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甘蔗野生种滇蔗茅种质创新利用研究Ⅳ.应用灰色多维度分析法综合评价滇蔗茅F_1育种潜力女佩教练茅?勋：在失败中成长 沈晨有潜力变得更好
　　新华社里约热内卢８月８日体育专电（记者王浩宇、陈威华）作为中国女佩头号选手和赛事５号种子，沈晨在奥运女佩个人赛首轮出局的结果很难让她和教练茅?勋满意。赛后茅?勋分析了沈晨速败的原因，期望她能越挫越勇。
　　面对实力不如自己的对手，沈晨当天没能打出正常水平，不太好看地被波兰的科扎丘克以１５:９淘汰，比赛中究竟出了什么问题？
　　“她第一次参加大赛，心理调控方面不够老到，技战术也没打出自身的特长，显得没有章法，没有底，很快就失败了。”茅?勋分析道，“以前她和这个对手打过，之前也研究过，实际上这个对手特点不是很明显，沈晨发挥出正常水平肯定能赢。”
　　在首局２:８落后的不利局面下，沈晨曾将比分追至８:１０，眼见翻盘有望，但之后却是一泻千里。谈到沈晨的崩盘，茅?勋说：“比赛开始后沈晨在拉开转换，控制距离方面不太好，第二局感觉好多了，但中间的一次进攻被对手防了一剑，造成她之后进攻出剑显得犹豫，变得急躁，控制不住比赛了。”
　　尽管这次败得有些难看，但沈晨的实力还是摆在那的，２０１５年的波士顿站大奖赛冠军和亚锦赛冠军就是最好的证明，茅?勋相信沈晨能够重整旗鼓。
　　“希望通过这次失败，她能增长更多大赛经验，今后能更往前一步，因为从她的能力看还是有潜力变得更好。”茅?勋说。
[责任编辑:李旭 ]C 主要矛盾和次要矛盾是可以相互转化的 D 具体分析和解决不同的矛盾 4.在西部大开发的过程中.我们既要看到困难与问题.更要看到发展的潜力和前景.根据国内外大环境的变化.探索符合西部地区实际的经——精英家教网——
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C 主要矛盾和次要矛盾是可以相互转化的 D 具体分析和解决不同的矛盾 4.在西部大开发的过程中.我们既要看到困难与问题.更要看到发展的潜力和前景.根据国内外大环境的变化.探索符合西部地区实际的经济振兴与社会发展的路子.此观点要求在西部大开发中 (1)坚持一分为二的观点 (2)做到主观与客观具体的历史的统一 (3)具体问题具体分析 (4)正确处理主要矛盾的次要矛盾的关系 A C 5.西部大开发不能一哄而上.要注意轻重缓急.这说明在具体分析西部大开发这一复杂的系统工程时.要善于 A 区分主次矛盾 B 区分矛盾的主次方面 C 区分两点论与重点论 D 区分普遍性与特殊性 矛盾无处不在.矛盾无时不有.这就是矛盾的普遍性.据此回答6-9题: 6.“人有悲欢离合.月有阴晴圆缺.此事古难全 .对此理解错误的是 (1)矛盾是普遍存在的.因此永远不能解决 (2)诗中“悲欢离合.阴晴圆缺 都是矛盾的具体表现 (3)“此事古难全 否认了矛盾的普遍性和客观性 (4)此诗敢于承认矛盾.揭露矛盾.坚持两分法 A C 7.物质文明和精神文明都搞好,才是中国特色的社会主义.对此叙述正确的是: (1) 这是坚持两点论.两分法来分析问题.(2)两个文明建设之间是对立统一的关系(3)物质文明建设为精神文明建设提供坚实的物质基础(4)精神文明建设为物质文明建设提供精神动力. A C(4) 8.“兼听则明.偏信则暗 体现的哲理为 (1) 矛盾是普遍存在的.要用矛盾的观点来分析事物(2)事物是普遍联系的.要用联系 的观点看问题(3)事物是变化发展的.要用发展的观点观察事物(4)矛盾是普遍存在的.要求坚持两分法.两点论 A C 9.“头痛医头.脚痛医脚 这句话 A体现了矛盾的特殊性 B体现了矛盾的普遍性 【】
题目列表(包括***和解析)
主要矛盾和次要矛盾的关系是（ ） （1）绝对与相对的关系 （2）两者在一定条件下可以相互转化 （3）主要矛盾决定或影响着次要矛盾 （4）次要矛盾解决得好坏对主要矛盾的解决会发生影响 A（1）（2）（3） B（1）（3）（4） C（2）（3）（4） D（1）（2）（4）
主次矛盾和矛盾主次方面的共同点是①都对事物的发展起决定作用②各自的关系都是相互联系、相互作用并且在一定条件可以相互转化③都属于矛盾发展不平衡的问题④都要求在分析、解决问题时坚持两点论和重点论的统一A.①②③④B.②③④C.③④D.④
主次矛盾和矛盾主次方面的共同点是
①都对事物发展起决定作用
②都属于矛盾发展不平衡的问题
③各自的关系是相互联系、相互作用并且在一定条件下可以互相转化
④都要求在分析和解决问题时要坚持两点论和重点论的统一
D．①②③④
主次矛盾和矛盾主次方面的共同点是[&&& ]
都对事物的发展起决定作用
各自的关系都是相互联系、相互作用并且在一定条件可以相互转化
都属于矛盾发展不平衡的问题
都要求在分析、解决问题时坚持两点论和重点论的统一
A．& B．& C．& D．
主次矛盾和矛盾主次方面的共同点是[&&& ]
都对事物的发展起决定作用
各自的关系都是相互联系、相互作用并且在一定条件可以相互转化
都属于矛盾发展不平衡的问题
都要求在分析、解决问题时坚持两点论和重点论的统一
A．& B．& C．& D．
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