事物说明文作文800
事物说明文作文800
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篇一：我们生活中的盐说明文800字我们生活中的盐说明文800字
我们生活中的盐
开门七件事，柴米油盐酱醋茶。在我们的生活中，盐是必不可少的。
盐不仅要在我们日常生活中用到，也是化学工业的重要源料，它可制成氯气、金属钠、纯碱（Na2CO3）、重碱（NaHCO3）、烧碱（NaOH）和盐酸（HCl）。这些产品的用途极为广泛，它们涉及到国民经济各个部门和人们的衣、食、住、行各个方面。
佛要金装，人要衣装。随着时代的发展人们的衣着也越来越光鲜亮丽，可是很少有人知道，我们的衣服中也其实也是有盐的成分呢……盐的用途不仅如此，在经过一系列的加工之后它就成为我们生活中不可缺少的必需品！
盐号称百味之祖，为什么这么说呢？因为百味由它而生，而且人们的生活也离不开它，没有盐，在美味的食物也会索然无味。而且时间久了人也易患病，我们国家早些年曾推行含碘食盐，其最大的好处是可以防治甲状腺肿大（俗称大脖子病）。盐虽是好东西，但也要适量，因为高血压病人如果能做到控制盐的摄入，症状能得到缓解，有些轻微患者的症状也有可能消失。这种盐就是生活中比较常见的一种盐——NaCl。
在日常生活中，衣服脏了，就要洗，洗衣服就要用化学产品——洗衣粉（主要成份硅酸钠、烷基苯磺酸钠和三聚磷酸钠）这是碱性化工产品，硅酸钠是一种盐，它与其他助剂使用时能起到互相协调的作用。具有良好的助洗效果。它在金属的表面上可以生成一层很薄的保护层，从而抑制洗衣粉中磷酸盐对洗衣机金属表面的腐蚀。硅酸钠的水溶液在洗涤过程中对溶液中的污垢和固体微粒具有悬浮、分散和乳化的能力，能防止污垢再沉积到衣物上。硅酸钠水溶液经过水解，能使溶液保持一定的pH值，这种缓冲作用可节约洗涤剂中表面活性剂的用量，洗衣服既省时又省力，这正是因为有了这Na2SiO3,的帮忙呢！
看看像没有,摸摸倒还有,像冰不能化,像水不能流，大家能不能猜出这是什么啊？这是一种家家户户必不可少的东西，那就是——玻璃，是一种透明、强度及硬度都比较高，表面平滑及不透气的材料。玻璃在化学上几乎完全呈惰性，也不会与生物起作用，因此用途非常广泛，但你们知道吗？其实玻璃的主要成分纯碱也是一种盐——Na2CO3。
在学习化学中，我懂得了许多知识，了解了盐的广泛用处，在实验室中我常常可以看到盐的身影，就说比较常见的吧，一般做实验可能都能找到到硫酸铜，淡蓝色的溶液看起来神秘莫测，给人以无限遐想，这是一种充满知识与智慧的盐。
说了这么多，足以见得盐在我们生活与实验中扮演着多么重要的角色，无论是工业用盐，还是食用盐，都是盐这一大家族中的一部分。衣、食、住、行，方方面面都少不了盐，因为有盐，生活变得更加美好……
篇二：说明文、记叙文、散文说明文
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
1.内容的科学性：
如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。
2.说明的条理性：
按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3.语言的准确性：
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的结构一般有两种：
（1）总——分，（2）总——分——总，
（3）分——总。
事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系,一层一层地剖析事理。
使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。
诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。作比较
1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。2、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。
为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写。
有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语，文献，诗词，歌谣，传说等进行说明。能使说明的内容更具体、更充实。
将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。帮助读者掌握特征，头绪分明。
为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据。
篇三：说明文写作试卷A及评分标准学年度第 1 学期
TUC-FIU合作学院2009级《说明文写作》试卷 A
试卷来源：自拟
主考：张逵
校对：张逵
Choose one of the following topics and write an expository essay in no less than 800 words. Scores will be given according to the extent to which your writing fulfils the following: The writing effectively addresses the writing task. It demonstrates a well developed logical organizational structure with clearly stated main ideas and sufficient supporting details. It has almost no errors of vocabulary, spelling, punctuation or syntax, and it displays an adequate ability to use the language with appropriateness. No difficulty is experienced by the reader. Pay particular attention to the mode of exposition you should employ.
Write an essay that divides a single subject into categories, parts, varieties, types, methods,
or ways. Then give examples that will illustrate the categories, parts, varieties, types, methods, or ways designated. Try to bring your personality into the piece of writing.
Write an essay to Compare and/or Contrast two items/persons you are most familiar with.
Illustrate with examples.
Explain the Causes/Effects of a situation (an event, a phenomenon, or a trend) that
concerns you. Narrow your topic enough to treat it in some detail, and provide more than a mere list of causes / effects.
Write one extended definition essay using the criteria discussed in class. You may write
subjectively or objectively, introspective or research-based, anecdotal or without anecdotes, on a controversial term ——pretty much anything goes—— as long as there is evidence of critical thinking, and some new or unique way of approaching the term being defined. In other words, add something of yourself to your definition——and that doesn't mean that it must be personal. You can interpret your research in new and unique ways as well.
一、二、三、四、2009级英语说明文写作评分标准
说明文作文评分的主要指标包括：思想内容，篇章结构，语法文体，卷面格式等。具体指标如下： 思想内容40%：
作文有创建性，构思精巧，主题明确，例证充分，逻辑合理。
篇章结构40%：
? 作文题目新颖有趣；
? 引言、正文、结论三部分各司其职，相互支撑，全文800单词以上；符合说明文（举例、归类/分类、比较
/对比、过程分析、原因/结果、定义等）的一般规范；
? 段落中心突出,主题句言简意赅，承转清楚，启合自然。
语法文体15%：
用词准确，文体得当，句子完整，主谓一致，人称、时态、语态前后呼应，标点符号运用正确（文体语法错误每1个扣1分）
卷面格式 5%：卷面整齐，字迹清楚，行文格式规范。Ambitious Plan vs. Realistic Plan
Given the heated competition nowadays, it is universally acknowledged that drawing up the “right” plan will exert a vital influence on people’s future. However, which is more likely to lead to one’s success: an ambitious plan or a realistic one? Everyone has his/her own preference and of course has good reasons supporting their choice. However, a survey conducted in America leads me to believe that there is a growing tendency for people to lean their preference toward ambitious goals. How come this trend comes into being? The subject of my essay is to discuss the causes of this trend.
To begin with, the intrinsic rationality of this trend lies in the fact that people’s potential is infinite. Anything is possible if you roll up your sleeves and get into it. According to a recent survey, most people only explore twenty percent of their brains which means there are eighty percent of our potential is waiting to be discovered. You will never know what you can do unless you really try it yourselves. In this case, when everybody has the ability to achieve goals which were used to be regarded as “impossibility”, how could we decide whether or not this task is so unattainable that someone is doom to failure? Imagine a little boy, reared in a poor family in the west frontier, mostly self-educated, tells you that his dream is to become the President of the United State. I bet most people will consider it as an impractical illusion and may laugh at his conceit. However, this little boy turned out to become an outstanding leader who led the States through a constitutional, military, moral crisis—the American Civil War, preserving the Union while ending slavery and promoting economic and financial modernization. His name is Abraham Lincoln.
Besides, people with challenging plans tend to spend more time on working. It seems like a benign cycle, the more challenging a person’s plan is, the more time and effort he
the more time and effort he devotes, the more progress
the more progress he makes, the more confidence he will get. With the confidence, he can even struggle for a higher goal. No one can deny the great impact incentive places on one’s life. For example, Albert Einstein once promised his wife that he would win the Nobel Prize within 10 years. A lot of people, even his wife thought he was just bragging. However, motivated by this commitment, he immersed himself in various kinds of researches day by day. Finally, he carried out his promise, conquering the world with his world-famous theory—relativity, which can be described, without exaggeration, as the foundation of microphysics.
Furthermore, another factor accounting for the trend lies in the fact that people with ambitious goals tend to have less trouble getting rid of the inherent flaws of every human being--- laziness and arrogance. Undeniably, once people achieve the goals they set earlier, it is natural for them to be immersed in the joy brought by their temporary success and gradually lose brave and passion to keep struggling for higher goals. In that case, if we set the goal too low, we are taking the risk of becoming conceit people who are satisfied with themselves blindly. And the statistic I’ve collected recently lets me believe that students who hold ambitious goals in their study enjoy a greater chance of making their later career a glorious one compared to those whose ultimate intention is to pass the exam. Sadly for those people, more often than not, their seemingly simple hope rarely comes true. I could take the experience of two friends of mine as an example to illustrate my point. Jean and Neal are my classmates who are equiva however, they had different goals in a very challenging class: Jean wanted to get A+ in the final examination, Neal, on the other hand, only wanted to pass the exam. Jean worked very hard every day, consulting the professor, doing a lot of research, reading all kinds of reference, and eventually she got an A in the exam, while Neal, unfortunately but reasonably, ended up with failing that course.
However, I think it is necessary for me to point out the obvious merits of realistic goals as well. After all, ambitious plans don’t fit everyone and we are not allowed to ignore the advantages of realistic plans as well. Unlike ambitious goals, practical ones are relatively easy to achieve and will give you confidence to move forward. For those people who don’t have much belief in themselves, maybe realistic plans are more suitable just in case they lose their entire faiths when confronting catastrophic failure which, unfortunately to some extent, is a possible result of ambitious plans. Besides, we should not depreciate the constructive effect of very little progress because in the long run, it is little progress that could make up considerable achievement.In a nutshell, as for ambitious dream or realistic one, each has its evident advantages. So, it should be a choice determined by one’s specific preference. Here, the constant principle is to always choose the one that fits your need. And apparently, people in growing numbers are inclined to choose an ambitious dream, probably because of the reasons I just mentioned above.篇四：中考语文优秀作文模板(说明文模板)中考语文优秀作文模板(说明文模板)
三、说明文模板
【示例模板】
一、【开头】
1.叙述或描写
2.总说明;一般定义说明
二、【中间】
用各种说明方法如举例说明、分类说明或分析说明、比较说明等，说明事物性质、形状、特征、成因、功用。(复杂的事物要依次按性质、形状、特征、成因、功用来说明;简单的事物主要运用分类说明或者分析说明、比较说明等。)
三、【结尾】
重申事物突出的特征或作用，或引起反思。
汹涌澎湃的是海水，碧波荡漾的是湖水，潺潺不绝的是泉水，清澈见底的是溪水??
水，常温下不过是一种透明无味的液体，可是到了摄氏零度时就变成晶莹的冰花，摄氏百度时又会变成腾腾的“热雾”。不过可不能小瞧了它。水是生命摇篮。没有了水，就没有一切。生产离不开它。工农业生产哪一顶不需要水?黄河上游的发电站发出了百亿度的电，其源泉是水的动能;成顿的钢材，在水压机上揉面团似的锻压成各种形状，靠的还是水的动能;商店里一匹匹色彩斑斓的布料，纺织、印染时离不开水。还有农田里飘着清香的蔬菜，诱人垂涎的瓜果需要水，一望无际的碧绿的庄稼不能没有水??整个绿色世界和人类赖以生存的食粮，都是水和光的结晶。
生活离不开它。人们日常生活中，又有哪一项不需要水呢?做饭、饮用要水;洗衣、洗澡要用水;在国际上一举夺魁的作大名酒，原料也是水;奥运会上鏖战的健儿们的饮料也离不开水??
地球素有“水的行星“之称，地表的百分之七十也被水覆盖，可别就以为它是“取之不尽，用之不竭”的。非洲缺水已造成空前的灾难，还有废水的污染，使许多江河湖海的水变色变质。解决用水困难，除了有待利用地下深层水、冰山的雪水外，目前只能有两种途径：一是节约用水，二是净化废水。后者则被科学家所重视。
当你漫步在被净化的溪水边，看着那又重新恢复清亮的水淙淙流过身边时，当你休憩在被净化的湖边的凉亭下，凝视着碧波荡漾的湖面上鸭鹅嬉戏时，你是否体会到水带给你的享受和乐趣?
篇五：作文作文课堂教学效益标准、行为标准及案例
（一）作文教学效益标准依据：
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。具体就作文教学而言：
1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
2．能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。
3．书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
4．力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。
5．进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。
6．能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。60分钟能写800字左右的文章。课外练笔不少于2万字。
（二）作文教学效益标准（描述）：
1. 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。作文要求达到“三有”“四求”的标准，即：言之有物，言之有序，言之有味；立意求深，内容求丰，语言求美，构思求巧。
2.作文基础等级的要求是：①符合题意；②符合文体要求；③感情真挚，思想健康；④内容充实，中心明确；⑤语言通顺，结构完整；⑥书写规范，标点正确。
3.作文发展等级的要求是：①深刻（透过现象深入本质，揭示事物产生的因果关系，观点具有启发作用）；②丰富（材料丰富，论据充实,形象丰满，意境深远）；③有文采（用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力）；④有创新（见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性色彩）。
4. 文章写作要力求写“三真”作文，即“呈现真实的经历”“展示真实的思维”“ 流露真实的情感”。记叙文的写作要学会发掘感动点——抓住细节，学会提炼素材，学会整体构思。选择材料运用材料要注意“三点式”原则：着眼于“小”，着眼于“深”,着眼于“真”。
5. 记叙文要注意叙述人称的变化，根据表达感情的需要，恰当的选择叙述的角度。
6. 写人要凸现人物个性，写事要力求写出波澜，会描写，会抒情，善虚构。写景要善于抓住景物特点，渗透自己的情感。
7.议论文的写作要学会善于立论，能恰当地使用论据证明观点，讲究论证方法，会横向或纵向展开议论，学会反驳的方法，会辩证分析议论。
8.议论要深刻，要学会透过现象看本质，见一叶而知秋。
行为标准（一）作文教学行为标准依据：
写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果。还可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。
（二）作文教学行为标准（描述）：
1.引导学生抒写真情实感，写作“三真”（“呈现真实的经历”“展示真实的思维”“ 流．．．．
露真实的情感”）作文，反对无病呻吟、矫揉造作的作文倾向。通过发掘感动点——抓住细．．
节、提炼素材、整体构思等方式，努力写出触动心灵的人和事。把握记叙文材料运用的“三点式”原则：着眼于“小”，着眼于“真”，着眼于“深”。
2.学会叙述人称的变化，善于恰当地选择第一人称、第二人称和第三人称的叙述角度，努力写出叙述条理清楚，人物个性鲜明，感情真挚动人的文章。
3.学会描写人物的方法，懂得恰当选材，用二三事写出人物的个性。学习用细节描写的方法表现人物的个性，学习正面描写与侧面描写相结合的方法描写人物。
4.学会写出事件的波澜，能够恰当地运用抑扬法、悬念法、巧合发、误会发、情节突转法、情感起伏法等写出事件的波澜。
5.掌握景物描写的方法，懂得景物描写要抓住景物的本身特点，还要突出感情特点。
6.学习描写的一般方法，能恰当地运用直接描写和间接描写，白描手法和工笔细描，肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，还有细节描写等手法来进行人物描写、景物描写和场景描写等。
7.学会直接抒情和间接抒情的方法，抒写真实、健康、向上的情感，避免空泛、虚浮、无病呻吟的抒情。
8.学习虚构的艺术，能够恰当地运用联想式、移植法、融合法、打通时空法、物我互换法、比喻夸张法、设想推测法、梦境等荒诞手法想象作文。
9.了解原点思维、发散思维、逆向思维的特点，学习选取立论的角度，懂得选取最佳的角度来立论。一般而言，最佳的角度切口要小，思想要新，针对性要强。
10.懂得论据分事实论据和道理论据，在正确立论的基础上学会选择和使用论据，明确论据必须紧扣中心论点，论据选择必须典型，力求新鲜，务必真实，学会多角度、多侧面、多层次地选择使用论据。
11. 学习分析问题的方法，能恰当地运用阐释分析法、求质分析法、评价分析法、因果分析法、假设分析法揭示论据与观点的联系。学习议论文结构的一般方法，懂得并列式、总分式、递进式、对照式、启感式等展开议论的方法。能恰当地采用例证法、引证法、喻证法、对照法等进行论证。
12.学习辩证分析议论的方法，努力提高议论文的写作能力。能用联系的眼光分析问题，防止说“过头话”；会用发展的眼光分析问题，防止“近视眼”；学会用全面的眼光分析问题，防止成“一根筋”。培养认识事物关系的能力，具体分析问题的能力，提高全面分析问题的能力13.学习驳论的方法，懂得反驳论点、反驳论据、反驳论证的基本方法，善于抓住突破口，有破有立。
14.学习写作深刻的文章，即能透过现象深入本质，揭示事物产生的因果关系，观点具有启发作用。懂得缘事析理的一般方法：以小见大，比较鉴别，由表及里，探究因果，预测未来。
15.努力写出充实的文章，即写作材料丰富，论据充实,形象丰满，意境深远的作文。为了丰富作文的材料，一方面要学会善于观察积累，另一方面要广泛阅读，加强积累。至于在作文时搜集材料的角度，我们可以概括为12个字：古今中外，正反远近，点面实理。每一个字代表了取材的一个特定角度。“古今”是就时间的角度而言，“中外”是就空间的角度而言；“正反”是就材料的性质而言，“远近”是就材料与主旨关系是直接还是间接而言；“点面”是就材料是具体的还是概括的而言，“实理”就是指典型例子和事理材料（如名言警句等）。
16.学习写出有文采的文章，即“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”的文章。优秀的文章不管是议论文还是记叙文，不管是明白如话还是委婉含蓄，总有一些文句言简意赅，辞约旨丰。或蕴含生活哲理，人生真谛，给人以理智的启发，使人深刻地思索；或饱含深厚的情感，独特的体验，使人感悟到人生的况味，产生强烈的共鸣，从而展开丰富的联想和想像。这样的文章，篇中有余意，句中有余味，使玩之者无穷，味之者不厌。这类文章是最受阅卷者青睐的。
17.努力写出新颖的文章，即“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性色彩”的作文。
18.作文的基础等级符合“三有”标准，即言之有物，言之有序，言之有味。作文的发．．．
展等级符合“四求”标准，即立意求深，内容求丰，语言求美，构思求巧。 ．．．．
【教学内容】以点带面写波澜，细节描写铸华章（人教版必修2）
【教学标准】
1．通过歌曲、图片欣赏，引导学生学习由初步认识到理性认知对象的思考问题的方式。
2．用生活中学生作文的实例，通过集体评价与个性修改来强化对知识要点的把握与运用。
3．通过设置特定的场景，引导学生写作实践，强化对知识的巩固与运用。
【课堂实录】
师：在我们的人生的历程中有很多感人的瞬间：当我们看到汶川地震中的那一张张照片时，我们潸然泪下；当我们走在陌生的土地上举目无亲的时候，一杯浓浓的热茶会让我们感动不已；当我们听到一首动人的歌时，也会沉浸于其中不能自拔。你听到这首歌有什么感受呢？（播放崔京《父亲》）
生1：听到这首歌让我想到了我的父亲。
师：是哪些因素让你想到了你的父亲呢？
生1：父亲的肩、半壶老酒、闷烟袋等，这都是我父亲所拥有的。
师：原来是闻歌而生情呀！相信大多数同学听了这首歌会联想到自己的父亲，会觉得歌中的父亲与歌中的“我”与生活中的父亲和我似曾相识。那么是什么东西使我们的情感达成共鸣？
生2：是旋律，我觉得这旋律，如一个游子在喃喃而语，正在诉说着父子之情。师：好呀，看来你对音乐很敏感呀，希望你借助你这种敏感，到时候再出一个音乐家。 生3：我觉得是歌词写得好。
师：好在哪儿呢？能说出来让大家分享一下吗？
生3：首先是使用了比喻修辞，生动形象地写出了父亲和我的真实感受尤其是生动地父亲的默默奉献精神；其次选取了一个个典型的细节，以点带面，用粗茶淡饭、半壶老酒、一袋闷烟等生动地刻画出一个普通父亲为儿女的幸福而苦苦挣扎的情景。
师：嗯，你对语言很敏感，还有谁补充的吗？
生4：我觉得还使用了对比的手法，将父亲的形象与我的形象作比对，小时候父亲为家庭而不懈努力，长大后儿女却远离家乡，更衬托出父亲的伟大。全文感情激荡，饱含着对父亲的感激和抱愧之情。
师：看来你很能体谅你的父母。刚才同学们在体会这歌词的时候，好像提到一个名词：细节。我想请哪会同学能借助对我们的歌词的理解，来解释一下什么叫细节描写。
生5：细节描写就是选取生活中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘人物的一种方法。在这首歌词，比如选取的“粗茶淡饭、半壶老酒、一袋闷烟”等都能生动地表现一个父亲。
师：概括得很好，但要注意，细节描写不仅仅是对人物，还可以是对景物，以及生活中任何故事。生活是一部生动的百科全书，我们的一言一行、一举一动都是生动的故事，只要我们善于观察、善于思考和，你会发现原来最平淡的点滴只要用心去诉说都会异彩纷呈。比如，父亲的背影、母亲的白发、粗糙的手掌、一个温馨的眼光、一杯牛奶、一句简单的话、一个心爱的东西等都可以成就如山的父爱和似水的母爱。如果要你用一个细节来表现父爱或母爱，你打算怎么写？给你们两分钟的思考时间。
生6：父爱是耕牛脖子下的铜铃，那一声声清脆的响声，回荡在山间，也时时回荡在我的心田。
师：哪位同学起来帮我们鉴赏一下他的这句话？
生7：他选取了一个富有象征义的细节，将父亲的精神与耕牛的品格结合起来，虽没有谈父亲的品格，父亲的品格却很形象。
生8：他还用重章叠句的方式，一实一虚，写出了父亲对自己的教育作用。虽没说父亲对自己的人生的影响，却让我们感觉到了父亲对儿子的影响力。
师：听了同学们的回答，让我明白了一个道理：只要给我们一个平台，你就会秀出一个出色的自我。还有谁愿意将自己写的父亲母亲的细节分享一下？
生9：母亲是黑暗中一盏孤灯，时刻照亮着我回家的路。母亲是那倚门而盼的一尊雕像，无论风吹雨打，白天黑夜，始终坚守着女儿的回归；母亲是那一根长长的白发，牢牢地栓住我那颗年轻而躁动的心。
师：真是太美了，真情出好文呀。刚才同学们都能顺利地运用细节强大的表现力，如果将这种描写运用在写作实践中，那可就出彩了。为什么在我们平时的作文中总难发现刚才同学们的这种生动的表达呢？
生10：我平时写作文的时候，常感到无话可说。我觉得应是在平时的作文中没有这么丰富的感情吧，也或许是不愿意将自己的感情经历拿出来与老师分享吧！（生笑）
师：其实生活中有很多能打动我们的细节，我们只要勇敢地拿出来或许就能成就一篇佳作呀。如何将这些感人的瞬间写成一篇动人的文章，其实很简单。记叙类文体，如果说情节结构是文章的骨骼，那么细节就是文章的血肉；有了血肉，文章才能丰满，才能愉悦人的心灵。阅卷专家也在经常提醒我们考生：“对于故事中的人物，一定要注重细节的刻画，不能一般性地陈说人物的所作所为，须知一个鲜活的细节描写，常常顶得上千言万语。”我从同学们的自由练笔上摘录了几段文字，请同学们检查一下，有哪些问题，看谁修改得漂亮？（展示课件：高一刚住校，我很想家，就打***回家，接***的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我??）
生10：选点能引起人的共鸣，但表达出来了毫无打动人的效果。
师：为什么会这样？这可能是我们同学们共同面临的问题吧。
生11：只是陈述了一个大家都曾有过的经历，却没有写出个性。
师：对，语言表达的个性化，这是我们写作必须注意的。每个人都会经历一些大家都会经历的事，但这些事，却只独属于你。因此你必须写出你对这件事的独特感受。最直接的方法，在关注点寻求独特化，在情感体验上寻求独特化，在手法上则运用细节描写的方法。
生12：我是这样修改的：“高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来??”
师：这位同学写得如何？哪位同学点评一下？
生13：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势更强烈。
师：写得好，评得也好。还有谁展示一下自己的修改？
生14：高一刚住校，我很想家，就打***回家，“叮??叮??”***通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向***，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我??”我说不下去。“我也想??想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪??
生15：加了细节描写，通过想象母亲接***时的情景，以及自己真实的感受，来表现母子的感情。
师：看来同学们的创造力是无穷的，我们再换一种情景试一试。（展示语段：这次运动会，我参加长跑。跑得很快，后来累极了。可是，我想到要为班级争光，就鼓起了勇气，坚持跑到了终点。）
生16：这个情景我们都曾经历过，但写得不感人，原因在于使用记流水账的表达，不生动。
师：问题找到了，那么谁来丰富它呢？
生17：这次运动会，我参加长跑了。***声一响，我就像支离弦的箭拼命向前冲。可是还只跑到一半的时候就渐渐感觉上气不接下气了，胸口像要爆炸似的，头晕目眩。腿也像灌了铅，怎么也迈不动了，心里只想趴下。正当我快支撑不住的时候，突然瞥见班上有的女同学，正向我挥舞着双手，脸涨得通红，在跑道外面，一边跑，一边喊“加油！”“加油！”听到这么有力的喊声，顿时我的浑身好像一下充满了力量，脚步渐渐又轻快起来。
生18：多处使用了比喻修辞使心理的感受外化到具体的外貌、动作上，显得生动形象 师：那么是不是增添了人物的动作，语言，心理肖像描写之后，就一定能使文章活起来呢？我们一起来这个细节片段：（课件展示）昨天，老师找我谈话，说：“你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱不容易。好好想想，不认真学习，能行吗？” 那时，我心潮澎湃，想道：黄继光、董存瑞等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。我这样不好好学习对得起牺牲了的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力”，当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。我不好好学习，怎么向祖国交代呢？我一定要学习雷锋叔叔的“钉子” 精神，努力学习，争取成为一名三好学生。
师：大家一起来看看这段细节描写有什么问题？该怎么进行修改呢？
生19：不真实，虚假，空话多，不能打动人师：对，细节描写是建立在真实的基础之上的，虚假的细节同样不能打动人，那我们怎么帮他改一下呢？
生20：那时，我不禁涨红了脸，两只手不安的交叉在一起，一句话也说不出来。我想道：妈妈说过，她们小时候都是点煤油灯看书，而我的小屋不仅有明亮的日光灯，妈妈还怕我看不清楚，还给我放了护眼的小台灯，可是我却在数学课本下藏着小说，多么不应该呀！老师辛辛苦苦教育我们，爸爸妈妈拼命干活，为的是什么？不就是希望我能成为一个有用的人吗？可是我昨天上课却躲着看小说??想到这我不禁惭愧的低下了头。我真是太悔恨了，今后我一定要努力学习，不辜负老师和父母的希望，把成绩提上去。
师：通过三个例子的分析，我们能不能归纳一下细节描写有哪些要求？
生21：要求真实，要有个性化独特的感受。
师：还有谁补充？
生22：要选取典型的细节，要有新意，表达要生动。
师：细节描写是为全文表现的中心服务的，如果细节描写与全文中心背离，不但不能增强文章的表现力，反而会造成中心不明确或详略不当的负面效应。而这恰恰是我们同学们最容易犯的错误——写文章率性而为，兴之所致，写到哪儿算哪儿。我们仍以同学平时的作文为例来谈一谈应如何在作文中却体现细节描写，请看下面语段
（课件展示：爸爸是建筑工人，一天早晨他已经做好早饭，我起床晚了，打算不吃饭去上学）他慌忙地拉住我说：你妈上班去了，临走时交代我让你一定吃饭，你快去吃，我过会送你。我疑惑地看着他，他脸上的皱纹又多了，黝黑的皮肤，泛着浓浓的红一直到脖跟，应该是太阳晒的，我发现他拉着我的手有石灰膏的白，轻易洗不掉，然后被沤打了几个眼，泛着脓水。那是我第一次仔细认真的打量着这个男人。他瘦小的肩膀扛起了我的整个家。我的心软了下来。乖乖的吃完早饭，然后踏上他的摩托车，奔驰在了去学校的路上。
师：哪位同学来评价一下？
生23：语言流畅，感情也很细腻，细节描写也很生动。我找不出问题。
师：的确，语言很不错。但??
生24：我知道了，这个段落写得内容很杂，没有一个明确的中心。或者说是什么都想表达，结果是什么都没有表达清楚。
师：你概括得很准确，这个语段最大的问题就在于滥写细节，造成表达的中心不突出。下面一段文字是他自己的修改稿大家欣赏一下：（展示课件）
那是我第一次认真仔细的打量我的父亲。他还不到四十岁，可是鬓角却已有了星星白发。这白发见证了父亲起早贪黑、披星戴月的辛劳；这白发见证了父亲日复一日、年复一年的付出，没有索取，只有奉献。这白发也刺痛了我的双眼，仿佛在告诉我，是父亲在用他的日渐衰老来支撑着我的成长。这一刻，我突然明白：是母亲，为我们构筑了幸福的小巢；而父亲，则用他坚强的臂膀默默地把小巢扛到一个向阳的山坡上??
教师语：请同学们做一下对比阅读，分析一下修改稿比原稿好在哪里。
生25：将笔墨集中到父亲身上，用细节来突出了父亲精神品质。
生26：短短200字，却整散句结合，全文围绕父亲身上的一个细节——白发，而延展开来。选点很独特也最有表现力。
生27：还使了对比的方式，将母亲与父亲的作用用比喻的方式表现出来，更突出父亲的不可或缺。
生28：还有排比的修辞，“这白发见证了，见证了，也刺痛了”增强语势，表现了作为子对父亲的奉献精神的感激之情。
师：这位同学的修改稿抓住了细节描写，重点运用修辞手法写父亲的白发，同时增加了心理描写，使感情的抒发更加浓烈，真挚，感人。那么我们从这两段文字中能得到哪些结论呢？
生29：写细节要有中心意识，不能随心所欲。
生30：要善于抓住最有表现力的一点来集中笔墨来表现。
生31：还要综合运用多种修辞以及多种手法。
师：我把同学们的观点总结一下：“围绕中心去选点，以点带面有意味，多种手法齐上阵，写出真情为中心。”我们活学活用一下，请看课件：
（父亲骑车送我去上学。）车速很快，我很害怕，我大声的喊：爸！开慢点！他似乎没有听到，可能是迎头赶来的风将我的声音消释了。速度仍不减，反而又快了许多。还是算了吧！当我安静的坐在后座上时，忽然脸颊上有一丁点凉，用手一摸，湿湿的，是什么？不是雨滴，我似乎明白了，这应该是泪，因为听妈妈说，爸爸是沙眼，遇风就流泪。
我问：爸爸，你流泪了？可是他只简短支吾着：嗯，没事。爸爸平时话就很少，可虽少，我发现，每句都很有深意，这句也不例外。
师：本段文字细节描写仍然很生动，但我们从中居然找不到他的写作意图，这只是一具没有灵魂的躯壳。我们能给他安上灵魂吗？
生32：我将头轻轻地靠在父亲的后背上，说：“爸爸，你流泪了？”爸爸说：“恩，??”我快速的接着说道“没事。”父亲笑了，我也笑了。可是我的眼里分明有泪水在打转啊！ “没事”是父亲的习惯用语，他会在生病发烧时会说“没事”，工作疲惫时会说“没事”，受了委屈也一样会说“没事”。 这就是我的父亲！一个总是回答“没事”的父亲！那一刻，我告诉自己：今天放学的第一件事就是给爸爸买眼药水！
生33：将细节集中到父亲常说的一句话“没事”，借以表现父亲的那种如山的伟大。 师：细节描写，“细”而不“小”我们就是要从“小的点”去书写大的意义。哪位同学能根据以上两段文字的学习，概括一下如何在文段中运用细节描写？
生34：概括文章要表现的中心去选择有表现力的细节。
生35：细节描写要力求突出一点，做到以点带面，进而反映人物的内心或精神世界。不能面面俱到，遍地开花。
生36：细节描写要力求个性化，要善于抓住生活中的“小话”来写。
生37：要善于借助想象来展示人物的心理。
师：概括很准确，哪位同学对今天我们所学的内容作一个小结？
生38：我们歌曲的鉴赏初步感知了细节描写的含义、作用和要求；从对细节的鉴赏与修改中弄清了细节描写的基本方法和技巧；从语段的鉴赏与修改中明白了再精彩的片段只有服务于整篇文章才是有用的细节，因此我们在进行细节描写时，应有全文观。
师：看来，你真的从这节课中收获了细节描写的要领，希望我们所有的同学能在以后的作文中多运用细节描写。如果说细节是明艳的花朵，那整篇文章就是生机盎然花园；如果说细节是洁白的浪花，那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海；如果说细节是一个人的精神，那整篇文章就是一个人的体魄。让我们用细节之花去点缀文章之园，用细节之浪去激荡文章之海，用细节之神，去鲜活文章之体。下课。
如何突破“学生有话说不出，说出来都是错；有情不会抒，抒出来就做作”的问题，一直是困扰我的一个问题。不是学生没有情不是学生不懂情，根本原因在于学生情不愿意外现，或者说情找不出流泄的途径。本人曾在多个作文训练点上都试图让学生学会“以我手写我心”。取得了一些成绩。就如本节课，我选取的是学生自己的作文中的片断，让学生有话可说，也使得本节课更有针对性。现在的高中生，都有点自命清高，因此我选取了几段他们作文中的语段，经过适当改装与组合，让他们觉得似曾相识却又是似是而非。果然他们很快能找到文段中的问题，并能在批评或鉴赏中真正地理解并掌握运用知识点，收到了较好的学习效果。
学生的创造力是无穷的，我们不能低估学生的能力。当然一个前提就是能激活他们的思维。我的体会是，如果能给他们一个平台，他们会秀出一个出色的自我。因此，在以后的教学中，要更大胆地开放课堂，更大胆地解放学生思维，更大胆地尝试新的教学方式。
作文教学的基本目标是引导学生表达真情实感，学会写“三有”“四求”的文章。具体到记叙文的写作教学，那就是引导学生写出叙述头绪清楚，人物个性鲜明，感情真挚动人的文章。要达到这个要求，就必须引导学生学会细节描写的方法，这是记叙文写作最基本的方法之一。
本课执教者从学生的生活实际出发，善于选取能够触发学生的事件，进而引导学生体会细节的感染力，学习抓住典型细节来表现情感，吻合了“三真”作文的要求。同时，教师在有效启发学生的同时，善于通过分析，引导学生学习修辞格的巧妙运用，从而增强描写的感染力，收到了明显的效果。
教师并没有满足于一般的教学指导，为了让学生进一步掌握细节描写的方法，还有意识地通过修改对比，让学生明白细节描写的一般规律，诸如中心突出，真实独特，细节典型，要有新意，注意个性等等，让学生在具体的修改比较中领悟这些细节描写的基本规律，自主生成对细节描写的规律性认识，自然就有了深刻的记忆。
作文教学是实践性很强的教学，一定要在指导学生的写作实践中渗透方法的指导，这样才能收到实效。本课给我们的启示，值得我们仔细琢磨。
篇六：作文教案第五次作文讲座
学习写作说明文
教学目标：
1．练习准确、通俗的说明语言。
2．运用恰当的说明方法，学写简单的说明文。
教学重难点：写作指导
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入新课
事理说明文是说明文的一种，它是阐述事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的一类说明文。
说明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、明晰性、条理性。要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的观察能力和丰富的知识储备。此外，还需注意以
二、知识引路
学生自学知识短文并思考下列问题：
1.说明文写作的基本要求？
（1）说明文主要是说事物的特征；
（2）对事物特征的要求主要是“说清楚”；
（3）说清楚的标准有两点：一是准确，二是通俗；
（4）准确、通俗的主要凭借是语言。
2.怎样做到说明准确？
一要用词准确；二要判断恰当；三要分类合理。在这个基础上，才能正确揭示事物的特征。
3.怎样做到说明通俗？
（1）什么是“通俗”？语言浅显易懂。
（2）怎样才能做到说明的通俗易懂？
①三个“化为”：
化生疏为熟悉，是指用熟悉的事物去说明生疏的东西；
化繁杂为简易，是指用简单容易的事理去解释繁杂的事物；
化抽象为形象，是指用形象的语言去阐发抽象的道理。
②四个“善于”：也就是四种说明事物的方法。
一是举例说明，“联系人们日常生活和平时见闻中的实例”。如《沙漠里的奇怪现象》，为了说明沙漠里的“鸣沙”现象，举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来”的事例。
二是比喻说明，“使用新鲜贴切的比喻”说明事理。如《宇宙里有些什么》，将银河系比作“铁饼”“美丽的环”和“天河”。
三是比较说明，比较两种或两种以上的物质的异同。如《花儿为什么这样红》，将自然选择与人工选择作比较，说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。
四是数字说明。如《宇宙里有些什么》，介绍星球体积、星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。
4.阐述准确通俗说明的价值。以本单元的三篇课文为例，进而突出准确通俗的说清楚事物特征的价值：准确通俗的解答，使绝大多数人都能理解课文提出的问题。
三．写作指导：
１．要抓住特征说明事物
任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。
２．要选好说明角度
事物的特征，往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。《景泰蓝的制作》所以花大量笔墨于“掐丝”、“点蓝”两道工序，其它工序简略介绍，其原因就在这里。
3．要合理安排说明顺序
要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物（或事理）的认识和理解。
4．要运用准确、简明的语言说明
说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平实性、简洁性。所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。 同学们必须重视说明文的写作练习，只要如上述的种种掌握说明文的基本特征，加强说明方法训练与说明程序训练，着重于向读者讲授各种知识，扩大人们的知识面，不断地加强练习，写作说明文的能力会得到较大的进步的。
四、思路点拨
题目1：你认识下面这个标志吗？它是绿色食品的标志图。它的上方是太阳，下方是叶子，中心是蓓蕾。这是一幅明媚阳光照耀下的作物生长图。以“谈谈绿色食品”为题，写一篇简单的说明文。以“谈谈绿色食品”为题，写一篇简单的说明文。
点拨：“谈谈绿色食品”，这一题目较宽泛，可以将切入口明确得小一点。从一个角度介入，力求谈得具体些、深入些。可以对绿色食品这一概念作阐释，也可以专门介绍绿色食品的特征；可以介绍绿色食品必须具备的条件，也可以介绍绿色食品的发展历程；可以介绍绿色食品发展的现状，包括绿色食品上市情况，以及人们对绿色食品的态度，也可以介绍绿色食品发展的趋势；等等。 题目2：以“××的自述”为题,写一篇简单的说明文。
点拨：题目是“××的自述”，要求学生用第一人称“我”，介绍某一对象，一般要求文笔比较活泼，富有情趣。但还必须遵照说明文写作的基本要求，内容要讲究科学性，语言要讲究准确性，思路要讲究条理性。
“自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类，所以要用拟人的方法。运用拟人化方法，既要注意自述物的特点，又要兼顾人类的特点。
写作思路：可以选择自己熟悉的事物，如空气、土地、水果、生活用品等等，按照自述式作文的一般思路去写，即通过自报家门、自述遭遇、“家”史、变化、愿望等，告诉读者有关知识。其一般思路或写作步骤如下：
①首先是自报家门，告诉读者是什么，归属及名称的判断或由来。
②接着介绍“自己”的“家属”或同类，一般采用分类说明和诠释说明，要求简洁明确。
③再接着是介绍“自己”的特征，包括形状、色彩、大小、本质特点及与众不同之处。
④然后要根据“自己”的特点，或说明介绍功能价值；或介绍发展史变化；或介绍生存利用的条件与方法；或介绍“自己”受到的遭遇与将形成的后果；或向人类提出自己的要求和愿望。
⑤最后也要对上述事物的自我介绍作总结，或点明自我介绍的动机。
五、例文展示
电脑的自述
嗨！朋友们，大家好！对于我，大家一定并不感到陌生。对了，我叫电子计算机，俗称“电脑”。
我，诞生于20世纪这个知识经济初见端倪的时代。能为您服务，我感到万分荣幸。你瞧，我长着一个大大的脑袋——显示器，一个长方形的身子——主机，一只大脚丫——键盘，还有一线牵的手掌——鼠标。这模样虽不怎么漂亮，可是我的用途可大了。不是我自吹，要是没有我，人类将无法进入高科技的信息时代呢！
记得，我刚出生的时候，可真是\\\'胖\\\'得叫人吃惊：高达30多吨的庞然大物，要150平方米才装得下我。随着社会的发展、科学技术的不断提高，现在的我可不同啦，运算速度也比刚出生时提高了几千几万倍。近年来，我又有了新的“减肥”纪录，我们家族的成员有的\\\'苗条\\\'得只有一本普通笔记本的大小了。现在的我，你可要刮目相看喽！
我们电脑家族的成员奋斗在社会的各条战线上，兢兢业业地为人类作出贡献。人们又把我们***在卫星上、飞机上??让我们发挥着更重要的作用。 坐在我们面前，你只要通过国际王联网络就可以轻轻松松地和在地球上任何一个地方的人交友谈天。在过去的时代里，这是人类做梦也无法想到的。利用我们，人类可以在互联网上购物交易，轻松而又快捷。只需轻松一按，你就能随心所欲达到自己的目的。
我们电脑的优点还很多，这里就不一一介绍了。亲爱的朋友们，在信息时代即将腾飞之际，我们更期待着人类生产力的发展，用你们的双手把我们改造得更先进更完备，使我们发挥出更大的作用吧！
这，就是我——电脑的自述。
六、技法点评：
作者的构思十分新颖，他采用拟人的方式，用第一人称向读者介绍了电脑发展的过程，语言轻松生动，饶有趣味。作者使用的说明方法多种多样。用打比方的方法把电脑的构造形象地介绍出来，用列数字、作比较的方法，把电脑的发展经历、发展速度准确形象地摆在读者面前。作者对电脑深入的了解，是本文成功的关键。
第六次作文讲座记叙文写作指导与训练
教学目标：
1．能指出记叙的要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）。理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的意义。
2．理解记叙文的人称（第一人称、第三人称），记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）的特点和作用。
3．能归纳记叙文的中心思想，理解记叙文的中心和材料的关系、理解记叙的详略得当。 教学重点：记叙文的审题与立意
教学时间：2课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
请同学们每人讲一件令自己最感动的一件事，导入新课。
二、写作指导
审题和立意是决定作文成败的关键两步，审题就是要审清命题人提供的题目、材料中所蕴含的信息，通过筛选、提炼、归纳，从总体上把握文题的内涵，做到不离题、偏题。立意则是在准确审题的基础上，确立有价值、有意义、有真情、有独特见解的主题。
记叙文的审题与立意的要求与议论文大致相同，但由于文体不同，又各有特点：记叙文的文体样式多于议论文，如写人、叙事、抒情的散文，小小说、剧本等；其立意或显或隐；由于构思选材时多用形象思维，其思想感情倾向有时难于把握。
（一）、审题要细心
1．用词语做题目。有时用它的本义，如《尝试》(1994年高考作文题)，就是记叙某个人或某些人有目的地去做以前没有做过的事。2004年的上海题《忙》和北京题《包容》，用的也都是该词语的本义。有时用其比喻义，如《铺路石》，并不是要你直接写铺路的石子，而是要你写一位像铺路石那样具有“默默无闻，甘做贡献”精神的人物。又如《春风》，也并非要你直接写春天的风，而是要你写像春风一样给人带来温暖和生机的人或事。有时则用引申义，如《窗口》，不是要你去写窗前所见，而是要写“透过它能看到某个方面的基本情况”的某个地方。我们通常说，某商场是了解某城市市场供销情况的“窗口”，某中学是了解某地中等教育情况的“窗口”，都属这个意思。
2．用短语做题目。一般说来，用偏正结构短语做记叙文题目的较多，审题时要注意定语对中心词的修饰和限制。如《平凡的岗位》，写时要突出“平凡”，通过对一位平凡的劳动者所做的平凡的事，反映出他的不平凡来，而这不平凡是在平凡的岗位上体现出来的。用联合结构短语做题目，则要兼顾两个方面，如《我和母校》，既要写“我”又要写“母校”，二者不可缺一，必须写出“我”和“母校”的关系。
3．用句子做题目。审题重点一般落在谓语上，如《X X X的事迹激励了我》，“激励”是重点：什么激励了我，我受到了什么激励，我受了激励后怎么样，始终围绕“激励”做文章。再如《我要把春光留住》，“留住”是重点：谁要留住，留住什么，为什么要留住，始终围绕“留住”做文章，突出“春光”之美好，歌颂精神文明建设的新风貌。
（二）、记叙文的立意
立意，其中的“意”就是指中心思想，也称为主题或主旨。立意指的是写作时中心思想的确定。古人强调“文以意为先”。立意是文章的灵魂和统帅，对文章的高低优劣起着决定性的作用。
任何文章都要表达一个中心意思，没有这个中心意思，文章就如同一盘散沙，失去了灵魂。那么，文章的中心从哪里来呢？
这要分两种情况，一种是命题作文中，题目已隐含了文章要表达的中心，另一中在一些命题作文或非命题作文中中心没有确定，要作者自己去确定。前者如《记一个勤奋刻苦的人》，“勤奋刻苦”就是文章所要表现的人物的特点，也就是文章的中心。绝大多数文章都属于后者。
对于没有确定中心的文章，应该自己来确定中心。确定中心，或者说立意，应注意以下几点：
1、一篇文章的中心要集中，一般只能是一个中心。不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心，那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。
2、立意要深：
立意要深是指文章能够引发人的思考、给人以启迪。写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘，写出人物的个性特征；叙事的文章能以小见大，从现实生活中发现问题，并透过现象分析问题的本质，这样才能做到深刻透彻。对任何事物的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个深刻与否的问题。有一位同学写《记一堂体育课》，写的是800米测验，最后两百米，作者坚持不住了，但想到为期末的体育成绩，为了评&三好学生&，为了初三中考，加油拼搏，最后终于战胜自我，胜利到达终点。其中对&三好&、&中考&强调很多，给人一种&功利感&，不深刻，体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关&为了三好，为了中考&的内容去掉，就将主题确立为“战胜自我，超越自我”就要深刻得多。
3、立意要新：
要用敏锐的眼光，从现实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生活中的闪光点，发现时代特点，感受时代气息。1999年高考作文题是“假如记忆可以移植”，江苏一考生写作此文时，独辟蹊径。他先是构思出一个记忆移植公司的开业典礼，然后详写某成功的企业家，在移植了贫困山区失学儿童苦娃的记忆后，体验到他渴望上学的苦衷，含泪慷慨解囊。作者想象时，避开了个人的得失，将视角投向现实生活的热点问题：从而使文章立意非同凡响。
4、立意要真，即“说真话”，“诉真情”。 现在有的学生写作都是瞎编的，例如写好人好事，半数以上写捡钱包或扶老奶奶过马路，帮老大爷推车，老师们大多感慨：“哪有那么多人的钱包可捡哪！”为了避免这种情况，我们应该多观察、多思考。观察什么呢？观察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的欢乐、苦恼，想同学之间的摩擦、友谊等。平时的观察和积累是我们写作材料的重要来源。另一方面，我们也不必拘泥于“真人真事”，完全可以根据表情达意的需要，去调动自己的想象，合理虚构。虚构不等于胡编乱造，虚构要合乎生活逻辑，也就是要合乎情理。
5、立意要积极：
立意，就是确立文章的主旨。“意”立得如何，直接关系到文章的格调和品味。总的来说，要追求真善美，鞭挞假恶丑，要积极进取，而不能消极低沉。具体说，立意应关注以下几个方面：(1)积极向上的人生态度。要把个人的小我融入社会的潮流，以小见大，展示时代风貌。1988年有位考生通过父亲习惯的改变(由“有空就闲聊”到“有空就学习”)，生动地反映了改革开放以后人们奋发向上的精神面貌，这个立意就很好。千万别写忧郁伤感、无病呻吟的内容。(2)关爱他人的博大胸怀。应清醒地看待物欲横流、金钱至上、急功近利等畸形现象，努力抒写对父母亲友的爱心、对弱势群体的同情、对生存环境的关注，进而思考自己应尽的最基本的社会。(3)高尚美好的生活情趣。不能只要娱乐，不要文化；只要刺激，不要思想，而应该努力体验什么是真正的生活，实事求是地去写探索科学之乐、欣赏艺术之美、人际和谐之趣。
文的立意方法：
大中取小法：如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，可以写一个老的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。
揭示本体法：题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。如《春风》、《暖流》，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导，可以是同学的帮助等等。
瞬间升华法：如《得与失》、《机会》、《勇气》、《考场》、《位置》等，均可叙写发生在一瞬间的事情经过，结尾道明从中悟出的哲理。
三、范文阅读
当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我的手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。
处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。
别了，我听见这两个字。
在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多少显得有一些另类。然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。
只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。
在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。
当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。
那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。爷爷动动嘴唇，说： “我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。
“好，我们一起回家。” 我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。
那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。
四、百炼成钢
请以“牵动心灵的声音”为题写一篇记叙文，不少于800字，请注意审题和确立题意。
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