可以装装13。。鄙人就曾为了凑字数扯了老子那句『人法地地法天……道法自然』然后莫名其妙就得了高分，本来是做好不及格准备的。。）☆所谓“任务驱动型”“时评”类作文其实都是议论文，考场不会对高中生文体死抠。没太多时间把栗子打上去，毕竟住校手机党。。各位看官将就一下。。好像把好好的一个干货讲座给写水了。。我真的不是故意的。。----------------------------------------------------积累的一些名言素材名言：6.10更新o人能克己身无患，事不欺心睡自安。----元?马致远o有才而性缓，定属大才；有智而气和，斯为大智。----清?金缨o大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。----《道德经》第三十八章o天下皆知取之为取，而莫知与之为取。----《后汉书》o道德宇宙轨迹虽漫长，但终将归向正义（白宫地毯上的一句话）o青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。----李大钊o“你未看此花时，此花与汝心同归于寂。你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。便知此花不在你的心外。”--王阳明o站在顶峰，万丈云海也是日常，站在井底，晴空也是稀世美景。o君子学以聚之，问以辩之，宽以居之，仁以行之。----《周易?乾》 o知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。----《大学》o清心为治本，直道是身谋。----包拯《明刻本附录》o众人重利，廉士重名，贤人尚志，圣人贵精。----《庄子?刻意》o智者顺时而谋，愚者逆理而动。----南朝宋?范晔o我的心能够承受打击，我的意志能够战胜煎熬，但我的身体知道，该说再见了。（谁说的不用说了吧～）o这个世界从不善待努力的人，努力了也不定会成功，但是知道自己在努力就是活下去的动力。----爆裂鼓手o为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。----（宋）张载字丑。。捂脸。。。。。希望你们没有闪了脖子。。感动中国颁奖词：o邰丽华（千手观音领舞）：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。o费俊龙、聂海胜：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。o丛飞：从看到失学儿童的第一眼，到被死神眷顾之前，他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷。他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望，今天，他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。o李春燕：她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医，一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院，一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康，她是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。o季羡林：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。o微尘：他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。微尘有心，微尘有情，尘埃落定，大爱无声。o袁隆平：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！o巴金：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。素材：o优良的司法，乃国民之福。呼格其生也短，其命也悲。惜无此福。然以生命警示手持司法权柄者，应重证据，不臆断。重人权，不擅权，不为一时政治之权益而弃法治与公正。o联邦德国总理在华沙犹太人死难纪念碑前面跪，人们惊叹道一个叫勃兰特的人跪下了，个叫日耳曼的民族重又站起来了！o日，在巴黎的协和广场，一个即将被处死的囚徒，上断头台时不小心踩到了刽子手的脚，她马上下意识地说了句“对不起，先生。”而此刻她的丈夫路易十六，面对杀气腾腾的刽子手，留下的则是如此坦然高贵的遗言：我清白死去。我原谅我的敌人，但愿我的血能平息上帝的怒火。o欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验 了的606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。不定时更～～每个点赞的人都是善良的天使～～～～～～～～～～～～～
谢邀。之前非常多的同学向我提出这个问题，问的也是这一类的题目据说是今年出的新题型，随后我去查了一下具体解释。发现还真出了这样的题目，所谓的任务驱动型作文，就是在给出材料之后，给出一则写作任务。那我们兵分两路，首先先看一下任务驱动型材料作文的材料：我之前一直对我的学生说，材料作文的审题，就是尽可能利用材料的信息。随后对于材料作文来说，最大的区分其实是单一材料或者多则材料。随后第三个点，就是单一材料一般分为两种不一样的认知和见解。第一种方式，一般称之为叫做对于世界观的描述。就是说文章是对于这个世界上的某一个世界某一样事情做出一个具体的解释。举个例子来说：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。纪录片《互联网时代》解说词：从人类文明出现到2003年，所有存储下来的信息的总和仅仅相当于如今人类两天创造的数据量。全球最大的图书馆，美国国会图书馆的所有馆藏不足今天人类一天所产生数据量的万分之一。互联网时代的数据拥有了全然不同的价值内涵，有用才被记录的时代结束了，一切能够被记录的都会是有意义的。第二种方式，一般我们称之为叫做直接陈述方法论一般这种题目的构成方式是一个人----做了一件事情----最终取得了成功/失败举个例子来说27．阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。毕加索说：“我小的时候我妈对我说，如果你要当兵，你最终会成为一个将军；如果你要出家，你最终会成为教皇。结果我去画画，成为了毕加索。”一般来说如果要分类的话，就是这两类。因此我们要说一个关于议论文来说最为基本的看法：议论文一般来说，只能写的是我们所谓的论点，却不能写的是所谓的观点。什么叫做论点？什么叫做观点？观点的概念就是，一个对于世界特征的诠释性的话语。举个例子来说：世界是多样化的/诚实是很重要的/人是容易犯错的这些都是我们所谓的观点，也就是一种对于世界所具有特质的认知。第二个就是我们所谓的论点所谓的论点，是对于方法论的诠释，对于方法论的解读。对于我们来说，一个做法的好与坏。因此针对上述的题目，我们的做法分为两种，第一种是诠释世界观的材料作文，我们需要针对他给我们阐述的世界特质，得出一个我们想要的方法论。比如之前举的例子，告诉我们现在信息的膨胀，对于我们爆炸性的增长。随后我们应该写的，是我们需要的，做一个具体的方法论就比如，我们需要的，是学会独立思考。第二个角度，我们就会发现，他直接是一个诠释，而针对这一类的文章，我们需要做的，是从方法论中提炼出具体的做法。比如那篇文章，我们写的，应该写我们需要的做到自己/拥有梦想。因此看到这一类任务驱动类的作文，从材料上来看并没有脱离我之前给的两类文章的特质，这篇文章和第一类的材料作文更加接近，也就是一个人----做了一件事----最后失败了。那再看一下这篇文章的所谓的任务阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。“请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法”这话应该就是所谓的任务了吧那既然这个是所谓的任务，那在我看来，和上海一直以来所追求的东西是一样的全国卷之前给我的感觉更看重文笔还有素材之类的掌握而上海卷我记得很多年之前就对于文章立意提出了非常高的要求了。所以可能全国卷对于立意方面“讲道理”的能力是有一定缺失的，但是上海卷却能很好的对于这方面进行驾驭。估计这也是很多同学发现无从下手的感觉。讲道理确实不是一件非常容易的事情。有兴趣的同学可以看一下我之前的关于作文的回答，应该会对于大家对于作文的认知有所帮助。就像这道题目，他提出的任务，那就按照他的说法首先选择一个切入角度，寻找总论点。任何新题型都最好做到局部创新，而不要整体创新。所谓的整体创新，就是创造出一个新的总论点所谓局部创新，就是选择一个稳妥的总论点，随后用你的分论点进行创新。其实从这篇文章上来说，无疑第二种是最稳妥的。那么这篇文章，就可以这样来首先稳妥的总论点：吐痰者：文明是社会理性的产物，而不文明后的恼羞成怒告诉了额我们，往往很多时候，我们需要更多的，是对于公民的整体素质进行提升。黑衣人：往往很多时候，以暴制暴未必是一个非常好的做法，而社会需要的，是一种合适的制度来惩罚。围观者：反面：对于出手的阙值容忍度停留在动手，而非动手的行为置若罔闻是不对的，在被辱骂的时候就应该勇于制止。正面：网络的力量能够让不文明被人们发现，而本身也是一种威慑力，我们要学会利用网络的力量。随后开始论证文章写出高分的论证未必需要层层递推，很多时候有些同学的认知中的递进方式就是找一个论点随后往死里钻原因这确实是能够挖深的一个方式，但是很多时候会让文章钻牛角尖。而且第一篇文章到后来说理已经有些牵强了想要真的挖掘到深入的角度，很多时候还能做到，就是透过多角度对于文章进行思考。举个例子来说，我就说第一篇文章所说的论点也就是从黑衣人的角度大家可以继续去论证首先第一个本质。本质来看，社会惩戒制度的完善，能够做到最基本的公平，而个人的量刑会因为感性冲动而被影响，从而容易产生过分夸大的愤怒。而社会制度惩治本身，就是一种社会理性的产物，而这种理性，需要的是这样惩戒制度能够真正做到覆盖到生活中的方方面面。第二个层面，可以写的是原因我们之所以要追求这样一种完善的法制，往往很多时候是因为，完善的法制能够让人的正义感获得真正的挥发的渠道，从而走向正义的最终极致----使这个社会拥有适合更多人生存的环境。第三个层面，写的是方法论所谓的方法论，就是思考的是如何做，提出一个新的做法，能够让你原来的做法获得更多的人去做/更好的结果。所以你的第三个层面我们需要做的，是让内心之中获得一种哲学上的超越，也就是当我们行为决策的时候，不以我们个人的得失，而以社会参与者的共同利益作为行为的衡量标准，这时我们才能让自己法子内心的对于素质能够有足够的遵循。这样写就可以了其实就是全国卷很多时候讲道理能力被忽视了而是要求大家堆叠素材那么碰到这种题目的时候逼着同学些立意，就发现写不来了。所以不是说题目的新颖，而是更深一步的，去思考，我们在写文章的时候，具体应该怎么说道理。大致如此另：新开公众号，定期范文发放，有需要的同学可关注
额，貌似我这个是时评类作文。额，貌似我这个是时评类作文。
谢邀～千万别踩线!这是很危险的！以时政为基础写作，比较容易犯错误，你要明确这条火线在哪里，然后离得远远的，这个时候，你需要多看看新闻联播，对于网络上对时政的扒皮，还是敬而远之吧
任务驱动型作文最为关键的一点就是言之有物。相较于新材料作文，任务驱动型作文更接近于时事评论，针对某一现象或是某一事件发表自己的看法。多看辩论赛、多看时评能够充分的明确自己的世界观人生观价值观能够表达与不应该表达的内容。写作的时候记住几点，1.观点明确、立意正确、态度坚决、内容应从大局考虑，从社会和个人之间关系考虑。你只要想清楚国家希望你怎么回答，你的立意观点就不会有错误了，这点是最基本的，也算是基本分。2.素材能不能写，能！但是一个素材的字数不要超过100字，甚至不要超过50字，要学会凝练素材，将素材的内容概括清楚就可以了，写好必要的点，所有的修饰性词语都可以省略。3.强烈推荐用3w的方法去进行分析，是什么：表面上是什么现象，其实深层次的矛盾更应该去分析；为什么（重点！！！难点！！！）：事情发生的原因是什么？为什么会发生这样的原因？是不是和我们国家的基本矛盾有关系？还是个人道德与法律之间的冲突？这些都要很深入的去想，一定记住不要写空话套话，因为在改卷的时候一眼就能看出来，在保证自身立场正确的前提下，允许有一部分的尖锐的话语，比如腐BAI、比如道德滑坡、比如信仰缺失等。但是千万千万记住，你的立场是拥护GCD、拥护国家统一和领土完整的，其实就一句话，我们现在宣扬什么，就是缺少什么。怎么办：根据原因写解决方案，国家、社会、个人三重身份，能深刻就深刻，但是最好就是我们日常提的，因为容易写偏。4.站位要高，你不仅仅是一个需要分数的学生，而是日后建设国家、发展社会的主力军，你的站位尽量高，所以希望多看看党刊党报的时评知道怎么写，多看看辩论赛知道怎么想。祝君好运。
距离高考13天强行答一波_(:з」∠)_首先要说的是 任务驱动型作文是在就事论事的基础上就事论理 而非单纯的通篇就事论事用老师的话来说 考这种类型的作文 充分说明了出题组老师打击套作的想法(敲黑板!!因为任务驱动型作文是让你表达你对某事的看法或对某事做出选择 如果你没有表明自己对此事的思考 那就基本可以算作套作了 这样的作文分数是很低的写好任务驱动型作文的几个要点:1.明确材料中的中心事件和命题人的命题方向①明确中心事件:参考2016年全国第一次大联考的作文:
画坛干将、杰出的中国现代主义艺术大师、美猴王之父张光宇，被人遗忘已久，他创造了经典的美猴王、猪八戒、神笔马良、水泊梁山英雄等形象。这位伟大的艺术家，因为时代的误解，认知的偏差，以及1965年过早的去世，犹如被遮蔽的星宿，抑或沉底的宝船，鲜为人知。
木心，中国当代文学大师、画家，在台湾和纽约华人圈被视为深解中国传统文化的精英和传奇人物。上世纪八九十年代以来，中国陆续“出土”了一批文化名人，周作人、徐志摩、沈从文、钱钟书、张爱玲、汪曾祺、废名……但是木心不在这份名单之列。木心的尴尬在于我们的文化消费已经进入调笑时代，或许还有更多的理由……
请综合材料内容及含意作文，谈谈你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。由上述材料总结可得此题的中心事件为“大师被埋没”②参透命题方向任务驱动型作文会有方向有目的地引导学生对某事进行思考 而这个方向就是“社会主义核心价值观”依旧以刚刚的作文题为例在没有明确命题方向之前 我们可能会单纯的以“时势埋没英雄”为立意 但是注入“社会主义核心价值观”之后呢 我们应该思考到材料更为深刻的内涵 发掘人物背后的闪光点或是不足之处 若是好的精神就予以肯定 反之则否定根据这个思路 那我们就应该有方向的去思考为什么张光宇和木心如此有才华却最终被时代埋没呢?***:是因为他们具有不慕名利的崇高品格ok立意就是这样出来的综上 我们不能单纯的以材料中的中心事件来立意 而应该发掘中心事件背后的深意 这也就是我前文中提到的任务驱动型作文不可以单纯的就事论事 而应该就事论理2.如何引用材料不是所有的作文题都像上面那篇作文题那样比较好举例的 有一些作文题在确定了中心论点(此类中心论点一般为对某事持肯定或是否定态度)后 还需要对中心论点进行深层剖析 你需要阐明你为什么肯定或否定 至少找出两点原因 再相应地举例就好了uh...有些同学会问到这个时候了 我写作文还是没有素材怎么办excuse me???从小学到高中 就算你没看过什么课外书 那课文里也有许多的素材吧我随意举个例好了 比如宋濂"以中有足乐者 不知口体之奉不若人也"是专心治学 诸葛亮“由是感激 遂许先帝以驱驰”是知恩图报也是责任感.....打字好累 不说了如果实在不会 请去背名言thx3.结合事件本身记得每一段都要加上对事件本身的看法 每一个论点都要和事件本身结合在一起来进行分析论述这点真的很重要(继续敲黑板!!)不然很容易会被认为是套作 尤其是开头 一定要引材料 最好加上“我认为/在我看来这样的行为是.....的”最后给你们总结一下全文结构:开头:巧妙的引材料+自己的看法/态度+中心论点中间正文部分:(最好分为三个部分)我一般的套路是:两个原因+辩证的看(或怎么做)即:分论点+分论点与事件的结合分析+事例论证+总结结尾:最好也点到事件 结尾看着写几句较有文采的总结 没有文采的话 不要烂尾就好that's all
同2016福建考生我自己整理的套路！！慢慢更哔----------------任务驱动型套路争议型：套路一一、概述事件，定性事件，表明态度（我认为原因在于.../根本原因在于....等）
或概念界定（材料中关键词）二、表面原因（观众为什么会拍（一般是分析当事方个体的心理）三、深层原因（群体性的心理）四、联系现实（普遍心理，同类事例并举，反面事例对比）五、思辨（如果当事方不这样...../采取另一种方式.../）
或怎么做，六、总述，畅想未来，期待，综上所述，重述事件，重述观点，结合题目套路二一、一句话概述材料 + 这看起来........既......又........二、用四字定语+事件+似乎.......但..........深究其原因：一...........二...........三............（最好形成递进）
可以加一段概念界定（材料中关键词）三、原因一四、原因二五、原因三
注意三原因之间的联系六、对于这种.....（材料)）的行为我认为无可厚非/表示支持，但这样的..........必须在上述三原因之上..........只有.......才..........因此.......七、综上所述，重述事件，重述观点，结合题目请结合个人喜好自由组合！！！！！未完------------然而，老娘今年作文爆炸了，，，，
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